Gabriel Müller Konflanz

Cursando Matemática-Licenciatura, na modalidade licenciatura plena, na Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA/Campus Bagé.

Informações coletadas do Lattes em 31/01/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Graduação em andamento em Matemática

2015 - Atual

Universidade Federal do Pampa

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

Escola Estadual Manoel Lucas de Oliveira

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

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Participação em eventos

10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2018. (Congresso).

II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional. 2018. (Seminário).

II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional.Análise preliminar de entrevistas sobre inovação pedagógica no curso de Licenciatura em Matemática da UNIPAMPA - Campus Bagé. 2018. (Seminário).

IX Semana acadêmica da Matemática. 2018. (Oficina).

9º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2017. (Congresso).

Aulas Temáticas e Interdisciplinaridade.Aulas Temáticas e Interdisciplinaridade: História e Matemática. 2017. (Oficina).

Avaliação de Projetos. Avaliação de Projetos do 8º ano da Escola Estadual de Ensino Médio Silveira Martins. 2017. (Exposição).

Fórum das Licenciaturas / Seminário Institucional PIBID-UNIPAMPA.Seminário Institucional PIBID-UNIPAMPA. 2017. (Seminário).

VIII Semana Acadêmica do Curso de Matemática da UNIPAMPA.A beleza em nossa vida: Explorando o conceito do número de ouro. 2017. (Oficina).

VIII Semana Acadêmica do Curso de Matemática da UNIPAMPA. 2017. (Outra).

Aula Magna do Curso de Matemática - Licenciatura. 2016. (Encontro).

I Fórum de Produção Científico - Acadêmica. 2016. (Encontro).

Mostra de Ciências da Escola Estadual de Ensino Médio Silveira Martins. Mostra de Ciências. 2016. (Feira).

1º Arraiá da Matemática. Organização do evento. 2015. (Feira).

Aula Magna do Curso de Matemática - Palestra Birdteacher: Voos de um processo docente. 2015. (Seminário).

Palestra em Comemoração ao Dia da Matemática. 2015. (Seminário).

Palestra Khan Academy: ambiente facilitador de aprendizagens. 2015. (Seminário).

Palestra Simulação Analítica da Dispersão de Poluentes Utilizando Transformadas Integrais. 2015. (Seminário).

VII Semana Acadêmica do Curso de Matemática - Licenciatura. 2015. (Outra).

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Comissão julgadora das bancas

Denice Aparecida Fontana Nisxota Menegais

MENEGAIS, Denice Aparecida Fontana Nisxota; DIAS, F. L.. Desenvolvimento de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino de Séries de Fourier. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Pampa.

Fernando Luis Dias

MENEGAIS, D. F. A. N.;DIAS, F.L.FERREIRA, V. L. D.. Desenvolvimento de uma unidade de ensino potencialmente significativa para o ensino de Séries de Fourier. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Matemática) - Universidade Federal do Pampa.

Vera Lucia Duarte Ferreira

FERREIRA, V. L. D.; DIAS, F. L.. DESENVOLVIMENTO DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE SÉRIES DE FOURIER. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pampa.

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Foi orientado por

Francieli Aparecida Vaz

Monitoria de Equações Diferenciais Ordinárias; 2018; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Francieli Aparecida Vaz;

Vera Lucia Duarte Ferreira

DESENVOLVIMENTO DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA PARA O ENSINO DE SÉRIES DE FOURIER; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Matemática) - Universidade Federal do Pampa; Orientador: Vera Lúcia Duarte Ferreira;

Elena Maria Billig Mello

II Seminário de Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA; Orientador: Elena Maria Billig Mello;

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Produções bibliográficas

  • SILVEIRA, R. C. A. ; KONFLANZ, G. M. ; Freitas, D. P. S. ; MELLO, Elena Maria Billig . Indícios de inovação pedagógica no projeto pedagógico do curso de Licenciatura em Matemática da UNIPAMPA - Campus Bagé. In: 10º SIEPE, 2018, Santana do Livramento. Anais do 10º Salão internacional de enino, pesquisa e extensão, 2018. v. 2.

  • KONFLANZ, G. M. ; SILVEIRA, R. C. A. ; JUNQUEIRA, S. M. S. ; MELLO, Elena Maria Billig ; Freitas, D. P. S. . Análise preliminar de entrevistas sobre inovação pedagógica no curso de Licenciatura em Matemática da UNIPAMPA - Campus Bagé. In: II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional, 2018, Bagé. Anais do II Seminário Inovação Pedagógica: formação acadêmico-profissional, 2018.

  • NASCIMENTO, C. C. ; KONFLANZ, G. M. ; MELLO, Elena Maria Billig ; Freitas, D. P. S. . Apontamentos crítico-reflexivos sobre Seminário de Inovação Pedagógica. In: 10º SIEPE, 2018, Santana do Livramento. Anais do 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018. v. 3.

  • GARCIA, Larissa Pereira ; KONFLANZ, G. M. . A BELEZA EM NOSSA VIDA: EXPLORANDO O CONCEITO DO NÚMERO DE OURO. In: SIEPE, 2017, Santana do Livramento. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017.

  • KONFLANZ, G. M. ; SILVEIRA, R. C. A. ; JUNQUEIRA, S. M. S. ; MELLO, Elena Maria Billig ; Freitas, D. P. S. . Análise preliminar de entrevistas sobre inovação pedagógica no curso de Licenciatura em Matemática da UNIPAMPA - Campus Bagé. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Projetos de pesquisa

  • 2018 - 2018

    Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação de Profissionais da Educação - GRUPI, Descrição: Este projeto de pesquisa em desenvolvimento, a partir do final de 2016, tem como investigar a implementação de elementos de inovação pedagógica, na perspectiva emancipatória, em instituições de ensino da abrangência da UNIPAMPA, nos campi Bagé e Uruguaiana. Inovação aqui é percebida em um sentido emancipatório ou edificante, com embasamento conceitual-teórico em Veiga, Anastasiou e Alves, Singer, entre outros. Complementado pelo texto da política compõem um conjunto de possibilidades elaboradas com diferentes intencionalidades para implementação da inovação pedagógica nas instituições de ensino: a LDBEN, o PNE e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e a Educação Superior, que propõem práticas pedagógicas inovadoras que possibilitem a qualificação da educação, o pensamento crítico, a resolução de problemas, o trabalho coletivo, contextualizado e interdisciplinar, a criatividade, a liderança e a autonomia; assim como no incentivo à inovação e à pesquisa científica e tecnológica, estabelecido ela lei Nº 13.243/2016. O referencial teórico-metodológico perpassa a possibilidade de criação de espaços para explicitação, discussão e proposições de elementos de inovação pedagógica, com base em Guedes Pinto (apud DUQUE-ARRAZOLA; THIOLLENT, 2014), com escolha da pesquisa-ação não apenas para descrever ou analisar a situação investigada, mas para contribuir na formulação crítica de teorias e invenção de novas técnicas de pesquisa e instrumentos de análise necessários para definir ações que estejam na linha da transformação/inovação pedagógica. Com base nos movimentos da metodologia dialética e nos diferentes contextos para análise de políticas públicas, elaboraremos e divulgarmos instrumentos de acompanhamento avaliação de implementação de políticas de inovação pedagógica na formação acadêmico-profissional. Os resultados da pesquisa podem ser percebidas pelas ações desenvolvidas nos últimos dois anos, em que atingimos os objetivos específicos: a organização e consolidação do Grupo de Pesquisa em Inovação Pedagógica na Formação Acadêmico-profissional de Profissionais da Educação, a identificação da presença de elementos de inovação pedagógica em Projetos Político-pedagógicos de sete escolas de Educação Básica, bem como a elaboração de dois instrumentos de acompanhamento da implementação de políticas de inovação pedagógica de formação acadêmico-profissional nas escolas pesquisadas. Com relação à divulgação, as análises e ações, realizadas até o momento, foram socializadas em 04 eventos científicos. Na continuidade do projeto, pretende-se avançar na análise dos elementos de inovação pedagógica em projeto político-pedagógicos em cursos de licenciaturas dos campi Bagé e Uruguaiana; no planejamento de outros processos formativos de avaliação de políticas de inovação pedagógica nas instituições de ensino, bem como elaborar e divulgar instrumentos de acompanhamento e avaliação de implementação de políticas de inovação pedagógica na formação acadêmico-profissional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gabriel Müller Konflanz - Integrante / Elena Maria Billig Mello - Coordenador.

  • 2017 - 2019

    Laboratório de Investigações Matemáticas, Descrição: Nossa proposta de pesquisa tem a intenção de desenvolver ações provenientes de pesquisas na área de Educação Matemática, na direção de elaboração e aplicação de atividades de laboratórios de ensino embasadas em investigações em aulas de Matemáticas. Consideramos que essas ações devam ser desenvolvidas na perspectiva da pesquisa investigativa e colaborativa, e que possam contribuir na formação inicial e contínua do professor de Matemática, dando sentido e reconhecimento às diferentes opções em práticas docentes em aulas de Matemática. Esta proposta se amplia com a finalidade de transformar e de apontar possibilidades para usos dos espaços físicos de Laboratórios de Matemática, favorecendo as condições de inserção desses espaços nos vários níveis de ensino de Matemática, desde a Educação Básica até o Ensino Superior. Assim, pretendemos também cooperar para a implantação de um local onde materiais didáticos e similares não apenas são facilmente encontrados, quando necessários para fins pedagógicos, mas um espaço de transformação que atenda às diferentes concepções de Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), buscando responder o que é um LEM a partir de fundamentações teórico-metodológicas que possam: (i) apoiar as ações e propostas desses espaços de formação; (ii) ampliar os espaços para ressignificação de abordagens de ensino e aprendizagem de Matemática, tanto em nível de ensino superior quanto em nível de educação básica; (iii) colaborar para um trabalho efetivo em ensino de Matemática, considerando a pertinência da inclusão e da interdisciplinaridade; e (iv) fortalecer o processo de formação inicial e contínua de professores de Matemática... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Gabriel Müller Konflanz - Coordenador / Vera Lúcia Duarte Ferreira - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2019 - Atual

    Escola Estadual de Ensino Médio Silveira Martins

    Vínculo: , Enquadramento Funcional:

  • 2018 - 2018

    Universidade Federal do Pampa

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Atividades com estudantes do Ensino Médio-EJA, Carga horária: 30

    Outras informações:
    Atividades ministradas com os alunos do Ensino Médio-EJA da escola Silveira Martins, Bagé/RS. Entre os dias 17, 18, 19 e 24 de setembro de 2018, totalizando 30 horas.