Elizete Cardoso Ibrahim

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARDOSO IBRAHIM, E. . A música na formação crítica de alunos de língua estrangeira. In: JELI, 2006, Campinas. caderno de resumos XXII JELI, 2006. v. único.

• CARDOSO IBRAHIM, E. . O Ensino de Inglês por Meio de Músicas: uma Oportunidade de Participação Social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARDOSO IBRAHIM, E. . A música na formação crítica de alunos de Língua Estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARDOSO IBRAHIM, E. . A Música como instrumento psicológico na formação crítico-discursiva do aluno de LE.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARDOSO IBRAHIM, E. . A música como instrumento mediador na formação crítica de alunos de Língua Estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2005 - Atual

  ILCAE - (Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais), Descrição: O GRUPO ILCAE (Inclusão Lingüística em Cenários de Atividades Educacionais) tem por objetivo (1) promover espaços de discussão de questões relativas a cenários educacionais, (2) produzindo e divulgando conhecimento na área de Lingüística Aplicada, em sua interface com a Educação e a Psicologia. Seu foco principal está na inclusão de todos os participantes, internos e externos à escola pela discussão da linguagem produzida em espaços escolares. Mais especificamente, o grupo desenvolve pesquisas cujos temas sejam: Ensino-Aprendizagem de Línguas Materna e Estrangeira (incluindo a discussão sobre o espaço de LIBRAS), Necessidades Educativas Especiais (NEE) e a Formação do Professor para o trabalho com a diversidade. Para o grupo, NEE engloba desde dificuldades de aprendizagem decorrentes de necessidades físicas, psicológicas, mentais, comportamentais (violência, liberdade assistida), emocionais, até a superdotação sempre enfocando a questão da linguagem que pode incluir ou manter em estado de exclusão as pessoas envolvidas. Em outras palavras, é pelo questionamento da linguagem utilizada na, com e para a escola que o grupo espera problematizar o status quo e promover espaços de transformação da escola e formação cidadã. Esse trabalho tem produzido repercussões não só entre a comunidade acadêmica, mas, principalmente, nas demais comunidades de prática - em contextos de escolas públicas e particulares. Em relação à comunidade acadêmica, o grupo tem vasta produção bibliográfica e técnica, assim como projetos interinstitucionais. Considerando-se que a linguagem é uma prática social, os trabalhos têm implicado na compreensão dos papéis assumidos pelos participantes, assim como de suas possibilidades de ação discursiva para a transformação. Tornando-se conscientes de sua ação no mundo e dos recursos lingüísticos que possuem - ou que lhes faltam - os participantes tornam-se também agentes de sua própria inclusão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elizete Cardoso Ibrahim - Integrante / Angela Lessa - Integrante / Vera Lúcia Cabrera Duarte - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Coordenador.