Kathiane Cagega Kuniyoshi

Psicóloga pela Universidade Metodista de São Paulo especialização em Transtorno do Espectro Autista (TEA) e em Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual pelo CBI of Miami. Possuo formação e TCC, análise do comportamento, terapia infantil, orientação de pais e perinatalidade. Participante voluntária do Grupo de Pesquisa em Educação Especial e Inclusiva (GPEEI) da Universidade Federal do ABC. Fui bolsista de Iniciação Científica PIBIC pela Universidade Metodista de São Paulo no campo de Psicologia Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo, com ênfase em Enriquecimento de Ambiente (2019-2020). Fiz estágio em clínica multisciplinar atendendo adolescentes com TEA, TDAH e DI no ano de 2022.

Informações coletadas do Lattes em 03/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Especialização em Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual

2021 - 2023

centro universitario celso lisboa
Título: Plano de Ensino Individualizado

Graduação em Psicologia

2018 - 2023

Universidade Metodista de São Paulo

Especialização em Especialização em Transtorno do Espectro Autista

2018 - 2020

centro universitario celso lisboa

Graduação em Tecnologia em Mecatrônica Industrial

2003 - 2007

Faculdade SENAI de Tecnologia em Mecatrônica Industrial

Formação complementar

2023 - 2023

FCD - Faturamento, consultório e Desenvolvimento Infantil. (Carga horária: 28h). , Psicoplano Infantil, PPI, Brasil.

2023 - 2023

Formação e Terapia Cognitivo Comportamental. (Carga horária: 120h). , Éricka Gonçaves e Sarah Karenina, E&K, Brasil.

2022 - 2022

Gamificação na psicoterapia para o desenvolvimento de habilidades sociais. (Carga horária: 6h). , Paradigma Centro de Ciências e Tecnologia do Comportamento, PARADIGMA, Brasil.

2022 - 2022

Pré Natal Psicológico. (Carga horária: 50h). , Escola de Profissionais da Parentalidade, EPP, Brasil.

2022 - 2022

Gestação, Parto e Puerpério: Perinatalidade & Análise do Comportamento. (Carga horária: 12h). , UNA Parentalidade, UNA, Brasil.

2021 - 2021

Jogos em ação. (Carga horária: 10h). , Ellen Falcão, EF, Brasil.

2021 - 2021

ABAsico - Conceitos básicos de Análise do Comportamento. (Carga horária: 20h). , Instituto LAHMIEI AUTISMO da Universidade Federal de São Carlos, LAHMIEI, Brasil.

2021 - 2021

Oficina das Emoções. (Carga horária: 45h). , Talita Pupo Cruz, TPC, Brasil.

2021 - 2021

Capacitação em Psicologia Perinatal/Obstétrica e Parentalidade. (Carga horária: 21h). , Thaís A. Siqueira, TAS, Brasil.

2020 - 2020

Mini curso on-line de atendimento infantil e orientação parental em A.C.. (Carga horária: 3h). , Psicovida, PSICOVIDA, Brasil.

2020 - 2020

Aprimoramento em Terapia por Contingência de Reforçamento com crianças. (Carga horária: 48h). , Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento, ITCR-Campinas, Brasil.

2019 - 2019

Protocolo VB-MAPP. (Carga horária: 12h). , CLIA Psicologia, CLIA, Brasil.

2018 - 2019

Autismo - Orientação de Pais. (Carga horária: 25h). , CBI of Miami, CBI, Brasil.

2018 - 2019

Intervenções Precoces no Autismo. (Carga horária: 50h). , CBI of Miami, CBI, Brasil.

2018 - 2018

Análise do Comportamento Aplicada ao Ensino e Tratamento de Autistas. (Carga horária: 8h). , CLIA Psicologia, CLIA, Brasil.

2018 - 2018

ABA - Intervenções em Situações de Ensino e Clínica e Construção do PEI. (Carga horária: 8h). , CLIA Psicologia, CLIA, Brasil.

2017 - 2018

Manual do Autismo. (Carga horária: 100h). , CBI of Miami, CBI, Brasil.

2017 - 2017

Mini Curso ABA e Acompanhamento Terapêutico AT. (Carga horária: 3h). , Núcleo Tatiana Serra, NTS, Brasil.

2012 - 2015

MBA em MBA em Gestão Empresarial. (Carga Horária: 432h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil. , Título: Plano de Negócio para a abertura de Indústria de pães de forma voltada aos consumidores com restrição ou intolerância alimentar a glúten e lactose ? Saúde & Sabor. , Orientador: Dr. Luís Eduardo Machado.

2014 - 2014

Start to Lead. (Carga horária: 24h). , Grundfos Argentina, GRUNDFOS, Argentina.

2010 - 2010

Gerenciamento de Projetos. (Carga horária: 24h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

KUNIYOSHI, K. C. . I Jornada de Análise do Comportamento GPEEI-UFABC e CLIA. 2020. (Outro).

Participação em eventos

8º SIHS - Seminário Internacional de Habilidades Sociais e Relacionamento Interpessoal.Intervenção Comportamental em Expressividade Emocional na Educação Especial Inclusiva. 2022. (Simpósio).

Simpósio em Análise do Comportamento Aplicada à Infância, Adolescência e Parentalidadeade. 2022. (Simpósio).

51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2021. (Encontro).

9º Congesso Brasileiro de Educação Especial - UFSCar. Avaliação da Expressividade Emocional em Crianças Autistas mediada por Ambiente Digital. 2021. (Congresso).

XXX Encontro anual da ABPMC. 2021. (Congresso).

50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Enriquecimento de ambiente como alternativa e complemento ao tratamento de crianças com autismo: uma replicação sistemática. 2020. (Encontro).

Congresso Metodista. Enriquecimento de ambiente como alternativa e complemento ao tratamento de crianças com autismo: uma replicação sistemática. 2020. (Congresso).

I Jornada de Análise do Comportamento GPEEI-UFABC e CLIA.Encontro de Mães. 2020. (Outra).

I Congresso Nacional da ACBr: ABA para o Autismo e Desenvolvimento Atípico. 2019. (Congresso).

Workshop FASA - Uma viagem ao mundo do Autismo. 2019. (Encontro).

Workshop Terapia LEGO. 2019. (Encontro).

Produções bibliográficas

KUNIYOSHI, K. C. ; CHIPPARI, M. ; FOGAÇA, F. F. S. ; BENITEZ, P. . Avaliação da Expressividade Emocional em Crianças Autistas mediada por Ambiente Digital. In: 9º Congesso Brasileiro de Educação Especial - UFSCar, 2021, São Carlos. Anais CBEE IX Congresso Brasileiro de Educação Especial - 2021, 2021.
KUNIYOSHI, K. C. ; FOGAÇA, F. F. S. ; CHIPPARI, M. ; BENITEZ, P. . Intervenção Comportamental em Expressividade Emocional na Educação Especial Inclusiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
KUNIYOSHI, K. C. ; RUBIO, A. R. . Enriquecimento de ambiente como alternativa e complemento ao tratamento de crianças com autismo: uma replicação sistemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KUNIYOSHI, K. C. ; RUBIO, A. R. . Enriquecimento de ambiente como alternativa e complemento ao tratamento do autismo - uma replicação sistemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

2019 - 2020

Enriquecimento de ambiente como alternativa e complemento ao tratamento de crianças com autismo: uma replicação sistemática, Descrição: Cerca de 94% das crianças autistas têm prejuízos decorrentes de alterações sensoriais que prejudicam suas Atividades de Vida Diária, habilidades básicas de desenvolvimento e socialização. Este estudo teve por objetivo realizar intervenções de enriquecimento de ambiente compostas por uma série de 34 exercícios realizados diariamente, duas vezes ao dia, por três mães previamente treinadas por vídeo modelação, durante um período de seis meses em três crianças com TEA. As crianças foram expostas a estímulos sensoriais utilizando brinquedos e objetos de uso cotidiano. Após o período de exercícios, verificou-se que crianças autistas sem intervenção comportamental ou sensorial expostas a um ambiente enriquecido tiveram ganho médio de 3,7 pontos na escala de classificação CARS e uma evolução no Perfil Sensorial média de 15,2%. Pôde-se observar também pequenos ganhos nos marcadores de desenvolvimento do VB-MAPP relacionados a interação e atenção. A intervenção proporcionou às mães e crianças momentos de afetividade que mostraram que o enriquecimento pode, além de amenizar discretamente sintomas do TEA, dar subsídios às famílias sem condições financeiras de custear um tratamento, não com o objetivo de modificar ou ensinar novos comportamentos como em intervenções comportamentais, mas como potencializador de resultados de intervenções ABA de maneira colaborativa entre pais e profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Kathiane Cagega Kuniyoshi - Integrante / Adriana Regina Rubio - Coordenador., Financiador(es): Universidade Metodista de São Paulo - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - 2021

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 6

Outras informações:
monitora no módulo Psicologia Comportamental, no Curso de Psicologia, da Universidade Metodista de São Paulo, sob a supervisão das professoras Angelica Capelari e Mariantonia Chippari, no 1º semestre de 2021, totalizando 120 horas.

2021 - 2021

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Monitoria, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 4

Outras informações:
monitora no módulo Estágio Básico Supervisionado em Observação Psicológica, no Curso de Psicologia, da Universidade Metodista de São Paulo, sob a supervisão da professora Mariantonia Chippari, no 2º semestre de 2021, totalizando 80 horas.

2019 - 2020

Universidade Metodista de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica

2010 - 2015

Bombas Grundfos do Brasil

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Supply Chain, Carga horária: 40

2007 - 2015

Procter & Gamble

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Supply Chain, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
 Experiência profissional na área de Planejamento e Controle de Produção e Demanda ; Lidernaça de Equipe de Supply Chain  Participação de importantes projetos de Implantação de Sistemas e ferramentas de controle de produção.

2003 - 2006

Procter & Gamble

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnica de Produção - Líder, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Experiência profissional na área de Planejamento e Controle de Manutenção e Liderança.  Implantação de ferramentas de controle de produção e manutenção,  Realização de Workshop e treinamentos em Lean Manufacturing, participação de grupos de tomadas de decisão e liderança de equipes.

2022 - 2022

Instituto Júlio César

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estágio em Psicologia, Carga horária: 12

Outras informações:
Atendimento supervisionado à adolescentes com diagnóstico de TEA, TDAH e DI.