Mônica Borges de Souza Soares

Possui graduação em Licenciatura e Bacharelado em Educação Física pela Universidade Veiga de Almeida (2015). Pós-graduanda em Psicomotricidade. Professora Concursada na Prefeitura de Araruama/RJ.

Informações coletadas do Lattes em 22/05/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Educação Física

2016 - 2017

Universidade Veiga de Almeida
Orientador: Erik Sallum
Bolsista do(a): FIES, FIES, Brasil.

Graduação em Educação Física

2013 - 2016

Universidade Veiga de Almeida

Graduação em Educação Física

2013 - 2015

Universidade Veiga de Almeida
Título: A importância do professor com formação específico em educação física ministrar as aulas no ensino fundamental I
Orientador: Alexandre Motta
Bolsista do(a): FIES, FIES, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

1992 - 1995

ABEU

Formação complementar

2016 -

Pós-Graduação lato sensu em Psicomotricidade. (Carga horária: 360h). , Faculdade Metropolitana São Carlos, FAMESC, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.

Produções bibliográficas

  • SOARES, M. B. S. . Obrigatoriedade da Educação Física Escolar nos Primeiros Anos do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2016

    Comportamento da frequência cardíaca, do gasto calórico, da percepção subjetiva do esforço e da sensação de satisfação na prática de aulas de hidroginástica utilizando a bola como material auxiliar., Descrição: O estudo visou a análise do comportamento da frequência cardíaca, o gasto calórico a percepção do esforço e a satisfação com atividade, decorrentes da aplicação de uma metodologia da hidroginástica que utiliza a bola como recurso material. Utilizando monitores de frequência cardíaca Polar RCX5, com as funções owncal e ownzone, EPE de Borg e questionários específicos, praticantes de hidroginástica há pelo menos um ano, de sexo feminino, participaram de um programa de aulas durante dois meses, em que pelo menos uma vez por semana essa metodologia era aplicada. Os resultados obtidos indicam que, ao menos preliminarmente, a metodologia é de agrado dos praticantes e parece cumprir aos propósitos de promoção da saúde e bem estar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica Borges de Souza Soares - Coordenador., Financiador(es): Universidade Veiga de Almeida - Outra.

  • 2015 - 2015

    A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR COM FORMAÇÃO ESPECÍFICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA MINISTRAR AS AULAS NO ENSINO FUNDAMENTAL I, Descrição: Este estudo se justifica pelo fato do professor de Educação Física com formação em nível superior para ministrar as aulas do 1º Segmento do Ensino Fundamental ser de grande importância para a formação social dos alunos propiciando atividades físicas que estimulem o bem-estar e a saúde, como meio de prevenir doenças, como obesidade e diabetes. Com isso, contribuir para o crescimento de uma geração ativa na prática de atividades físicas e conscientes da importância delas na vida de um cidadão. Nesse sentido, faz-se necessário o esclarecimento sobre a Resolução 07/2010 que autoriza os professores de referência a ministrar as aulas de Educação Física no 1º Segmento do Ensino Fundamental preterindo o professor de Educação Física que possui conhecimento específico para o desenvolvimento da criança nessa fase escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Monica Borges de Souza Soares - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade Veiga de Almeida

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 25

Outras informações:
Professor I - Educação Física. Quadro Permanente da Prefeitura de Araruama.