Emilse Aparecida Merlin Servilha

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Produções bibliográficas

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• SERVILHA, E. A. M. . Stress em Professores Universitários. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERVILHA, E. A. M. . Consciência Vocal em Docentes Universitários. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERVILHA, E. A. M. ; CARDOSO, I. . A Voz como Meio de Interdisciplinaridade entre Fonoaudiologia e Jornalismo no Ensino de Graduação: Uma Experiência da PUC-Campinas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. . Stress em Fonoaudiólogos Professores Universitários. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. . Carcatrização do Comportamento Vocal em Docentes universitários. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. . Integração Fonoaudiologia e Magistério: uma experiência. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. ; CARDOSO, I. . A Voz como Meio de Interdisciplinaridade entre fonoaudiolgia e Jornalismo: uam experiência da PUC-Campinas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. . A Voz do Professor como Instrumento de Trabalho. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERVILHA, E. A. M. . Fonoaudiologia no Contexto Escolar. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SERVILHA, E. A. M. . Programa de Saude Vocal na Pré-Escola. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, R. C. Q. ; SERVILHA, E. A. M. ; PANHOCA, I. . Processo de Reestruturação do Curso de Fonoaudiologia da PUCCAMP. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SERVILHA, E. A. M. . Aspectos Vocais Ligados à Docência Universitária: Comparação entre Sujeitos do Sexo Feminino e Masculino. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. ; COSTA, R. ; LAUREANO, M. . Recursos Terapêuticos no Atendimento ao Indivíduo Portador de Cãncer de Laringe na Cidade de Campinas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SERVILHA, E. A. M. . Perfil Vocal do Professor da PUCCAMP. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SERVILHA, E. A. M. . Ruído e Voz na Instituição Escolar: aspectos educacionais e de saúde. Piracicaba: Exitora UNIMEP, 2007 (resenha).

• SERVILHA, E. A. M. . Fonoaudióloga acha necessário estender o serviço em todos os setores públicos. Salto - SP: Joranal Estância, 2006 (entrevista para a mída impressa).

• SERVILHA, E. A. M. . A Fonoaudiologia no Âmbito Escolar. Um Encontro em Construção. São Paulo, 1998. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2013

  Correlação entre presença ou ausência de alteração vocal autorreferida, avaliação fonoaudiológica e impacto na qualidade de vida de professores universitários, Descrição: È frequente na literatura fonoaudiológica brasileira as pesquisas sobre a influência da voz na qualidade de vida de profissionais da voz, dentre eles o professor, utilizando questionários internacionais validados para nosso país. O uso desses instrumentos de pesquisa visa valorizar a visão do respondente sobre sua voz e também conhecer qual a impacto da alteração de voz nas atividades sociais. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa é averiguar a correlação entre presença ou ausência de alteração vocal autorreferida, avaliação fonoaudiológica e impacto na qualidade de vida de professores universitários. Para tanto, serão analisadas cerca de 100 respostas de professores universitários quanto à presença ou ausência de alteração vocal autorreferidas em um questionário intitulado Protocolo de Investigação sobre o Trabalho e a Voz Docente aplicado pela pesquisadora. Serão analisados, ainda, os resultados da avaliação vocal das vozes desses mesmos professores realizado por uma fonoaudióloga especialista em voz, utilizando a escala GRBASI. Finalmente, os professores responderão ao Perfil de Participação e Atividades Vocais (PPAV) para avaliar o impacto da voz na qualidade de vida, composto por 28 questões e cinco aspectos com várias questões que deverão ser respondidas utilizando uma escala analógica visual de 10 centímetros que compreende de um lado, nunca (valor 0) e, de outro, sempre (valor 10), para que cada sujeito assinale o grau de severidade de seu problema. Quanto maior a marcação na escala, maior a percepção do problema vocal. Os aspectos incluem: autopercepção do grau de seu problema vocal, efeitos no trabalho, na comunicação diária, na comunicação social, e na emoção. O protocolo apresenta mais dois escores: Pontuação de Limitação nas Ativi¬dades (PLA) e Pontuação de Restrição de Participação (PRP) cada qual com três questões em três diferentes domínios que focam a restrição na execução de atividades em aspectos profissionais e de comunicação. Os resultados serão calculados por fórmula padrão com resultado máximo de 280 pontos. Os escores adicionais PLA e PRP serão calculados pela soma das primeiras questões dos aspectos 2, 3 e 4, e a soma das segundas questões dos mesmos aspectos, totalizando no máximo 30 pontos em cada escore. Os dados serão inicialmente descritos através de média, desvio-padrão, mediana, mínimo e máximo para valores quantitativos e freqüências absolutas e relativas para valores qualitativos. Será utilizado o teste t de Student para a comparação da média de dois grupos e Analise de Variância a um fator para comparação da média de três ou mais grupos, teste qui-quadrado ou exato de Fisher para a comparação de proporções. Outros testes poderão ser empregados se, no momento da organização dos dados, seja de interesse da pesquisa outras comparações. Será tomado como valor de significância o valor de 5%. Espera-se que os resultados indiquem os pontos convergentes entre a avaliação autorreferida e a fonoaudiológica e o impacto da alteração da voz na qualidade de vida dos professores. Além disso, em face dos resultados, poderão ser planejadas ações que protejam as vozes dos professores e colaborem para a saúde na universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Gabriela Galhardo Sponchiado - Integrante.

• 2012 - 2012

  Comparação entre as Pesquisas sobre Voz do Professor nas Literaturas Nacional e Internacional durante o período de 2008-2012, Descrição: As investigações sobre a voz do professor têm sido realizadas por pesquisadores do mundo todo, inclusive brasileiros, com contribuições que visam à consolidação do saber cientifico em Voz Profissional. Nesse contexto, o objetivo desse trabalho é comparar as investigações internacionais e nacionais sobre voz do professor no período de 2008-2012. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que captará artigos nas bases Medline, Scielo, LILACS, além de revista especializada como Journal of Voice utilizando as palavras-chave voice and voice disorders e voz e distúrbios da voz, respectivamente, no referido período. A partir da leitura dos títulos e resumos foram identificados aqueles que abordavam a voz do professor. Os artigos selecionados foram impressos na íntegra, lidos e analisados a partir das categorias: tipo de estudo (clinico, epidemiológico, de intervenção, dente outros), metodologia empregada (contato com os sujeitos, nível de ensino pesquisado, instrumentos de pesquisa empregados, forma de análise de dados) e resultados obtidos. A análise dos dados será qualitativa, de modo a agrupar conteúdos similares nas categorias propostas, e quantitativas, para indicar as frequências das mesmas. Os resultados das literaturas nacional e internacional serão comparados utilizando-se o qui-quadrado e adotado o valor de 5% para nível de significância e índice Kappa para verificar a concordância entre elas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Laís Helena Lange Machado - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa.

• 2011 - 2012

  RELAÇÃO ENTRE PRESENÇA DE RUÍDO EM SALA DE AULA AUTORREFERIDA POR PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E SUAS CONSEQÜÊNCIAS SOBRE A VOZ, Descrição: O objetivo deste trabalho é relacionar presença de ruído autorreferido em sala de aula e alteração vocal em professores universitários. Serão selecionados os professores universitários que avaliaram o ambiente de trabalho como ruidoso ao responderem um questionário, aplicado pela orientadora. As respostas desses docentes nos itens Identificação e Aspectos Vocais do instrumento serão analisadas. Em seguida, será gravada uma amostra de voz de cada um deles (vogais sustentadas, meses do ano e linguagem espontânea em resposta a questão ?Como você avalia a sua voz?) que será analisada de forma perceptual por uma fonoaudióloga, especialista em voz, utilizando a Escala GRBASI. Os dois tipos de dados serão cotejados nas variáveis autorreferência à presença de ruído e presença/ausência de alteração vocal assinalada no questionário, além da primeira em relação a sexo, idade e escolaridade; presença de ruído e resultados da avaliação vocal e dados mencionados sobre aspectos vocais no questionário e resultados da avaliação vocal. Os dados serão, inicialmente, descritos através de média, desvio-padrão, mediana, mínimo e máximo para valores quantitativos e freqüências absolutas e relativas para valores qualitativos. As comparações serão realizadas através dos testes t de Student para a comparação da média de dois grupos e Analise de Variância a um fator para comparação da média de três ou mais grupos, teste qui-quadrado ou exato de Fisher para a comparação de proporções. Será tomado como valor de significância o valor de 5%. Essa pesquisa espera contribuir para que os professores percebam a relação entre ruído e voz e estabeleçam mudanças para um ambiente mais saudável.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Flávia Andressa Justo - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração.

• 2011 - 2012

  PERCEPÇÃO DO NÍVEL DE RUÍDO DE SALA DE AULA POR ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS E SUAS CONSEQUENCIAS SOBRE A AULA E A SAÚDE, Descrição: O objetivo deste trabalho é identificar a percepção de alunos universitários sobre o ruído em sala de aula e suas consequências para o processo ensino-aprendizagem e a saúde. Para tanto, serão identificados 10 professores, um de cada Faculdade integrante do Centro de Ciências da Vida, que mencionaram queixas de ruído em sua sala de aula, ao responderem a um instrumento, aplicado pela pesquisadora. Cada professor indicará uma sala de aula que julgue ruidosa e dela serão sorteados 10 alunos para responderem a um questionário, elaborado pelas pesquisadoras, com questões fechadas sobre presença, tipo e fonte de ruído, valoração do ruído (fraco, médio, forte) suas repercussões sobre a aula e o comportamento dos alunos e estratégias que poderiam minimizar esse problema. Os dados serão descritos através de média, desvio-padrão, mediana, mínimo e máximo para valores quantitativos e freqüências absolutas e relativas para valores qualitativos. Em seguida, serão comparadas as respostas intra e inter cursos nas variáveis: sexo, idade, estado civil, local ocupado na sala de aula utilizando os testes t de Student para a comparação da média de dois grupos; a Análise de Variância a um fator para comparação da média de três ou mais grupos, e o teste qui-quadrado ou exato de Fisher para a comparação de proporções. Outras variáveis e testes poderão ser relacionados diante de novos interesses identificados na pesquisa. Será tomado como valor de significância o valor de 5%. As questões abertas terão tratamento qualitativo por análise de conteúdo. Este trabalho contribuirá para que a comunidade escolar possa visualizar o ruído no qual está imersa durante todo o período escolar e suas conseqüências, assim como reunir esforços para promover mudanças para gerar um ambiente mais saudável para se trabalhar e estudar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Marina de Almeida Delatti - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração.

• 2011 - 2012

  AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA DE UM TRABALHO DE ASSESSORIA VOCAL COM PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS, Descrição: Os professores são considerados grupo de risco para distúrbios vocais, segundo as pesquisas com esse segmento profissional, cujos resultados mostram alta prevalência desse tipo de problema de saúde. Para o cuidado da voz docente, em especial aquelas decorrentes de uso abusivo da voz, esta indicada a intervenção fonoaudiológica, a qual mostra resultados bastante positivos. Dessa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa é avaliar a eficácia de um trabalho de assessoria fonoaudiológica oferecida para professores universitários. Os professores participantes serão aqueles que mencionarem alteração vocal em um questionário aplicado pela orientadora e que concordarem em participar da assessoria por ela oferecida, com periodicidade quinzenal. Será utilizado o Protocolo Índice de Desvantagem Vocal (IDV), composto por 30 questões divididas em três subescalas (Emocional, Funcional e Orgânico) e que permitem ao professor avaliar as consequências da alteração vocal sobre as diferentes dimensões de sua vida. O instrumento será aplicado no primeiro dia e no último dia da assessoria. A análise utilizará o protocolo específico do instrumento e serão comparados os resultados dos dois momentos, destacando-se as variações entre eles e os aspectos significativos por meio da análise estatística. Os dados serão inicialmente descritos através de média, desvio-padrão, mediana, mínimo e máximo para valores quantitativos e freqüências absolutas e relativas para valores qualitativos. Os testes t de Student pareado e não-paramétrico de Friedman serão utilizados para avaliar as diferenças entre os momentos pré e pós tratamento. Com isso, espera-se contribuir para a avaliação da eficácia do trabalho realizado na perspectiva do professor, a qual, juntamente com outros instrumentos, poderá subsidiar a continuidade do trabalho ou ainda sugerir modificações para seu aprimoramento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Máryam de Paula Arbach - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração.

• 2010 - 2011

  Saúde e Trabalho na Universidade: estratégias para promover a voz do professor, Descrição: O professor como qualquer trabalhador está sujeito a fatores de riscos ambientais e organizacionais que podem prejudicar a sua saúde e voz. A docência requer o uso profissional da voz e suas alterações restringem o trabalho do professor em sala de aula. Nessa perspectiva, os objetivos dessa pesquisa são investigar as relações entre trabalho e voz na universidade e avaliar estratégias para superar os distúrbios vocais em professores. Participarão os professores do Centro de Ciências da Vida e o desenho metodológico prevê três fases: análise das condições do ambiente de trabalho, a partir do laudo ambiental do local; avaliação das condições de trabalho, saúde e voz pelos docentes por meio do preenchimento de um questionário, e estratégias de intervenção para recuperar a voz dos professores, sendo uma de caráter ambiental com proposição de modificações no local de trabalho e outra específica da área fonoaudiológica. Nesta última, os docentes que referiram alteração vocal no questionário terão suas vozes gravadas, submetidas à avaliação fonoaudiológica tendo como parâmetro a escala GRBASI e divididos em grupos de acordo com o grau de disfonia. Para todos os grupos serão oferecidos três módulos: orientação vocal, uso de recurso de amplificação sonora e técnicas vocais. Os professores serão acompanhados processualmente, com periodicidade quinzenal, e suas vozes serão gravadas ao término de cada módulo para constatar a qualidade vocal e a eficácia das ações propostas. Ao final do trabalho de intervenção serão comparadas as gravações realizadas antes e após a intervenção fonoaudiológica. Espera-se, com este programa de atenção à saúde do professor aclarar as condições de trabalho na universidade, propor estratégias de vários âmbitos, inclusive a qualificação vocal, para favorecer a saúde do professor, a qualidade de vida na escola e por conseqüência um ensino de excelência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração.Número de orientações: 2

• 2010 - 2011

  Queixas de saúde em professores universitários e sua relação com fatores de risco presenets na organização do trabalho, Descrição: Os professores de todos os níveis de ensino, assim como qualquer trabalhador, estão sujeitos às adversidades no ambiente e organização presentes nos locais em que desenvolvem suas atividades laborais. Dentre os riscos ocupacionais vinculados à organização do trabalho do professor destacam-se o excesso e trabalho, falta de pausas e locais adequados para descanso, a fiscalização excessiva que geram ansiedade, depressão, estresse e alterações de voz. Para muitos autores, os professores são grupo de risco para problemas de saúde como a Síndrome de burn out. Embora o professor universitário tenha sido considerado por alguns autores como profissionais da elite da educação, suas condições de trabalho são caracterizadas como estressantes, pois executam uma diversidade de atividades durante a jornada de trabalho como a docência, pesquisa, reuniões, elaboração de artigos, dentre outras. Nesse contexto que envolve trabalho e saúde, o objetivo dessa pesquisa é investigar as condições organizacionais do trabalho e sua relação com queixas de saúde em professores universitários. Participarão desta pesquisa, professores do Centro e Ciências da Vida com carga horária de 40 horas. Eles responderão a um questionário elaborado por Ferreira et al, (2007) que inclui informação sobre identificação, situação funcional, aspectos gerais de saúde, hábitos, aspectos vocais. Serão selecionadas as respostas referentes aos itens identificação, situação funcional (apenas aquelas questões relativas à organização do trabalho) e aspectos gerais de saúde. Os dados serão submetidos à análise estatística descritiva nos itens pesquisados e em seguida aplicados testes específicos como qui-quadrado, Teste Exato de Fisher para obter variáveis significativas. Será tomado como valor de significância o valor de 5%. Espera-se colaborar para o desvelamento das condições organizacionais que permeiam a atividade dos professores pesquisadores da universidade e as repercussões sobre sua saúde. A partir dos dad. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Ruído no ambiente de trabalho e sintomas auditivos e extra-auditivos em professores universitários, Descrição: A Norma Brasileira NBR 10152 estabelece os níveis de tolerância do ruído em distintos ambientes da comunidade. Para as salas de aulas recomenda-se até 45 dB(A), diante do que a voz audível deverá apresentar 65 dB(A) e quando em forte intensidade até 75 dB(A). Já a Norma Regulamentadora 17, Anexo II, fixa em 65 dB(A) o nível de conforto acústico em ambientes nos quais se desempenham atividades que exigem atenção e concentração como as salas de aula. Acima de 70 dB(A), o ruído em sala de aula é considerado prejudicial à saúde. A literatura mostra que as escolas apresentam altos níveis de ruído, o que pode desencadear sintomas auditivos no professor como hipoacusia, zumbido, vertigem, dor e plenitude, e aqueles denominados extra-auditivos como a irritabilidade, alteração do sono, problemas gástricos, disfunções hormonais, náusea, dores de cabeça e estresse. Além disso, o ruído de fundo, durante a aula, exige que o professor eleve a intensidade de sua voz para poder ser ouvido pelos estudantes, o que pode gerar distúrbios vocais. O objetivo desse trabalho é investigar a correlação entre presença de ruído no ambiente de trabalho e sintomas auditivos e extra-auditivos em professores universitários. Serão convidados a participar todos os professores do Centro de Ciências da Vida e aqueles que concordarem responderão a um questionário com questões sobre identificação, situação funcional, dados gerais de saúde, hábitos e voz (Ferreira et al, 2007). As respostas referentes à presença de ruído no local de trabalho, sintomas auditivos e de saúde serão selecionadas, descritas e comparadas pela análise estatística (qui-quadrado e Teste Exato de Fisher) para verificar diferenças significativas. O nível de significância considerado será de 5%. Em seguida, os resultados serão comparados com os níveis de ruídos mensurados nos locais de trabalho e constantes no laudo ambiental. Espera-se obter informações que aclarem as condições de trabalho dos professores no aspecto auditivo, possí. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Marina de Almeida Delatti - Integrante.

• 2009 - 2010

  CONDIÇÕES DE TRABALHO, SAÚDE E VOZ EM PROFESSORES DE UMA ESCOLA ESTADUAL DA REGIÃO NOROESTE DA CIDADE DE CAMPINAS, Descrição: O desvelamento das condições ambientais e de organização do trabalho presentes na instituição escolar permite gerar subsídios para estabelecer metas para promover a saúde de toda a comunidade que lá convive e em especial colaborar para que fomentar o processo ensino-aprendizagem. Esta pesquisa tem por objetivo investigar as condições de trabalho, saúde e voz de professores de uma escola estadual da região noroeste da cidade de Campinas, destacando-se os principais riscos ocupacionais presentes no exercício profissional dos sujeitos. Integraram esta pesquisa 51 (98,07%) professores de ensino fundamental, médio e Educação de Jovens e Adultos, que concordaram em participar do estudo e preencheram o questionário elaborado por Ferreira et. al. (2003) que inclui parâmetros quanto a dados pessoais, situação funcional, aspectos vocais e de saúde geral, hábitos, antecedentes familiares e ambiente de lazer. Os dados do questionário foram digitalizados em planilha Excel e será procedida à análise estatística de modo a caracterizar o perfil do grupo, mostrando dados numéricos e percentuais referentes a cada aspecto pesquisado, e de modo especial àqueles ligados ao trabalho, saúde e voz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração.Número de orientações: 1

• 2009 - 2010

  Voz e Qualidade de Vida: Avaliação da Desvantagem Vocal em Professores, Descrição: Os professores com alterações vocais podem mostrar limitações no desempenho de seu trabalho junto aos alunos e comprometimento em outras esferas de suas vidas. Dessa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa é avaliar a desvantagem vocal em professores com queixa de alterações vocais. Foram sujeitos dessa pesquisa 26 (50,98%) professores de uma escola estadual da região noroeste de Campinas que, ao responderem ao questionário proposto por Ferreira et al (2003), queixaram-se de alteração vocal. Após o acordo em participar, todos eles preencheram o questionário Protocolo Índice de Desvantagem Vocal ( IDV), instrumento de auto-avaliação específico para quantificar a desvantagem vocal de sujeitos com alterações vocais composto por 30 questões divididas em três subescalas (emocional, funcional e orgânica) que versam sobre o uso da voz em situações diárias e as limitações decorrentes da presença de alteração vocal. Cada questão foi avaliada pelo professor utilizando uma escala de Likert com cinco pontos, tendo em um extremo o valor zero (nunca) e no outro o valor cinco (sempre). Os escores, tanto das subescalas quanto do total, são calculados por somatória simples e estão compreendidos entre 0 a 120 pontos, sendo 0 equivalente a nenhuma desvantagem e 120 o máximo de desvantagem. Após a organização dos dados, foi realizada a análise estatística descritiva para a caracterização sócio demográfica dos participantes e em seguida os valores obtidos pelo grupo em cada subescala e no escore total. Além disso, serão comparados, por meio de testes específicos, os escores obtidos a partir das variáveis: faixa etária, sexo, tempo e valor da alteração vocal (sem alteração, leve, moderada, severa, grave), as duas últimas presentes no questionário aplicado pela pesquisadora em 2008. Para o tratamento estatístico o nível de significância adotado será de 5%. Espera-se avaliar o impacto da alteração vocal na qualidade e vida dos professores e indicar um plano de ação multiprofissional. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Flávia Rebelo Silva Puccini - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Voz e Qualidade de Vida: Avaliação da Desvantagem Vocal em Professores, Descrição: Os professores com alterações vocais podem mostrar limitações no desempenho de seu trabalho junto aos alunos e comprometimento em outras esferas de suas vidas. Dessa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa é avaliar a desvantagem vocal em professores com queixa de alterações vocais. Foram sujeitos dessa pesquisa 26 (50,98%) professores de uma escola estadual da região noroeste de Campinas que, ao responderem ao questionário proposto por Ferreira et al (2003), queixaram-se de alteração vocal. Após o acordo em participar, todos eles preencheram o questionário Protocolo Índice de Desvantagem Vocal ( IDV), instrumento de auto-avaliação específico para quantificar a desvantagem vocal de sujeitos com alterações vocais composto por 30 questões divididas em três subescalas (emocional, funcional e orgânica) que versam sobre o uso da voz em situações diárias e as limitações decorrentes da presença de alteração vocal. Cada questão foi avaliada pelo professor utilizando uma escala de Likert com cinco pontos, tendo em um extremo o valor zero (nunca) e no outro o valor cinco (sempre). Os escores, tanto das subescalas quanto do total, são calculados por somatória simples e estão compreendidos entre 0 a 120 pontos, sendo 0 equivalente a nenhuma desvantagem e 120 o máximo de desvantagem. Após a organização dos dados, foi realizada a análise estatística descritiva para a caracterização sócio demográfica dos participantes e em seguida os valores obtidos pelo grupo em cada subescala e no escore total. Além disso, serão comparados, por meio de testes específicos, os escores obtidos a partir das variáveis: faixa etária, sexo, tempo e valor da alteração vocal (sem alteração, leve, moderada, severa, grave), as duas últimas presentes no questionário aplicado pela pesquisadora em 2008. Para o tratamento estatístico o nível de significância adotado será de 5%. Espera-se avaliar o impacto da alteração vocal na qualidade e vida dos professores e indicar um plano de ação multiprofissional. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Flávia Rebelo Silva Puccini - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa.

• 2009 - 2010

  ESTILO DE VIDA E AGRAVOS À SAÚDE E VOZ EM PROFESSORES, Descrição: Os docentes são profissionais com grande prevalência de agravos à saúde entre eles os distúrbios de voz, que tem origem multidimensional, entre eles hábitos de vida e voz. Dessa perspectiva, o objetivo dessa pesquisa é investigar a correlação entre agravos à saúde e hábitos de vida e voz referidos por professores. Participarão 51 professores de uma escola estadual da região noroeste de Campinas que, em 2008, responderam ao questionário proposto por Ferreira et. al (2003) com 87 questões sobre dados pessoais, situação funcional, aspectos vocais, aspectos gerais de saúde, hábitos de vida e vocais, antecedentes familiares e ambiente de lazer. As respostas dos professores já se encontram organizadas em planilha Excel e delas serão retiradas aquelas de interesse dessa pesquisa, especificamente: dados pessoais, aspectos gerais de saúde (doenças em geral, alterações dentárias, alterações auditivos e dados de menstruação, no caso de mulheres), hábitos de vida (fumo, álcool, alimentos evitados, número de refeições/daí, padrão de mastigação, horas de sono, etc.), hábitos vocais (grita, fala excessivamente, poupa a voz, etc.) e ambiente de lazer. Inicialmente os dados selecionados serão analisados pela estatística descritiva e em seguida, serão comparados os dados dos professores que mencionaram alterações de voz e aqueles que a negaram, em todas as variáveis que envolvem saúde, hábitos de vida, hábitos vocais e lazer. Os testes t de Student ou o teste não-paramétrico de Mann-Whitney serão aplicados para as variáveis quantitativas e o qui-quadrado ou o teste exato de Fisher para as variáveis qualitativas. O nível de significância será de 5%.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Sarah Segretti Cunha Bueno - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa.

• 2008 - 2010

  CONCORDÂNCIAS E DISCORDÂNCIAS ENTRE A AVALIAÇÃO VOCAL AUTO REFERIDA POR PROFESSORES E A AVALIAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA: SINGULARIDADES/ ESPECIFICIDADES DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO, SAÚDE E VOZ, Descrição: Apesar do grande número de pesquisas fonoaudiológicas envolvendo a voz do professor, muitas questões ainda merecem adensamento e clarificação, especialmente no que diz respeito às correlações entre riscos ocupacionais inerentes às condições e organização do trabalho e a perturbação da voz do professor, a partir da consideração da avaliação do próprio sujeito da pesquisa, no caso o professor, e aquela do fonoaudiólogo, especialista da área. Neste contexto, o objetivo dessa pesquisa é comparar as condições de trabalho, saúde e voz de professores, a partir da concordância e discordância sobre a presença de alteração vocal referida por eles próprios e a avaliação fonoaudiológica.Para tanto serão analisadas as informações constantes em dois bancos de dados construídos pela pesquisadora e bolsistas de iniciação científica no período e 2006 e 2007 sobre condições de trabalho, saúde e voz de 165 professores da rede municipal da cidade de Salto-SP e comparação entre a avaliação dos próprios professores sobre suas vozes e a avaliação fonoaudiológica dividindo-os em quatro grupos: Grupo 1 - Concordância entre professores e fonoaudiólogas quanto à ausência de alteração vocal; Grupo 2 ? Concordância entre professores e fonoaudiólogas quanto à presença de alteração vocal; Grupo 3 ? Discordância entre professores e fonoaudiólogas - ausência de alteração vocal referida pelos professores e presença dessas na avaliação fonoaudiológica e Grupo 4 ? Discordância entre professores e fonoaudiólogas ? presença de alteração vocal referida pelos professores e ausência dessas na avaliação fonoaudiológica. Cada grupo e seus dados serão analisados quantitativamente por meio de estudo estatístico e os aspectos específicos relativos à voz poderão receber também análise qualitativa. Finalmente, se farão comparações intra e intergrupos com ênfase nas questões de trabalho, saúde e voz. Dessa articulação de dados, espera-se revelar as relações entre trabalho, saúde e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 4

• 2008 - 2010

  Caracterização do Processo de Alteração Vocal em Professores de Rede Municipal de Ensino e Estratégias Utilizadas para sua Superação, Descrição: O processo de deterioração da voz do professor guarda relação com uma multiplicidade de fatores, entre eles, condições ambientais insalubres, organização de trabalho inapropriada, uso abusivo da voz de forma persistente e prolongada, presença de doenças, dentre outras. Tudo isso faz o professor adoecer, afastar-se da sala de aula e muitas vezes abandonar a profissão para a qual se capacitou. Conhecer este processo de comprometimento da saúde permite planejar ações que revertam este quadro. Assim, o objetivo dessa pesquisa é caracterizar o processo de alteração vocal em professores de rede municipal de ensino e estratégias utilizadas para sua superação. Serão selecionados de uma amostra de 165 professores, aqueles que mencionaram possuir alteração vocal no questionário elaborado por Ferreira et. al. (2003). As respostas desses professores às questões englobadas no parâmetro relativo aos aspectos vocais serão analisadas. Os dados, que já se encontram em um banco de dados digitalizado e construído pela pesquisadora, serão selecionados e procedida a análise estatística dos mesmos. Os resultados serão apresentados em valores numéricos e percentuais. Espera-se colaborar para a compreensão do processo de adoecimento vocal em professores, identificar fatores de risco, assim como pontos desse percurso que, se modificados, poderiam colaborar para a interceptação desse processo e alertar os serviços de saúde para a necessidade de ações de promoção, proteção e recuperação da saúde do professor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Riscos Ocupacionais na Legislação Trabalhista Brasileira: destaque para aqueles relativos à saúde e voz do professor, Descrição: È notória as condições ambientais e organizacionais adversas presentes no desenvolvimento da atividade laboral nas distintas profissões. Cabe aos órgãos competentes do governo federal elaborar normas e regras que protejam e preservem a saúde do trabalhador, dentre eles o professor. Nesse contexto o objetivo dessa pesquisa é analisar a legislação sobre riscos ocupacionais, com destaque para aqueles que possam comprometer a saúde e voz do professor. Trata-se de pesquisa bibliográfica que analisará textos disponíveis no site do ministério do trabalho e emprego e outros oficiais. A análise buscará identificar os riscos ocupacionais referidos, sua caracterização, limites de tolerância, estratégias de controle, assim como destacar aqueles específicos do ambiente escolar e repercussão sobre a saúde e voz do professor. Espera-se que conhecimento e discussão de documentos que regulam as condições de salubridade do ambiente de trabalho ampliem o conhecimento do discente e dos outros componentes do grupo de pesquisa, cuja linha de pesquisa envolve saúde e trabalho, assim como capacite o discente, futuro profissional da saúde, a atuar de forma competente, comprometida e ética nessa área ocupacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador.

• 2008 - 2009

  Tipificação de sintomas relacionados à voz e sua produção em professores identificados com ausência de alteração vocal na avaliação fonoaudiológica, Descrição: O desconhecimento sobre a voz pelos docentes é bastante referido na literatura fonoaudiológica, inclusive a afirmação de que eles apenas identificam problemas vocais e buscam por ajuda somente quando a disfonia alcançou um grau severo. No entanto, novas pesquisas vêm revendo esta premissa, demonstrando que a avaliação vocal realizada pelo professor apresenta peculiaridades que precisam ser aclaradas. Um fato se mostra instigante, ou seja, a avaliação técnica da voz realizada por fonoaudiólogos classificando a voz de professores como saudáveis em oposição às queixas por eles expressas. Diante disso, o objetivo dessa pesquisa é tipificar os sintomas vocais relacionados à voz e sua produção auto referidos por professores, cujas vozes foram identificadas como saudáveis na avaliação fonoaudiológica. Para tanto, serão selecionados dados de dois bancos de dados construídos pela pesquisadora. O banco 1 no qual constam as respostas de 165 professores da rede municipal de ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo ao questionário elaborado por Ferreira et. al. (2003), sendo destacados aqueles professores que referiram alteração vocal e suas queixas vocais e ligadas à voz. Do segundo banco de dados, composto pela avaliação das vozes desses mesmos professores pelas fonoaudiólogas, serão averiguados aqueles classificados como possuindo vozes saudáveis. Serão selecionados aqueles professores com queixas vocais cujas vozes foram avaliadas como saudáveis pelas fonoaudiólogas. Após a seleção dos dados requeridos para esta pesquisa, os mesmos serão tipificados e submetidos à análise estatística. Os resultados serão apresentados em valores numéricos e percentuais. Espera-se colaborar para o aclaramento das peculiaridades da avaliação realizada pelos professores e mostrar diferenças entre elas e a avaliação fonoaudiológica, de modo a ponderar a premissa de que o professor, que usa cotidianamente sua voz no trabalho, não sabe identificar quando ela encontra-se em risco.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador.

• 2007 - 2008

  QUALIFICAÇÃO VOCAL POR PROFESSORES E FONOAUDIÓLOGOS: SIMILITUDES E DIVERGÊNCIAS, Descrição: O objetivo desse estudo foi comparar a qualificação dada por professores às suas próprias vozes e por fonoaudiólogos. Foram gravadas as respostas à questão ?Como você avalia sua voz?? de 159 professores da rede municipal de ensino de uma cidade do estado de São Paulo. Realizou-se a transcrição ortográfica dos discursos e destacaram-se palavras-chave que expressassem as qualidades atribuídas, pelos professores, às suas vozes. Esses dados foram comparados com a avaliação fonoaudiológica e observou-se o nível de concordância entre elas. Os resultados mostraram que 32,6% dos professores usaram atributos positivos como boa (45,0%), alta (16,6%) e normal (15,0%); 63% empregaram atributos negativos como rouca (35,3%); e 4,4% intermediários como razoável (50%). Na avaliação fonoaudiológica sobressaiu a qualidade soprosa (25,30%). A comparação entre as avaliações fonoaudiológica e docente evidenciou que as vozes saudáveis foram classificadas, respectivamente, como adaptadas e boas, altas e normais. Para as vozes alteradas, a qualidade rouca foi mais mencionada e coincidente entre os dois segmentos. Professores e fonoaudiólogos utilizaram referenciais diferentes na avaliação vocal, tendo o fonoaudiólogo expressado uma análise técnico-científica e o professor sua experiência como usuário da voz. Conclui-se que houve concordância de 55,97% entre a avaliação docente e fonoaudiológica, indicando conhecimento vocal dos professores e que os termos empregados pelos dois segmentos mostram mais concordâncias que discordâncias, apesar das nomenclaturas distintas. Palavras-chave: distúrbios da voz, docentes, qualidade vocal. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador.

• 2006 - 2009

  Condições de Trabalho, Saúde e Voz em Professores de Rede Municipal de Distintos Níveis de Ensino, Descrição: A relações entre o professor e seu trabalho têm despertado a atenção de muitos fonoaudiólogos, em especial pelas repercussões negativas sobre a voz deste segmento profissional decorrentes das condições ambientais e de organização do trabalho docente. Esta pesquisa tem por objetivo investigar as condições de trabalho, saúde e voz em professores de distintos níveis de ensino, destacando-se os principais riscos ocupacionais presentes no exercício profissional dos sujeitos. Integrarão uma amostra projetada estatisticamente, 168 professores que, após o acordo em participar, responderão a um questionário elaborado e testado por Ferreira et. al. (2003) que inclui parâmetros quanto a dados pessoais, situação funcional, aspectos vocais e de saúde geral, hábitos, antecedentes familiares e ambiente de lazer. Outra estratégia de pesquisa será a realização de grupos focais, formados com aqueles professores que mencionarem alteração de voz, no questionário, e aqueles que não referiram o dado problema. Os dados do questionário serão digitalizados e será procedida a análise estatística caracterizando o perfil do grupo, mostrando dados numéricos e percentuais referentes a cada aspecto pesquisado. Os discursos do grupo focal serão transcritos ortograficamente e agrupados em eixos temáticos. Serão procedidas comparações entre os resultados dos dois instrumentos. Espera-se colaborar para o mapeamento do uso de voz na docência no município que sediará a pesquisa e sensibilizar professores e autoridades para a importância da qualidade de vida da comunidade escolar, em consonância com a proposta das Escolas Promotoras da Saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Salto - Cooperação / Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração.

• 2006 - 2007

  Professores sem alteração vocal: Comparação entre a Avaliação de Voz realizada por eles próprios e a avaliação fonoaudiológica, Descrição: As pesquisas fonoaudiológicas sobre a voz do professor têm concluído que esse profissional nem sempre percebe alterações vocais que comprometem a sua atividade pedagógica e a sua saúde. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi comparar a auto-avaliação vocal de professores sem queixas vocais e a avaliação fonoaudiológica. Participaram deste estudo 56 professores da rede municipal de ensino de uma cidade de médio porte do interior do Estado de São Paulo que mencionaram, no questionário proposto por Ferreira et al (2003), não apresentarem alteração de voz. As vozes dos professores foram captadas em gravador digital específico para este tipo de pesquisa, utilizando-se a emissão de vogais sustentadas e fala encadeada. Em seguida, foram digitalizadas e avaliadas por três juízas fonoaudiólogas, especialistas em voz. A avaliação consistiu em assinalar a presença ou ausência de alteração vocal e, em caso positivo, classificar a qualidade vocal de cada professor utilizando a proposta de Behlau et al (2001). Realizou-se a comparação interjuízas e entre elas e os professores para verificar concordâncias e discordâncias (CEP nº 469/05). Dentre os professores participantes da pesquisa houve predominância do sexo feminino (94,6%), estado civil casado (82,1%) e superior completo (82,1%). As juízas avaliaram 35 (62,5%) vozes como adaptadas e 21 (37,5%) como alteradas, sendo essas últimas classificadas quanto a qualidade vocal, principalmente como soprosa ( 27,19%), rouca ( 24,56%) rouca e áspera ( 14,91%). A comparação entre a auto-avaliação dos professores e das juízas evidenciou concordância de 35 (62,5%) e discordância de 21 (37,5%).Concluiu-se que a maior parte dos professores avaliados soube identificar suas vozes como saudáveis, demonstrando conhecimento vocal. Para aqueles que não perceberam as alterações vocais, as classificações mais freqüentes das fonoaudiólogas foram: rouquidão e soprosidade, indicando possível comprometimento da função laríngea, a qual precisaria s. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Número de orientações: 3

• 2005 - 2006

  Relação entre Qualidade de Vida e Voz em Profesores Universitários, Descrição: A voz do professor tem merecido a atenção de muitos fonoaudiólogos pelas implicações que um distúrbio nessa área pode gerar para a saúde do professor assim como o processo ensino-aprendizagem. Mais recentemente, ancorado no paradigma da Promoção da Saúde, surge o interesse em se desvelar as relações entre saúde e trabalho e as implicações desta para a qualidade de vida do profissional. Nesse sentido, os objetivos desse trabalho são investigar o impacto da voz na qualidade de vida de professores universitários e destacar o domínio mais comprometido. Para tanto, será utilizado o Protocolo de Qualidade de Vida e Voz (QVV) adaptado para a realidade nacional por BEHLAU (2001). Trata-se de um instrumento de auto-avaliação que consta de 10 perguntas, e que abrangem os domínios físico e sócio-emocional, além de um escore geral. Os professores que aceitarem participar da pesquisa e assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido preencherão o instrumento referido. A análise dos dados prevê cálculos específicos já padronizados, nos quais os números assinalados como resposta à cada questão do questionário são colocados em uma equação, cujo resultado será um valor que representará maior ou menor envolvimento de um domínio, respectivamente, sobre a qualidade de vida e a voz. Espera-se que os dados revelem como a voz (alterada ou não) dos sujeitos pesquisados é avaliada no contexto de vida dos mesmos e subsidie ações fonoaudiológicas mais contextualizadas às necessidades dos sujeitos envolvidos e que capacitem o professor para buscar uma voz saudável e eficiente para seu trabalho de socialização e construção de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Priscila de França Roccon - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2006

  Condições de Trabalho, Saúde e Voz em professores universitários, Descrição: As condições laborais e de saúde constituem-se em fatores importantes que podem prejudicar o uso da voz pelo professor, entendida como recurso crucial para o exercício docente que inclui socialização e construção de conhecimento. O distúrbio da voz pode gerar obstáculos para o processo educativo e comprometer a saúde do professor. Nessa perspectiva, o objetivos desse projeto são conhecer as condições de trabalho, saúde e uso de voz em professores universitários e estabelecer relações entre eles. Para tanto, será utilizado um questionário denominado Triagem Vocal do Professor, elaborado pela docente pesquisadora, composto basicamente por perguntas de múltipla escolha e abordando dados pessoais, de trabalho, saúde e voz dos professores. Os professores que aceitarem participar da pesquisa e assinarem o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido preencherão o instrumento referido. Os dados receberão tratamento quantitativo e será procedida descrição dos achados no intuito de relaciona-los e confrontá-los com a literatura. A expectativa é que os professores tomem suas condições de trabalho, saúde e voz como objeto de reflexão e possam se engajar em atividades que possam promover sua saúde. Além disso, os dados obtidos subsidiarão a intervenção fonoaudiológica junto a esses sujeitos, no sentido de proteger a voz e perceber sua importância na relação professor-alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Pamela Manchado Pereira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2005

  O conhecimento sobre a voz e seu uso na docência por futuros professores, Descrição: As ações que visem conhecer a voz do professor antes de sua inserção no mercado de trabalho podem minimizar riscos e promover saúde. O objetivo desse estudo foi investigar o conhecimento sobre a voz e seu uso na docência, por futuros professores. Participaram 68 quartanistas de Pedagogia de uma universidade do interior do Estado de São Paulo. Os sujeitos preencheram um questionário com perguntas fechadas e abertas sobre Identificação, Trabalho, Lazer, Conhecimento Vocal, Saúde e Relação Profissão e Voz (CEP 058/05). Os resultados mostraram predomínio do sexo feminino, idade média de 25,3 anos e que os estudantes já trabalhavam, principalmente na Educação. Os graduandos mencionaram aspectos positivos e negativos do ambiente de trabalho e usarem a voz em volume forte em atividades de trabalho e lazer. Cerca de um terço dos alunos avaliaram suas vozes negativamente e a maioria deles mostrou preocupação com a voz, por reconhecê-la como um importante instrumento de trabalho. A queixa de saúde mais freqüente foi a rinite. 36,7% já apresentaram problema de voz, devido a abuso vocal ou infecção de vias aéreas superiores. Como características vocais necessárias para o professor, os sujeitos mencionaram normalidade e clareza, flexibilidade, afetividade e autoridade. 67,6% dos graduandos perceberam mudanças vocais ao iniciarem a docência. Conclui-se que os alunos possuem conhecimento sobre suas vozes, fatores agressivos e atitudes que podem beneficiá-la, mas faltam subsídios em como empregá-la na docência. A aproximação entre Fonoaudiologia e Educação propiciaria trocas e ações de promoção à saúde com benefícios para ambas às áreas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Graciele Batista Mendes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2004 - 2005

  Concepções sobre a voz na docência presente no discurso de professores universitários, Descrição: A voz do professor tem se constituído em objeto de estudo de pesquisadores para compreender as particularidades de seu uso no contexto pedagógico, no entanto, apesar de um discurso sobre a necessidade de se abarcar seus aspectos biológico, emocional e social, o primeiro vem recebendo atenção hegemônica. Procurando outra forma de estudar este tema , o presente projeto teve como objetivos investigar as concepções sobre a voz na docência presente no discurso de docentes universitários e explicitar o conceito de saúde subjacente a essas concepções. Participaram 40 professores da área das ciências da vida de uma universidade do interior do Estado de São Paulo, os quais responderam a um questionário composto por questões de identificação e dados da carreira docente; além de uma pergunta aberta questionando-os sobre o uso da voz no contexto de trabalho. A análise dos dados foi qualitativa e compreendeu a organização dos discursos dos professores em eixos temáticos. Nos resultados ficaram evidenciados três grandes eixos, dimensão educativa, que situa a voz como recurso de expressividade oral do professor em sala de aula; dimensão saúde-doença-cuidado na qual o professor menciona os agravos à sua voz vinculados às condições e organização de trabalho desfavoráveis; e a dimensão dupla, que mescla as duas dimensões anteriores. Quanto à concepção de saúde houve diversidade em relação a ela, incluindo uma visão mais tradicional na qual a saúde é entendida em oposição à doença; a saúde como estado de plenitude, compatível com a definição da Organização Mundial da Saúde em 1948; e ainda a saúde vinculada às condições concretas de vida, coerente com os pressupostos da Promoção da Saúde. Conclui-se que os professores participantes desta pesquisa, mesmo sendo profissionais da saúde, e, por isso, familiarizados com a doença e dirigindo suas atividades para contorna-la, não se restringiram a essa visão clássica do eixo patologia/tratamento/controle/prevenção de doenças, avançando par. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1

• 2004 - 2005

  Estratégias, utilizadas por professores universitarios, para obter a atenção discente em sala de aula, Descrição: O professor, como profissional que utiliza a voz no desempenho de seu trabalho, tem sido priorizado nas pesquisas fonoaudiológicas, tanto pela freqüência de agravos à voz que acomete esse segmento profissional quanto pelos prejuízos que isso pode acarretar para o processo educativo, estratégia de desenvolvimento humano. Para além das condições de trabalho, no momento atual, vários estudos têm sido implementados para compreender as particularidades do uso da voz pelo docente no contexto pedagógico, e implementar ações que protejam este valioso instrumento de trabalho. Nesse sentido, o objetivo desse projeto é investigar os recursos que professores universitários utilizam em sala de aula para obter a atenção dos alunos, e o papel da voz nesse contexto. Para tanto, serão convidados professores que ministram aulas teóricas para alunos de Fonoaudiologia de uma universidade do interior do Estado de São Paulo, os quais serão contatados em seus locais de trabalho. Caso concordem em participar, assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e responderão a uma entrevista semi-estrutura com questões sobre identificação, dados da carreira docente e recursos utilizados para obter a atenção dos alunos em sala de aula. A expectativa é que os professores revelem as diferentes estratégias utilizadas para implementar a aula e envolver os alunos nesse processo, que não só o usual aumento do volume de voz.. Os dados subsidiarão a elaboração de futuros programas fonoaudiológicos que visem proteger a voz docente, ao mesmo tempo que busquem a efetividade da relação professor-alunos na construção do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Ana Paula da Silva Monteiro - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2004

  Promoção da Saúde em Fonoaudiologia:o conhecimento dos alunos de jornalismo sobre sua voz, Descrição: O objetivo desta pesquisa é investigar o conhecimento dos alunos de Jornalismo sobre a voz. Este estudo integra a linha de pesquisa do eixo preventivo comunitário dos Programas de Graduação e Pós-graduação em Fonoaudiologia da UNIMEP, que visa o estudo da Promoção da Saúde nesta área em consonância com as últimas Conferências Mundiais de Saúde (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2001). Estas priorizam ações que implicam a capacitação dos atores sociais envolvidos para melhoria da sua qualidade de vida, compreendendo-se a determinação social do processo saúde/doença. Cabe destacar a importância do desenvolvimento de pesquisas junto a áreas com as quais a Fonoaudiologia apresenta interface, como no caso do Jornalismo. Nesse sentido, investigar o que os futuros profissionais desta profissão conhecem acerca desta temática, assume relevância, pois possibilita a articulação de saberes dessas duas áreas. De um lado, pode fornecer subsídios para uma atuação fonoaudiológica mais conectada a realidade específica dessa profissão e de outro, favorecer a capacitação desses discentes quanto ao futuro uso profissional da voz. Trata-se de pesquisa de abordagem quali-qualitativa. Estudos desta natureza podem capturar, de forma mais apropriada, os aspectos da realidade enfocada de maneira a atender o objetivo proposto. Para tanto, serão solicitados desenho e texto escrito sobre a voz de alunos que estejam cursando o último ano de Jornalismo. Espera-se que os resultados desta pesquisa repercutam de forma relevante para a comunidade envolvida, seja a acadêmica, seja a científica, ampliando a interface desses campos de conhecimento na Universidade e promova a socialização e a produção interdisciplinar do conhecimento destas áreas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Integrante / Regina Yu Shon Chun - Coordenador / Luciana de Moraes Alves dos Santos - Integrante / Maisa Sanches - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Remuneração.Número de orientações: 2

• 2003 - 2003

  Leitura na Unidade Básica de Saúde: abrindo espaço para a informação e a promoção da saúde fonoaudiológica, Descrição: A atuação fonoaudiológica nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) almeja ir ao encontro das necessidades da comunidade. Considerando o processo saúde-doença como produto das condições concretas de vida e norteadas pelos princípios da Promoção da Saúde, estagiários em Fonoaudiologia realizam ações coletivas nos Distritos de Saúde de Piracicaba. Nesse contexto, surge a idéia de oportunizar material de leitura aos usuários de uma U.B.S., enquanto aguardam atendimento. A leitura conjuga diversão e aquisição de conhecimentos, colaborando na melhoria da qualidade de vida. Assim, o objetivo dessa pesquisa foi verificar o interesse dos usuários da U.B.S. à oferta de leitura introduzida no local, assim como conhecer suas preferências nessa modalidade de obtenção de informação. Elaborou-se uma entrevista semi estruturada, que foi aplicada durante dois meses, nos usuários. Os dados receberam tratamento quantitativo e como resultados obteve-se que, de um total de 60 entrevistados, prevaleceram aqueles do sexo feminino (86.6%), do lar (56.66%) e na faixa etária de 21-30 anos (46.66%). Questionados sobre terem notado o material de leitura na UBS, 91.66% responderam positivamente e avaliaram a novidade como boa (53.33%) e muito boa (45%). Quanto ao que leram de interessante no material disponível, 53,33% não sabiam; 15% disseram saúde, 13.33% variedades; 10% artistas e 8.33% gibis. Na expectativa dos usuários sobre futuras leituras foram mais citados: jornais (50%), artistas (50%), folhetos de supermercados/lojas (48.33%), saúde (43.33%), beleza (35%) e romance (15%). Conclui-se que há interesse dos usuários pela leitura, inclusive aquela sobre saúde, podendo ser esta uma estratégia para socializar informações em Fonoaudiologia, além de proporcionar à comunidade um ambiente digno e aprazível, fomentando a saúde. Os funcionários da UBS envolveram-se no programa e ampliaram a oferta de leitura para outros locais da instituição e a coordenadora relatou a serenidade instaurada, na s. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Juliana Martinatti - Integrante / Marinilda Siqueira - Integrante / Mariana Kempe - Integrante / Beatriz Xavier Siva - Integrante / Renata Campion - Integrante / Jordane Elis dos Santos - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Cooperação.

• 2003 - 2003

  Fonoaudiologia na Rua: com a palavra, a comunidade, Descrição: Desde a implantação dos Cursos de Fonoaudiologia houve a preocupação em divulgar a profissão. A partir dos anos 80, com a entrada da Fonoaudiologia na Saúde Pública essa prática vai se consolidando com o intuito de fornecer à população informações sobre o acesso aos serviços e a difusão da linguagem enquanto parâmetro de saúde, qualidade de vida e instrumento de construção da cidadania. Nesse sentido, essa pesquisa teve por objetivo conhecer a opinião da comunidade sobre a fonoaudiologia em uma cidade de médio porte de São Paulo. Para tanto, foi elaborada uma entrevista estruturada, envolvendo dados de identificação além de três questões fechadas sobre o conhecimento dessa profissão, áreas de atuação e quais as fontes dessas informações. Uma amostra de 400 sujeitos foi projetada estatisticamente, com erro amostral de 5%. Os locais escolhidos para as entrevistas possibilitaram ouvir cidadãos de diferentes extratos sociais. Após o esclarecimento sobre a pesquisa, as questões eram lidas e o participante indicava uma ou mais alternativa apresentadas em cada questão. Do total dos entrevistados, 72 % conhecem a Fonoaudiologia, a maioria eram mulheres (54%), entre 21 a 50 anos (53%). A ocupação de quem mais conhece a profissão é a de estudante (14%) seguida das donas de casa (8%) e os que menos conhecem a profissão foram os aposentados (4%). As áreas de atuação mais indicadas foram "trata de criança que fala errado", "ensina criança a falar", "trata de gagueira". Os entrevistados conhecem a Fonoaudiologia, principalmente pela mídia, o qual mostrou ser um canal eficaz para divulgar a profissão, entretanto, na área de atuação ainda prevalece àquela ligada ao processo de reabilitação, sendo necessário elaborar estratégias que possibilitem divulgar de forma mais sistemática e ampla a diversidade de ações que a Fonoaudiologia pode realizar e contribuir para a qualidade de vida da população.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Integrante / Helenice Yemi Nakamura - Coordenador / Reginalice Cera da Silva - Integrante / Maria Izalina Ferreira Alves - Integrante / Tânia A Bragion - Integrante / Miriã Alves Mesquita - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Cooperação.

• 2002 - 2004

  As Significações da Voz e da audição no contexto de trabalho: o que dizem profisionais da educação e da saúde, Descrição: A voz e a audição têm sido exaustivamente pesquisadas pela Fonoaudiologia e Medicina numa perspectiva que privilegia a detecção de problemas, a quantificação dos dados e a prescrições de atitudes e comportamentos com vistas à preservação da saúde da comunicação. Entretanto, mostra-se emergente na Fonoaudiologia uma vertente de pesquisa que busque entender a voz e a audição como requisitos fundamentais no processo dialógico e intersubjetivo e vinculado às atividades concretas da vida (VYGOTSKY, 1987 e 1988, e BAKTHIN, 1997 e 1992). A importância deste novo olhar está em considerar a voz e audição como funções humanas dinâmicas e essenciais para as relações interativas pessoais, sociais e profissionais. No que respeita às relações de trabalho, destaca-se a voz e a audição como elementos que mediam as relações e que podem contribuir para o desenvolvimento humano. Em campos especiais da esfera humana, como a saúde e educação, a importância da comunicação se agiganta tendo em conta a busca da inserção social e a qualidade de vida dos sujeitos. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é conhecer as significações atribuídas à voz e à audição no desempenho de trabalho por profissionais de educação e saúde. O desenho metodológico prevê o uso de questionários com questões abertas, respondidas por profissionais de saúde e educação que trabalham nos equipamentos que integram um território do Distrito de Saúde Centro, na cidade de Piracicaba. Os sujeitos serão contatados em seus locais de trabalho e lhes será explicitado o objetivo do trabalho. Caso decidam participar voluntariamente da pesquisa, assinarão o Têrmo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os dados obtidos receberão tratamento qualitativo e serão analisados à luz do referencial teórico adotado. Espera-se com este trabalho conseguir dados sobre o conhecimento da voz e audição destes profissionais e, na socialização dos resultados com os mesmos, contribuir para a reflexão do quanto a comunicação e seu manejo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Elaine Soares Pinto - Integrante / Silvana Perotino - Integrante., Financiador(es): Universidade Metodista de Piracicaba - Cooperação.

• 2001 - 2001

  A Relação entre Triagem Auditiva e os Dados Otológicos e de Aprendizagem em Crianças do Ensino Fundamental, Descrição: É notória a importância da audição para a vida e o desempenho escolar. Este trabalho teve por objetivo correlacionar os dados de anamenese obtidos dos pais das crianças com achados audiológicos decorrentes da tiragem auditiva. Participarem 55 crianças da segunda serie do ensino fundamental de uma escola pública do interior do Estado de São Paulo. A triagem constava de anamenese, meatoscopia e audiometria convenciaonal, tomando como parâmetro de normalidade 25 dB. Os dados mostraram que não houve correlação significativa entre queixa de audição, de aprendizagem e falha na triagem auditiva. Tendo em conta a amostra restrita, sugere-se novas pesquisas nesse sentido, além de complementação com testes de Processamento Auditvo Central.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador.

• 2001 - 2001

  A Integração Fonoaudiologia e Odontologia no trabalho com sujeitos desdentados, Descrição: O trabalho com as funções estomatognáticas requer um plano integrado envolvendo vários profissionais, entre eles odontólogos e fonoaudiólogos. A importância da integração se agiganta quando se trata de sujeitos desdentados, pois a ausência dos dentes gera problemas estéticos, orgânicos e funcionais comprometendo a qualidade de vida. Nesta perspectiva, os objetivos deste trabalho foram promover o trabalho fono-odonto com sujeitos desdentados; oferecer espaço para exercício da interdisciplinaridade ainda no processo de graduação; e possibilitar um serviço de melhor qualidade aos usuários de uma Clínica-Escola de Odontologia, no que respeita as funções de alimentação e comunicação. Foram sujeitos desta pesquisa 47 pacientes, atendidos na Clínica de Prótese Total da Faculdade de Odontologia de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, no período de março a novembro de 2001. O trabalho incluiu triagem fonoaudiológica, elaborada pelas autoras; adequação da musculatura facial, (através de manipulações) para facilitar a moldagem da prótese, avaliação fonética e orientação à mastigação. Os resultados encontrados foram bastante significativos, considerando a idade dos pacientes de 32 a 84 anos, eram indivíduos com uma história de vida sofrida, um dos principais motivos da perda dos dentes precocemente deve-se ao fato de não ter escova de dente; muitos moravam em fazendas e não tinham acesso a prevenção. A musculatura da maioria dos pacientes encontrava-se bastante hipertônica, principalmente nas regiões de extremidades (testa e queixo); as massagens surtiram efeitos principalmente nos sujeitos mais tensionados, facilitando o trabalho dos dentistas. Acreditamos que os benefícios são vários, porém vale ressaltar que a Fonoaudiologia vem galgando espaço para se afirmar ainda mais como ciência, abrindo assim um novo campo de atuação. Embora muito recente o trabalho produziu benefícios a todos os segmentos envolvidos, preparando o futuro profissional para conhecer e atu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Sheila Vasoreli Abreu - Integrante / Cristiane Vilga Santamaria - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 1

• 2000 - 2002

  A Dialogia em Sala de Aula: o que dizem os interlocutores, Descrição: Ancorado na perspectiva histórico-cultural de Vygotsky e outros autores contemporâneos e o dialogismo de Bakthin, este trabalho teve por objetivo verificar como docentes e discentes percebem seu envolvimento na relação dialógica em sala de aula e o papel da voz neste contexto. Os sujeitos foram três professores e seus alunos de uma classe de terceira série do Curso de Pedagogia de uma universidade do interior do Estado de São Paulo. O método incluiu o uso de procedimento inspirado na Autoscopia, por meio do qual os participantes analisaram três videogravações realizadas em 1998, uma de cada professor, no caso dos alunos. Os professores, além de cada qual analisar sua aula videogravada, tiveram acesso, posteriormente, ao texto de análise de sua aula realizada pela pesquisadora. Os alunos teceram considerações por meio da escrita e os professores, oralmente, sobre a dialogia nas aulas videogravadas. Os discursos dos professores foram videogravados e transcritos. As contribuições de ambos os sujeitos receberam análise qualitativa com influência dos autores já mencionados. Como resultados observa-se que os alunos percebem a pouca freqüência de diálogo com os professores, atribuindo isto aos professores que são considerados autoritários e dinâmica de aula expositiva. Em relação a voz , os discentes só fizeram menção a voz docente, quando as qualidades vocais apresentavam valoração negativa. Já os professores entendem o diálogo com os alunos de forma mais ampla, atribuindo-lhe ponto central na interação em sala de aula. Contudo, nem sempre, dadas as condições presentes, conseguem implementar esta relação dialógica com seus alunos. Quanto à voz há uma percepção sutil quanto as qualidades e seu uso em sala de aula assim suas repercussões sobre os alunos, que se acentuaram com o decorrer das etapas da pesquisa. Considera-se que um trabalho reflexivo para além das questões da saúde vocal, com os professores, poderia contribuir para o aperfeiçoamento da prática docen. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Renata Maria Medeiros - Integrante / Priscylla Mendes Antiquera - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 4

• 2000 - 2000

  Saúde vocal de Professores do Ensino Fundamental, Descrição: A possibilidade do fonoaudiólogo atuar no contexto escolar oportuniza ações que visem atingir a saúde fonoaudiológica desta comunidade. Entre as possibilidades, a busca da saúde vocal do professor mostra-se pertinente não só como parte da saúde geral deste profissional mas também como forma de atingir uma relação ensino-aprendizagem mais efetiva. Este trabalho teve por objetivo reunir informações sobre o uso da voz por professores do ensino fundamental, de duas escolas públicas de uma cidade o interior do Estado de São Paulo. Para tanto, 37 professores preencheram um questionário, denominado Triagem Vocal do Professor, composto por perguntas fechadas e de múltipla escolha sobre dados profissionais, características do ambiente de trabalho, histórico de vias aéreas, sintomas e hábitos vocais, assim como dados de conhecimento vocal. Os dados revelaram tratar-se de sujeitos predominantemente do sexo feminino, idade média de 46 anos, nível universitário, e tempo de docência entre 10 e 29 anos. A jornada de trabalho diário é de 5 horas, em ambiente considerado ruidoso, poeirento, cansativo e estressante pelos docentes já que precisam gritar para serem ouvidos, em sala e aula. A rinite alérgica e sinusite são as doenças mais assinaladas, e ainda, a presença de quatro ou mais sintomas vocais negativos ao final do dia ou de uma semana de aula. A hidratação é adequada e os docentes, em sua maioria, classificam suas vozes como claras e fortes. Os dados permitiram traçar um perfil vocal dos professores em seu desempenho laboral e planejar ações que buscassem diminuir o nível e ruído da escola assim como realizar campanhas de saúde vocal na escola como um todo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Cristiane Denardi - Integrante / Renata Tanaka - Integrante / Anna Paola Azevedo - Integrante / Gabriela Mazali - Integrante / Fernanda Mendes - Integrante / Renata Lima - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 4

• 2000 - 2000

  Diagnóstico da Instituição Escolar: como os alunos usam a voz, Descrição: Os estudos sobre saúde vocal na escola tem privilegiado a voz do professor. No entanto, é fundamental incluir também a voz dos alunos. O objetivo desta pesquisa foi reunir informações acerca do comportamento vocal de aprendizes nos diferentes ambientes de seu cotidiano, inclusive na escola. Participaram 593 crianças do ensino fundamental de duas escolas públicas de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. As crianças de 3a à 6a séries responderam um questionário, previamente testado, composto por perguntas fechadas e de múltiplas escolhas sobre: identificação, presença de ruído, uso de voz na escola e em casa, além de hábitos vocais e problemas de vias aéreas. Ao final responderam uma questão aberta sobre possíveis escolhas profissionais futuras. Os sujeitos incluem-se na faixa etária de 9 à 12 anos e equivaleram-se quanto ao gênero. Os alunos avaliaram o ambiente escolar como ruidoso devido à conversa entre colegas, além de ruídos externos provenientes do recreio. Ass crianças apontam os amigos como aqueles que gritam e não a si próprios e, quase metade dos alunos assinalaram que o professor tem o hábito de gritar. Em casa, os que mais gritam, em seqüência, são os irmãos, a mãe e o pai. As crianças explicitaram que gritam mais em casa do que na escola. Quanto à saúde, prevaleceu a queixa de dificuldade para respirar, e ao final do dia, apresentam rouquidão, garganta raspando e voz grossa. Os hábitos vocais presentes foram: tomar gelado, cantar alto, imitar vozes de monstros ou super heróis, pigarrear e gritar; apesar disso, a maioria das crianças classificam suas vozes como bonitas. Quanto a possíveis escolhas profissionais futuras cerca de 60% das crianças vislumbram desempenhar funções nas quais a voz se constitui como elemento importante. Apesar das limitações desta pesquisa, os resultados ressaltam a importância de se promover ações educativas dentro da escola com o intuito de conservar e proteger a voz infantil nos momentos presente e futuro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador / Carolina Sanz Camargo - Integrante / Keyla Martinez - Integrante / Marisa Soranz - Integrante / Flavia Trevisan - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Cooperação., Número de produções C, T & A: 2

• 1995 - 1997

  Perfil Vocal do Profesor da PUCCAMP, Descrição: A voz do professor é um instrumento essencial no exercício da docência. O objetivo desse trabalho foi pesquisar o perfil vocal de professores universitários de uma universidade confessional de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Participaram docentes dos cursos de Educação Física, Pedagogia e Direito. Os participantes responderam a um questionário com itens de identificação, dados da profissão, condições do ambiente de trabalho, hábitos e sintomatologia vocais. presença de doenças e relação voz e docência. Os resultados mostraram ambiente nem sempre em condições favoráveis ao exercício da docência dada a presença de ruído que favorece a elevação do uso da voz do professor , além de limpeza insuficiente que gera reações adversas à saúde do professor. Com isso, evidencia-se a necessidade de ações que protejam a voz do professor e programas de promoção da saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Emilse Aparecida Merlin Servilha - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Remuneração., Número de produções C, T & A: 8

Prêmios