Akila Priscila Sabino

Possui graduação em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2018). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial. Atuação como Professora (2019) de uma escola regular, tendo desempenhado a função de Educadora Especial, acompanhando alunos matriculados na segunda etapa de Ensino Fundamental e do Ensino Médio. O princípio básico da abordagem educacional empregada foi o ensino colaborativo, dessa forma, adaptações curriculares foram empregadas para o desenvolvimento e aprendizado dos alunos.

Informações coletadas do Lattes em 15/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Educação Especial

2015 - 2018

Universidade Federal de São Carlos

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

Orlando Perez

Ensino Fundamental (1º grau)

2008 - 2011

Prof. Ary Pinto das Neves

Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Participação em eventos

I Amostra do Programa Residencia Pedagógica.Relato de Experiencia - vivencia na sala de aula. 2018. (Encontro).

III Congresso de Ensino de Graduação - ConEGrad. Adaptação do conteúdo curricular: noção temporal para um aluno com autismo no PIBID da Educação Especial. 2017. (Congresso).

VII SEMANA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL.Brincando de Somar e Subtrair: Jogo adaptado para um aluna com deficiência intelectua. 2017. (Outra).

17º Universidade Aberta. estande sobre a Educação Especial. 2015. (Feira).

V Semana da Educação Especial - "Educação Especial: Reflexões Essenciais". 2015. (Encontro).

Projetos de pesquisa

2017 - 2018

ENSINO MÉDIO E INCLUSÃO: O Que Revelam Os Indicadores Educacionais Do Censo Escolar, Descrição: Pesquisa elaborada como requisito para o Trabalho de Conclusão de Curso em Educação Especial. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Akila Priscila Sabino - Coordenador / Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Integrante.
2017 - 2017

Brincando de somar e subtrair: jogo adaptado para uma aluna com Deficiência Intelectual., Descrição: Adaptações curriculares e ensino colaborativo com foco no jogo lúdico para o ensino no ensino fundamental I. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Akila Priscila Sabino - Coordenador / Marcia Duarte Galvani - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2017

Prof. Dalila Galli

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Especial, Carga horária: 8

Outras informações:
Atuação proveniente da participação do Programa de Iniciação Docentes (PIBID), em duas classes diferentes do primeiro ciclo do ensino fundamental. O primeiro durante o segundo semestre de 2016, numa sala de 1º ano com um aluno diagnosticado com deficiência intelectual e a segunda, durante o ano de 2017, numa sala de 5º ano com uma criança com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Em ambas as turmas a prática docente adotada foi baseada no modelo de Ensino Colaborativo.

2017 - 2017

Arthur Natalino Deriggi

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estagiária de Educação Especial, Carga horária: 8

Outras informações:
Programa de estágio supervisionado I e II.

2018 - 2018

Angelo Passeri Dr Escola Rotary de Educação Especial

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estagiária da Educação Especial, Carga horária: 6

Outras informações:
Programa de Estágio Supervisionado III - Instituição especializada. Requisito obrigatório no curso de Licenciatura em Educação Especial.

2018 - 2018

Aracy leite pereira Lopes

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Especial, Carga horária: 6

Outras informações:
Atuação no primeiro ano do ensino médio com dois alunos Público Alvo da Educação Especial (PAEE), ambos diagnosticados com Deficiência Intelectual. O modelo de prática docente aplicada em sala de aula foi o Ensino Colaborativo, dessa forma, as ações da bolsista eram aplicadas após planejamento com a educadora especial da sala de recursos e os professores regentes.

2019 - 2019

Mack Nove

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Especial, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Acompanhamento de alunos com deficiências matriculados em classes regulares. realização de adaptação curricular de conteúdos e métodos avaliativos, embasado no ensino colaborativo, em que todo o trabalho realizado é feito em colaboração com o professor regular da classe.