Nicolli Maronese Tortorelli

Possui graduação em Dança pela Universidade Estadual de Campinas(2016), graduação em Dança pela Universidade Estadual de Campinas(2018) e ensino-medio-segundo-grau pela Escola Técnica Estadual Conselheiro Antônio Prado(2012). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Dança. Atuando principalmente nos seguintes temas:Programa de Qualificação em Artes, Dança.

Informações coletadas do Lattes em 26/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em ARTES DA CENA

2019 - Atual

Universidade Estadual de Campinas
Orientador:Cássia Navas.Palavras-chave: Programa de Qualificação em Artes; Dança.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Dança. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas. Setores de atividade: Atividades artísticas, criativas e de espetáculos.

Graduação em Dança

2013 - 2018

Universidade Estadual de Campinas
Título: Programa Qualificação em Artes - Dança: Uma análise a respeito do Qualificar, suas metodologias e memórias.
Orientador: Paula Caruso

Graduação em Dança

2013 - 2016

Universidade Estadual de Campinas
Título: Eles Têm de Partir
Orientador: Holly Cavrell

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

Escola Técnica Estadual Conselheiro Antônio Prado

Formação complementar

2012 - 2013

Advanced Fondation. , Royal Academy of Dance, RAD, Inglaterra.

2011 - 2012

Intermediate Ballet. , Royal Academy of Dance, RAD, Inglaterra.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Dança.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Performance.

Organização de eventos

TORTORELLI, N. M. . III Simpósio Internacional Repensando Mitos Contemporâneos SOFIA: entre o saber e o não saber nos processos artísticos. 2019. (Congresso).

TORTORELLI, N. M. . II SIMPÓSIO INTERNACIONAL ?REPENSANDO MITOS CONTEMPORÂNEOS - Babel: tradições, traduções e traições. 2017. (Congresso).

TORTORELLI, N. M. . UNIDANÇA 2015. 2015. (Outro).

Participação em eventos

VII Seminário Interno de Pesquisas do PPG Artes da Cena "Mário Santana".Pedagogias das danças: práticas e contextos. 2019. (Seminário).

V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil. REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE E A EXPERIÊNCIA DA LITERATURA EM SALA DE AULA. 2017. (Congresso).

Participação no II Seminário do PIBID-Unicamp, II Seminário Experiências em Estágio Docente e XIII Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores. 2016. (Seminário).

XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNICAMP. ?Educational disparities in arts education: from official regulations to the practice of education in regular public schools.?. 2016. (Congresso).

Produções bibliográficas

ERNICA, MAURICIO ; TORTORELLI, NICOLLI MARONESE . Classe social e conflito na implementação de prescrições curriculares para o ensino de arte. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 30, p. e20170152, 2019.

Outras produções

Ana Terra ; TORTORELLI, N. M. ; SHARP, Ana ; CAVALCANTI, R . Pedagogias das danças: Práticas e Contextos. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

CIRIACO, G ; TORTORELLI, N. M. . Cortado Por Todos os Lados Aberto Por Todos os Cantos. 2017. Performática.

TORTORELLI, N. M. ; GERALDI, S. ; LAMBERT, M. . Mostra de processo e vivência ?Ensaio sobre pequenas distâncias ? Estudo para o Infinito #1?. 2017. Coreográfica.

LYRA, L. ; TORTORELLI, N. M. . Putas Dei. 2016. Performática.

FERRON, L. ; TORTORELLI, N. M. . Discotheque. 2015. Performática.

Projetos de pesquisa

2015 - 2016

Desigualdades educacionais no ensino de artes: das prescrições oficiais à realização do ensino em escolas públicas regulares., Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar as desigualdades educacionais no ensino de Artes no segundo segmento do Ensino Fundamental em escolas públicas Estaduais. A obra de P. Bourdieu forneceu elementos teóricos para esse estudo. A pesquisa foi realizada em duas escolas do município de Campinas pertencentes a Diretoria de Ensino Campinas Leste, opostas do ponto de vista de seu INSE e sua nota do IDESP. Foram analisados ainda documentos prescritivos, os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Currículo do Estado de São Paulo e os Cadernos do Professor e do Aluno do Estado de São Paulo. A partir da comparação do levantamento teórico e das práticas e realidades encontradas nas escolas de Campinas pudemos perceber quatro mecanismos gerais produtores das desigualdades do ensino de artes que, acreditamos, podem ser definidos como existindo para além dessas duas escolas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Nicolli Maronese Tortorelli - Integrante / Mauricio Ernica - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2016

Universidade Estadual de Campinas

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2018 - 2018

Instituto de Apoio à Cultura, à Língua e à Literatura

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6

Outras informações:
O Programa de Qualificação em Artes tem como ação principal a orientação artística a grupos, companhias ou coletivos de teatro e de dança no interior, litoral e região metropolitana de São Paulo, exceto capital. A orientação artística visa à valorização desses grupos, fomentando a formação de público e a vida cultural das comunidades que não dispõem de escolas ou cursos na área artística, fortalecendo assim a produção cultural local, por meios das ações: Orientação artística do processo de criação de um espetáculo; Experimentação de linguagens cênicas; Qualificação dos artistas dos coletivos (atores, bailarinos, coreógrafos, técnicos, etc.); Difusão dos espetáculos por meio de parcerias festivais, mostras de artes e equipamentos culturais diversos. Este Programa é resultado da experiência do Projeto Ademar Guerra, de orientação artística a grupos de teatro, criado em 1997, referência de política pública de formação artística.

2017 - 2017

Instituto de Apoio à Cultura, à Língua e à Literatura

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 6

2017 - 2017

Escola Municipal de Ensino Fundamental Geny Rodrigues

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Dança, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Dança do projeto Novo Mais Educação do governo do Estado de São Paulo em parceria com o MEC

2018 - 2019

Instituto ARNEA

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora de dança na instituição.

2019 - 2019

Kraft

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Dança, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora de Dança da Instituição

2011 - 2013

Ballet & Cia

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Ballet Clássico