Augusto Schneider

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ERTEL, D. I. ; SCHNEIDER, A. . Motivação para a aprendizagem de um instrumento musical. In: Helena Venites Sardagna, Maria Cristina Schefer e Sandra Monteiro Lemos. (Org.). Itinerários da pesquisa em Educação: diferentes olhares. 1ªed.São Paulo: LiberArs, 2020, v. 1, p. 159-170.

• SCHNEIDER, A. ; ERTEL, D. I. . Motivação para aprendizagem do teclado: um estudo com alunos do projeto prelúdio. In: XXIV congresso nacional da associação brasileira de educação musical - ABEM, 2019, Campo Grande - MS. Anais do congresso nacional da associação brasileira de educação musical, 2019. v. 3.

• SCHNEIDER, A. ; WOLFFENBUTTEL, C. R. . O Repertório como Fator Motivacional no Aprendizado de Teclado: Um Estudo com Alunos do Projeto Prelúdio. In: VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM ARTE DA FUNDARTE III SEMINÁRIO DOS GRUPOS DE PESQUISA DA UERGS/MONTENEGRO, 2015, Montenegro. VIII Encontro de Pesquisa em Arte da FUNDARTE e III Seminário dos Grupos de Pesquisa da UERGS/Montenegro. Montenegro: Editora da Fundarte, 2015. v. 8. p. 109-116.

• ERTEL, D. I. ; SCHNEIDER, A. . Motivação para a aprendizagem de um instrumento musical: Um estudo de caso de uma escola particular de música. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais , 2019.

• SCHNEIDER, A. ; ERTEL, D. I. . O REPERTÓRIO COMO FATOR MOTIVACIONAL NO APRENDIZADO DE TECLADO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO PROJETO PRELÚDIO. XIV Encontro Regional ABEM Sul: Anais , 2019.

• SCHNEIDER, A. ; WOLFFENBUTTEL, C. R. . O REPERTÓRIO COMO FATOR MOTIVACIONAL NO APRENDIZADO DE TECLADO: UM ESTUDO COM ALUNOS DO PROJETO PRELÚDIO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHNEIDER, A. ; WOLFFENBUTTEL, C. R. . O Repertório como Fator Motivacional no Aprendizado de Teclado: Um Estudo com Alunos do Projeto Prelúdio.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  Rádio Web Escolar: Uma proposta pedagógico-musical com alunos do ensino médio em momentos de distanciamento social, Descrição: o presente artigo é uma pesquisa do Curso de Especialização em Educação Musical para Professores da Educação Básica pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), que tem por objetivo investigar o desenvolvimento do trabalho pedagógico-musical em momentos de distanciamento social. A pesquisa foi orientada pela abordagem qualitativa (GIL, 1995; NEVES, 1996; GUHNTER 2006; GERHARD; SILVEIRA, 2009), tendo por método a pesquisa documental (LAKATOS; MARCONI, 2003). Para a coleta dos dados foi utilizada a coleta de documentos. Os dados foram analisados através da análise de conteúdo (MORAES, 1999). Para o estabelecimento desta pesquisa utilizou-se como referencial teórico na área da educação musical (SWANWICK, 1979). Swanwick propôs um modelo de ensino de música, para estruturar seus princípios, ao qual denominou modelo C(L)A(S)P. A partir desta pesquisa foi possível observar a proposta de criação da rádio web escolar como uma possibilidade de trabalho pedagógico-musical em momentos de distanciamento social. Esta proposta fortaleceu habilidades e competências dos estudantes, assim como, a execução, apreciação, técnica, composição e literatura, elementos do modelo proposto por Swanwick (1979). Esta experiência foi enriquecedora no sentido de aproximar alunos e professores nesse momento de pandemia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Augusto Schneider - Integrante / Cristina Rolim Wolffenbüttel - Coordenador.

• 2014 - 2014

  O Repertório Como Fator Motivacional no Aprendizado de Teclado: Um Estudo com Alunos do Projeto Prelúdio, Descrição: Esta pesquisa é um trabalho de conclusão do Curso de Graduação em Música: Licenciatura da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs). Apresenta como objetivo investigar a influência de fatores motivacionais no aprendizado de teclado através de entrevistas semiestruturadas, observações e coleta de documentos. Foram investigados os alunos de teclado da professora Suelena Borges no projeto Prelúdio do IFRS, em Porto Alegre, Rio Grande do Sul. A partir desta pesquisa foi possível observar os diversos fatores que influenciam na motivação dos alunos, como: repertório, método (livro didático), interação em grupo (ensino coletivo), processo de experimentação e contato com o instrumento, relação professor-aluno e influência da família.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Augusto Schneider - Coordenador / Paulo Bergmann - Integrante.