Anne Caroline da Costa Carneiro

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARNEIRO, A. C. C. ; Brassolatti, I. M. ; Nunes, L. F. S. ; Damasceno, F. C. A. ; Cortez, M. D. . Ensino de Pais via Telessaúde para a Implementação de Procedimentos Baseados em ABA: Uma Revisão de Literatura e Recomendações em Tempos de COVID-19. http://dx.doi.org/10.18542/rebac.v16i2.9608 , v. 16, p. 148, 2020.

• CARNEIRO, A. C. C. ; Silva, N. F. . Collaboration Between Behavior Analysts and Speech Pathologists in Autism Service Provision. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARNEIRO, A. C. C. ; Cortez, M. D. ; Miguel, C. F. . The Effects of Echoic Response Requirement During Auditory Visual Discrimination Training on the Emergence of Tacts in Children Diagnosed With Autism. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARNEIRO, A. C. C. ; Cortez, M. D. ; MIGUEL, C. F. . Efeito da exigência de respostas ecoicas durante o ensino de discriminação auditivo-visual na emergência de tatos em crianças com autismo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARNEIRO, A. C. C. . Conceptualization of an Emotional Curriculum. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Brassolatti, I. M. ; CARNEIRO, A. C. C. ; Souza, A. E. V. ; GIANINI, A. ; MAZETTO, T. ; Cortez, M. D. . The Effects of Verbal Reprimands on Verbal and Nonverbal Behaviors in Preschool Children. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARNEIRO, A. C. C. ; Gueiros, C. B. F. ; BRASIL, M. A. ; CANOVAS, D. S. ; MIGUEL, C. F. . Establishment of Generalized Identity matching With Objects in Children With Autism Using a Modeling Procedure. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Efeitos do ensino de estratégias de resolução de problemas na acurácia do tato de eventos passados em crianças, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anne Caroline da Costa Carneiro - Coordenador / Mariele Diniz Cortez - Integrante.

• 2019 - 2021

  Efeito da exigência de respostas ecoicas durante o ensino de discriminação auditivo-visual na emergência de tatos em crianças com autismo, Descrição: Este trabalho teve como avaliar a eficácia do ensino de discriminação auditivo-visual com exigência ou não de resposta ecoica na emergência de tatos em crianças com autismo e avaliar se o momento no qual a resposta era exigida (i.e., após a apresentação do estímulo auditivo e enquanto as crianças atentavam para o estímulo visual) poderia favorecer a emergência de respostas de tato. Participaram do estudo três crianças com autismo que foram expostas às seguintes condições experimentais: 1) Sonda de tato pré-teste, que teve por objetivo avaliar o repertório inicial dos participantes e definir os estímulos experimentais, 2) Ensino de discriminação auditivo-visual com exigência de respostas ecoicas para um dos conjuntos de estímulos durante o qual o participante era solicitado a emitir resposta ecoica após a apresentação do estímulo auditivo e enquanto as crianças atentavam para o estímulo visual, 3) Ensino de discriminação auditivo-visual sem exigência de respostas ecoicas para um segundo conjunto de estímulos, em que o participante era solicitado a selecionar o estímulo visual após a apresentação do estímulo auditivo e 4) Sonda de tato pós-teste para avaliar os efeitos da exigência de respostas ecoicas na emergência dos tatos. Foi empregado um delineamento de tratamentos alternados adaptado, permitindo avaliar os efeitos do ensino inter e intraparticipantes. Os resultados demonstraram altos níveis de emergência de tatos para todos os participantes, sugerindo que o ecoico e o momento no qual é emitido podem desempenhar um papel importante na emergência de tatos em tarefas de discriminação auditivo-visual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anne Caroline da Costa Carneiro - Coordenador / Mariele Diniz Cortez - Integrante / Caio Fabio Miguel - Integrante.

Prêmios