Lúcia Maria Gomes Torres

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Produções bibliográficas

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Percepción de las madres acerca Del contenido de La información Del diagnóstico de Síndrome de Down. Revista Chilena de Pediatría , v. 80, p. 39-47, 2009.

• MELO, Isaac Samir Cortez ; SANTANA, Maria da Silva ; GOMES, Carolina Chaves ; OLIVEIRA, Danilo Cesar Guanais de ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e música: panorama atual das escolas privadas em Natal/RN. In: XIX Congresso de Iniciação Cientíica da UFRN, 2008, Natal/RN. XIX Congresso de Iniciação Científica. Natal/RN, 2008.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; MELO, Isaac Samir Cortez ; GOMES, Carolina Chaves ; OLIVEIRA, Danilo Cesar Guanais de ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e Música: um encontro possível?. In: XVI Encontro Anual da ABEM / Congresso Regional da ISME na América Latina, 2007, Campo Grande. Educação Musical na América Latina: concepções, funções e ações. Campo Grande: Editora UFMS, 2007.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; LIMA, Maria Do Socorro Moreira de ; SANTANA, Maria da Silva . A Imagem de Paralisado Cerebral refletindo na Percepção do Professor e no Processo de Inclusão. In: Base de Dados Psicologia e Compromisso Social, 2004, 2004.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; LIMA, Maria Do Socorro Moreira de ; SANTANA, Maria da Silva . Inclusão: o que se pensa do sistema de cotas para negros nas universidades.. In: Base de Dados Psicologia e Compromisso Social, 2004, 2004.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; MELO, Isaac Samir Cortez ; GOMES, Carolina Chaves ; OLIVEIRA, Danilo Cesar Guanais de ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e Música: um encontro possível?. In: III Fórum de Pesquisa em Música, 2007, Natal. III Fórum de Pesquisa em Música da Escola de Música da UFRN, 2007.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; GOMES, Carolina Chaves ; MELO, Isaac Samir Cortez ; OLIVEIRA, Danilo Cesar Guanais de ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e Música: um encontro possível?. In: XV Semana de Humanidades, 2007, Natal. XV Semana de Humanidades. Natal: UFRN, 2007.

• BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Diagnóstico de Síndrome de Down: a relaçãoentre sua transmissão e os sentimentos maternos decorrentes. In: Congresso de Psicologia:Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Ciência e Profissão. São Paulo, 2006. v. II. p. 1-2.

• SOUZA, Clarisse Alves da Mota ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; OLIVEIRA, Aline Francisca de ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Título do Diagnóstico de Síndrome de Down: fator facilitador ou dificultador do vínculo mãe-bebê?. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia Hospitalar, 2006, São Paulo. Congresso Brasileiro de Psicologia Hospital. São Paulo, 2006. v. 2. p. 1-2.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes . Sindrome de Down e Inclusão: olhar do funcionário de uma instituição especializada.. In: Semana de Psicologia da UnP, 2005, Natal, 2005.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; LIMA, Maria Do Socorro Moreira de ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e Inclusão: Representação Social de Funcionários de uma Instituição Especializada. In: IV Jornada Internacional e a II Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2005, João Pessoa. Síndrome de Down e Inclusão: Representação Social de Funcionários de uma Instituição, 2005.

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Diagnóstico de Sindrome de Down: o conteúdo da informação como fator de desenvolvimento da criança. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Simonetti, Mariana M. P ; SANTANA, Maria da Silva ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Diagnóstico de sindrome de down do conteúdo da informação como fator de desenvolvimento da criança. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Simonetti, Mariana M. P ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Os efeitos da atividade física sobre os componentes negativos da saúde psicológica envelhecimento e Representação Social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTANA, Maria da Silva ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . El efecto de la actividad física en los componentes negativos de la salud psicológica: Envejecimiento y representación social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Diagnóstico de Síndrome de Down: El contenido de la información como factor del desarrollo del niño. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTANA, Maria da Silva ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; ACCIOLY JUNIOR, Horácio ; MAIA, Eulália Maria Chaves . O Método ALCESTE e sua Aplicação ao Estudo das Representações Sociais da Atividade Física: um estudo com a terceira idade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Diagnóstico de Síndrome de Down: o conteúdo da informação como fator de desenvolvimento da crianç. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, Isaac Samir Cortez ; GOMES, Carolina Chaves ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SANTANA, Maria da Silva ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e Música: Um encontro possível?.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, Aline Francisca de ; SANTANA, Maria da Silva ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; SOUZA, Clarisse Alves da Mota ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Dificuldades e Sentimentos Maternos no Momento do Diagnóstico DOWN. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTANA, Maria da Silva ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; ACCIOLY JUNIOR, Horácio ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Os Efeitos da Atividade Física Sobre os Componentes Negativos da Saúde Psicológica: Envelhecimento e Representações Sociais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Mãe-Bebê e Síndrome de Down: Sentimento Vinculado ao Impacto Frente ao Diagnóstico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; OLIVEIRA, Aline Francisca de ; FERREIRA, Camomila Lira ; SOUZA, Clarisse Alves da Mota ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Diagnóstico de Síndrome de Down: a relação entre a sua transmissão e os sentimentos maternos decorrentes. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, Clarisse Alves da Mota ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; OLIVEIRA, Aline Francisca de ; FERREIRA, Camomila Lira ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Transmissão de Diagnóstico de Síndrome de Down: fator facilitador ou dificultador do vínculo mãe-bebê?.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAIA, Eulália Maria Chaves ; TORRES, Lúcia Maria Gomes . Sindrome de Down e inclusão: concepções de funcionários de uma instituição especializada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAIA, Eulália Maria Chaves ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; OLIVEIRA, Aline Francisca de ; LIMA, Maria Do Socorro Moreira de ; FERREIRA, Camomila Lira ; SOUZA, Clarisse Alves da Mota ; TORRES, Lúcia Maria Gomes . Sentimento das Mães Vinculados ao Impacto do Diagnóstico de Síndrome de Down em seus Filhos.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAIA, Eulália Maria Chaves ; TORRES, Lúcia Maria Gomes ; FERREIRA, Camomila Lira ; OLIVEIRA, Aline Francisca de ; BOUCINHAS, Angélica de Medeiros S ; SOUZA, Clarisse Alves da Mota . Síndrome de Down e Inclusão: Concepções de Funcionários de uma Instituição Especializada.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TORRES, Lúcia Maria Gomes ; LIMA, Maria Do Socorro Moreira de ; SANTANA, Maria da Silva ; MAIA, Eulália Maria Chaves . Síndrome de Down e Inclusão: Representação Social de Funcionários de uma Instituição Especializada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2004 - Atual

  Mãe-Bebê e Síndrome de Down: Sentimento Vinculado ao Impacto frente ao Diagnóstico, Descrição: A presente proposta de pesquisa tem por finalidade analisar a percepção das mães, frente ao diagnóstico de Síndrome de Down, visando relacionar a transmissão da notícia com o estabelecimento do vínculo diático mãe-bebê. Utiliza-se, para fins metodológicos, um questionário semi-aberto, elaborado a partir da fundamentação teórica sobre Síndrome de Down e vínculo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lúcia Maria Gomes Torres - Integrante / Camomila Lira Ferreira - Integrante / Eulália Maria Chaves Maia - Coordenador / Clarisse Alves da Mota Souza - Integrante / Aline Francisca de Oliveira - Integrante / Angélica de Medeiros S Boucinhas - Integrante.

• 2003 - Atual

  A Imagem do Paralisado Cerebral refletindo na Percepção do Professor e no Processo de Inclusão Social: um estudo através das representações sociais, Descrição: O estudo parte do príncipio que o comportamento das pessoas atua numa relação direta com o seu modo de perceber. O que se vê, o que se sente, o que se escuta e o mundo interior de Experiências influencia o seu olhar. Tudo que será percebido não será visto isoladamente, mas refletindo na relação com o que existe, o que leva as pessoas a selecionarem e/ou segregarem o dito diferente. Levando em conta que essa diferença pode ser observada diretamente do sujeito, como é o caso do aluno paralisado cerebral, possuidor de uma variedade de dificuldades envolvendo a movimentação, a coordenação e, às vezes, a fala tornou-se necessário um estudo esclarecedor baseado no constructo das representações sociais, para uma abordagem pertinente do objeto da pesquisa, pois necessita a identificação de modos compartilhados de pensar e de atuar em relação a esse processo, ao caracterizar os conhecimentos e crenças dos grupos sociais a respeito do mesmo. Por entendermos que estes significados não são elaborações exclusivamente pessoais deste grupo, mas crenças e saberes construídos e divulgados por toda a sociedade, trabalhamos com o conceito de representação social, desenvolvido, dentre outros autores, por Serge Moscovici (1961). De acordo com Jolet (1989), as representações sociais são um saber prático. Essa função se relaciona com a tentativa de representar uma realidade pouco conhecida a partir do que se sabe dela. O princiapl objetivo desta pesquisa foi apreender a representação social do olhar do professor sobre a imagem do paralisado cerebral e seu processo de inclusão no ensino regular. Contou-se com a participação de 50 professores, de ambos os sexos, de instituições públicas da cidade de Natal/RN. O material estudado foi obtido através de técnicas de questionário semi-abertos em situação individual, contendo questões sobre o conhecimento de deficiência do PC, sua sintomatologia específica e inclusão no ensino regular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lúcia Maria Gomes Torres - Integrante / Maria do Socorro Moreira de Lima - Coordenador / Maria da Silva Santana - Integrante.

• 2003 - Atual

  A Imagem do Paralisado Cerebral refletindo na Percepção do Professor e no Processo da Inclusão Social., Descrição: O presidente do trabalho parte da premissa que o comportamento das pessoas atua numa relação direta com o seu modo de perceber. O que se vê, o que se sente, o que se escuta e o mundo interior de experiências influencia o seu olhar. Tudo que será percebido não será visto isoladamente, mas refletindo na relação com o que existe, o que leva as pessoas a selecionarem e/ou segregarem o dito diferente. Levando em conta que essa diferença pode ser observada diretamente do sujeito, como é o caso do aluno paralisado cerebral, possuidor de uma variedade de dificuldades envolvendo a movimentação, a coordenação e, às vezes, a fala, tornando-se necessário um estudo esclarecedor onde se trabalha a informação e o preconceito referente à paralesia cerebral, visando uma mudança no olhar do mediador, com o objetivo de mudar atitudes discriminatórias, criando comunidades acolhedoras e desenvolvendo uma sociedade inclusiva. Proporcionando condições favoráveis para o entendimento que este aluno, ao contrário do que muitos pensam, pode apresentar uma inteligência preservada, embora não possa se expressar de uma maneira eficiente. Este estudo tem o propósito de representar o olhar do professor sobre a imagem do paralisado cerebral e influencia no processo de inclusão social. De acordo com os objetivos, utilizou-se numa primeira fase, questionário, contemplando uma amostra de 50 professores, de ambos os sexos, em instituições públicas da cidade de Natal/RN. Da análise destes dados, constatou-se o desconhecimento sobre o tipo de deficiência em que o paralisado cerebral está incluindo (100%), como também sua sintomatologia específica (56,7%). A segunda fase encontra-se em andamento com a elaboração de folhetos informativos e agendamento de vídeos e palestras nas instituições pesquisadas. Entretanto, os resultados inicialmente analisados refletem o olhar desinformado do professor, interferindo no processo de inclusão social do paralisado cerebral como sujeito participativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lúcia Maria Gomes Torres - Integrante / Maria do Socorro Moreira de Lima - Coordenador / Maria da Silva Santana - Integrante.

• 2002 - 2003

  Representações Sociais das Pessoas sobre o Sistema de Quotas para Negros nas Universidades Públicas, Descrição: Atualmente se observa um interesse por parte dos estudiosos a respeito das desigualdades sociais, passando a repercurtir em toda a sociedade - educação, saúde, trabalho, economia, etc. A determinação de políticas compensatórias para a população negra já era prevista desde o Programa Nacional de Direitos Humanos do governo federal, em 1988. De acordo com estudos realizados pelo IPEA, existem cerca de 53 milhões de pobres no Brasil e, desses, 22 milhões dos indigentes, dos quais 65% e 70% desses totais, respectivamente, são de pessoas negras. A população negra hoje corresponde a cerca de 45% do povo brasileiro e somente 2% têm acesso ao ensino universitário. O Brasil está no momento especial de início de introdução de quotas e ações afirmativas, com debate recém-formados, em vários segmentos da sociedade, composto de controversas a idéias de ações específicas para aumentar a inclusão do negro brasileiro. O problema de pesquisa que determinou a realização deste estudo foi discutir como as pessoas, de maneira geral, concebem essas ações (ditas afirmativas), destinadas aos negros como processo de transformação social. Os aspectos externos de um mundo em que a educação é concebida como bem de investimento, como vistas ao consumo, evidencia uma urgência das discussões sobre inclusão, independentemente de que os protagonistas sejam, ou não, diferentes. Atualmente, não é possível que a difusão de conhecimentos modernos sobre raça não seja capaz de favorecer a percepção do alto sentido da unidade da espécie humana, verdadeiramente acima de sua diversidade inteira. Os sentimentos racistas ferem a auto-concepção da própria espécie. Sendo assim, a análise de representações sociais sobre esses aspectos é de grande utilidade para todos os segmentos da sociedade, pois possibilita a identificação de modos compartilhados de pensar e de atuar em relação a esse assunto tão polêmico de cunho histórico-social, ao caracterizar os conhecimentos e crenças das pessoas a respeito do mesmo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lúcia Maria Gomes Torres - Integrante / Maria do Socorro Moreira de Lima - Integrante / Maria da Silva Santana - Coordenador.

• 2002 - 2003

  Inclusão: o que se pensa a respeito do sistema de cotas para negros nas universidades, Descrição: Atualmente se observa um interesse por parte dos estudiosos a respeito das desigualdades sociais, passando a repercurtir em toda a sociedade - educação, saúde, trabalho, economia, etc. A determinação de políticas compensatórias para a população negra já era prevista desde o Programa Nacional de Direitos Humanos do governo federal, em 1988. De acordo com estudos realizados pelo IPEA, existem cerca de 53 milhões de pobres no Brasil e, desses, 22 milhões dos indigentes, dos quais 65% e 70% desses totais, respectivamente, são de pessoas negras. A população negra hoje corresponde a cerca de 45% do povo brasileiro e somente 2% têm acesso ao ensino universitário. O Brasil está no momento especial de início de introdução de quotas e ações afirmativas, com um debate recém-começado, ganhando cada vez mais espaço na imprensa. Parte desse espaço está ocupado pela polêmica da UERJ, na qual decisões controversas fortaleceram a oposição a idéias de ações específicas para aumentar a inclusão do negro brasileiro. O presente estudo tem o propósito de compreender o que representa o sistema de quotas para negros nas universidades públicas como proposta efetiva de minimização das distorções raciais dentro do universo das transformações sociais. Utilizou-se uma amostra aleatória de 50 indivíduos, de ambos os gêneros, moradores de Natal/RN, a nível de 2º e 3º graus, com idade variando entre 18 e 60 anos. Fez-se uso de entrevistas semi-estruturadas, gravadas e depois transcritas. os resultados expressam ser, o sistema de quotas, uma forma intensificada de discriminação racial e exclusão para mais de 72% dos entrevistados, uma vez que essa ação específica não é suficiente para resolver o problema da inclusão do negro na sociedade, implica antes de tudo uma profunda análise da situação socioeconômica-política da população brasileira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lúcia Maria Gomes Torres - Integrante / Maria do Socorro Moreira de Lima - Integrante / Maria da Silva Santana - Coordenador.

Prêmios