Letícia de Sousa Leite

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• GODOI, E. ; ROCHA, J. G. ; LEITE, L. S. . Formação de professores alfabetizadores e a inclusão escolar da criança com deficiência. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. v. 17, p. 1-22, 2023.

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. . Os processos de flexão nas línguas de sinais. Letras & Letras (UFU) , v. v. 37, p. 383-402, 2021.

• LEITE, L. S. ; CABRAL, T. B. . Educação de surdos e colonialidade do poder linguístico. Letras & Letras (UFU) , v. v. 37, p. 425-444, 2021.

• GODOI, E. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) ; ARAUJO, M. I. (Org.) ; PEREZ-BARRERA, S. G. (Org.) . Sequências didáticas, dinâmicas, estratégias de metacognição e jogos: propostas para o ensino de estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) ; ARAUJO, M. I. (Org.) . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) ; ARAUJO, M. I. (Org.) ; PEREZ-BARRERA, S. G. (Org.) . A escolarização da pessoa com altas habilidades ou superdotação: metodologias, estratégias propositivas e práticas inclusivas - Versão Ebook. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) ; ARAUJO, M. I. (Org.) . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão Ebook. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) ; ARAUJO, M. I. (Org.) ; PEREZ-BARRERA, S. G. (Org.) . Sequências didáticas, dinâmicas, estratégias de metacognição e jogos: propostas para o ensino de estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão Ebook. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; BERNARDES, R. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) . Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão digital. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; BERNARDES, R. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) . Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão impressa. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) ; ARAUJO, M. I. (Org.) ; PEREZ-BARRERA, S. G. (Org.) . A escolarização da pessoa com altas habilidades ou superdotação: metodologias, estratégias propositivas e práticas inclusivas - Versão impressa. 1ª. ed. Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024.

• GODOI, E. (Org.) ; LIMA, M. D. (Org.) ; LEITE, L. S. (Org.) . Língua Brasileira de Sinais ? LIBRAS: a formação continuada de professores. 2ª. ed. Uberlândia - MG: EDUFU, 2021. v. 01. 315p .

• AMADO, G. T. R. ; LEITE, L. S. . Altas habilidades ou superdotação - AHSD: conceitos, aspectos teóricos, política de educação especial e inclusiva, adequações curriculares, capacidades e talentos e os domínios dos estudantes. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 11-60.

• AMADO, G. T. R. ; LEITE, L. S. . Altas habilidades ou superdotação - AHSD: conceitos, aspectos teóricos, política de educação especial e inclusiva, adequações curriculares, capacidades e talentos e os domínios dos estudantes. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão Digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 11-60.

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. . Processo de identificação, diagnóstico diferencial e de acolhida. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão Impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 61-120.

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. . Processo de identificação, diagnóstico diferencial e de acolhida. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão Digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 61-120.

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . A Escolarização da pessoa com AHSD: Atuação, metodologias e estratégias propositivas, desenho universal e práticas inclusivas. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 121-180.

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . A Escolarização da pessoa com AHSD: Atuação, metodologias e estratégias propositivas, desenho universal e práticas inclusivas. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 121-180.

• ARAUJO, M. I. ; LEITE, L. S. . Práticas Educacionais e Programas para os Superdotados: Capacitação do professor em seu fazer diário na aplicação de metodologias, avaliação e estratégias; e o conhecimento no atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação na escola. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 181-238.

• ARAUJO, M. I. ; LEITE, L. S. . Práticas Educacionais e Programas para os Superdotados: Capacitação do professor em seu fazer diário na aplicação de metodologias, avaliação e estratégias; e o conhecimento no atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação na escola. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 181-238.

• ARAUJO, M. I. ; LEITE, L. S. . Atendimento Educacional Especializado ? AEE para AHSD: Conteúdo específico para capacitar o professor no seu fazer diário, aplicando metodologias, estratégias e o conhecimento no atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação no AEE.. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 239-312.

• ARAUJO, M. I. ; LEITE, L. S. . Atendimento Educacional Especializado ? AEE para AHSD: Conteúdo específico para capacitar o professor no seu fazer diário, aplicando metodologias, estratégias e o conhecimento no atendimento de estudantes com altas habilidades ou superdotação no AEE.. In: Eliamar Godoi; Letícia de Sousa Leite; Maria Isabel de Araújo. (Org.). Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão digital.. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 239-312.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Políticas de Educação Especial, AEE e os surdos oralizados: Conceitos, concepções de educação de surdos e os marcos legais do AEE e da inclusão da pessoa com deficiência. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 10-64.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Políticas de Educação Especial, AEE e os surdos oralizados: Conceitos, concepções de educação de surdos e os marcos legais do AEE e da inclusão da pessoa com deficiência. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 10-64.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . A escolarização da pessoa surda oralizada: Material didático, atuação, metodologias e estratégias propositivas, Planos de atendimento (PAEE, PDEI, PIPE, PPE, PEI, PAI e PDI) e práticas inclusivas. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 104-161.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . A escolarização da pessoa surda oralizada: Material didático, atuação, metodologias e estratégias propositivas, Planos de atendimento (PAEE, PDEI, PIPE, PPE, PEI, PAI e PDI) e práticas inclusivas. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão digital. 1ªed.: , 2024, v. , p. 104-161.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. . Legendagem, acessibilidade, práticas educacionais e programas para surdos oralizados: Formação do professor e os recursos de tecnologia assistiva, aplicando metodologias, estratégias e atividades adaptadas e o conhecimento no atendimento. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 162-199.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. . Legendagem, acessibilidade, práticas educacionais e programas para surdos oralizados: Formação do professor e os recursos de tecnologia assistiva, aplicando metodologias, estratégias e atividades adaptadas e o conhecimento no atendimento. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 162-199.

• ROCHA, N. S. ; LEITE, L. S. . Atendimento Educacional Especializado para surdos oralizados: o professor e as práticas pedagógicas diárias no AEE, PDI do estudante surdo oralizado, atividades adaptadas e adequadas, estratégias de ensino e avaliação no AEE. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão impressa. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 200-253.

• ROCHA, N. S. ; LEITE, L. S. . Atendimento Educacional Especializado para surdos oralizados: o professor e as práticas pedagógicas diárias no AEE, PDI do estudante surdo oralizado, atividades adaptadas e adequadas, estratégias de ensino e avaliação no AEE.. In: Eliamar Godoi; Raquel Bernardes; Letícia de Sousa Leite. (Org.). Estudantes surdos oralizados: Saberes e práticas educacionais inclusivas - Versão digital. 1ªed.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2024, v. , p. 200-253.

• RABELO, A. H. R. ; MARQUES, J. ; LEITE, L. S. ; DRIGO, S. A. A. . A aquisição da linguagem pelas crianças surdas filhas de pais ouvintes à luz da Teoria Linguística. In: Alessandra Ribeiro Queiroz; João Vítor Sampaio de Moura; Lucélia Cristina Brant Mariz Sá; Maíra Sueco Maegava Córdula. (Org.). Olhares reflexivos à luz das Teorias Linguísticas. 1eded.São Carlos: Pedro e João Editores, 2022, v. Vol. I, p. 152-165.

• HASHIGUTI, S. T. ; LEITE, L. S. ; NASCIMENTO, M. R. ; FERREIRA, L. R. C. ; VALLE, J. P. S. ; MENEZES, S. F. ; LEAL, A. L. R. ; RODRIGUES, V. ; MENDONCA, W. P. ; SOUZA, J. A. P. ; SILVA, S. T. A. E. ; VASCONCELOS, A. P. R. ; SOUSA, P. G. O. ; SCAPOLAN, B. A. ; SILVA, V. E. ; LEMES, F. ; ABREU, T. E. ; SOUZA, T. S. ; MARQUES, J. ; SILVA, M. C. ; et.al . CORPO E LINGUAGEM NA LINGUÍSTICA APLICADA. In: Fabiane Lemes; Giselly Tiago Ribeiro Amado; San Thiago de Araújo e Silva; Simone Tiemi Hashiguti. (Org.). Corpo e linguagem: abordagens na Linguística Aplicada. 1ªed.São Carlos ? SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 25-37.

• HASHIGUTI, S. T. ; LEITE, L. S. ; NASCIMENTO, M. R. ; SILVA, S. T. A. E. ; SCAPOLAN, B. A. ; ANGELO, R. C. ; SILVA, V. E. ; MENEZES, S. F. ; BUIATE, E. M. ; SA, L. C. B. M. ; AMADO, G. T. R. ; MOURA, J. V. S. ; LEMES, F. ; SANTOS, F. O. ; SANTOS, T. N. X. ; FAGUNDES, I. Z. Z. ; LEAL, A. L. R. ; SOUZA, J. A. P. ; SOUZA, T. S. ; SOUSA, P. G. O. ; et.al . CATEGORIAS COLONIAIS: RACIALIZAÇÃO. In: Fabiane Lemes; Giselly Tiago Ribeiro Amado; San Thiago de Araújo e Silva; Simone Tiemi Hashiguti. (Org.). Corpo e linguagem: abordagens na Linguística Aplicada. 1ªed.São Carlos ? SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 39-66.

• HASHIGUTI, S. T. ; LEITE, L. S. ; AMADO, G. T. R. ; SANTOS, F. O. ; FAGUNDES, I. Z. Z. ; QUEIROZ, A. R. ; LEMES, F. ; ANGELO, R. C. ; SOUSA, P. G. O. ; NASCIMENTO, M. R. ; SA, L. C. B. M. ; SILVA, V. E. ; SOUZA, J. A. P. ; VASCONCELOS, A. P. R. ; RODRIGUES, V. ; ABREU, T. E. ; MOURA, J. V. S. ; FERREIRA, L. R. C. ; SOUZA, T. S. ; VALLE, J. P. S. ; et.al . RACISMO E LINGUAGEM. In: Fabiane Lemes; Giselly Tiago Ribeiro Amado; San Thiago de Araújo e Silva; Simone Tiemi Hashiguti. (Org.). Corpo e linguagem: abordagens na Linguística Aplicada. 1ªed.São Carlos ? SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 67-88.

• HASHIGUTI, S. T. ; LEITE, L. S. ; ABREU, T. E. ; ANGELO, R. C. ; SOUSA, P. G. O. ; MARQUES, J. ; AMADO, G. T. R. ; SILVA, V. E. ; NASCIMENTO, M. R. ; SANTOS, T. N. X. ; QUEIROZ, A. R. ; SOUZA, T. S. ; MENEZES, S. F. ; LEMES, F. ; SCAPOLAN, B. A. ; RODRIGUES, V. ; SILVA, S. T. A. E. ; LADEIRA, E. S. A. . INTERSECCIONALIDADE. In: Fabiane Lemes; Giselly Tiago Ribeiro Amado; San Thiago de Araújo e Silva; Simone Tiemi Hashiguti. (Org.). Corpo e linguagem: abordagens na Linguística Aplicada. 1ªed.São Carlos ? SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 89-106.

• HASHIGUTI, S. T. ; LEITE, L. S. ; FAGUNDES, I. Z. Z. ; QUEIROZ, A. R. ; RODRIGUES, V. ; NASCIMENTO, M. R. ; FERREIRA, L. R. C. ; VALLE, J. P. S. ; MENEZES, S. F. ; LEAL, A. L. R. ; MENDONCA, W. P. ; SOUZA, J. A. P. ; SILVA, S. T. A. E. ; VASCONCELOS, A. P. R. ; MARQUES, J. ; SOUSA, P. G. O. ; SCAPOLAN, B. A. ; SILVA, V. E. ; SA, L. C. B. M. ; MOURA, J. V. S. ; et.al . PERFORMATIVIDADE (DE)COLONIAL DA/NA LÍNGUA. In: Fabiane Lemes; Giselly Tiago Ribeiro Amado; San Thiago de Araújo e Silva; Simone Tiemi Hashiguti. (Org.). Corpo e linguagem: abordagens na Linguística Aplicada. 1ªed.São Carlos ? SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 127-140.

• LEITE, L. S. ; MARQUES, J. ; SILVA, M. C. . O CORPO SURDO NA ARTE DE?VIA: SÍMBOLO DE RESISTÊNCIA. In: Fabiane Lemes; Giselly Tiago Ribeiro Amado; San Thiago de Araújo e Silva; Simone Tiemi Hashiguti. (Org.). Corpo e linguagem: abordagens na Linguística Aplicada. 1ªed.São Carlos ? SP: Pedro & João Editores, 2022, v. 01, p. 307-322.

• LEITE, L. S. ; PAIVA, G. X. S. ; MIRANDA, J. F. ; OLIVEIRA, L. F. . Português como segunda língua para surdos: mapeamento de pesquisas em Linguística Aplicada. In: Valeska Virgínia Soares Souza; Mariana Ruiz Nascimento; Mateus Mariano Duarte Marques. (Org.). Mapeando a Linguística Aplicada em sua multiplicidade: (re)descobertas. 1eded.São Carlos: Pedro e João Editores, 2021, v. , p. 133-150.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Língua Portuguesa para surdos e a formação de professores: letramento e multiletramento. In: Reinaldo dos Santos; Eliamar Godoi. (Org.). Pesquisas em educação, inclusão e diversidade. 1eded.Jundiaí - SP: Paco Editorial, 2021, v. Vol. I, p. 219-238.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . INCLUSÃO E DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO DOS SURDOS: ensino e aprendizagem de línguas. In: Eliana Lúcia Ferreira. (Org.). Teoria e métodos do processo de inclusão educacional: visibilidade, materialidade, fragmentos e multiplicidade. 1eded.Juiz de Fora - MG: Editora UFJF, 2021, v. Vol. I, p. 128-144.

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. . Política de inclusão e sua repercussão no processo formativo dos profissionais da Libras. In: Eliana Lúcia Ferreira. (Org.). Teoria e métodos do processo de inclusão educacional: visibilidade, materialidade, fragmentos e multiplicidade. 1ªed.Juiz de Fora - MG: Editora UFJF, 2021, v. 01, p. 192-205.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Instrumentos avaliativos: multiplicando as fontes de informação para avaliação da aprendizagem dos alunos surdos.. In: Eliamar Godoi; Eliana Lucia Ferreira; Flávio Takakura. (Org.). Práticas Inclusivas na Escola. Vol. 1. 1eded.Juiz de Fora: NGIME/UFJF, 2020, v. 1, p. 221-231.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Atendimento Educacional Especializado para estudantes surdos: plano de atividade para uma prática educativa. In: Eliamar Godoi; Eliana Lucia Ferreira; Ana Cláudia de Oliveira Pavão.. (Org.). Práticas Inclusivas na Escola. 1eded.Juiz de Fora: NGIME/UFJF, 2020, v. Vol. I, p. 83-96.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Formação e atuação de professores na oferta do atendimento educacional especializado para surdos. In: Eliamar Godoi; Eliana Lucia Ferreira; Ana Cláudia de Oliveira Pavão.. (Org.). Práticas Inclusivas na Escola - Vol. I.. 1eded.Juiz de Fora: NGIME/UFJF, 2020, v. Vol. I, p. 115-130.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. . Avaliação e o Atendimento Educacional Especializado para alunos surdos: planejamento pedagógico individualizado. In: Sílvia Maria de Oliveira Pavão; Ana Cláudia Oliveira Pavão. (Org.).. (Org.). Avaliação : reflexões sobre o processo avaliativo no AEE,. 2ed.Santa Maria - RS: Facos-UFSM, 2019, v. , p. 223-248.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Educação dos alunos surdos na perspectiva da escola inclusiva. In: Eliamar Godoi; Márcia Dias Lima; Roberval Montes. (Org.). Língua Brasileira de Sinais - Libras e o processo de formação continuada de professores: discussões teóricas e metodológicas sobre a Libras, a surdez e o processo de formação. 1ed.Uberlândia - MG: EDUFU, 2016, v. 7, p. 39-51.

• LIMA, M. D. ; LIMA, M. D. ; LEITE, L. S. . Formação específica para tutor da modalidade a distância em curso de Libras: capacitação com reflexão. In: Eliamar Godoi; Márcia Dias Lima; Roberval Montes.. (Org.). Formação específica para tutor da modalidade a distância em curso de Libras: capacitação com reflexão. 1ed.Uberlândia: EDUFU, 2016, v. 7, p. 181-201.

• LEITE, L. S. . Práticas avaliativas inovadoras para os aprendizes surdos: uma utopia possível?. Revista Bis, www.sinepemg.org.br, p. 34 - 37.

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. . Conhecer para avaliar: a heterogeneidade da surdez. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2023, Catalão - GO. Anais do VI Congresso Nacional de Educação. Catalão - GO: UFCAT, 2023. v. 1.

• BERNARDES, R. ; PAIVA, G. X. S. ; LEITE, L. S. . O processo de ensino de português para surdo à luz das perspectivas transculturais, Deleuzo-guattarianas e Bakhtinianas. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2023, Catalão - GO. Anais do VI Congresso Nacional de Educação. Catalão - GO: UFCAT, 2023.

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Alfabetização e letramento dos alunos surdos no atendimento educacional especializado: formação de professores e práticas didático-pedagógicas. In: I Congresso Internacional de Estudos Sociodiscursivos(CIESD) e VI Seminário Nacional de Alfabetização e Letramento (SENAL), 2022, Aracaju, SE. ANAIS DO I CIESD E VI SENAL, 2020.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Contribuições para elaboração de um glossário bilíngue Português/Libras dos termos referência da gramática da Língua Portuguesa.. In: Congresso Internacional de Lexicologia, Lexicologia, Terminologia e Terminografia, 2019, Brasília. Congresso Internacional de Lexicologia, Lexicografia, Terminologia e Terminografia das Línguas de Sinais (1. : 2018: Curitiba).. Curitiba: Appris, 2018. v. 1. p. 149-158.

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. ; GUIMARAES, L. K. L. . Língua Portuguesa para surdos e os processos formativos voltados para o ensino de segunda língua no âmbito do ensino superior. In: VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR, 2016, Uberlândia, MG. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR, 2016.

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . A inclusão dos alunos surdos na educação do campo: da pluralidade cultural ao acolhimento das diferenças individuais. In: VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR, 2016, Uberlândia, MG. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR, 2016.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . A formação de professores para a educação bilíngue dos alunos surdos no Atendimento Educacional Especializado. In: XIII Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia, 2016, Uberlândia, MG. Anais do XIII Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar e XVI Semana da Pedagogia, 2016.

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. . A avaliação dos alunos surdos na educação do campo. In: I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFU, 2016, Uberlândia, MG. I Seminário Internacional de Educação do Campo da UFU, 2016.

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . LITERATURA SURDA: FORMAÇÃO DO IMAGINÁRIO DO SUJEITO SURDO RUMO AO SENTIDO, À APRENDIZAGEM E AO LETRAMENTO BILÍNGUE. In: I CENINHA ? Pesquisas em Literatura Fantástica e em Letras, 2016, Uberlândia - MG. Anais do I CENINHA ? Pesquisas em Literatura Fantástica e em Letras, 2016.

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Libras como L1 e o sistema de escrita alfabética nos processos de escolarização do aluno surdo. In: IV SINALEL - Simpósio Nacional de Letras e Linguística III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2015, Catalão. Linguagem, Literatura e Ensino: desafios e possibilidades, 2015.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . A avaliação dos alunos surdos na educação básica: caminhos e descaminhos. In: II Seminário Internacional de Avaliação I Seminário de Avaliação da Rede Municipal de Educação de Uberlândia, 2015, Uberlândia. Avaliação Educacional e Produção da Qualidade: para além de resultados quantitativos, 2015.

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . O intérprete de Libras na sala de aula inclusiva: um estudo de caso. In: I Congresso Nacional de Libras - Conalibras UFU, 2015, Uberlândia, MG. Anais do I Conalibras UFU, 2015.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . Educação inclusiva e as implicações curriculares para os alunos surdos. In: I Congresso Nacional de Libras - Conalibras UFU, 2015, Uberlândia, MG. Anais do I Conalibras UFU, 2015.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . Libras como L1 e o processo de letramento no atendimento educacional especializado. In: IV SINALEL - Simpósio Nacional de Letras e Linguística III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2015, Catalão. Linguagem, Literatura e Ensino: desafios e possibilidades, 2015.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . A Literatura Surda e a sua contribuição na formação de sujeitos críticos. In: VI Seminário Nacional de Educação Especial - SENAES e V Encontro de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusão Escolar - ENPEIE, 2014, Uberlândia - MG. Eixo 5: Deficiência Auditiva e Surdez, 2014.

• DE SOUSA LEITE, LETÍCIA ; KÉZIA LEITE GUIMARÃES, LÚRIAN . ALUNOS SURDOS E OUVINTES EM SALA DE AULA REGULAR: O DESAFIO DA ESCOLA INCLUSIVA. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014, 2014.

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• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Alunos surdos e ouvintes em sala de aula regular: o desafio da escola inclusiva. In: VI CBEE - VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E IX ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2014, São Carlos - SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Educação dos alunos surdos: o desafio da escola inclusiva. In: I Congresso Nacional de Educação, XIV Simpósio de Pedagogia e I Simpósio de Educação do Campo, 2014, Catalão, GO. Eixo 4: Diversidade e Educação: A inclusão e a Educação do Campo, 2014.

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Literatura surda: articulação entre linguagem, cultura e identidade. In: IV SIELP ? Simpósio Internaional de Ensino de Língua Portuguesa, 2014, Uberlândia, MG. ANAIS DO SIELP 2014. Uberlândia, MG: EDUFU, 2014. v. 3.

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. ; LIMA, M. D. . O reconto de histórias na Literatura Surda. In: Semana de Letras - SELET 2014 - Letras nos Tempos Modernos, 2014, Uberlândia, MG. Literatura em diferentes contextos, 2014.

• LEITE, L. S. ; LIMA, M. D. ; LIMA, M. D. . Tutor na Modalidade á Distância do Curso de Libras: Importância da Reflexão Sobre a Formação. In: Simpósio Internacional de Educação a Distância, Encontro de Pesquisadores em Educação à Distância, 2014, São Carlos. Simpósio Internacional de Educação a Distância, Encontro de Pesquisadores em Educação à Distância, 2014.

• LEITE, L. S. ; LIMA, M. D. ; LIMA, M. D. . Processo de Formação de Tutores: Caminhos para a qualidade na atuação na disciplina de Libras. In: I Seminário Nacional de Formação de Professores à Distância: Desafios e Perspectivas do Curso de Pedagogia, 2014, Uberlândia. I Seminário Nacional de Formação de Professores à Distância: Desafios e Perspectivas do Curso de Pedagogia, 2014.

• LEITE, L. S. . Desafios e possibilidades do processo de inclusão dos surdos nas aulas de português. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Debatedora de debatedor(a) de trabalhos de Mestrado e Doutorado apresentados no XXII Sepella ? Seminário de Pesquisa em Linguística e Linguística Aplicada. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. . Processos avaliativos e os mecanismos de avaliação da aprendizagem de aluno surdo no âmbito da Pós-graduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. . Conhecer para avaliar: a heterogeneidade da surdez. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDES, R. ; PAIVA, G. X. S. ; LEITE, L. S. . O processo de ensino de português para surdo à luz das perspectivas transculturais, Deleuzo-guattarianas e Bakhtinianas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PAIVA, G. X. S. ; LEITE, L. S. . Ensino e aprendizagem de Português para surdos: percepção de professores e alunos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Avaliação da aprendizagem e suas relações com o ensino-aprendizagem de língua portuguesa para surdos na Pós-graduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, N. S. ; LEITE, L. S. . Mídia educacional Flor de Lis: uma proposta bilíngue para o ensino de língua portuguesa para surdos no AEE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Proposta de ensino de língua portuguesa: letramento digital, metodologias ativas e inclusão escolar dos estudantes surdos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, N. S. ; LEITE, L. S. . Produto educacional bilíngue: uma proposta para o ensino de línguas a estudantes surdos no AEE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, N. S. ; LEITE, L. S. . O ensino de Língua Portuguesa para surdos a partir de uma proposta bilíngue no Atendimento Educacional Especializado. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. . Práticas docentes para inclusão de alunos surdos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, N. S. ; LEITE, L. S. ; FELICIO, C. M. . O ensino de línguas a partir da Literatura Surda no Atendimento Educacional Especializado para Surdos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. S. . Processos avaliativos e os mecanismos de avaliação da aprendizagem de aluno surdo no âmbito da Pós-Graduação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. . Incluir e Excluir: Um Único Lado de Muitas Moedas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Os caminhos e descaminhos na avaliação dos alunos surdos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Ensino de Libras: metodologias e as atividades didático-pedagógicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. . Língua portuguesa para surdos e a formação de professores: letramentos e multiletramentos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . Ensino e aprendizagem do Português como segunda língua: discursos que permeiam os sujeitos surdos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. ; GODOI, E. . Os processos avaliativos da aprendizagem de aluno surdo no ensino superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; MARQUES, J. . O CORPO SURDO EM CENA: NARRATIVAS VISUAIS DA ARTE D?EVIA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . PROCESSOS AVALIATIVOS E OS MECANISMOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ALUNO SURDO NA PÓS-GRADUAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Alfabetização e letramento dos alunos surdos no atendimento educacional especializado: formação de professores e práticas didático-pedagógicas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Multiletramentos e os processos formativos de professores de Língua Portuguesa escrita para surdos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Ensino bilíngue para surdos e formação docente: lacunas entre teoria e prática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA SURDOS NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. . Webnário Ciclo de Palestras: Acessibilidade para Surdos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; FELICE, M. I. V. ; GODOI, E. . Práticas avaliativas no ensino superior na perspectiva de uma egressa surda. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; FELICE, M. I. V. ; GODOI, E. . Instrumentos avaliativos: multiplicando as fontes de informação para avaliação da aprendizagem dos alunos surdos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. . Ensino de Língua Portuguesa para surdos: memória, imaginário e subjetividade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. . Multiletramentos e formação de professores de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Tecnologias na educação de surdos e formação docente na EaD: curso de Libras na perspectiva bilíngue.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. . ?Mecanismos de Avaliação da Aprendizagem de Aluno Surdo no Ensino Superior no Âmbito da Linguística Aplicada?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Conferência de abertura - Um dedim de prosa sobre inclusão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Roda de Conversa 'Os impactos do Decreto 5626/2005 no ensino e na formação dos profissionais de Libras'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . o Ministrante do(a) grupos de trabalhos, Apresentação de Comunicação Oral, no(s) dia(s) 26/02/2019. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Ministrante do(a) grupos de trabalhos, Apresentação de Comunicação Oral, no(s) dia(s) 27/02/2019. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Libras, que língua é essa?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. . O ensino de Português como L2 para alunos surdos no âmbito do AEE: caminhos para educação bilíngue e multicultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. . Mãos que falam, olhos que ouvem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. . Contribuições para elaboração de um glossário bilíngue português/libras dos termos referência da gramática da língua portuguesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, J. A. ; LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . O ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. . O processo de ensino de Libras para ouvintes: estratégias didático-metodológicas desenvolvidas nos cursos de Libras básica ofertados em centrais de idioma. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. ; FELICE, M. I. V. ; GODOI, E. . Avaliação no ensino de Língua Portuguesa para surdos na perspectiva da educação inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. . O processo de ensino de línguas para alunos surdos e as ações didático-pedagógicas no atendimento educacional especializado: caminhos para ambiente educacional bilíngue. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. S. ; FELICE, M. I. V. ; GODOI, E. . Questões de ensino de Língua Portuguesa para alunos surdos: desafio da educação bilíngue. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. S. ; FELICE, M. I. V. ; GODOI, E. . Avaliação de aprendizagem dos alunos surdos na educação inclusiva: um estudo exploratório. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; GODOI, E. . Propostas e estratégias de ensino de línguas aos alunos surdos no atendimento educacional especializado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, J. A. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . Aquisição de Língua Portuguesa como segunda língua no atendimento educacional especializado e desafio de formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. S. . Acessibilidade atitudinal. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; FELICE, M. I. V. ; GODOI, E. . Mecanismos de avaliação da aprendizagem de aluno surdo no ensino superior no âmbito da linguística aplicada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. . Os desafios da profissão de intérprete de Libras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. ; GUIMARAES, L. K. L. . Língua Portuguesa para surdos e os processos formativos voltados para o ensino de segunda língua no âmbito do ensino superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERNARDES, R. ; GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . A inclusão dos alunos surdos na educação do campo: da pluralidade cultural ao acolhimento das diferenças individuais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. S. . Pesquisa narrativa e o ensino de Língua Portuguesa para surdos: para uma proposta de análise. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . A formação de professores para a educação bilíngue dos alunos surdos no Atendimento Educacional Especializado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. . A avaliação dos alunos surdos na educação do campo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. . O processo de formação de professores de língua portuguesa como segunda língua para alunos surdos no atendimento educacional especializado. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. ; BERNARDES, R. . O Letramento dos alunos surdos no Atendimento Educacional Especializado: Desafios e Possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, L. S. . A surdez e a aquisição da linguagem: o professor de Libras e o intérprete no contexto da educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. ; GODOI, E. . Literatura Surda: Formação do imaginário do sujeito surdo rumo ao sentido, à aprendizagem e ao letramento bilíngue. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; BERNARDES, R. . A surdez e a aquisição da linguagem: o professor de Libras e o intérprete no contexto da educação infantil - III Jornada Acadêmica Imepac Araguari. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Processos avaliativos e os mecanismos de avaliação da aprendizagem de aluno surdo no ensino superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Libras como L1 e o sistema de escrita alfabética nos processos de escolarização do aluno surdo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . Libras como L1 e o processo de letramento no atendimento educacional especializado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. S. . Aplicabilidade Pedagógica da Literatura Surda para a Formação de Leitores Críticos no Atendimento Educacional Especializado para Alunos Surdos: Possibilidade de Educação Bilíngue. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . A avaliação dos alunos surdos na educação básica: caminhos e descaminhos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; BERNARDES, R. . Educação inclusiva e as implicações curriculares para os alunos surdos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BERNARDES, R. ; LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . O intérprete de Libras na sala de aula inclusiva: um estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, M. D. ; LIMA, M. D. ; LEITE, L. S. . Curso de Língua Brasileira de Sinais na modalidade EAD. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. ; LIMA, M. D. . A Literatura Surda e a sua contribuição na formação de sujeitos críticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Alunos surdos e ouvintes em sala de aula regular: o desafio da escola inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Educação dos alunos surdos: o desafio da escola inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LEITE, L. S. ; GUIMARAES, L. K. L. . Literatura surda: articulação entre linguagem, cultura e identidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUIMARAES, L. K. L. ; LEITE, L. S. ; LIMA, M. D. . O reconto de histórias na Literatura Surda. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, M. D. ; LIMA, M. D. ; LEITE, L. S. . Tutor na Modalidade à Distância do Curso de Libras: Importância da Reflexão Sobre a Formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, M. D. ; LIMA, M. D. ; LEITE, L. S. . Processo de Formação de Tutores: Caminhos para a qualidade na atuação na disciplina de Libras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, L. S. . Nuances da interpretação em Libras: relato e (in)formação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, L. S. . Qual seria a sua idade se você não soubesse quantos anos tem?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; ARAUJO, M. I. . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. Jundiaí - SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; ARAUJO, M. I. . Práticas educacionais inclusivas para estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão ebook. Jundiaí - SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; ARAUJO, M. I. ; PEREZ-BARRERA, S. G. . Sequências didáticas, dinâmicas, estratégias de metacognição e jogos: propostas para o ensino de estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão Ebook. Jundiaí - SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; ARAUJO, M. I. ; PEREZ-BARRERA, S. G. . A escolarização da pessoa com altas habilidades ou superdotação: metodologias, estratégias propositivas e práticas inclusivas - Versão Ebook. Jundiaí - SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; ARAUJO, M. I. ; PEREZ-BARRERA, S. G. . A escolarização da pessoa com altas habilidades ou superdotação: metodologias, estratégias propositivas e práticas inclusivas - Versão impressa. Jundiaí - SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GODOI, E. ; LEITE, L. S. ; ARAUJO, M. I. ; PEREZ-BARRERA, S. G. . Sequências didáticas, dinâmicas, estratégias de metacognição e jogos: propostas para o ensino de estudantes com altas habilidades ou superdotação - Versão impressa. Jundiaí - SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Ensino e aprendizagem de línguas (Libras e Língua Portuguesa) para surdos e ouvintes: práticas inclusivas e a escolarização da pessoa com deficiência, Descrição: A caracterização da realidade linguística da Libras e da Língua Portuguesa voltada para pessoas surdas e ouvintes (em contextos inclusivos) tem se tornado um dos maiores desafios que se colocam para a linguística brasileira, já que ainda faltam fundamentos empíricos consistentes. O objetivo geral do Projeto Ensino e aprendizagem de línguas (Libras e Língua Portuguesa) para surdos e ouvintes: práticas inclusivas e a escolarização da pessoa com deficiência é traçar um panorama dessa realidade linguística em sala de aula inclusiva e/ou especial na cidade e região, seus processos de ensino e aprendizagem de Libras, assim como os processos de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa para surdos e ouvintes, cujas ações congregam estudos sobre abordagens de ensino de línguas, processos de interação e ainda estudos analítico-descritivos dessas duas línguas e suas variedades em diferentes planos e níveis de constituição e alcance em termos inclusivos, além de metodologias de ensino e de pesquisa. Esse panorama tem como pontos extremos a comunidade de pessoas com deficiência no âmbito acadêmico, de um lado, e a comunidade de pessoas com deficiência da escola básica e das associações e escolas especiais, de outro. No sentido de contribuir para o exercício de traçar um panorama dos processos de ensino e de aprendizagem de línguas (Libras e Língua Portuguesa) a partir dessa realidade linguística em contexto educacional inclusivo, de modo mais efetivo, também terão enfoque, em nossos estudos, temas voltados à descrição da Libras, à metodologia de ensino de Libras e de Língua Portuguesa para surdos e ouvintes, à tradução e interpretação Libras/Português; à Lexicografia da Libras e do Português; à produção de material didático acessível; ao Livro didático e o ensino de Língua Portuguesa para surdos e ouvintes; ao Atendimento Educacional Especializado ? AEE, e, ainda, à escolarização de pessoas com deficiência. Todo esse universo deve ser interpretado com base na polarização da realidade linguística da Libras e da Língua Portuguesa em contexto educacional inclusivo, em que se opõem contextos de nível acadêmico, por um lado, e, por outro, a fala da grande maioria da população das pessoas com deficiência, sem acesso e/ou com acesso dificultado à escolarização, aos direitos sociais e ao ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia de Sousa Leite - Integrante / Raquel Bernardes - Integrante / Eliamar Godoi - Coordenador / Andrelina Heloísa Ribeiro Rabelo - Integrante / Pedro Henrique Macedo Silva - Integrante / Waldemar dos Santos Cardoso Junior - Integrante / Naiane Ferreira Souza - Integrante / Eni Catarina da Silva - Integrante / Tayná Batista Cabral - Integrante / Fabíola da Costa Soares - Integrante.

• 2016 - 2018

  Panorama da Libras falada no Ensino Superior: perfil sociolinguístico dos alunos surdos no contexto acadêmico, Descrição: Uma vez que não existe produção científica suficiente sobre os processos de variação e mudança linguística da Libras, bem como de instrumentos que avaliem o contexto em que as variantes linguísticas se embatem nem que apontem os fatores condicionadores dos usos das variantes, muito menos produção científica sobre o estágio em que se encontra os processos de criação, difusão e uso dos sinais da Libras, esse trabalho, parte de um projeto maior, tratará em específico dos processos identificação da natureza das variantes linguísticas ocorridas no vernáculo dos alunos surdos da UFU. Sendo assim, esse estudo tem por objetivo o de analisar, apreender e sistematizar variantes linguísticas usadas pela comunidade de fala dos alunos surdos dos cursos de graduação da UFU, e ainda o de levantar e analisar a influência que cada fator condicionador, interno ou externo ao sistema linguístico da Libras em uso na UFU, possui na realização de uma ou de outra variante. Com o enquadramento teórico e metodológico da Sociolinguística Variacionista, com aportes da Teoria Gerativa da Gramática, essa pesquisa desenvolverá análises de processos de variação e mudança que apontam aspectos da linguística da Libras, sobretudo a usada no seio da instituição federal de ensino a partir de uma base de dados coletados no próprio contexto acadêmico, sendo iniciada por registros de narrativas de experiência pessoal do grupo de sujeitos usuários da Libras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Letícia de Sousa Leite - Integrante / Raquel Bernardes - Integrante / Eliamar Godoi - Coordenador / Sarah Julianna Takada Ferreira - Integrante / Lorrayne Karla Silva Freitas - Integrante / Thays Alves Oliveira - Integrante / Andrelina Heloísa Ribeiro Rabelo - Integrante.

• 2016 - 2018

  Acessibilidade Pedagógica e Linguística: para manutenção de uma rede de apoio multidisciplinar ao Atendimento Educacional Especializado, Descrição: Esse projeto visa criar e alimentar um glossário terminológico bilíngue Português/Libras com finalidade de propiciar acessibilidade linguística aos aprendizes surdos da área Letras aos conteúdos viabilizados na sala de aula especialmente no que se refere ao vocabulário terminológico da Língua Portuguesa, e por meio desse glossário, intenta-se ainda instrumentalizar o aluno do curso de Letras: Língua Portuguesa com Domínio de Libras ? LPDL que precisa dominar o vocabulário terminológico em Libras das áreas da linguística e da gramática da Língua Portuguesa, uma vez que vão ministrar aulas de Português para surdos tendo a Libras como língua de instrução, mas também intenta-se instrumentalizar o profissional Intérprete de Libras que faz a mediação na sala de aula por meio da Libras acadêmica. Temos por objetivo também o de desenvolver ações especificas no interior da UFU visando ampliar os espaços, além da equiparação das condições de realização com qualidade dos cursos de graduação ou licenciatura de acadêmicos com diferentes deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, bem como ampliar os espaços de formação dos licenciandos da UFU para atuar em espaços escolares com este grupo de estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Letícia de Sousa Leite - Integrante / Raquel Bernardes - Integrante / Eliamar Godoi - Coordenador / Mara Rúbia Pinto de Almeida - Integrante / Maria Ivonete Ramos - Integrante / José Carlos de Oliveira - Integrante / Sarah Julianna Takada Ferreira - Integrante / Suely André de Araújo Drigo - Integrante / Renata Altair Fidelis - Integrante / Marcos Roberto de Oliveira - Integrante / Lorrayne Karla Silva Freitas - Integrante / Thays Alves Oliveira - Integrante / Marina Ferreira Lopes - Integrante / Wander Luís Matias - Integrante / Hélika Ete da Silva Ribeiro - Integrante / Joiciene Alves Batista - Integrante.

• 2016 - 2017

  Ensino de Língua Portuguesa para surdos: reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem, Descrição: As metas para esse projeto foram delineadas a partir de levantamento das principais dificuldades relatadas por professores da rede pública básica em relação ao ensino de Língua Portuguesa para os alunos surdos de uma escola local. Foram levantadas os níveis do ensino da Língua que mais desafiavam os docentes, entre os quais destacaram: alfabetização, letramento, o ensino de leitura e de escrita do texto, processo de argumentação, organização das ideias e ensino de vocabulário. A concepção desse trabalho leva em consideração as necessidades dos alunos surdos articuladas às suas especificidades. Assumimos como objetivo geral para esse trabalho o de investigar como o aluno surdo aprende, além de fazer um levantamento dos recursos utilizados no processo de ensino e aprendizagem. Destacamos também o interesse em levantar e analisar os possíveis materiais didáticos que estão disponíveis para o ensino do português com segunda língua para o surdo na escola básica e regular. O procedimento metodológico escolhido foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa exploratória que permite uma maior familiaridade com o tema e intervenções que se mostrarem necessárias, visto que o ensino de português como L2 para o surdo é ainda é pouco conhecido, pouco explorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Letícia de Sousa Leite - Integrante / Raquel Bernardes - Integrante / Eliamar Godoi - Coordenador / Sarah Julianna Takada Ferreira - Integrante / Suely André de Araújo Drigo - Integrante / Renata Altair Fidelis - Integrante / Thays Alves Oliveira - Integrante / Andrelina Heloísa Ribeiro Rabelo - Integrante / Marta Ribeiro Nepomucena - Integrante / Iago Cândido de Lima - Integrante / Paulo Antônio de Lima - Integrante / Lucas Dias Dionísio - Integrante / Rita de Cássia Souza Brito - Integrante / Andrea Cristina Vasconcelos Barbosa - Integrante.

• 2016 - Atual

  Panorama sociolinguístico e descritivo da Libras falada pela comunidade surda em contexto educacional, Descrição: A caracterização da realidade sociolinguística da Libras no Brasil, também sua formação sócio-histórica tem se tornado um dos maiores desafios que se colocam para a linguística brasileira, já que faltam fundamentos empíricos consistentes. O objetivo geral do Projeto 'Panorama sociolinguístico e descritivo da Libras falada pela comunidade surda em contexto educacional' é traçar um panorama sociolinguístico da Libras falada na cidade e região, cujas ações congregam estudos analítico-descritivos da Língua de Sinais Brasileira ? Libras e suas variedades em diferentes planos e níveis de constituição. Esse panorama tem como pontos extremos a comunidade surda no âmbito acadêmico, de um lado, e a comunidade surda da escola básica e da Associação de Surdos de Uberlândia ? ASUL, de outro. Todo esse universo deve ser interpretado com base na polarização da realidade sociolinguística da Libras uberlandense, em que se opõem um falar considerando uma Libras de nível acadêmico e mais elevado, que se depreende dos padrões de comportamento linguístico de surdos dos segmentos com elevada escolaridade e que têm acesso ao ensino superior e ao mercado de trabalho, por um lado, e a fala da grande maioria da população surda de Uberlândia, sem acesso e/ou com acesso dificultado à escolarização, aos direitos sociais e ao ensino superior, base do falar popular dos surdos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Letícia de Sousa Leite - Integrante / Raquel Bernardes - Integrante / Eliamar Godoi - Coordenador / Mara Rúbia Pinto de Almeida - Integrante / Maria Ivonete Ramos - Integrante / Sarah Julianna Takada Ferreira - Integrante / Suely André de Araújo Drigo - Integrante / Renata Altair Fidelis - Integrante / Andrelina Heloísa Ribeiro Rabelo - Integrante / Thais Batista Santana - Integrante / Jakeline Aparecida Alves Braga - Integrante / Telma Rosa de Andrade - Integrante / Lucas Floriano - Integrante.

• 2015 - 2016

  Espaços para equiparação das condições de inclusão e de acessibilidade na UFU, Descrição: Desenvolver ações especificas no interior da UFU visando ampliar os espaços, além da equiparação das condições de realização com qualidade dos cursos de graduação ou licenciatura de acadêmicos com diferentes deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, bem como ampliar os espaços de formação dos licenciandos da UFU para atuar em espaços escolares com este grupo de estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Letícia de Sousa Leite - Integrante / Raquel Bernardes - Integrante / Eliamar Godoi - Coordenador / Sarah Julianna Takada Ferreira - Integrante / Thatiana Carolina Gomes Peixoto - Integrante.

Prêmios