DANIELE DE OLIVEIRA XAVIER

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Organização de eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; CARMO, F. M. A. ; BORGES NETO, H. . Reflexões sobre a Sala de Aula Ampliada e o Comodale: Polígono Fedathi em ação.. EAD EM FOCO , v. 14, p. 2273, 2024.

• MENESES SALDANHA NEPOMUCENO, LARA ; SANTOS SILVA, ANDRÉ ; DE OLIVEIRA XAVIER, DANIELE ; DE CASTRO BARBOSA, JESSICA ; UCHÔA ARAÚJO, ANA CLÁUDIA ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; MARTINS TORRES, ANTONIA LIS DE MARIA . TeleMeios as a Virtual Environment and their possibilities in Hybrid Education. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 7, p. 1330-1340, 2019.

• ARAUO, A. C. U. ; TORRES, A. L. M. M. ; BORGES NETO, HERMÍNIO ; XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. . RAÍZES: uma proposta de Objeto Educacional Digital (OED) baseado na ferramenta de ensino Sequência Fedathi. In: Antonia Lis de Maria Martins Torres; Hermínio Borges Neto; Ana Cláudia Uchôa Araújo; Marília Maia Moreira. (Org.). EAD, ENSINO HÍBRIDO E TECNOLOGIAS DIGITAIS incursões investigativas do Laboratório de Pesquisa MultiMeios. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2023, v. 8, p. 1-214.

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; LIMA, F. W. ; OLIVEIRA, S. S. ; TORRES, A. L. M. M. ; BORGES NETO, H. . POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES ENTRE A SEQUÊNCIA FEDATHI E O SERIADO DR. HOUSE. In: JOÃO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR. (Org.). E-BOOK do I Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educação. 01ed.São Luís: EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO, 2019, v. , p. 01-6099.

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; LIMA, F. W. ; ARAUO, A. C. U. ; CAVALCANTE, M. J. M. ; BORGES NETO, H. . FAKE NEWS, TECNOLOGIAS DIGITAIS E EDUCAÇÃO:DIÁLOGOS A PARTIR DA ALEGORIA DA CAVERNA DE PLATÃO. In: JOÃO BATISTA BOTTENTUIT JUNIOR. (Org.). E-BOOK do I Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educação. 1ed.São Luís: EDUFMA, 2019, v. 1, p. 1-6099.

• XAVIER, D. O. ; NEPOMUCENO, L. M. S. . Sequência Fedathi e Skinner: diálogo possível?. In: Herminio Borges Neto. (Org.). Sequência Fedathi - Interfaces com pensamento pedagógico. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 4, p. 117-126.

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; BORGES NETO, H. ; PONTE, M. H. L. . JUNTOS E SHALLOW NOW: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DE MEMES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. In: Encontros Científicos Unifor 2021, 2021, Fortaleza. XIII - ENCONTRO DE PRATICAS DOCENTES, 2021.

• XAVIER, D. O. ; ARAUO, A. C. U. ; LEITAO, A. V. ; SANTOS, B. B. ; BARBOSA, J. C. ; ROCHA, S. S. D. . PINTANDO O SETE: RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS SOBRE O ENSINO DAS ARTES EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES. In: XVIII CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 2019, Nova Russas. XVIII CONGRESSO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CEARÁ, 2019. p. 103-120.

• XAVIER, D. O. ; ARAUO, A. C. U. ; TORRES, A. L. M. M. ; BORGES NETO, H. ; NEPOMUCENO, L. M. S. . PROPOSTA DE EAD DO MULTIMEIOS/FACED/UFC A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO CURSO DE EXTENSÃO INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE JOÃO DOS SANTOS: UMA BREVE DESCRIÇÃO.. In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores de Educação a Distância, 2018, São Carlos. CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica. São Carlos: Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Docência e mediação pedagógica, 2018. v. 1.

• XAVIER, D. O. ; PEREIRA JUNIOR, L. S. ; TAVARES, L. G. O. . Estudo comparativo amostral das brincadeiras de crianças de 6 a 8 anos de escolas publicas e privadas de Fortaleza. In: III Multiencontros: práticas discentes sabres diferentes, 2016, Fortaleza. III Multiencontros: práticas discentes sabres diferentes. Fortaleza, 2016.

• CARMO, F. M. A. ; XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; SILVA, A. S. ; BORGES NETO, H. . CONTRIBUIÇÕES DO POLÍGONO FEDATHI NA PRÁTICA DOCENTE FEDATHIANA EM CONTEXTO COMODALE. In: Porto ICRE?24 - 4th Porto International Conference on Research in Education,, 2024, Porto. Porto ICRE?24 - 4th Porto International Conference on Research in Education,, 2024. p. 1-494.

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; BORGES NETO, H. . PROPOSTA DE MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E DIALÓGICA PARA UM AMBIENTE VIRTUAL DE ENSINO BASEADO NA SEQUÊNCIA FEDATHI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, J. C. ; XAVIER, D. O. ; BORGES NETO, H. . RAÍZES: UMA PROPOSTA DE DESIGN EDUCACIONAL PARA AMBIENTES VIRTUAIS DE ENSINO BASEADO NA METODOLOGIA SEQUÊNCIA FEDATHI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; BORGES NETO, H. . RAÍZES - O PROFESSOR FEDATHIANO E A VIRTUALIDADE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, S. S. ; XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. ; BORGES NETO, H. . FUNDAMENTOS, SUJEITOS E ELEMENTOS DO POLÍGONO FEDATHI: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• XAVIER, D. O. ; ARAUO, A. C. U. ; BARBOSA, J. C. ; LEITAO, A. V. ; ROCHA, S. S. D. ; SANTOS, B. B. . PINTANDO O SETE: RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS SOBRE O ENSINO DAS ARTES EM AMBIENTES ESCOLARES E NÃO ESCOLARES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• XAVIER, D. O. ; BORGES NETO, H. . FORMAÇÃO DOCENTE NA EAD. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, J. C. ; BORGES NETO, H. ; XAVIER, D. O. ; BARROS, D. V. D. ; SOARES, R. L. . AMPLIANDO OS CONCEITOS DE EAD ATRAVÉS DE UMA EXPERIÊNCIA DE CAMPO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAIA, L. S. ; XAVIER, D. O. . TELEMEIOS E WHATSAPP: UM ESTUDO COMPARATIVO DO POTENCIAL PEDAGÓGICO DE FERRAMENTAS DIGITAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• XAVIER, D. O. ; MAIA, L. S. . TELEMEIOS: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA E CONSTRUÇÕES DIDÁTICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• XAVIER, D. O. ; TORRES, A. L. M. M. ; MAIA, L. S. . A CONTRIBUIÇÃO DA REDE SOCIAL FACEBOOK PARA OS PROCESSOS DE INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO DISCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, D. V. D. ; XAVIER, D. O. ; BORGES NETO, H. ; SOARES, R. L. . A REDE SOCIAL FACEBOOK COMO AMBIENTE VIRTUAL PARA A DISCIPLINA DE EAD NA FACED/UFC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FOEPPEL, L. P. ; SOUZA, T. P. ; XAVIER, D. O. ; ANDRADE, V. S. ; BORGES NETO, H. . A PRODUÇÃO DE AULAS PARA O PORTAL DO PROFESSOR E A SEQUÊNCIA FEDATHI: CONTRIBUTOS PARA A PRÁTICA DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAIA, L. S. ; XAVIER, D. O. ; BORGES NETO, H. ; SOARES, R. L. . O USO DA REDE SOCIAL FACEBOOK COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA /FACED-UFC. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• XAVIER, D. O. ; BARBOSA, J. C. . Uma imagem valem mais do que mil palavras: o uso dos memes no contexto educacional.. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• XAVIER, D. O. . Ciência na Educação: Curiosidades, Interações e Brincadeiras. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• XAVIER, D. O. . Ciência na Educação: Curiosidades, Interações e Brincadeiras. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  TELEMEIOS: FERRAMENTAS INTERATIVAS PARA O ENSINO A DISTÂNCIA E CONSTRUÇÕES DIDÁTICAS, Descrição: Este trabalho de pesquisa objetivou sistematizar uma Sequência Didática para um Ambiente Virtual de Ensino, utilizando a proposta metodológica Sequência FEDATHI, para tanto, realizou-se uma discussão sobre: a) os paradigmas educacionais e as concepções de ensino e de aprendizagem a partir do uso das Interfaces Digitais Interativas; b) o papel que exerce a intencionalidade educativa em Ambientes Virtuais de Ensino e Ambientes Virtuais de Aprendizagem c) as contribuições de uma Sequência Didática para o ensino; c) uma proposta de ensino interativo em um AVE. Como resultado do estudo comparativo, identificamos que tanto o WhatsApp quanto o ICQ apresentam semelhanças: possuem interfaces simples, são multiplataformas e necessitam de acesso a internet para enviar mensagens. Além disso, os dois aplicativos também enviam mensagens de texto, de áudio e de vídeo, que podem ser utilizados para compartilhar conteúdos pertinentes e contextualizados ao que foi trabalhado em sala de aula. A nova versão do ICQ permite o envio de documentos no formato DOC e PDF e pode ser acessado através de um computador, enquanto o WhatsApp não pode, exceto através de emulador de Android. Estes estudo são importantes por agregarem conceitos ao ambiente TeleMeios, fugindo um pouco do seu chamariz lúdico e da atratividade proveniente de tornar pessoas distantes interligadas virtualmente, suprindo a ausência física com instrumentos virtuais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) . , Integrantes: Daniele de Oliveira Xavier - Coordenador / Herminio Borges Neto - Integrante / Antonio Lis de Maria Martins Torres - Integrante.