Teresa Cristina Aliperti

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Literatura e Crítica Literária

2021 - Atual

Pontificia Univesidade Católica de São Paulo
Título: TRÍADE: ESCOLA, FAMÍLIA E PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO
Orientador: Profa. Dra. Diana Navas
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: literatura,leitor literário.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Literatura e Crítica Literária

2013 - 2015

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O papel do professor - mediador e das práticas de leitura na formação do leitor literário
, Ano de Obtenção: 2015.Profa. Dra. Diana Navas.Bolsista do(a): Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SEDUC, Brasil. Palavras-chave: leitura; literatura,leitor literário; práticas de leitura; professor-mediador.

Mestrado em Educação para deficientes auditivos

1985 - 1987

Gallaudet University
Título: Não foi requisitado dissertação, Ano de Obtenção: 1987
Orientador: Virginia A. Heidinger

Formação complementar

2023 -

Estágio Docência. , FAFICLA-PUCSP, FAFICLA-PUCSP, Brasil.

2024 - 2024

Semana Pedagógica A Taba na escola 2024.. (Carga horária: 10h). , A Taba, A TABA, Brasil.

2023 - 2023

Extensão universitária em Programa de Desenvolvimento de Liderança (PNC) Curso 2. (Carga horária: 80h). , EFAPE- SEDUC, EFAPE, Brasil.

2023 - 2023

Minicurso Literatura e Quadrinhos: traduções intersemióticas de clássicos. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2023 - 2023

Clássicos e a formação de Leitores. (Carga horária: 9h). , Companhia na educação - Avisa - lá, C.E - A.L, Brasil.

2022 - 2022

Encontro de Leitura On - Line para Educadores e Mediadores - A Taba. (Carga horária: 16h). , A Taba, A TABA, Brasil.

2022 - 2022

Semana Pedagógica A TABA na Escola. (Carga horária: 6h). , A Taba, A TABA, Brasil.

2021 - 2021

A formação de leitores na escola - reflexões sobre o currículo de leitura. (Carga horária: 24h). , Companhia na educação - Avisa - lá, C.E - A.L, Brasil.

2021 - 2021

MINICURSO literatura juvenil: um olhar de descoberta. (Carga horária: 3h). , Pontificia Univesidade Católica de São Paulo, PUCSP, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Introduction to Family Engagement in Education. , Harvard University, EDX, Estados Unidos.

2020 - 2020

Mini Curso: Diálogos sobre a educação infantil e o PNLD literário 2022. (Carga horária: 3h). , Pontificia Univesidade Católica de São Paulo, PUC_SP, Brasil.

2020 - 2020

Jornada Pedagógica: escolas e a formação do leitor literário. (Carga horária: 22h). , Companhia na educação - Avisa - lá, C.E - A.L, Brasil.

2020 - 2020

Rodas de leitura. (Carga horária: 8h). , A Taba, A TABA, Brasil.

2020 - 2020

Competências profissionais, emocionais e tecnológicas para tempos de mudanç. (Carga horária: 4h). , PUCRS, PUCRS, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Infancias e leituras. (Carga horária: 20h). , Laboratório Emilia de Formação, L.E.F, Brasil.

2017 - 2017

Criança refugiada na escola: transpondo barreiras culturais, construind diá. (Carga horária: 3h). , Cidadas do Mundo, C.M, Brasil.

2015 - 2015

Transições do olhar na arte brasileira. (Carga horária: 6h). , Pinacoteca de São Paulo, P.S.P, Brasil.

2014 - 2014

Arte helenistica. (Carga horária: 12h). , A Casa do Saber, C.SABER, Brasil.

2013 - 2013

O trabalho com projetos em sala de aula:desafios e possibilidades. (Carga horária: 3h). , Centro de Estudos Madalena Freire, C. E. M. F, Brasil.

2009 - 2009

Oficina de Contação de Histórias para Educadore. (Carga horária: 3h). , E. E. Conselheiro Antonio Prado, E. E. C. A. P, Brasil.

2008 - 2009

Extensão universitária em Letra e Vida. (Carga horária: 180h). , Diretoria de Ensino - Região centro, D.E CENTRO, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Organização de eventos

ALIPERTI, T. C. . Leitura do livro: Os Três Lobinhos e o Porco Mau.. 2023. (Outro).

ALIPERTI, T. C. . Adaptação dos Clássicos da Literatura em Quadrinhos. 2023. (Outro).

ALIPERTI, T. C. . Visita à Livraria da Vila do Shopping Higienópolis. 2023. (Outro).

ALIPERTI, T. C. . Visita à exposição " A poética do fazer: Moda e Arte no MAB. 2023. (Exposição).

ALIPERTI, T. C. . Processo de escrita de um livro de ficção científica. 2023. (Outro).

ALIPERTI, T. C. . kafka e a Boneca - Teatro do SESI. 2023. (Outro).

Participação em eventos

4 Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: por uma literatura inclusiva. O papel da família na formação do leitor literário. 2023. (Congresso).

Clássicos e a formação de leitores - Companhia na Educação. 2023. (Encontro).

II Congresso Poéticas da Proximidade: expansões contemporâneas do literário. O papel das práticas leitoras na humanização do sujeito - Roda de leitura/ Sala de leitura.. 2023. (Congresso).

II Congresso Poéticas da Proximidade: expansões contemporâneas do literário. O papel das práticas leitoras na humanização do sujeito - Roda de leitura / Sala de leitura. 2023. (Congresso).

Programa de Desenvolvimento de Liderança (PNC) Curso 2 E.Programa de Desenvolvimento de Liderança (PNC) Curso 2 - 1 Edição/2023.EFAPE - SEDUC. 2023. (Outra).

1 jornada de literatura e produção editorial: o ensino e a ficção. 2022. (Encontro).

26 BIENAL Internacional do Livro de São Paulo. SME na Bienal do Livro de São Paulo. Escrita Criativa e Formação do Leitor. 2022. (Feira).

9 Seminário Educação e Leitura : debatendo a cor do silencio.Roda de leitura / Sala de leitura - Humanização através das práticas leitoras. 2022. (Seminário).

Semana Pedagógica A taba na Escola. 2022. (Encontro).

6 Seminário Internacional de Investigação sobre o livro - objeto. 2021. (Seminário).

Conferencia: literatura e resistência. 2021. (Outra).

Grupo de pesquisa - literatura infantil e juvenil..Literatura infantil e juvenil. 2021. (Outra).

Hora da História com a Professora Teresa.Hora da História com a Professora Teresa. 2021. (Encontro).

I Congresso Internacional de Literatura Infantil/Juvenil -UERJ. Práticas de leitura do texto literário em sala de aula: roda de leitura/sala de leitura. 2021. (Congresso).

Literatura Coreana Jovem: Tendencias e Perspectivas. 2021. (Seminário).

Mini-curso: O texto na cena: interlocuções entre texto e literatura.. 2021. (Outra).

Minicurso Literatura Juvenil: Um olhar de descoberta. 2021. (Oficina).

Nossos autores falando de literatura. O encanto de fazer poesia.. 2021. (Encontro).

Oficina e preenchimento do Lattes.. 2021. (Oficina).

O Mundo Encantado das Histórias - Canal Teoria das Fadas.O Mundo Encantado das Histórias. 2021. (Encontro).

Reflexões literárias - A representatividade na literatura infantil e juvenil brasileira.. 2021. (Encontro).

Reflexões literárias - Da escrita criativa a escrita curativa.. 2021. (Encontro).

Semana de Arte Moderna: Tradição e Ruptura. 2021. (Encontro).

VI Encontro Internacional do Grupo de Pesquisa -fflch.Humanização através da Literatura - Roda de leitura/Sala de leitura. 2021. (Encontro).

VI Encontro Internacional do grupo de pesquisa produções Literárias e Culturais para crianças e Jo Jovenss.Humanização através da literatura - roda de leitura/ sala de leitura. 2021. (Encontro).

Competências profissionais, emocionais e tecnológicas para tempos de mudança. 2020. (Outra).

Jornada Pedagógica: escolas e a formação do leitor literário.. 2020. (Seminário).

Mini curso - Diálogos sobre a educação infantil e o PNLD Literário 2022.. 2020. (Outra).

rodas de leitura online para educadores - Clube de leitores A Taba. 2020. (Encontro).

Escolhas e escolas conversas sobre literatura infantil. 2019. (Encontro).

Infancias e leituras. 2018. (Outra).

Criança refugiada na escola: transpondo barreiras culturais.. 2017. (Encontro).

I Encontro de Literatura Juvenil ; Perspectivas Críticas.. 2017. (Encontro).

IX Congresso ICLOC de Práticas na Sala de Aula. A contribuição dos " Quadrinhos" no processo de formação do leitor competente. 2017. (Congresso).

V Congresso de Boas Praticas em sala de aula. A contribuição dos quadrinhos no processo de formação do leitor competente. 2016. (Congresso).

A formação de leitores na escola: Um tema, Cinco vozes.. 2015. (Encontro).

Ciclo de debates em gestão educacional.. 2015. (Seminário).

Transições do olhar na arte Brasileira.. 2015. (Encontro).

Ciclo de Debates de Gestão Educacional.. 2014. (Simpósio).

Hegelianos e contra hegelianismos na filosofia contemporânea da arte. 2014. (Encontro).

II Forum do Espaço de Leitura: Brasileiro Le.. 2014. (Encontro).

III Congresso de Boas Praticas em sala de aula. Roda Literária e Assembleias escolares.. 2014. (Congresso).

O jovem não gosta de ler ou não foi seduzido para a leitura de literatura/.O jovem não gosta de ler ou não foi seduzido para a leitura de literatura?. 2014. (Encontro).

VI Congresso ICLOC de Práticas na Sala de Aula.. Assembleias Escolares. 2014. (Congresso).

III Jornada de Psicanálise e Educação.. 2013. (Seminário).

Contec Brasil 2012.. 2012. (Simpósio).

Educação Integral: Experiencias que transformam.. 2012. (Seminário).

A Avaliação Externa como Instrumento da Gestão Educacional.. 2011. (Seminário).

A promoção da leitura e a primeira infância.Fundação Ler da Alemanha.. 2011. (Encontro).

As sequencias didáticas de leitura e de escrita na formação docente e na sala de aula.. 2011. (Seminário).

Encontros na Biblioteca.. 2011. (Encontro).

Ler para estudar.. 2011. (Seminário).

I Seminário Internacional Centro Ruth Cardoso.. 2010. (Seminário).

O ginásio experimental carioca: inovações no ensino público na cidade do Rio.. 2010. (Seminário).

XV Encontro Conversando sobre a Educação -PUC.XV Encontro Conversando sobre a Educação. 2004. (Oficina).

Comunicação Total - mais um meio para a integração do ouvinte e não ouvinte.Comunicação Total - mais um meio para a integração do ouvinte e não ouvinte.. 1989. (Seminário).

Orientou

Diana Navas

A importancia da tríade - escola, família e professor na formação do leitor e do leitor literários; Início: 2021; Tese (Doutorado em Literatura e Crítica Literária) - Pontificia Univesidade Católica de São Paulo; (Orientador);

Produções bibliográficas

ALIPERTI, T. C. . O papel da escola, família e professor na formação do leitor literário. Ensino em Perspectiva , v. 4, p. 1-17, 2023.
ALIPERTI, T. C. . O papel das práticas leitoras na humanização do sujeito - Roda de leitura/ Sala de leitura.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . O papel do professor - mediador e das práticas de leitura na formação do leitor literário. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . A contribuição dos ' Quadrinhos' no processo de formação do leitor competente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . Contribuição dos 'Quadrinhos' no processo de formação do leitor competente.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . Roda literária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . Assembléias Escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . Assembleias Escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ALIPERTI, T. C. . Vozes da Educação- Lançamento da rede pela valorização dos docentes latinos americanos.l. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ALIPERTI, T. C. . Comunicação Total. 1989. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Teresa Cristina Aliperti ; ALIPERTI, T. C. . Espaço de Leitura. 1001 Histórias a Céu Aberto.. São Paulo: Fundo Social de Solidariedade do Estado de São Paulo, 2016 (Relato sobre projeto desenvolvido no Espaço de Leitura com meus alunos do 3 ano A da E. E. Conselhei).

Outras produções

ALIPERTI, T. C. ; NAVAS, D. ; SANTOS, R. T. ; FARIAS, F. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino. Escola e família: Parceiros fundamentais na formação de leitores.. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALIPERTI, T. C. ; NAVAS, D. ; GROSTEIN, A. ; NASCIMENTO, G. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino. Vestibular e fruição estética: o ensino de literatura em cursinhos populares. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALIPERTI, T. C. ; NAVAS, D. ; ABREU, M. A. ; BITTENS, C. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino. Mediação de leitura para bebês e crianças no ambiente escolar.. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NAVAS, D. ; ALIPERTI, T. C. ; Andreia de Oliveira . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino.A literatura e suas múltiplas travessias: uma conversa sobre práticas literárias dentro e fora do espaço escolar.. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

NAVAS, D. ; ALIPERTI, T. C. ; Dilson Gonçalves . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino.. 2022. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALIPERTI, T. C. ; NAVAS, D. ; Miriam Scotti . Escrita Criativa e Formação do Leitor. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Teresa Cristina Aliperti ; ALIPERTI, T. C. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino.. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Teresa Cristina Aiiperti ; ALIPERTI, T. C. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino.. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

FAILLA, Z. ; ALIPERTI, T. C. ; NAVAS, D. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino.. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Teresa Cristina Aliperti ; MENNA, L. ; ALIPERTI, M. ; ALIPERTI, T. C. . Encantos - Canal Teoria das Fadas. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALIPERTI, T. C. ; NAVAS, D. ; GONCALVES, S. ; MUSTAPHA, S. . Práticas Exitosas em Literatura e Ensino.. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALIPERTI, T. C. . Conversa com os pais na escola. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ALIPERTI, T. C. ; LEITURA, E. A. ; FAILLA, Z. . O jovem não gosta de ler ou não foi seduzido para a leitura de literatura?. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

ALIPERTI, T. C. . Vozes da educação - Lançamento da rede pela valorização dos docentes latino americanos.. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Teresa Cristina Aliperti ; ALIPERTI, T. C. . Mundo Encantado das Histórias com Manoela Aliperti. 2021; Tema: Ações de incentivo à leitura desenvolvidas na Pandemia - Notícias - Newsletter - Instituto Pro-Livro. (Site).

ALIPERTI, M. ; ALIPERTI, T. C. . Mundo Encantado das Histórias com Manoela Aliperti. 2021; Tema: Histórias gravadas e disponibilizadas através de videos nas redes sociais da escola... (Rede social).

ALIPERTI, T. C. ; ALIPERTI, M. . Mundo Encantado das Histórias com Manoela Aliperti. 2020; Tema: Histórias contadas através de videos gravados.. (Rede social).

ALIPERTI, T. C. . Uma professora formando leitores literários. 2019; Tema: Relato de experiencia - Uma professora formando leitores literários. (Site).

ALIPERTI, T. C. . Práticas de leitura literária e a formação do leitor. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALIPERTI, T. C. . Práticas de leitura literária e a formação do leitor. Leitura diária do professor... 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ALIPERTI, T. C. . Leitura,Mediação e Performance.. 2023. (Plataforma Ciência Aberta).

ALIPERTI, T. C. . Práticas de leitura literária e a formação do leitor. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ALIPERTI, T. C. . Hora da História com a professora Teresa. 2021. (Leitura de histórias na escola.).

Manoela Aliperti, Teresa Cristina Aliperti ; ALIPERTI, T. C. . Mundo Encantado das Histórias com Manoela Aliperti. 2020. (Projeto de histórias.).

ALIPERTI, T. C. . O papel do professor - mediador e das práticas de leitura na formação do leitor literário. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

TRÍADE: ESCOLA, FAMÍLIA E PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO, Descrição: Objetivo:Discutir a importância da leitura literária e o papel da tríade - escola, família e professor - no processo de formação do leitor literário a partir da análise do Programa Ler e Escrever, praticado nas escolas estaduais de São Paulo. A partir desta discussão e diagnóstico, intenta-se apresentar propostas de ações que possam ser executadas, em termos de políticas públicas, visando contribuir com cada um dos agentes envolvidos na formação do leitor. Metodologia:A presente pesquisa, de natureza qualitativa, bibliográfica e baseada no pensamento hipotético dedutivo está pautada não apenas em livros, dissertações, teses, artigos científicos, mas também na análise de guias de planejamento e orientações didáticas. Resultados esperados: É importante, assim, destacar que não pretendemos, com esta pesquisa, limitar-nos a fazer um diagnóstico da educação pública estadual paulista, pois já existem várias pesquisas e estudos que realizam esse percurso. É o caso, por exemplo, da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil 3 (FAILLA, 2012), feita pelo Instituto Pró-Livro. Sabemos, também, que o problema é generalizado, ou seja, não se encontra em uma escola específica. A pesquisa parte desse diagnóstico, mas almeja ultrapassá-lo, a partir, conforme já mencionado, da proposição de implementação de ações em termos de políticas públicas. Mais do que conhecermos os problemas, é preciso contribuir para minimizá-los.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Teresa Cristina Aliperti - Coordenador.
2019 - Atual

Literatura Brasileira e Portuguesa contemporânea: tendências e perspectivas, Descrição: Objetivos: Estudar a narrativa contemporânea brasileira e portuguesa preferencialmente endereçada a jovens e adultos, buscando identificar as tendências ? em termos temáticos e estruturais ? que nelas se evidenciam. Investigar, por meio de apontamentos teóricos e da análise de obras literárias brasileiras e portuguesas contemporâneas ? em especial aquelas que foram objeto de premiação ? tendências como: metaficção, intertextualidade, hibridismo, fragmentação. Verificar a complexidade assumida pela literatura contemporânea no Brasil e em Portugal, evidenciando como as obras juvenis e adultas apontam para novas relações de produção e recepção, bem como para um diferente papel a ser assumido pelo leitor. Metodologia: De natureza qualitativa, bibliográfica, descritiva e exploratória, o projeto consiste no levantamento e discussão teórica das tendências observadas em obras juvenis e adultas laureadas pelo Prêmio Oceano, Camões, Jabuti, Câmara Brasileira do Livro e pela Fundação Nacional de Literatura Infantil e Juvenil. Resultados Esperados: O projeto de pesquisa prevê, como resultados a serem alcançados, publicações, apresentações de palestras e comunicações em Congressos Nacionais e Internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Teresa Cristina Aliperti - Integrante / Diana Navas - Coordenador.