CAMILA DIAS DA SILVA LACERDA

Possui graduação em Letras Inglês/ Português e suas Literaturas pela Universidade de Pernambuco (2011) e em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (2018). Possui Pós-graduação em Língua Inglesa/ Tradução pela Fafire (2012). Mestranda em Ciências da Educação pela Atenas College University. Pós-graduanda em Psicopedagogia clinica e institucional pela faculdade Esuda. Possui experiência na área de Letras e Educação, com ênfase em Letras, Língua inglesa e Educação Infantil.

Informações coletadas do Lattes em 17/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Mestrado em Ciências da Educação

2017 - Atual

ATENAS COLLEGE UNIVERSITY
Título: ALFABETIZAÇÃO BILINGUE PARA ALUNOS DISLÉXICOS: A PERSPECTIVA DE UMA ESCOLA INTERNACIONAL DE RECIFE, UM RECORTE DO SEGUNDO SEMESTRE DE 2020,Orientador: DIÓGENES GUSMÃO

Especialização em andamento em Psicopedagogia Clínica e Institucional

2019 - Atual

Faculdade de Ciências Humanas Esuda

Especialização em andamento em Especialização em Pesquisa Avançada

2017 - Atual

Faculdade Alpha

Especialização em Língua Inglesa: Metodologia da Tradução

2012 - 2012

Faculdade Frassinetti do Recife -Fafire
Título: Fonética, Fonologia e Tradução no Ensino da Língua Inglesa, como Língua Estrangeira, para crianças brasileiras
Orientador: Márcia Modesto

Graduação em Pedagogia

2012 - 2018

Faculdade Estácio do Recife, Estácio FIR
Título: BILINGUISMO INFANTIL: UMA ANÁLISE SOBRE A AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA NA INFÂNCIA.
Orientador: Aline Maria Ferreira de Souza dos Reis.

Graduação em Letras Inglês/ Português e suas Literaturas

2007 - 2011

Universidade de Pernambuco
Título: As dificuldades encontradas por falantes do português brasileiro em pronunciar determinadas palavras da língua inglesa.
Orientador: Conceição Rêgo

Formação complementar

2020 -

Curso de aprofundamento em Psicopedagogia e Neurociência. (Carga horária: 120h). , INEPpsin, INEPPSIN, Brasil.

2020 - 2020

Treinamento em Avaliação Psicopedagógica Assertiva. (Carga horária: 5h). , Route Neuroaprendizagem, ROUTE, Brasil.

2019 - 2019

Neuroaprendizagem - Estratégias de leitura e escrita. (Carga horária: 8h). , Route Neuroaprendizagem, ROUTE, Brasil.

2019 - 2019

Developing a Standards-based Assessment Model. (Carga horária: 12h). , American School of Recife, EAR, Brasil.

2018 - 2019

Psicopedagogia 2.0. (Carga horária: 100h). , CBI of Miami, CBI, Estados Unidos.

2013 - 2013

CDA Training Modules. (Carga horária: 20h). , American School of Recife, EAR, Brasil.

2000 - 2010

Curso de Inglês. , Cultura Inglesa, CI, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LÍNGUA INGLESA.

Participação em eventos

III Congresso de neuropsicopedagogia do Nordeste. Neurociência e Bilinguismo Infantil. 2019. (Congresso).

II Congresso de Neuropsicopedagogia do Nordeste. 2018. (Congresso).

Conference of the Association of American schools in South America. 2017. (Congresso).

Produções bibliográficas

LACERDA, C. D. S. ; GOMES, A. E. F. . Alfabetização, bilinguismo e dislexia: Uma revisão integrativa. REVISTA INCLUSIONES - REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES , v. 6, p. 162-171, 2019.
LACERDA, C. D. S. ; GOMES, A. E. F. . O olhar docente sobre o bilinguismo na infância. REVISTA INCLUSIONES - REVISTA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES , v. 6, p. 66-81, 2019.

Histórico profissional

Experiência profissional

2008 - 2010

UPE - PROLINFO

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2011 - Atual

American School of Recife

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 30