CATIANA GAFFORELLI ESPINDULA

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• GAFFORELLI, C. ; SANTANNA, S. M. L. ; SILVA, V. C. . Vozes dos estudantes da EJA: uma investigação sobre os sentidos do retorno de jovens e adultos à escola. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 14, p. 1-19, 2020.

• SANTANNA, S. M. L. ; GAFFORELLI, C. ; STRAMARE, O. A. ; PADILHA, C. S. . Docência e Educação de Jovens e Adultos: Um Olhar sob as Lentes de Pesquisadores da UERGS. RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade , v. 06, p. 01-20, 2020.

• DUTRA ; SANTANNA, S. M. L. ; GAFFORELLI, C. . OS SENTIDOS DA EJA NA VOZES DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA ESTADUAL NO RIO GRANDE DO SUL. In: Aline Silva de Bona. (Org.). PRÁTICAS, EXPERIÊNCIAS E FAZERES NA EDUCAÇÃO. 01ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 01, p. 69-86.

• SCHUSSLER, D. ; ESPINDULA, C. G. ; Costa, R.F.O. ; Chaves, J.R. . Ressignificando Saberes de Formação Docente Profissional e Saberes Experenciais, Entre a Docência e o Ensino: Reflexões das Vivências do/no Subprojeto Pedagogia no PIBID/Capes/Uergs - Litoral Norte/Osório/RS. In: Sandra Monteiro Lemos; Gilmar de Azevedo. (Org.). OS IMPACTOS DO PIBID NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NA UERGS. 1ªed.Porto Alegre: Evangraf, 2017, v. 01, p. 273-292.

• SAVEDRA, J.P. ; ESPINDULA, C. G. ; SCHUSSLER, D. . CORPO, MOVIMENTO E ARTE: MOVIMENTAR-SE É PRECISO!. In: 6°Seminário Institucional Pibid/Uergs, 2017, Alegrete. 6°Seminário Institucional Pibid/Uergs: AVALIAÇÃO E PROCESSOS INCLUSIVOS: POTENCIALIDADES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID-UERGS. Porto Alegre: Editora Evangraf. v. 01. p. 01-129.

• Santos. E.M. ; Benetti. P. ; ESPINDULA, C. G. ; SCHUSSLER, D. . PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO INFANTIL- BERÇÁRIO POR MEIO DA LUDICIDADE, NA EMEI CRIANÇA FELIZ- OSÓRIO/RS. In: 6 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS, 2017, Alegrete. 6 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS- AVALIAÇÃO E PROCESSOS INCLUSIVOS: POTENCIALIDADES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID-UERGS. Porto Alegre: Evangraf, 2017. v. 01. p. 60-61.

• ESPINDULA, C. G. ; SCHUSSLER, D. . AS EXPERIÊNCIAS DO PIBID NA E.M.E.I. CRIANÇA FELIZ: OS IMPACTOS DAS PRÁTICAS DOS FUTUROS DOCENTES-SOB O OLHAR DA SUPERVISORA DO SUB PROJETO PEDAGOGIA-LITORAL NORTE. In: 6 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS, 2017, Alegrete. 6 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS- AVALIAÇÃO E PROCESSOS INCLUSIVOS: POTENCIALIDADES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID-UERGS. Porto Alegre: Evangraf, 2017. v. 01. p. 89-89.

• MILAN, C.P. ; ESPINDULA, C. G. ; SCHUSSLER, D. . FLORESCENDO O JARDIM. In: 6 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS, 2017, Alegrete. AVALIAÇÃO E PROCESSOS INCLUSIVOS: POTENCIALIDADES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID-UERGS. Porto Alegre: Evangraf, 2017. v. 01. p. 97-97.

• FREITAS. J.T. ; LUPATO, M. S. ; ESPINDULA, C. G. ; SCHUSSLER, D. . BRINCAR, FAZER ACONTECER PARA APRENDER PROJETO DE INTERVENÇÃO PIBID/CAPES/UERGS SUBPROJETO PEDAGOGIA LITORAL NORTE. In: 6 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS, 2017, Alegrete. AVALIAÇÃO E PROCESSOS INCLUSIVOS: POTENCIALIDADES E EXPERIÊNCIAS NO PIBID-UERGS. Porto Alegre: Evangraf, 2017. v. 01. p. 104-104.

• SAVEDRA, J.P. ; BONATTI, S. M. A. ; SCHUSSLER, D. ; ESPINDULA, C. G. . MATERIAIS ALTERNATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: BRINCANDO E APRENDENDO ATRAVÉS DO LÚDICO NO BERÇÁRIO II... In: 5 Seminário Institucional Pibid - Uergs, 2016, São Francisco de Paula. COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS, DOCÊNCIA, PESQUISA, ARTE E AMBIENTE - Anais do 5 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS/ 2016/São Francisco de Paula ?. Porto Alegre: Editora da UERGS, 2016. v. 01. p. 01-90.

• MILAN, C.P. ; VIEIRA, K. A. P. ; SCHUSSLER, D. ; ESPINDULA, C. G. . RECONHECIMENTO E CONSCIENTIZAÇÃO DA FAUNA E DA FLORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 5 Seminário Institucional Pibid Uergs, 2016, São Francisco de Paula. COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS, DOCÊNCIA, PESQUISA, ARTE E AMBIENTE - Anais do 5 Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/UERGS/ 2016/São Francisco de Paula ?. Porto Alegre: Editora da Uergs, 2016. v. 01. p. 01-90.

• GAFFORELLI, C. ; SANTANNA, S. M. L. . A DOCÊNCIA NOS DIZERES DE PROFESSORES DA EJA. RETRATOS DA ESCOLA , 2021.

• ESPINDULA, C. G. ; WEBER, C. M. ; BASSANI, I.S. . Criança Feliz (Re)vivendo a Cultura Açoriana: Práticas da História e da Cultura na Infância. Revista Trajetória Multicursos , 2018.

• GAFFORELLI, C. ; SANTANNA, S. M. L. . PONTOS DE MIRADA PARA O LEVANTAMENTO DAS CONCEPÇÕES DE DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM OSÓRIO-RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GAFFORELLI, C. ; SANTANNA, S. M. L. . OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA NOS DIZERES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM OSÓRIO - RS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ESPINDULA, C. G. ; WEBER, C. M. ; BASSANI, I.S. . Criança Feliz (Re)Vivendo a Cultura Açoriana. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESPINDULA, C. G. ; SCHUSSLER, D. . Ressignificando saberes teóricos-práticos: Formação e profissionalização docente sob o olhar da supervisora da Escola de Educação Infantil Criança Feliz no Subprojeto Pedagogia PIBID/CAPES/UERGS no Litoral Norte/Osório/RS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ESPINDULA, C. G. . Bate-papo sobre o cotidiano escolar da Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESPINDULA, C. G. ; WEBER, C. M. . Formação na Escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESPINDULA, C. G. ; WEBER, C. M. ; CAMPOS, S.D.B. . Formação na Escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ESPINDULA, C. G. ; JESUS, S.M. ; LIMA, M. A. . Oficinas Pedagógicas: O cotidiano da Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  OS SENTIDOS DA DOCÊNCIA NOS DIZERES DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM OSÓRIO-RS, Descrição: A pesquisa abrange a Educação de Jovens e Adultos ?EJA como modalidade da Educação Básica que busca oferecer a seus sujeitos os instrumentos que podem permitir-lhes agir com resistência e proposições frente à opressão social em que vivem. Como proposta de Dissertação de Mestrado em Educação no PPGED/UERGS, sob o olhar da pesquisa qualitativa, de cunho exploratório e descritivo, objetiva-se saber, de um modo geral, quais concepções de docência se fazem presentes nos dizeres dos professores de EJA, que atuam no Município de Osório-RS. O estudo tem por objetivos específicos verificar como os professores de cada escola compreendem a docência, identificar os percursos formativos desses professores, conhecer os desafios e necessidades da docência na EJA e apontar, mediante processo reflexivo, aspectos para a composição de uma proposta continuada de formação. Para tanto, efetiva-se levantamento bibliográfico sobre o contexto geral da EJA e adota-se a Análise de Discurso de linha francesa, encabeçada por Michel Pêcheux, como referencial teórico e analítico na busca por desvelar as concepções sobre as quais os professores constituem o seu lugar de enunciar, instituindo um discurso pedagógico com características singulares e representativas de EJA. Na etapa exploratória levantou-se dados e informações sobre a demanda, oferta e dados estatísticos e de perfil sobre os professores que atuam na modalidade. Além disso, efetivou-se um questionário objetivando saber as concepções de docência de quatro professores da EJA que atuam no município. Como resultados parciais, é possível perceber que há uma multiplicidade de sentidos sobre a docência, presentes nos dizeres dos professores, porém, de um modo geral, os sentidos que prevalecem são os que a reduzem e limitam, como prática pedagógica promovida na sala da aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Catiana Gafforelli Espindula - Integrante / Sita Mara Lopes Sant'Anna - Coordenador.