Klaus Schlünzen Junior
Full professor of the Department of Statistics and the Graduate Program in Education at São Paulo State University (Unesp). Holds a PhD in Electrical Engineering from Campinas State University (Unicamp), with a postdoctoral degree from the Universitat de Barcelona. National Coordinator of the Professional Master's Program in Inclusive Education (PROFEI) and Coordinator of the Center for the Promotion of Digital, Educational, and Social Inclusion (CPIDES/UNESP). Research Productivity Researcher at CNPq PQ2 in the area of Education. Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestre em Ciência da Computação pela Universidade Estadual de Campinas e doutor em Engenharia Elétrica pela Universidade Estadual de Campinas. Professor livre-docente em Informática e Educação pela Universidade Estadual Paulista - UNESP, com estágio de Pós-doutoramento na Universitat de Barcelona como becário da Fundación Carolina (2009). Foi Coordenador do Núcleo de Educação a Distância da UNESP de 2008 a 2018 e Diretor Acadêmico da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp) em 2017. Realizou visita técnico-científica a Stanford University (Palo Alto - EUA, 2012, Stanford Teacher Education Program (STEP), Fundação Lemann); a Universitat de Barcelona (Barcelona - Espanha, 2005, 2015), ao Santa Fe College (Gainsville - EUA, 2016 e 2019, Inclusive Education Program); a Universidade Aberta de Portugal (Lisboa - Portugal, 2017, Programa de cooperação acadêmica), a Universidad Complutense de Madrid (Madrid - Espanha, 2019, Cooperação acadêmica), a Universidad Autónoma de Madrid (Estágio de curta duração, 2022). Recebeu o Prêmio Jovem Pesquisador - Shaping the Future Project da Fundação Volkswagen (Alemanha, 2000); II Prêmio Telemar de Inclusão Digital, Instituto Telemar (2005); Reimagine Education - Regional Awards - Latin America com o Projeto: Accesibility and Inclusion in Higher Education, da University of Pennsylvania e QS Quacquarelli Symonds (EUA, 2016); Medalha Coronel Paul Balagny da Polícia Militar do Estado de São Paulo (2016); Prêmio Interamericano en Modelos Educativos Innovadores en Educación Superior da Organización Universitaria Interamericana (OUI) (Montreal - Canadá, 2016 e 2018). É Professor Titular do Departamento de Estatística, do programa de Pós-graduação em Educação da FCT/Unesp, coordenador geral do Programa de Mestrado Profissional em rede em Educação Inclusiva (PROFEI) e coordenador do Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES). Coordenador de Rede de Pesquisa Internacional RPI/CAPES/Print/Unesp intitulada Integrated Network for Education and Inclusive Formative Processes. Atualmente é Bolsista Produtividade em Pesquisa PQ/CNPq. Participa como consultor ad hoc da FAPESP, CNPq, CAPES, CGEE, entre outras agências. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Inclusão Digital e Escolar, Tecnologias na Educação, Educação digital e híbrida.
Informações coletadas do Lattes em 05/11/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Engenharia Elétrica
1997 - 2000
Universidade Estadual de Campinas
Título: A Criação de um Ambiente de Aprendizagem Contextualizado baseado no Computador, para a Formação de Recursos Humanos em Empresas Enxutas
Orientador: José Armando Valente
, Ano de obtenção: 2000. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem Organizacional; Formação de Recursos Humanos; Construcionismo; Avaliação da aprendizagem; Lean Production.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Ensino Profissionalizante. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação; Informática.
Mestrado em Ciência da Computação
1988 - 1992
Universidade Estadual de Campinas
Título: SICRE: Sistema Computacional para Resolução de Equações de 1º Grau, Ano de Obtenção: 1992
Orientador: José Armando Valente
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Informática na Educação; Estética Logo; Sistemas Especialistas; Shell´s; Construcionismo.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2007
Livre-docência. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Título: Aprendizagem Organizacional e Gestão de Conhecimento Corporativo: Um Estudo de Cenários para Explicitação de Conhecimento Tácito, Ano de obtenção: 2007., Palavras-chave: Informática na Educação; Aprendizagem Organizacional; Gestão de Conhecimento; Conhecimento Tácito; Mapas Cognitivos., Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Informática na Educação. , Setores de atividade: Informática; Educação.
2009 - 2009
Pós-Doutorado. , Universitat de Barcelona, UB, Espanha. , Bolsista do(a): Fundación Carolina, CAROLINA, Espanha. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Formação complementar
2020 - 2020
Oficina Imersiva Online G Suite na Educação. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista, UNESP, Brasil.
2019 - 2019
Cursos a distancia de capacitación y actualización en análisis cualitativo. (Carga horária: 3h). , Escola Superior de Enfermagem de Lisboa, ESEL, Portugal.
2014 - 2014
Vacation English. (Carga horária: 20h). , Kaplan International Colleges, KIC, Estados Unidos.
2012 - 2012
Treinamento para Atendimento ao SICONV - ProExt. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2012 - 2012
Recursos Educacionais Abertos: Material Didático. (Carga horária: 4h). , Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação - ANPED, ANPED, Brasil.
2011 - 2011
Alinhamento Estratégico-Liderança e Gestão Pessoas. (Carga horária: 8h). , Instituto MVC, IMVC, Brasil.
2011 - 2011
Programa Conversa ao pé do Marketing. (Carga horária: 12h). , Escola Superior de Propaganda e Marketing, ESPM, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação do SISGRAD. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Portafolios Electrónicos en la Docência Universita. (Carga horária: 6h). , Universitat de Barcelona, UB, Espanha.
2009 - 2009
Programa Movilidad de Profesores e Investigadores Brasil-España. (Carga horária: 400h). , Fundación Carolina - Centro de Estudos Hispanicos e Iberoamericanos, CEHI, Espanha.
2007 - 2007
Repasse de metodologia disciplina empreendedorismo. (Carga horária: 40h). , Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de São Paulo, SEBRAE/SP, Brasil.
2007 - 2007
Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes. (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
2007 - 2007
Metodologia da Disciplina Empreendedorismo. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2005 - 2005
Como Fazer Objetos de Aprendizagem. (Carga horária: 220h). , Rede Internacional Virtual de Educação, RIVED, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Uso de Logo na Educação. (Carga horária: 30h). , Núcleo de Informática Aplicada á Educação, NIED - UNICAMP, Brasil.
1991 - 1991
Extensão universitária em Modelagem de Sólidos por superfície. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1987 - 1987
Extensão universitária em Álgebra Linear. (Carga horária: 90h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1987 - 1987
Extensão universitária em Computação. (Carga horária: 245h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1986 - 1986
Extensão universitária em Inglês II C. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Informática na Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
Organização de eventos
Schlünzen Junior, K ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; BARROS, D. M. V. . VI Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD). 2024. (Congresso).
Schlünzen Junior, K . I Seminário Internacional do PROFEI (SIPROFEI). 2024. (Congresso).
Schlünzen Junior, K ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; BARROS, D. M. V. ; DIAS, I. M. B. . VIII Simpósio de educação inclusiva e adaptações (SEIA). 2024. (Congresso).
MALHEIRO, C.A.L. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; Schlünzen Junior, K . Workshop Organização e Tratamento de Dados Qualitativos pro meio do Software Atlas.ti. 2022. (Outro).
MILL, D. ; Schlünzen Junior, K ; MALHEIRO, C. A. L. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YANAZE, L. K. H. . CIET:EnPET|CIESUD:ESUD|2022. 2022. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; OSORIO, A. M. A. . VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e o V Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2019. (Outro).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . 2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES. 2019. (Outro).
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; ARAYA, A. M. O. . VI Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações - IV Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2017. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Avaliador de Trabalhos Científicos no SIED:EnPED:2016 (Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância). 2016. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; ARAYA, A. M. O. . V Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações - III Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2015. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Parecerista - Colóquio Web Currículo: Contexto, Aprendizado e Conhecimento. 2014. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . IV Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) e II Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD). 2013. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Workshop sobre Metodologias de Ensino Superior para a Unesp do Século XXI. 2013. (Outro).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . III Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações (SEIA) e I Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD). 2011. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Oficinas de Libras, Audiodescrição e Mecdaisy. 2011. (Outro).
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; ALBULQUERQUE, D. I. ; SANTOS, D. A. N. . I Seminário de Educação Inclusiva e Adaptações. 2010. (Congresso).
PINHO, S. Z. ; STUCCHI, E. B. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SAGLIETTI, J. R. C. ; TANURI, L. M. ; PAGOTTO, M. D. S. ; SOUZA, R. F. ; BORGHI, R. F. ; ARENA, D. B. . X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2009. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Curso de Capacitação de Tutores a Distância. 2008. (Outro).
PINHO, S. Z. ; BARBOSA, R. L. L. ; STUCCHI, E. B. ; TANURI, L. M. ; SAGLIETTI, J. R. C. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2007. (Congresso).
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FURKOTTER, M. ; MENIN, M. S. S. . I Seminário Internacional de Novas Tecnologias em Educação. 2002. (Congresso).
SHIMABUKURO, M. H. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educando - SP - A Informática na Escola do Amanhã. 1995. (Congresso).
Participação em eventos
Aula inaugural do curso de Especialização em Educação Especial e Inclusiva.Processos Formativos e Educação Inclusiva: Reflexões para a Prática Docente. 2025. (Outra).
DIÁLOGOS SOBRE A PÓS-GRADUAÇÃO: PARA QUE(M) FORMAMOS MESTRES E DOUTORES?. 2025. (Encontro).
I CONGRESSO REGIONAL DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO DO NORDESTE ? I CORAINE. A Educação Inclusiva e os desafios contemporâneos no contexto das diferenças e diversidades no Ensino Superior. 2025. (Congresso).
7th International Conference of Education Quality Conference Programme. Towards Global Inclusion: The Role of Universal Design in Bringing about Systemic Change. 2024. (Congresso).
I CONGRESSO INTERNACIONAL DE INOVAÇÃO E PESQUIS. PROCESSOS FORMATIVOS PARA UMA ESCOLA DIGITAL E INCLUSIVA. 2024. (Congresso).
International Conference on Education and New Developments (END 2024). International cooperation actions for the systematization of a sign language generator and publisher. 2024. (Congresso).
I Seminário em Educação Inclusiva do PROFEI-UEMA.As Tecnologias Assistivas para a Educação Escolar de Alunos PAEE incluidos na Escola Regular. 2024. (Seminário).
SEMINÁRIO DE LANÇAMENTO DO CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.Aula Inaugural do Curso de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2024. (Seminário).
VIII Seminário de Informática na Educação: Políticas Públicas, Processos Inclusivos e Mediação das Tecnologias.Tecnologias, Acessibilidade e Inclusão. 2024. (Seminário).
XIII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Desafios e Oportunidades na Implementação de Políticas de Educação Inclusiva e Equitativa no Contexto Brasileiro e Internacional. 2024. (Congresso).
XV Congresso da Rede Mineira das APAES. Inclusão, Tecnologias Digitais e Atividades Colaborativas. 2024. (Congresso).
XXIX Encontro Nacional de Coordenadores de Cursos de Engenharia de Produção - ENCEP 2024.EaD na Graduação e na Pós-graduação: Tendências e Desafios. 2024. (Encontro).
Encontro Pedagógico dos Docentes da Unoeste.Inovações Pedagógicas: O Foco no Estudante. 2023. (Encontro).
IE CONFERENCE 2023, Innovación, Internacionalización e Inclusión. Internacionalización en Educación Superior, Estrategias para su desarrollo, evolución e impacto. 2023. (Congresso).
II Jornada de Luta pela Educação Inclusiva da Universidade de de Pernambuco. Educação Inclusiva e a Formação Docente no Contexto da Educação Básica e do Ensino Superior. 2023. (Congresso).
I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: PROFEI na Articulação com a Educação Básica.Inclusão Educacional na Perspectiva da Escola para Todos.. 2023. (Seminário).
VI Congresso Municipal de Educação. Educação é Direito: Educação Inclusiva. 2023. (Congresso).
9TH Lsme International Research Conference On "Global Education And The Green Economy".. Inclusion And Training Processes In Multicultural Environments. 2022. (Congresso).
Congresso Internacional de Educação e Tecnologia. Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação na Educação Superior Inclusiva. 2022. (Congresso).
EA Conference 2022: Estilos y Espacios de Aprendizaje en Educación. Estilos y Espacios de Aprendizaje en Educación. 2022. (Congresso).
IV Encontro Internacional da Associação de Educação a Distância dos Países de Língua Portuguesa.Formação de Professores para a Docência Online. 2022. (Encontro).
IV Simpósio Internacional e VII Nacional de Tecnologias Digitais na Educação.Inclusão com Tecnologias Digitais: Estratégias e Recursos. 2022. (Simpósio).
XIV ENPED - Encontro Pedagógico dos Docentes da Unoeste.Gestão da Aprendizagem. 2022. (Encontro).
8th LSME International Research Conference on Sustainable Development and Education. The CCS Approach and Fun Learning: An Analysis of Research Data for Inclusion. 2021. (Congresso).
Conferencia Internacional (Virtual): Retos de la Educación. Educación y Tecnología: Un Aspecto Clave para la Educación Inclusiva. 2021. (Congresso).
III Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior.Docência Digital no Ensino Superior. 2021. (Simpósio).
III Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior. 2021. (Simpósio).
I Jornada de Internacionalização da UEMASUL.Conectando saberes globais: A Internacionalização e a Extensão no Ensino Superior. 2021. (Seminário).
IV CINTEDI-Congresso Internacional de Educação Inclusiva. Equidade, Resiliência e Sustentabilidade: Caminhos e Ações para uma Educação Inclusiva. 2021. (Congresso).
Jornada Bett Online. Como as tecnologias podem incluir. 2021. (Congresso).
Seminário Internacional Motivação: Evidências para Promover a Aa Aprendizagem. 2021. (Seminário).
Universidad Inclusiva: Tendencias y Perspectivas.Educación Superior Inclusiva. 2021. (Seminário).
VII Conferencia Ibérica de Innovación con TIC: ieTIC2021. Inclusion with ICT in pandemic times. 2021. (Congresso).
VI We, Learning with the Cibricity - WLC2021. Educação OnLIFE por uma Educação Inclusiva. 2021. (Congresso).
XXXIII Congresso de Iniciação Científida da Unesp. Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas. 2021. (Congresso).
3o. Premio Interamericano en Modelos Educativos.Certificate of Accessible and Inclusive Practices - CAIP. 2020. (Seminário).
Congresso Multidisciplinar sobre Transtorno do Espectro do Autismo. Moderador na Mesa Redonda sobre Intervenções no Congresso Multidisciplinar sobre Transtorno do Espectro do Autismo. 2020. (Congresso).
I CoBICET - Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Aprendizagem Colaborativa e Personalizada em Tempos de Isolamento Socia: o Uso do Padlet em Debates Interativos no Ensino Superior. 2020. (Congresso).
Seminário Internacional de Criatividade e Pensamento Crítico na Escola. 2020. (Seminário).
Virtual Educa Connect. 2020. (Congresso).
XXI Jornada de Educação e XXI Simpósio de Iniciação Científica - Universidade e Educação Básica: Experiências Inovadoras. 2020. (Simpósio).
2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES.2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES. 2019. (Simpósio).
65° Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM.65° Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM. 2019. (Outra).
Alfabetização 360° na Perspectiva da Educação Integral. 2019. (Encontro).
Curso de Formação Presencial do Programa Lego Braille Bricks - LBB.Curso de Formação Presencial do Programa Lego Braille Bricks - LBB. 2019. (Outra).
Diálogo Temático: Educação Inclusiva: desafios, ações e perspectivas na constituição de uma Educação para Todos. 2019. (Outra).
II Congresso Internacional de Educação da UNOESTE - "A pesquisa em Educação e os seus Impactos no Desenvolvimento Humano". II Congresso Internacional de Educação da UNOESTE - "A pesquisa em Educação e os seus Impactos no Desenvolvimento Humano". 2019. (Congresso).
Reimagine Education Conference. LEGO BRAILLE BRICKS: A PARTNERSHIP AIMING THE EDUCATION FOR ALL. 2019. (Congresso).
Reunião do Grupo de Trabalhos para o Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI).Reunião do Grupo de Trabalhos para o Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI). 2019. (Encontro).
Santa Fe Seminars.Promoting Digital Inclusion in Brazilian Higher Education. 2019. (Seminário).
VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e o V Simpósio Internacional de Educação a Distância.VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações e o V Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2019. (Simpósio).
XX Jornada da Educação e XX Simpósio de Iniciação Científica: A Agenda 2030 e os Desafios de uma Educação Sustentável e Inovativa. 2019. (Simpósio).
15º Congresso Brasileiro de Educação Superior a Distância e do 4º Congresso Internacional de Educação Superior a Distância (ESUD),. 2018. (Congresso).
1o. Encontro sobre EaD na área de Extensão da UNICAMP.A Experiência Internacional e a Estruturação de uma Área de Apoio e Produção em EaD. 2018. (Encontro).
Bett Educar 2018. Educação, Tecnologias e Inclusão: Um Contexto Indissociável. 2018. (Congresso).
Congresso Internacional Border Crossings: Territórios e Fronteiras em Investigação". A Democratização do Ensino Superior e a Universidade no CEU. 2018. (Congresso).
Congresso Internacional de Educação e Tecnologia - UFSCar. 2018. (Congresso).
II Workshop Ensino de Graduação na Unesp "Reflexões sobre inovações Curriculares. 2018. (Encontro).
I Reunião do Grupo de Trabalho dos Referências de Qualidade para a Educação Superior a Distância.Grupo de Trabalho dos Referenciais de Qualidade para a Educação Superior a Distância. 2018. (Encontro).
IV CONGRESSO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E XIV CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES. 2018. (Congresso).
I Workshop de Inovação da Diretoria de Educação a Distância da CAPES e do XI Encontro do Fórum Nacional UAB.I Workshop de Inovação da Diretoria de Educação a Distância da CAPES e do XI Encontro do Fórum Nacional UAB. 2018. (Seminário).
Modelos Educativos Innovadores en Educación Superior (Premio MEIN).A Universidade no CEU: Uma Proposta Inovadora de Democratização do Ensino Superior. 2018. (Seminário).
Reimagine Education Conference. Integral Education for the 21st Century and CAIP: AN INTERNATIONAL PARTNERSHIP TO FOSTER INCLUSIVE EDUCATION ONLINE. 2018. (Congresso).
1º Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior.Produtividade Científica e Tecnológica. 2017. (Simpósio).
Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (ENEPE/2017).A Universidade e os Programas de Extensão frente à exclusão social. 2017. (Encontro).
VI Simpósio de Educação e III Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação.Educação e Tecnologia de Informação e Comunicação - Contexto Indissociável. 2017. (Simpósio).
23º Congresso da Bett Brasil Educar. Orientações para a Educação de Crianças com Necessidades Especiais: Promovendo a Educação Especial Inclusiva com o Uso das TICs. 2016. (Congresso).
4a Reunião Extraordinária do Fórum Nacional do Sistema UAB. 2016. (Outra).
59º Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM. EaD em rede: políticas e práticas institucionais. 2016. (Congresso).
9º Fórum Nacional de Coordenadores do Sistema UAB. 2016. (Congresso).
I Colóquio "Diálogos sobre Educação a Distância: Políticas Públicas Práticas na Sociedade do Século XXI".Os desafios da Educação Superior a Distância nas Instituições Públicas. 2016. (Simpósio).
II Encuentro Iberoamericano de Educación.Abordagens metodológicas: o ensino da educação física na perspectiva inclusiva. 2016. (Encontro).
IV Seminário Internacional Inclusão em Educação: Universidade e Participação - Inclusão, Ética e Interculturalidade.Acessibilidade no Ensino Superior na Modalidade a Distância: reflexões sobre a acessibilidade pedagógica. 2016. (Seminário).
MoodleMoot Brasil 2016.Experiências da Unesp. 2016. (Encontro).
Seminário Internacional de Educação a Distância da Faculdade de Educacão da Unicamp.A Formação de Professores de Pedagogia com e por meio das Tecnologias Digitais: A experiência da Unesp com a Univesp. 2016. (Seminário).
Seminario OUI Alta Dirección 2016.Acessibilidade e Inclusão no Ensino Superior: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Tecnologia Assistiva. 2016. (Seminário).
"Inovação na Gestão e Liderança" - Escola Unesp de Liderança e Gestão. 2015. (Encontro).
3a Reunião do Fórum Nacional dos Coordenadores UAB- ForUAB. 2015. (Encontro).
8º Fórum Nacional de Coordenadores do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). 2015. (Seminário).
A prevenção à violência na Universidade na Perspectiva do Gestor. 2015. (Encontro).
Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão - ENEPE 2015. 2015. (Encontro).
I Congresso Internacional de Educação da Unoeste - A produção do conhecimento em Educação. 2015. (Congresso).
ISEC2015 Lisbon Congress. Avaliação: o que sabemos e o que não sabemos. 2015. (Congresso).
PROFT 2015 - V Simpósio Profissão Tradutor.Acessibilidade na EaD: Recurso e Traduções que Contribuem na Inclusão no Ensino Superior. 2015. (Simpósio).
Universidade do Futuro.Mediação da Plenária. 2015. (Encontro).
V Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações - III Simpósio Internacional de Educação a Distância.Mediação da Plenária. 2015. (Simpósio).
X Congresso da Sociedade Brasileira de Doenças Sexualmente Transmissíveis e VI Congresso Brasileiro de ids. Saúde e Educação: construindo o futuro. 2015. (Congresso).
X Encontro Nacional de Coordenadores e Professores do Curso de Ciências Co Contábeis.Panorama da Educação a Distância no Brasil. 2015. (Encontro).
1ª Reunião Extraordinária do Fórum Nacional de Coordenadores UAB 2014. 2014. (Outra).
2ª Reunião Extraordinária do Fórum Nacional de Coordenadores UAB 2014. 2014. (Encontro).
3a. Reunião Extraordinária do Fórum Nacional de Coordenadores UAb.Manual de Acessibilidade. 2014. (Encontro).
7o. Fórum Nacional de Coordenadores do Sistema Universidade Aberta do Brasil.Panorama da EaD no Brasil: do Marco Regulatório às Perspectivas das Políticas Públicas. 2014. (Encontro).
II Encontro Estadual de Educação nas Prisões do Paraná.Educação a Distância. 2014. (Encontro).
II Seminário Internacional de EaD.Gestão e Processos na Institucionalização da EaD. 2014. (Seminário).
XXVI Semana da Licenciatura em Matemática.Tecnologias Digitais e o Professor de Matemática. 2014. (Encontro).
19º edição do CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Comissão Científica. 2013. (Congresso).
53o. Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM.Educação a Distância: Políticas Públicas e Práticas Institucionais. 2013. (Encontro).
56º Aniversário do IBILCE.Novas Tecnologias e Metodologias Inovadoras de Aprendizagem no Ensino Superior. 2013. (Encontro).
5ª Reunião Extraordinária de Trabaho do Fórum Nacional de Coordenadores UAB. 2013. (Outra).
Encontro Nacional de Polos do Sistema UAB.Inovações em EaD. 2013. (Encontro).
Encontro Regional de Polos UAB. 2013. (Encontro).
Gestão Acadêmica - Escola UNESP de Liderança e Gestão. 2013. (Encontro).
I Fórum Nacional das Áreas do Sistema UAB. 2013. (Encontro).
III Colóquio Luso Brasileiro de Educação a Distância e Elearning.Sessão de Comunicações - Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva. 2013. (Outra).
III Simpósio de Estatística Aplicada da EJEST (III SEAJEST).Estatística Multi e Interdisciplinar: conceitos, cenários e perspectivas profissionais. 2013. (Simpósio).
III Workshop de Pós-Graduação Lato Sensu da Unesp - Especialização.Palestra. 2013. (Seminário).
IV Seminário Observatório da Educação. 2013. (Seminário).
I Workshop sobre Tecnologias e Metodologias Inovadoras para o Ensino Superior.Palestra. 2013. (Outra).
VIII Encontro Ibero-Americano de Educação - EIDE.Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação. 2013. (Encontro).
VIII Seminário de Pesquisa - Programa de Pós-Graduação em Educaçãoca em. 2013. (Seminário).
XV Semana da Estatística da FCT/UNESP.Grupo V: Núcleo de Educação Corporativa. 2013. (Outra).
35a. Reunião Anual - 2012 - da ANPED. 2012. (Congresso).
51o. Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM.A Institucionalização das Práticas de EaD nas IES da ABRUEM. 2012. (Encontro).
III Seminário Web Currículo.Integração de Tecnologias na Educação. 2012. (Seminário).
Seminário de Lançamento do Livro: As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Desenvolvimento de Profissionais do Sistema Único de Saúde (SS).A Educação a distância na formação profissional: construção de uma cultura acadêmica. 2012. (Seminário).
Seminário de lançamento do livro "As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Desenvolvimento de Profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS).Capítulo Publicado "A educação a distância na formação profissional: construção de uma cultura acadêmica. 2012. (Seminário).
1ª Reunião de Trabalho do Fórum dos Coordenadores UAB. 2011. (Outra).
22º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - 17º Workshop de Informática na Escola.Tecnologias Educacionais na Formação em Serviço de Professores: perspectivas para uma escola inclusiva. 2011. (Simpósio).
49º Fórum Nacional de Reitores da ABRUEM. 2011. (Outra).
5º Encontro Nacional de Coordenadores UAB. 2011. (Encontro).
61º International Council for Educational Media XIII International Symposium on Computers in Education.Tecnologia Assistiva e Formação de Professores: possibilidades de Inclusão Escolar no Brasil. 2011. (Simpósio).
I Simpósio em EaD do Instituto de Saúde para a Formação de Trabalhadores do SUS.A Experiência Acadêmica do Setor Educação na Formação de Trabalhadores através do Ensino a Distância (EaD). 2011. (Simpósio).
Workshop Análise Qualitativa suportada pelo software webQDA. 2011. (Outra).
Workshop de EaD da UFABC.EaD na Unesp: Cenários e Perspectivas. 2011. (Encontro).
10a. Jornada de Educação Especial. Formação de Professores para o Uso das TIC no Contexto Educacional Inclusivo. 2010. (Congresso).
7o. Encontro da Divisão Técnica Acadêmica da UNESP.Sistema Acadêmico de Graduação - SISGRAD. 2010. (Encontro).
I Encontro de Capacitação sobre Execução Orçamentária e Financeira da UAB. 2010. (Encontro).
I Encontro Internacional TIC e Educação.Ambientes Digitais de Aprendizagem e Portais de Conteúdo: Desafios para a Formação de Professores. 2010. (Encontro).
III Encontro de Coordenadores da Região Sudeste do Sistema UAB. 2010. (Encontro).
II Seminário Web Currículo PUC - SP.Tecnologias e Educação Inclusiva. 2010. (Seminário).
Oficina de Estudos Pedagógicos - NEPP - Unesp.A Sala Virtual e o Acervo Digital. 2010. (Oficina).
Seminário Unesp/Universia - Universidade e Ensino Médio: Qualidade Social da Pesquisa e Ensino de Qualidade. 2010. (Seminário).
VI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. 2010. (Congresso).
VI Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria. O CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESP NO ÂMBITO DO PROGRAMA UNIVESP. 2010. (Congresso).
V Seminário de Pesquisa em Educação.A Formação Continuada de Professores a Distância numa Perspectiva Inclusiva: Impactos na Prática Docente. 2010. (Seminário).
X Encontro Nacional de Educação Matemática.O Objeto de Aprendizagem O Universo e seus Contrários e suas Contribuições `a Formação Conceitual dos Números Inteiros. 2010. (Encontro).
XVIII Congresso Brasileiro de Automática. Educação a Distância: Conceitos, Cenários e Perspectivas para a Área de Automação. 2010. (Congresso).
1o. Simpósio Internacional de Televisão Digital.Seminário de Dissertação. 2009. (Simpósio).
1o. Simpósio Internacional de Televisão Digital.Tecnologias Educacionais para a Televisão Digital. 2009. (Simpósio).
2ª rodada de debates intitulada: Faltam professores para a Educação Básica? EaD é a Solução?. 2009. (Outra).
Encontro de Pró-Reitores e Coordenadores de Curso do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp.Panorama do Ensino Superior a Distância no Contexto Brasil-Espanha. 2009. (Encontro).
Forum Internacional y IV Jornadas sobre Transdisciplinariedad y Ecoformación en la Práctica. 2009. (Encontro).
I Encontro Internacional do Sistema Universidade Aberta do Brasil.Tecnologias Assistivas, Formação de Professores e Educação a Distância. 2009. (Encontro).
III Encontro Nacional de Coordenadores UAB. 2009. (Encontro).
Workshop EaD - Unicamp.Educação a Distância na Unesp. 2009. (Encontro).
X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Formação de Professores e a Prática Docente: os dilemas contemporâneos. "Políticas de Formação de Profesores a Distância" e "Tecnologia na Formação do Professor: cenários e perspectivas". 2009. (Congresso).
XIX Semana de Computação - SEMAC.Interfaces Autoconfiguráveis em Ambientes Digitais de Aprendizagem. 2009. (Encontro).
XXI Semana da Licenciatura em Matemática.EaD Educação a Distância: Desafios e Perspectivas. 2009. (Simpósio).
XXXVI CIP - Colóquio de Incentivo a Pesquisa.Educação a Distância: Cenários, Conceitos e Perspectivas. 2009. (Encontro).
Curso de Capacitação de Tutores a Distância.Tecnologias Assistivas, Projetos e Acessibilidade: Promovendo a Inclusão de Deficientes. 2008. (Oficina).
Encontro Nacional de Coordenadores das IES. 2008. (Encontro).
Fórum sobre Avaliação do Ensino Superior. 2008. (Outra).
III Simpósio de Matemática- SMAT.Ministrou a Oficina: A utilização de Objetos de Aprendizagem no Ensino de Matemática. 2008. (Simpósio).
II Semana da Administração.Aprendizagem Organizacional e Gestão de Conhecimento Corporativo. 2008. (Outra).
IX Jornada de Educação da Faclepp - Unoeste.As Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação do Professor: Um Desafio a ser Superado. 2008. (Encontro).
Mesa Redonda.Cursos de EaD. 2008. (Outra).
Mesa Redonda.Educação a Distância: Cenários, Conceitos e Perspectivas. 2008. (Outra).
VI FREPOP - III Internacional - Educação Popular: O Papel Público da Universidade e os Projetos de Inclusão Social - Um Outro Mundo Possível. Perspectivas da Integração de Mídias (Internet, TV Digital, Ensino a Distância) e a Educação Popular. 2008. (Congresso).
XIII Simpósio de Educação Física e Esporte e I Congresso Internacional de Educação Física, Esporte e Lazer. Tecnologia de Informação e Comunicação para a Educação: Perspectivas para a Educação Física. 2008. (Congresso).
XII Jornada Pedagógica- Mesa redonda.Tecnologia da Informação e Comunicação e Aprendizagem. 2008. (Outra).
X Simpósio Internacional de Informática Educativa SIIE08.O Uso de Blog na Gestão Escolar: A Análise de um Caso em uma Escola Pública Brasileira. 2008. (Simpósio).
(Arguidor) II Seminário de Pesquisa em Educação.A formação continuada de professores universitários para uso do ambiente colaborativo on-line MOODLE como facilitador de aprendizagem - avanços e dificuldades. 2007. (Seminário).
(Arguidor) II Seminário de Pesquisa em Educação.O uso de computadores no contexto escolar no município de Presidente Prudente/SP - caracterização e concepção de professores. 2007. (Seminário).
139ª Reunião Ordinária de Fórum dos Vice-diretores da Unesp.Programa de Educação à Distãncia da Unesp. 2007. (Encontro).
2o. Encontro CIEE-ABED de Educação a Distância. 2007. (Encontro).
40o. Fórum Nacional dos Reitores da ABRUEM.Educação a Distância na Unesp: Uma Proposta em Construção na Graduação e na Pós-Graduação. 2007. (Encontro).
Anais do IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Ser professor no século XXI: Uma reflexão de como educar na diversidade a partir da leitura do mundo atual em uma visão transdiscplinar. 2007. (Congresso).
II Jornada Nacional da Produção Científica em Educação Profissional e Tecnológica. Parecerista ad hoc. 2007. (Congresso).
II Seminário de Pesquisa em Educação. 2007. (Seminário).
IV Seminário de Informática Educativa, Políticas e Práticas em Informática Educativa. 2007. (Seminário).
IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação do Professor. 2007. (Congresso).
IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Eeducadores - A Articulação dos Saberes na Sociedade Atual: O Papel do Educador e sua formação. A Reflexão em Cursos de Formação de Educadores a Distância: Identificação e Análise. 2007. (Congresso).
Taller Plataforma de Software Libre para Aprendizaje y Recursos Educacionales Abiertos.Experiências da Unesp em Software Educacional Livre. 2007. (Seminário).
Virtual Educa Brasil 2007.Educação Superior, Sociedade e Tecnologia: O Projeto de Formação Contínua da Unesp. 2007. (Encontro).
V Semana da Física: A Arte da Interdisciplinaridade.Simulações Computacionais no Ensino de Física. 2007. (Encontro).
XVIII Semana da Educação- Semana da Pedagogia da FCT/UNESP.Políticas Públicas e formação de Professores:O que você tem a ver com isso?. 2007. (Outra).
22 nd World Conference on Distance Education - ICDE. 2006. (Congresso).
Colóquios de Projetos de Pesquisa dos Alunos da Pós-Graduação em Educação.Avaliação dos Projetos de Pesquisa dos Alunos Leandro Botazzo Guimarães e Jussara Oliveto Miralha. 2006. (Seminário).
I Encontro Técnico dos Programas Mídias na Educação e RIVED. 2006. (Encontro).
I Seminário de Avaliação. 2006. (Seminário).
IV Congresso de Ensino Superior a Distância. 2006. (Congresso).
Congresso Internacional UFF/CREAD 2005: A Pedagogia da Esperança e a Educação no Século XXI: A Socialização das Oportunidades e as Novas Tecnologias. Congresso Internacional UFF/CREAD 2005. 2005. (Congresso).
Distintas Miradas a la Educación en Brasil: la Formación del Profesorado, las TIC en la Educación, la Perspectiva de Paulo Freire.Las TIC en L'Educacion de Alumnado con Necessidades Educativas. 2005. (Seminário).
III Congresso de Extensão. III Congresso de Extensão. 2005. (Congresso).
Simpósio Internacional de Informática Educativa -SIIE2005.Simpósio Internacional de Informática Educativa -SIIE2005. 2005. (Simpósio).
VI Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación Profesional, Tecnologías de la Información e Innovación Educativa.VI Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación Profesional, Tecnologías de la Información e Innovación Educativa. 2005. (Encontro).
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2005. (Congresso).
Seminários de Pesquisa do DMEC.Grupo de Pesquisa: Nícleo de Educação Corporativa. 2004. (Seminário).
VII Congreso Iberoamericano de Informática Educativa. Informática Educativa. 2004. (Congresso).
VIII Congresso de Educação de Presidente Prudente. Novas Tecnologias na Educação. 2004. (Congresso).
II Encuentro de Universidades Virtual Educa.II Encuentro de Universidade Virtual Educa. 2003. (Encontro).
IV Encuentro Internacional sobre Educación, Capacitación Profesional y Tecnoligías de la información, Virtiual Educa.Constructing Learning Corporate Virtual Communities. 2003. (Encontro).
IV Fórum de Ciências da FCT.IV Fórum de Ciências da FCT. 2003. (Encontro).
IV International Conference on Education, Training and New Technologies. IV International Conference on Education, Training and New Technologies. 2003. (Congresso).
Pensar Educação - Congresso e Feira. 2003. (Oficina).
III Congresso Íbero-Americano de Informática na Educação Especial. III Congresso Íbero-Americano de Informática na Educação Especial. 2002. (Congresso).
II momento Cultural: Vivendo e Aprendendo.II Momento Cultural: Vivendo e Aprendendo. 2002. (Outra).
II Momento Cultural: Vivendo e Aprendendo....Andersen para crianças: usos e abusos do computador.. 2002. (Oficina).
I Seminário Internacional de Novas Tecnologias em Educação.I Seminário Internacional de Novas Tecnologias em Educação. 2002. (Seminário).
Simpósio Internacional de Gestão de Conhecimento 2002.Simpósio Internacional de Gestão de Conhecimento 2002. 2002. (Simpósio).
VI Congresso Íbero-Americano de Informática Educativa. VI Congresso Íbero-Americano de Informática Educativa. 2002. (Congresso).
VIII Encontro Nacional do ProInfo.VIII Encontro Nacional do ProInfo. 2002. (Encontro).
I Congresso Internacional de Telemática na Educação. I Congresso Internacional de Telemática na Educação. 2001. (Congresso).
I Jornada de Ética, Cultura e Educação.I Jornada de Ética, Cultura e Educação. 2001. (Encontro).
International Symposium on Knowledge Management/Document Management - ISKM/DM2001.4Th International Symposium on Knowledge Management/Document Management - ISKM/DM2001. 2001. (Simpósio).
Simpósio Internacional de Gestão do Conhecimento e Gestão de Documentos.Simpósio Internacional de Gestão do Conhecimento e Gestão de Documentos. 2001. (Simpósio).
XVII Prêmio Jovem Cientista. 2001. (Outra).
II Encontro de Educação do Oeste Paulista - Políticas Públicas: Diretrizes e Necessidades da Educação Básica. 2000. (Encontro).
International Symposium on Knowledge Management/Document Management - ISKM/DM2000.3Th International Symposium on Knowledge Management/Document Management - ISKM/DM2000. 2000. (Simpósio).
Shaping the Future Forum. Shaping the Future Forum. 2000. (Congresso).
Simpósio Internacional de Gestão do Conhecimento e Gestão de Documentos..Simpósio Internacional de Gestão do Conhecimento e Gestão de Documentos.. 2000. (Simpósio).
VI Encontro Nacional do PROINFO.VI Encontro Nacional do PROINFO. 2000. (Encontro).
7Th International Conference on Computers in Education. 7Th International Conference on Computers in Education. 1999. (Congresso).
IV Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - RIBIE. IV Congresso Iberoamericano de Informática Educativa - RIBIE. 1998. (Congresso).
Seminário de Qualidade QS 9000. 1997. (Seminário).
Seminários. 1997. (Seminário).
VIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 1997. (Simpósio).
COMDEX/Sucesu-SP96. Congressista Educando. 1996. (Congresso).
COMDEX/Sucesu-SP96. 1996. (Congresso).
Concurso Nacional de Software. 1996. (Outra).
VI Semana da Educação.Ministrou a oficina "Informática e Educação". 1996. (Encontro).
III Infoshpping - SUCESU 94. Expositor no estande da Unesp. 1994. (Feira).
I Simpósio de Teleinformática.Conceitos Básicos de Redes Neurais e Algumas Aplicações. 1994. (Simpósio).
Workshop em Aplicações de Otimização, Inteligência Artificial e Multimídia em Empresas. 1994. (Outra).
II Encontro de Informação Profissional.O Profissional em Ciência da Computação. 1993. (Encontro).
VII Simpósio Brasileiro de Sensoriamento. 1993. (Simpósio).
Seminário Regional de Modernização Empresarial. 1992. (Seminário).
Venha nos conhecer. 1992. (Outra).
Seminário de Avaliação Acadêmica. 1990. (Seminário).
4º Simpósio Brasileiro de Banco de Dados. 1989. (Simpósio).
VI Escola de Computação. 1988. (Outra).
Olimpíada Brasileira de Matemática. Participação na 5º Olimpíada de Matemática. 1983. (Olimpíada).
Participação em bancas
Schlünzen Junior, K; OLIVEIRA, A. A. S.; CANDIDO, G. V.. A criança com transtorno do espectro autista na escola: contribuições para o trabalho do professor. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Schlünzen Junior, K; CASTELEIRA, R. P.; VIOTTO FILHO, I. A. T.. Análise Crítica do Atendimento Educacional Especializado nas Escolas do Campo do Pontal do Paranapanema-SP. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
BORGES, F. I. B. S.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; LOPES, A. M. M.. O lugar do Perfil do Aluno no contexto do Ensino Secundário - Leituras da Avaliação Externa das Escolas e dos Documentos Internos?. 2024. Dissertação (Mestrado em Supervisão Pedagógica) - Universidade Aberta de Portugal.
Schlünzen Junior, KSANTOS, D. A. N.; WIEZZEL, A. C. S.. DESENVOLVIMENTO DE UMA PLACA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA CRIANÇAS AUTISTAS NÃO ORALIZADAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
WIEZZEL, A. C. S.;Schlünzen Junior, K; AREDES, A. P. J.. A IMPORTÂNCIA DA ROTINA ESCOLAR PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; BARROS, D. D.; WIEZZEL, A. C. S.. Autismo e Inclusão Escolar: Reflexões a partir da Perspectiva Docente. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Schlünzen Junior, K; RODRIGUES, D. A.; BALAN, A. M. O. A.. Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem no Contexto Escolar: Um Olhar sobre a Prática Pedagógica. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Schlünzen Junior, K; MALHEIRO, C.A.L.; FONSECA, K. A.. O Uso de Mídias Sociais na Autoformação do Professor para atuar na Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FUMES, N.;Schlünzen Junior, K; SANTOS, S. D. G.. Atendimento Educacional Especializado em Contexto Pandêmico: Diálogo com Professores da Educação Básica. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Schlünzen Junior, K; MALHEIRO, C. A. L.; FONSECA, K. A.. Plataforma Digital Acessível para o Ensino de Frações. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MALHEIRO, C.A.L.;SCHLÜNZEN, E. T. M.Schlünzen Junior, K. JOGO DIGITAL MATEMÁTICO BILÍNGUE PARA ESTUDANTES SURDOS: UM RESSIGNIFICAR DE UM SISTEMA SIMBÓLICO PREDOMINANTEMENTE VISUAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MALHEIRO, C. A. L.Schlünzen Junior, KSCHLÜNZEN, E. T. M.. Formação de professores e professoras para o trabalho com práticas pedagógicas inclusivas pautadas no ensino colaborativo. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MERCADO, E. L. O.;Schlünzen Junior, K; ALVES, M. D. F.. A Política Educacional Inclusiva na Educação Infantil: análise da rede municipal de ensino de Maricá/RJ. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MELQUES, P. M.Schlünzen Junior, K; FONSECA, K. A.. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO: Comunicação Aumentativa e Alternativa para a inclusão na Educação Infantil. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARANA, A. R. A.;Schlünzen Junior, K; ULIANA, M. R.. Eco Inovação e Cidadania Digital: Desenvolvimento de Aplicativo utilizando a Metodologia Challenge-Based Learning. 2021. Dissertação (Mestrado em Meio Ambiente e Desenvolvimento Regional) - Universidade do Oeste Paulista.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.SEABRA JUNIOR, M. O.SOUSA, S. O.. Formação Continuada de Docentes para Produção de Material em Ferramenta de Autoria baseada no Modelo TPACK e na Abordagem CCS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CALABRO, L.; GRANVILLE, L. Z.; BEHR, A.; AUDY, J. L. N.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Avaliação do Desempenho do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) na Relação Ingressante/Formados: Uma Comparação com a Modalidade Presencial. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SOUZA, D. O. G.; MORO, E. L. S.;Schlünzen Junior, K. Acessibilidade Sensorial para o Acesso à Educação Superior Pública pelas Pessoas com Deficiência: Uma Análise dos Projetos Pedagógicos dos Cursos no Âmbito da CAPES e UAB. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SOUSA, S. O.; MURGO, C. S.;Schlünzen Junior, K. A Educação Médica no Brasil a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014: Análise das Produções Científicas. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
GITAHY, R. R. C.; SOUSA, S. O.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. A Experiência da Aplicação da Metodologia Ativa Team Based Learning Aliada à Tecnologia no Processo Ensino e de Aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SANTOS, D. A. N.; GITAHY, R. R. C.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Indicadores para a construção de REA na educação superior em uma perspectiva de inclusão. 2019 - Universidade do Oeste Paulista.
OLIVEIRA, R. G.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.MELQUES, P. M.. Ensino Híbrido na Educação Superior: desenvolvimento a partir da base TPACK em um contexto de metodologias ativas de aprendizagem. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
DIAS, C. L.; SOUSA, S. O.; MURGO, C. S.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL) como Prática Pedagógica em um Curso de Curta Duração para Empreendedores. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
ZAMBALDE, A. L.; CASTRO, C. C.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; ESMIN, A. A. A.. Fatores que Influenciam na Aceitação e uso de Sistemas de Gestão da Aprendizagem por Professores do Ensino Superior. 2018 - Universidade Federal de Lavras.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; RUIZ, A. R.;SANTOS, D. A. N.. APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO EM UM AMBIENTE DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: A UNESP ABERTA E AS POTENCIALIDADES DO MOOCS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; COIMBRA, R. M.;SANTOS, D. A. N.. Trabalho com Projetos: estratégia pedagógica para o desenvolvimento de estudantes em uma comunidade de risco. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; RODRIGUES, J. M. C.;SANTOS, D. A. N.. TDIC E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM AMBIENTE HOSPITALAR: REALIDADE, SONHOS, POSSIBILIDADES!. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GITAHY, R. R. C.;TERÇARIOL, Adriana Aparecida de LimaSCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Aprendizagem Baseada em Projetos e a Criação de Recursos Educacionais Digitais no Curso de Comunicação Social. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; RODRIGUES, D. A.;RINALDI, R. P.. Informática na Educação de Jovens e Adultos: Análise de um Programa de Intervenção a Favor da Inclusão Social e Digital. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; MANTOAN, M. T. E.; BALAN, Ana Maria Osório Araya. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E INCLUSÃO ESCOLAR: CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
INFORSATO, E. C.; FISCARELLI, S. H.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e a Formação de Professores: um estudo qualitativo em Professores da Educação Básica no município de Araraquara, SP. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; CAMARGO, E. P.. ANÁLISE DOS CAMINHOS ISOTRÓPICOS ADOTADOS POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; MALTEMPI, M. V.; RABONI, P. C. A.. O Uso de Objetos Educacionais no Ensino de Física e suas Relações com o Processo de Inclusão. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENDES, E. G.; ABREU, A. S. C.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; MASSI, F.. Experiências de Professores de Salas de Recursos Multifuncionais em Blogs de Professores da Educação Especial. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; COSTA, M. L. F.; MOREIRA, M. F. S.. Formação Continuada e Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência: Concepções, Sentimentos e Práticas de Educadores da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; GERVAI, S. M. S.; MENIN, A. M. C. S.. O Ensino de Língua Inglesa e o Uso de Portais de Conteúdo para a Construção de Ambientes de Aprendizagem. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; MALTEMPI, M. V.; VALENTE, V. C. P. N.. As TIC e o Professor: Uma Reflexão sobre o Potencial uso das Mídias Digitais no Campo Pedagógico. 2011. Dissertação (Mestrado em Televisão Digital: Informação e Conhecimento) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; RAMOS, E. M. F.; VIDOTTI, S. A. B. G.. Integração das Mídias: TV Digital, Ambiente Virtual de Aprendizagem e Material Impresso na Construção de Disciplinas para um Curso de Pedagogia a Distância. 2011. Dissertação (Mestrado em Televisão Digital: Informação e Conhecimento) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; RIBEIRO, A. I. M.. O uso do blog em uma escola pública municipal como ferramenta de acesso à realidade escolar: espaço de reflexão e gestão escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; PRADO, M. E.; RABONI, P. C. A.. O Portal do professor e Projetos de Trabalho: uma proposta de construção de um ambiente de aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
RUIZ, A. R.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; GEBRAN, R. A.. A Utilização do LMS Moodle: Análise da Ação Pedagógica em Cursos de Graduação Presencial. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; CAMARGO, L.; TEIXEIRA, L. R. M.. Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL - Problem-Based Learning): Estratégia para o Ensino e Aprendizagem de Algoritmos e Conteúdos Computacionais. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIMA, C. M.; JEFFREY, D. C.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. O Processo de Avaliação Formativa em Ambiente Virtual de Aprendizagem: Um Estudo Exploratório com Professores e Alunos de um Centro Universitário do Oeste do Estado de São Paulo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; RUIZ, A. R.;SANTOS, D. A. N.. Aprendizagem em um Ambiente Informal de Ensino: A Unesp Aberta e as Potencialidades dos MOOCs. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; RODRIGUES, D. A.;RINALDI, R. P.. ANÁLISE DO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS A FAVOR DA INCLUSÃO. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.ARAYA, A. M. O.; MANTOAN, M. T. E.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E INCLUSÃO ESCOLAR: CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS POTENCIALIZADORAS PARA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ARAGON, R.; PERNIGOTI, J. M.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Massive Open Online Course (MOOC): Uma Análise de Experiências Pioneiras no Brasil e em Portugal. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MENDES, E. G.; ABREU, A. S. C.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. RELATOS EM BLOGS DE PROFESSORES DE SALAS DE RECURSOS SOBRE SUAS EXPERIÊNCIAS. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
COSTA, M. L. F.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; CANTOS, J.; SFORNI, M. S. F.. Formação de Professores na Modalidade a Distância: Impasses, Desafios e Soluções. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; COSTA, M. L. F.; MOREIRA, M. F. S.. FORMAÇÃO CONTINUADA E A COMPREENSÃO DO PROCESSO DE INCLUSÃO NA ESCOLA. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P.; CAMARGO, E. P.. ANÁLISE DOS CAMINHOS ISOTRÓPICOS ADOTADOS POR DEFICIENTES VISUAIS EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; MALTEMPI, M. V.; RABONI, P. C. A.. O USO DE OBJETOS EDUCACIONAIS COMO ESTRATÉGIA NO ENSINO DE FÍSICA E SUAS RELAÇÕES COM O PROCESSO DE INCLUSÃO. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
INFORSATO, E. C.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; FISCARELLI, S. H.. DIFICULDADES E POSSIBILIDADES DE INCORPORAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INVESTIGAÇÃO EM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO MUNICÍPIO DE ARARAQUARA-SP. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
LIMA, C. M.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; JEFFREY, D. C.. O processo de avaliação formativa em ambiente virtual de aprendizagem. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
RUIZ, A. R.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; GEBRAN, R. A.. Estudo da Mediação Pedagógica em uma abordagem Quanti-Qualitativa Utilizando o LMS Moodle. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Avaliação Formativa e EAD on-lie: A potencialidade pedagógica das ferramentas interativas de comunicação Teleduc. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
RUIZ, A. R.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; SCHMIDT, I. T.. A Educação Continuada nas Organizações para obter Competividade. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; MENIN, A. M. C. S.; ALONSO, M.. O Desenvolvimento de Projetos de Trabalho com uso das TIC: Avaliando as mudanças na prática docente do curso de administração de empresas. 2003. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.FUJITA, O. M.. Inclusão Digital x Evasão e Repetência Escolar. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: Formação de Educadores) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.SCHLÜNZEN, E. T. M.. O uso do computador como ferramenta para potencializar a aprendizagem e a inclusão do autista. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: Formação de Educadores) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; SANTANA, J. A. S.; LIMA, A. V. I.. O Ensino de Geografia em uma Perspectiva Inclusiva: trabalhando o conceito de paisagem cultural com um estudante de Síndrome de Down. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; SHIMABUKURO, M. H.. Visualização Interativa, Colaborativa, Tridimensional de Dados com o Padrão X3D. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SHIMABUKURO, M. H.; DOESCHER, E.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Comunicação de Dados Sem Fio com Java e Bluetooth. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FLORES, E. F.;Schlünzen Junior, K; SILVESTRE, M. R.. Concurso Público para Contratação de Professor Substituto. 2023. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
WIEZZEL, A. C. S.; CRUZ, J. A. S.;SCHLÜNZEN JUNIOR, KLAUS. Concurso Público para Contratação de professor substituto. 2022. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TARUMOTO, M. H.; TACHIBANA, V. M.;SCHLÜNZEN JUNIOR, KLAUS. Comissão Examinadora de Concurso Público para contratação de Professor substituto. 2021. Universidade Estadual Paulista.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; NEIA, S. N. A. S.; BENINI, L. C.. Algebra Linear; Computação; Computação Básica. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; CARVALHO FILHO, A. A.; BENINI, L. C.. Concurso Público para contratação de um professor substituto no conjunto de disciplinas: Cálculo Numérico Computacional, Algoritmos e Técnicas de Programação I, Computação Básica. 2012. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. XII Seminário de Pesquisa em Educação - Banca Avaliadora de Projeto de Pesquisa de Mestrado. 2018. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. XII Seminário de Pesquisa em Educação - Banca Avaliadora de Projeto de Pesquisa de Doutorado. 2018. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; OLIVEIRA, R. G.;RINALDI, R. P.. Contratação de Professor Substitituto no conjunto das disciplinas "LIBRAS, Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação". 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Comissão Examinadora do Processo Seletivo para o 1º semestre/2012. 2011. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GOMES, A. A.; GARMS, G. M. Z.; LIMA, J. M.;SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; TEIXEIRA, L. R. M.; MOREIRA, M. F. S.;MORELATTI, M. R. M.; MENIN, M. S. S.; BETTI, M.; FURKOTTER, M.; RABONI, P. C. A.; MENIN, A. M. C. S.; SOUZA, R. J.; LIBORIO, R. M. C.; LEITE, Y. U. F.; RIBEIRO, A. I. M.; GUIMARAES, C. M.; LIMA, C. M.; GIORGI, C. A. G.; SILVA, D. J.;SCHLÜNZEN, E. T. M.; DIAS, F. A. S.. Processo Seletivo 2º semestre/2010 - curso Doutorado e Processo Seletivo 1º semestre/2011 - curso Mestrado. 2010. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.; PITERI, M. A.. Comissão para seleção de um monitor na Disciplina Introdução a Ciência da Computação. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Concurso de Ingresso de Professor das disciplinas: Matemática. 1996.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K.. Concurso de Ingresso de Professor das disciplinas: Ciência da Computação, Matemática e Administração. 1995. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Adamantina.
Orientou
O MICRO:BIT COMO TECNOLOGIA ASSISTIVA E FERRAMENTA DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA PROMOÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Trajetória da Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA): Experiências na Transição entre Classes Inclusivas e Especiais; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
A ALFABETIZAÇÃO DE SURDOS EM LÍNGUA PORTUGUESA SOB UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: TECENDO POSSIBILIDADES EM UMA ESCOLA REGULAR SITUADA NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PRUDENTE/SP; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A linha braille: recurso de tecnologia assistiva que colabora na eliminação de barreiras no processo de alfabetização do aluno cego de uma escola pública municipal do Grande ABC; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
O uso dos dispositivos móveis na Educação Especial: experiências em uma escola pública de Ensino Fundamental da rede municipal de São Paulo; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO INCLUSIVA) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Coorientador);
O Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI): processos formativos no âmbito do Stricto-Sensu; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
FORMAÇÃO DE DOCENTES DO CURSO DE PSICOLOGIA SEGUNDO A ABORDAGEM CCS; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);
Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem no Contexto Escolar: A Construção de uma Experiência de Formação Docente Online; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Início: 2025; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho;
Início: 2025; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp - Reitoria;
LITERATURA SURDA: INTERPRETAÇÕES E RESSIGNIFICAÇÕES DE CRIANÇAS SURDAS E OUVINTES ACERCA DE SUAS EXPERIÊNCIAS; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA E NECESSIDADE DE UMA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA OS EDUCADORES; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Construção de Instrumentos Avaliativos para a Sala de Recursos Multifuncionais: Diálogo possível entre a Universidade e a Escola Pública; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; (Orientador);
Construção de Instrumentos Avaliativos para a Sala de Recursos Multifuncionais: Diálogo possível entre a Universidade e a Escola Pública; Início: 2020; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; (Orientador);
Análise Crítica do Atendimento Educacional Especializado nas Escolas do Campo do Pontal do Paranapanema-SP; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A criança com transtorno do espectro autista na escola: contribuições para o trabalho do professor; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E ESCOLA DO CAMPO: um olhar para inclusão de pessoas com deficiência; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE PÓS-ENSINO REMOTO: PRÁTICAS ACOLHEDORAS DO TEA NA SALA DE AULA INCLUSIVA; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
DESENVOLVIMENTO DE UMA PLACA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E AUMENTATIVA PARA CRIANÇAS AUTISTAS NÃO ORALIZADAS; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Experiência e Práxis no PIBID: Uma Proposta de Formação Inicial Docente em Educação Inclusiva a partir de Jogos Digitais; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Autismo e Inclusão Escolar: Reflexões a partir da Perspectiva Docente; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Transtornos e Dificuldades de Aprendizagem no Contexto Escolar: Um Olhar sobre a Prática Pedagógica; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Plataforma Digital Acessível para o Ensino de Frações; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Uso de Mídias Sociais na Autoformação do Professor para atuar na Inclusão de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação Continuada de Docentes para Produção de Material em Ferramenta de Autoria baseada no Modelo TPACK e na Abordagem CCS; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
TDIC E MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA EM AMBIENTE HOSPITALAR: REALIDADE, SONHOS, POSSIBILIDADES!; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Trabalho com Projetos: estratégia pedagógica para o desenvolvimento de estudantes em uma comunidade de risco; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
APRENDIZAGEM E INTERAÇÃO EM UM AMBIENTE DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: A UNESP ABERTA E AS POTENCIALIDADES DO MOOCS; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Educação Matemática e Inclusão Escolar: Construção de Estratégias para uma aprendizagem significativa; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Informática na Educação de Jovens e Adultos: Análise de um Programa de Intervenção a Favor da Inclusão Social e Digital; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Uso de Objetos Educacionais no Ensino de Física e suas Relações com o Processo de Inclusão; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
ANÁLISE DOS CAMINHOS ISOTRÓPICOS ADOTADOS POR PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM UM CURSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA PERSPECTIVA INCLUSIVA; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação Continuada e Inclusão Escolar de Alunos com Deficiência: Concepções, Sentimentos e Práticas de Educadores da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Ensino de Língua Inglesa e o Uso de Portais de Conteúdo para a Construção de Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
As TIC e o Professor: Uma Reflexão sobre o Potencial uso da TV Digital no Campo Pedagógico; 2011; Dissertação (Mestrado em Televisão Digital: Informação e Conhecimento) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Integração das Mídias: TV Digital, Ambiente Virtual de Aprendizagem e Material Impresso na Construção de Disciplinas para um Curso de Pedagogia a Distância; 2011; Dissertação (Mestrado em Televisão Digital: Informação e Conhecimento) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Uso de fotlog na Gestão Escolar; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O PORTAL DO PROFESSOR: uma nova abordagem no ambiente de aprendizagem de matemática; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL - Problem-Based Learning): Estratégia para o Ensino e Aprendizagem de Algoritmos e Conteúdos Computacionais; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A Construção e Utilização de um Objeto de Aprendizagem através de uma Perspectiva Lógico-histórica na Formação do Conceito Números Inteiros; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS: UM ESTUDO DA PROPOSTA POLÍTICO PEDAGÓGICA DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DO ESTADO DE SÃO PAULO; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Papel do Mediador Técnico-Pedagógico na Formação Continuada a Distância de Professores em Serviço; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Um Estudo de Princípios Norteadores para a Formação Continuada de Educadores que Atuam na Profissionalização das Pessoas com Deficiência Visual; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação do Administrador de Empresas: Desenvolvendo Projetos de Trabalho com o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação; 2004; Dissertação - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Desenvolvimento de um CMS acessível: publicação e gerenciamento de conteúdo com acessibilidade para a educação; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
LESSON STUDY AND THE CONSTRUCTIONIST, CONTEXTUALIZED, AND MEANINGFUL APPROACH FOR INITIAL TEACHER EDUCATION; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE FÍSICA E QUÍMICA: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DOCENTE; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
COMPONENTE CURRICULAR TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NO CONTEXTO DA LESSON STUDY: OPORTUNIDADES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
ABORDAGEM CONSTRUCIONISTA, CONTEXTUALIZADA E SIGNIFICATIVA NA FORMAÇÃO SUPERIOR EM QUÍMICA NO ENSINO REMOTO E EMERGENCIAL; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação Intercultural para Professores da Educação Superior: Vivenciando a Cultura Inclusiva; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
MOOCS NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A INCLUSÃO ESCOLAR; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Design de um Ecossistema Virtual de Aprendizagem Internacional para a Inclusão; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
TÉCNICAS DE MINERAÇÃO DE DADOS EDUCACIONAIS APLICADAS A CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO HÍBRIDA MEDIADA PELA ABORDAGEM CCS; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
INCLUSÃO PEDAGÓGICA: CONCEITUAÇÃO A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
BLENDED ONLINE POPBL: UMA ABORDAGEM BLENDED LEARNING PARA UMA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E ORGANIZADA EM PROJETOS; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTANCIA: APROXIMAÇÕES E DIFERENÇAS DO ENSINO PRESENCIAL; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A EDUCAÇÃO A DISTANCIA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE UM CONTEXTO FORMATIVO PARA A BASE DE CONHECIMENTO DOCENTE; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Processo de Formação Permanente em Serviço e em Exercício de Formadores para a Docência Virtual; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA EM UMA ABORDAGEM CONSTRUCIONISTA, CONTEXTUALIZADA E SIGNIFICATIVA; 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Coorientador: Klaus Schlünzen Junior;
2025; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Klaus Schlünzen Junior;
2024; Universidade Estadual Paulista, ; Klaus Schlünzen Junior;
Formação a Distância em Tecnologia Assistiva: Contribuições da Gestão Municipal de Educação; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Faculdade de Ciências e Tecnologia; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Os Efeitos do Uso de um Blog na Gestão Escolar: A Análise de um Caso em um Escola Pública Municipal; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Faculdade de Ciências e Tecnologia; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Weffort Lourenço de Oliveira; O Gestor Educacional na Sociedade Globalizada e Informatizada: Conhecimentos, Habilidades e Competências; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Faculdade de Ciências e Tecnologia; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Escola de tempo integral: uma perspectiva para inclusão digital e social; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: Formação de Educadores) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O relacionamento sócio-laboral em um ambiente corporativo com pessoas com deficiência: sucessos e perspectivas; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: Formação de Educadores) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Inclusão digital X evasão e repetência escolar; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial: Formação de Educadores) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Análise da Gestão Escolar e o Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em uma Escola Pública do Estado de São Paulo; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão Municipal) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Computador como Recurso Alternativo no Processo Ensino-Aprendizagem; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Atendimento Educacional do Aluno Deficiente Visual no Município de Presidente Prudente/SP; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
CONSTRUÇÃO DE MODELOS PARA PREVISÃO DE RESULTADOS EM PARTIDAS DE TÊNIS UTILIZANDO MACHINE LEARNING; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
LÍNGUA DE SINAIS E GEOGRAFIA: CONSTRUÇÃO DE MANUAL DE LIBRAS PARA O ENSINO; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Criação de biblioteca no R para aplicação de Redes Neurais para Análise de Sentimento e Classificação de Imagem a partir de Web Scraping; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Modelos de Linguagem & Estatística; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
ANÁLISE TEMPORAL DA PRODUÇÃO AGRÍCOLA DO MUNICÍPIO DE BURI ENTRE OS ANOS DE 1974 ATÉ 2019; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Uma Análise dos Tweets de Pré-Candidatos a Presidência do Brasil: Aplicação do Algoritmo de Latent Dirichlet Allocation (LDA); 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
PEOPLE ANALYTICS: USO DE ÁRVORES DE DECISÃO NA RETENÇÃO DE TALENTOS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A Inclusão do Estudante com Deficiência na Educação do Campo: Uma Análise Inicial sobre o Olhar de Professores; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
CRIAÇÃO DE GADO DE CORTE EM CONFINAMENTO: SISTEMA SEMI COBERTO E COMPOST BARN; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RUMO À GLÓRIA: TÉCNICAS MULTIVARIADAS PARA FORMAÇÃO DE EQUIPE BARATA E COMPETITIVA NO GAME FIFA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Ensino de Geografia em uma Perspectiva Inclusiva: trabalhando o conceito de paisagem cultural com um estudante de Síndrome de Down; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Gerador de gabaritos para Objetos de Aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Aplicação da Análise da Confiabilidade para a Predição de Tempos de Quebra em Máquinas; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Educação x Ética Religiosa; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Interação: Professor e Aluno; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Uma Proposta de Utilização Pedagógica do Computador nas Séries Iniciais; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Interdisciplinaridade nas Séries Iniciais; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Aprendizagem; O Filme no Processo de Aprendizagem; ; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Relacionamento Aluno/Aluno: Respeito; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A Sensibilidade do Educador, Frente ao Contexto Familiar da Criança; ; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Indisciplina no Recreio; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A importância da literatura Infantil para surdos e ouvintes no processo de inclusão: Uma revisão bibliográfica; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp - Reitoria; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO COM HIPERATIVIDADE (TDAH): CONSTRUINDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS A PARTIR DO USO DA ABORDAGEM CCS E DO TRABALHO COM PROJETOS; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp - Reitoria; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A EMPREGABILIDADE DAS TDIC NA EDUCAÇÃO E INCLUSÃO ESCOLAR DE ESTUDANTES SURDOS EM UM CONTEXTO PÓS-PANDÊMICO: PERSPECTIVAS PARA A DOCÊNCIA; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp - Reitoria; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
AS CONTRIBUIÇÕES DA TECNOLOGIA PARA O PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES SURDOS NO ENSINO REMOTO; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
In@Web: Gerador de Websites com Acessibilidade; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas e Engenharias) - ETEC Prof; Massuyuki Kawano, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Acessibilidade Digital em Websites: Contribuições para uma Cultura Inclusiva; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Técnico em Desenvolvimento Web) - ETEC - PROF; DR; Antonio Eufrásio de Toledo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Método Sociolinguístico como proposta de alfabetização para estudantes com Deficiência Intelectual através da abordagem CCS; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa e o Trabalho com Projetos: Promovendo a Aprendizagem e a Inclusão Social de um Estudante com Síndrome de Down; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS PARA ESTUDANTES SURDOS EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM USANDO TECNOLOGIA ASSISTIVA NA SALA DE RECURSO MULTIFUNCIONAL PARA UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Observatório da Educação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Observatório da Educação; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Tecnologia Assistiva e Atendimento Educacional Especializado: um mapeamento sobre as estratégias, práticas, serviços e recursos de acessibilidade no processo de inclusão escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Tecnologia Assistiva e Atendimento Educacional Especializado: um mapeamento sobre as estratégias, práticas, serviços e recursos de acessibilidade no processo de inclusão escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Banco Internacional de Objetos Educacionais e Portal do Professor; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Banco Internacional de Objetos Educacionais e Portal do Professor; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Gestão de conhecimento coorporativo e mapeamento cognitivo: um estudo de cenário e ambientes aprendizagem organizacional; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Gestão de Conhecimento corporativo e mapeamento cognitivo: um estudo de cenário e ambientes de aprendizagem Organizacional; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual (RIVED); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtua- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto ortal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto Fábrica Virtual- RIVED; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Portal do Professor; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Um Estudo sobre o uso de Objetos de Aprendizagem no Ensino de Topografia; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrida Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação para o Desenvolvimento da UNESP; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Mapas de Conhecimento baseados em Sistemas de Gestão de Conhecimento Organizacional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Ambiente Didático Gráfico para a Compreensão da Dinâmica de Execução de Programas de Computadores; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Sistema de Informações para o Estudo de Potencialidades para a Inclusão Social e Digital; 2005; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Cenários no Computador: Transformando Conhecimento Tácito em Explícito com o Controle Estatístico de Processos - CEP e o Jogo do Alvo; 2005; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Revelando Competências, Conhecimentos, Procedimentos e Custos: Caminhando para uma Empresa Holística; 2004; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Ciência Tecnologia e Ensino; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Jogo do Alvo: Do Presencial para o Virtual; 2003; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
A Avaliação da Aprendizagem Organizacional com Auxílio da Análise Estatística Multidimensional; 2003; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Revelando Competências, Conhecimentos, Procedimentos e Custos: Caminhando para uma Empresa Holística; 2003; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Ciência Tecnologia e Ensino; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Revelando Competências, Conhecimentos, Procedimentos e Custos: Caminhando para uma Empresa Holística; 2002; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Ciência Tecnologia e Ensino; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Um Estudo da Linguagem Visual Basic e suas aplicações; 1996; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Introdução à Ciência da Computação; 1994; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Processamento de Dados; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Introdução à Ciência da Computação; 1992; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio ao Laboratório didático de computação; 1992; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio ao Laboratório didático de computação; 1992; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio ao Laboratório didático de computação; 1992; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio ao Laboratório didático de computação; 1992; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio ao Laboratório didático de computação; 1992; Iniciação Científica - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Processamento de Dados; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Introdução à Ciência da Computação; 1990; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto PIBID - Educação Inclusiva; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Construção de Instrumentos Avaliativos para a Sala de Recursos Multifuncionais: Diálogo Possível entre a Universidade e a Escola Pública; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Construção de Instrumentos Avaliativos para a Sala de Recursos Multifuncionais: Diálogo Possível entre a Universidade e a Escola Pública; 2019; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Construção de práticas inclusivas mediante o uso das tecnologias digitais para o atendimento de EPAEE; 2019; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Construção de práticas inclusivas mediante o uso das tecnologias digitais para o atendimento de EPAEE; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação de professores em serviço: orientações para a inclusão do Estudante Público-Alvo da Educação Especial na Educação Básica; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação de professores em serviço: orientações para a inclusão do Estudante Público-Alvo da Educação Especial na Educação Básica; 2018; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação de Professores em Serviço: Orientações para a Inclusão do Estudante Público-Alvo da Educação Especial na Educação Básica; 2018; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação de Professores em Serviço: Orientações para a Inclusão do Estudante Público-Alvo da Educação Especial na Educação Básica; 2018; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Análise e aplicabilidade de Objetos Educacionais (OE) e Tecnologia Assistiva (TA) para contribuir com a inclusão educacional e social de EPAEE; 2018; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Análise e aplicabilidade de Objetos Educacionais (OE) e Tecnologia Assistiva (TA) para contribuir com a inclusão educacional e social de EPAEE; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação de Professores em Serviço: Orientações para a Inclusão do Estudante Público-Alvo da Educação Especial na Educação Básica; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) e Tecnologia Assistiva para a Educação Inclusiva; 2017; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2017; Orientação de outra natureza; (Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2017; Orientação de outra natureza; (Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) e Tecnologia Assistiva para a Educação Inclusiva; 2016; Orientação de outra natureza; (Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) e Tecnologia Assistiva para a Educação Inclusiva; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Núcleo de Ensino: Formação de Professores para o uso de Tecnologia Assistiva em uma Perspectiva de Escola Inclusiva; 2016; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Núcleo de Ensino: Formação de Professores para o uso de Tecnologia Assistiva em uma Perspectiva de Escola Inclusiva; 2016; Orientação de outra natureza; (Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Reitoria Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2016; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Espaço Digital Santander Universidades; 2015; Orientação de outra natureza; (Ciências da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Núcleo de Ensino; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Núcleo de Ensino; 2015; Orientação de outra natureza; (Engenharia Cartográfica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Implementação de ferramentas de acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) para a Educação Inclusiva; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Formação de Professores para o uso de Tecnologia Assistiva em uma Perspectiva de Escola Inclusiva; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Graduação da Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Implementação de ferramentas de acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) para a Educação Inclusiva; 2014; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Implementação de ferramentas de acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) para a Educação Inclusiva; 2013; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Implementação de ferramentas de acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) para a Educação Inclusiva; 2013; Orientação de outra natureza; (Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Implementação de ferramentas de acessibilidade em Objetos Educacionais (OE) para a Educação Inclusiva; 2013; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Supervisão ao Laboratório Santander; 2008; Orientação de outra natureza; (Ciência da Computação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio as atividades de Formação e de Pesquisa no Laboratório Universia Santander; 2008; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Extensão; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Apoio as Atividades de Formação e de Pesquisa no Laboratório de Pesquisa Universia/Santander; 2007; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Faculdade de Ciências e Tecnologia; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
RIVED/Fábrica Virtual; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Física) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Reitoria Unesp; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Um Estudo do Ambiente Mapinfo: Aplicações em Mapeamento Cognitivo; 2006; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Um Estudo sobre o Jogo do Alvo: Uma Aplicação de Controle Estatístico de Processo - CEP em um Ambiente de Fábrica; 2005; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Um Estudo sobre o Jogo do Alvo: Uma Aplicação de Controle Estatístico de Processo - CEP em um Ambiente de Fábrica; 2005; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto RIVED - Fábrica Virtual de Objetos de Aprendizagem; 2004; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto RIVED - Fábrica Virtual de Objetos de Aprendizagem; 2004; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto RIVED - Fábrica Virtual de Objetos de Aprendizagem; 2004; Orientação de outra natureza; (Licenciatura Em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto RIVED - Fábrica Virtual de Objetos de Aprendizagem; 2004; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Projeto RIVED - Fábrica Virtual de Objetos de Aprendizagem; 2004; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
; Estudando o C++ Builder; 2002; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
Criação, Atualização e Manutenção de Páginas na Internet; 2002; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
O Desenvolvimento de uma Ferramenta de Gestão de Conhecimento; 2002; Orientação de outra natureza; (Estatística) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Klaus Schlünzen Junior;
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SILVA, A. A. A. ; JUNIOR, KLAUS SCHLÜNZEN ; GARCIA, C. S. . O Método Sociolinguístico como proposta de alfabetização para estudantes com deficiência intelectual através da abordagem CCS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ROSSI, L. M. ; JUNIOR, KLAUS SCHLÜNZEN ; ARAYA, A. M. O. ; SANTANA, J. A. S. . Ambientes Potencializadores para a Inclusão: contribuições para a formação inicial docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTOS, D. A. N. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; JUNIOR, KLAUS SCHLÜNZEN . Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa: a investigação qualitativa em Educação Especial e Inclusiva mediada pela espiral da aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Ensinar e Aprender: perspectivas para a educação do século XXI. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; MALHEIRO, C. A. L. . Produção Científica sobre Acessibilidade no Ensino Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PINTO, F. C. R. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Utilização da Tecnologia Móvel em Sala de Aula: desafios e incertezas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GARCIA, C. S. ; SILVA, A. A. A. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Inclusão, Mediação Pedagógica e Acessibilidade no Ambiente EaD. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CZESZAK, W. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; BARROS, D. M. V. ; FUJIHARA, A. C. L. . Acessibilidade e Inclusão em um Curso Online de Formação de Mediadores Pedagógicos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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TAMAE, R. Y. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . EDMXP: Uma Ferramenta para Mineração de Dados em Educação Híbrida desenvolvida segundo a Abordagem CCS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVA, A. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Processos Avaliativos do Centro de Promoção Para Inclusão Digital, Escolar e Social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GARCIA, C. S. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS) e o Trabalho com Projetos: práticas para uma Educação Inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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LIMA, A. V. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; ZADUSKI, J. C. D. . Formação em Rede para o Desenvolvimento de Práticas Inclusivas no Ensino Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SILVA, T. A. S. ; REZENDE, A. M. S. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Trabalhando Noções de Lateralidade com uma Estudante com Síndrome de Down. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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VITOR, J. S. ; SILVA, A. A. A. ; GARCIA, C. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Abordagem Construcionista, Contextualiza e Significativa no Processo de Alfabetização de um Estudante com Deficiência Intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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GARCIA, C. S. ; SILVA, A. A. A. ; VITOR, J. S. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . As Contribuições dos Atendimentos do Centro de Promoção para Inclusão Digital, Escolar E Social para Estudantes Público-Alvo da Educação Especial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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COIMBRA, A. C. C. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Formação Inicial de Professores para a Disciplina de Libras, usando o Mlearning de acordo com a Abordagem CCS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Promoção da Inclusão Digital no Ensino Superior Brasileiro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Mobilidade Virtual em Educação Superior: A Experiência da Unesp com a Universidade Aberta de Portugal. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VITOR, J. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SANTANA, J. A. S. . A Música como Recurso Pedagógico no Desenvolvimento de Habilidades de um Estudante com Síndrome de Down. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, A. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Alfabetização de estudantes com Deficiência Intelectual: Uso do método Sociolinguístico por meio da abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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GARCIA, C. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O Trabalho com Projetos e a Abordagem CCS: construindo práticas pedagógicas inclusivas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SILVA, T. A. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; REZENDE, A. M. S. S. . Alfabetização Cartográfica: o ensino em uma perspectiva inclusiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Designer Educacional: Articulador e Atuação na Área Acadêmica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Democratização do Ensino Superior e a Universidade no CEU. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Avaliação e Acessibilidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . A Universidade no CEU: Uma Proposta Inovadora de Democratização do Ensino Superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, KLAUS . A experiência internacional e a estruturação de uma área de apoio e produção de EAD. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RIOS, G. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Inclusão pedagógica na educação superior a distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Interação, Empatia e Organização - Desafios no Contexto da Educação a Distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O Ensino a Distância na Graduação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Institucionalização da EaD na UNEB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Universidade e os Programas de Extensão frente à exclusão social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, A. V. I. ; SCHLUNZEN, Jr, K. ; SANTOS, D. A. N. ; SILVA, A. M. S. . Desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas e o trabalho com projetos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, A. V. I. ; SCHLUNZEN, Jr, K. ; SANTOS, D. A. N. ; SILVA, A. M. S. . Constituição de cursos a distância acessíveis: a importância do consultor de acessibilidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PECINATO, F. L. ; MELLO, F. S. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Elaboração de WebSite Acessível: uma proposta para o Centro de Promoção para Inclusão Digital, Escolar e Social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Experiências de residência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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RIOS, G. A. ; SANTOS, D. A. N. ; SCHLUNZEN, Jr, K. . Acessibilidade no Ensino Superior na Modalidade a Distância: reflexões sobre a acessibilidade pedagógica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. A. M. ; MIRALHA, J. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . O serviço de itinerância no atendimento educacional especializado do município de Presidente Prudente/SP. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Acessibilidade pedagógica na educação a distância: recursos de acessibilidade para acesso e participação do estudante com deficiência visual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, A. V. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; DANIELLE APARECIDA DO NASCIMENTO DO, SANTOS ; SILVA, A. M. S. ; BARROS, D. D. ; TINTI, M. C. . O desenvolvimento de situações de aprendizagem apoiado pelo trabalho com projetos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARROS, D. D. ; DANIELLE APARECIDA DO NASCIMENTO DO, SANTOS ; LIMA, A. V. I. ; SILVA, A. M. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A importância do trabalho colaborativo no processo de inclusão escolar de estudantes surdos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZADUSKI, J. C. D. ; SIQUEIRA, A. L. F. C. ; DANIELLE APARECIDA DO NASCIMENTO DO, SANTOS ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O uso das tecnologias na educação: o blog como ferramenta pedagógica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BATALIOTTI, S. E. ; RIOS, G. A. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLUNZEN JÚNIOR, K. . A construção de Objetos Educacionais Acessíveis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RIOS, G. A. ; BATALIOTTI, S. E. ; SCHLUNZEN JÚNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Concepção de Cursos Acessíveis na EAD. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLUNZEN JÚNIOR, K. ; MALHEIRO, C. A. L. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; VIGENTIM, U. D. . Acessibilidade em Cursos Abertos e Massivos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MALHEIRO, C. A. L. ; SCHLUNZEN JÚNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; MAGRI, C. . Games Acessíveis para a Formação de Educadores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, D. A. N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLUNZEN JÚNIOR, K. . Formação para a Educação Inclusiva e Especial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLUNZEN JÚNIOR, K. ; ARAYA, A. M. O. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; LIMA, A. F. ; SANTOS, D. A. N. . Acessibilidade em Objetos Educacionais Digitais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLUNZEN JÚNIOR, K. . O Núcleo de Educação a Distância da Unesp. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, D. A. N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; BARROS, D. D. ; SILVA, A. M. S. ; LIMA, A. V. I. ; SCHLUNZEN JÚNIOR, K. . OBEDUC: O uso da Tecnologia Assistiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, D. A. N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLUNZEN JÚNIOR, K. ; TARUMOTO, M. H. ; TARUMOTO, O. L. A. . Mediação Pedagógica On-Line em Educação Inclusiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLUNZEN JÚNIOR, K. . A dimensão da experiência em Ead, o modelo da Unesp. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLUNZEN JÚNIOR, K. . INCLUSÃO/EXCLUSÃO: AS TECNOLOGIAS E A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BARROS, D. D. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SANTOS, D. A. N. ; LIMA, A. V. I. ; SILVA, A. M. S. . A INCLUSÃO DOS ESTUDANTES SURDOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; COSTA, C. R. . CONTRIBUIÇÕES DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, A. V. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SANTOS, D. A. N. ; SILVA, A. M. S. ; BARROS, D. D. . TECNOLOGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM JUNTO A UM ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologia Assistiva e Educação a Distância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SILVA, A. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; TINTI, M. C. . Pôster - O uso de objetos educacionais com estudantes com deficiência intelectual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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CORREIA, T. S. L. ; BRITO, E. O. ; TINTI, M. C. ; MOURA, B. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SILVA, A. M. S. ; CORDEIRO, V. S. . A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Acessibilidade na EaD: Recursos e Traduções que Contribuem na Inclusão no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BALAN, J. A. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Painel - Síndrome de Asperger: indicativos a partir do Atendimento Educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ROCHA, J. E. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Técnicas para implementação de acessibilidade em Objetos Educacionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARROS, D. D. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Painel - Resolução de Problemas para o ensino de Estudantes Surdos nas aulas de Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, A. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Painel - O ensino da matemática com uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação para estudantes com Síndrome de Down. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Apresentação de Pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, KLAUS . X Encontro Nacional de Coordenadores e Professores do Curso de Ciências Contábeis. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; OLIVEIRA, B. F. V. ; MELLO, L. F. ; TARUMOTO, M. H. ; TARUMOTO, O. L. A. . Projeto Obeduc. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARROS, D. D. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . ESTUDO SOBRE AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E A INCLUSÃO DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, A. M. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Levantamento sobre os Recursos de Tecnologia Assistiva Disponíveis nas Salas de Recursos Multifuncionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, A. V. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Análise sobre a implementação de Salas de Recursos Multifuncionais no Brasil e no Estado de São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, A. F. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Acessibilidade em Objetos Educacionais para a Educação Inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TRENTIN, D. G. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SEABRA JUNIOR, M. O. . Educação a Distancia para pessoas com deficiências visuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, M. L. F. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação a Distância: Políticas Públicas e Práticas Institucionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Contribuições da Pós-Graduação Lato Sensu para as Inovações na Educação Superior. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PALACIO, M. S. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O USO DO BLOG EM UMA ESCOLA PÚBLICA: ESPAÇO DE REFLEXÃO A GESTÃO ESCOLAR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BARROS, D. D. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . ESTUDO SOBRE AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E A INCLUSÃO DE ESTUDANTES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, A. M. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Análise Histórica da Inclusão Escolar no Brasil: Observatório da Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MALHEIRO, C. A. L. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; HIRATA, A. T. S. . Objetos Educacionais 3D para formação na educação superior a distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SANTOS, D. A. N. ; MALHEIRO, C. A. L. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem Auto-Configuráveis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A utilização das tecnologias digitais na Educação de Jovens e Adultos com vistas à alfabetização e inclusão digital. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FURLANETTI, M. P. F. . Inclusão digital na Educação de Jovens e Adultos: uma análise em um município do Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FURLANETTI, M. P. F. . Reflexões sobre a formação de docentes da Educação de Jovens e Adultos em meio a era digital: contribuições do pensamento Freiriano. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LANUTI, J. E. O. E. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação Matemática: Adequação de estratégias para um ensino inclusivo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MELQUES, P. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; ARAYA, A. M. O. . O uso de Objetos Educacionais nas aulas de Física: contribuições para o processo de Inclusão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FURLANETTI, M. P. F. . A Análise do uso de Objetos de Aprendizagem com vistas à Alfabetização e inclusão digital na Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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AMPARO, M. A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FURLANETTI, M. P. F. . Contribuições do pensamento de Paulo Freire para a formação docente em prol da inclusão digital na Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALBULQUERQUE, D. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . O Fórum de Discussão como uma ferramenta de orientação e acompanhamento no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUSA, S. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . BLENDED ONLINE POPBL: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E ORGANIZADA EM PROJETOS EM UMA ABORDAGEM BLENDED LEARNING. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RINALDI, J. G. S. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; RINALDI, R. P. ; TARUMOTO, M. H. . Inserção de Ferramentas Estatísticas em Dados de Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; TARUMOTO, O. L. A. ; TARUMOTO, M. H. . Utilização de algumas técnicas de estatística multivariada para avaliação de cursos de Educação a Distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecendo Redes entre Educação e Fonoaudiologia: formação colaborativa sobre os problemas de aprendizagem e práticas de ensino possíveis. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MELQUES, P. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; ARAYA, A. M. O. . A utilização de objetos educacionais nas aulas de física: contribuições para o processo de inclusão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MALHEIRO, C. A. L. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SANTOS, D. A. N. . PROGRAMA REDE DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA E A INSTITUIÇÃO DO CURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MALHEIRO, C. A. L. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SANTOS, D. A. N. . PROGRAMA REDE DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA E A INSTITUIÇÃO DO CURSO DE TECNOLOGIA ASSISTIVA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMPARO, M. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . ANÁLISE SOBRE A INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE PRESIDENTE PRUDENTE/SP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Institucionalização das Práticas de EaD nas IES da ABRUEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AMPARO, M. M. ; FURLANETTI, M. P. F. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Análise sobre a inclusão digital na educação de jovens e adultos no município de Presidente Prudente/SP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TERRA, M. L. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; ALBULQUERQUE, D. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . AÇÕES PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLA PÚBLICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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TERRA, M. L. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO - UMA EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE ARAÇATUBA/SP. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAMPAZZO, S. R. R. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE FORMAÇÃO A DISTÂNCIA PARA O USO DAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUSA, S. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL - Problem Based Learning): Estratégia para a Estruturação de um Curso a Distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBULQUERQUE, D. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . A IMPORTÂNCIA DO AVA NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; MELQUES, P. M. ; BALAN, A. M. O. A. . A prática docente do professor de Física: uma análise do uso de recursos educacionais digitais pelos professores de Presidente Prudente/SP e região. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTOS, D. A. N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O USO DE RECURSOS EDUCACIONAIS DIGITAIS E PERSPECTIVAS DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SANTOS, D. A. N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologia Assistiva e Formação de Professores: possibilidades de Inclusão Escolar no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A inclusão de pessoas com deficiência visual em um curso na modalidade de Educação à Distância (EaD). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUSA, S. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Perspectivas dos alunos de um curso de licenciatura em química para o uso contextualizado de planilhas eletrônicas mediante a resolução de problemas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MELQUES, P. M. ; BALAN, A. M. O. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A formação do professor para o uso de objetos educacionais no processo de ensino-aprendizagem de Física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A concepção de professores sobre o uso da Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) no ambiente escolar: experiências de um curso na modalidade a distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ALBULQUERQUE, D. I. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A importância das interações no AVA: o significado do papel do formador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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DANIELLE APARECIDA DO NASCIMENTO DO, SANTOS ; ALBULQUERQUE, D. I. ; Vallim, F.G. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A busca por uma gestão democrática na escola pública: implementação de um curso de aperfeiçoamento em EAD para gestores em uma perspectiva inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SANTOS, D. A. N. . Ambientes Digitais de Aprendizagem e Portais de Conteúdo: Desafios para a Formação de Professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, A. M. C. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; PINHO, S. Z. . O CURSO DE PEDAGOGIA DA UNESP NO ÂMBITO DO PROGRAMA UNIVESP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBULQUERQUE, D. I. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Consolidação da EaD na Formação Continuada de Professores: O Impacto do Curso de Tecnologias Assistivas na Prática Pedagógica dos Cursistas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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GAKYIA, S. M. C. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Formação Continuada de Professores a Distância numa Perspectiva Inclusiva: Impactos na Prática Docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PALACIO, M. S. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologias de Informação e Comunicação na Gestão Escolar: A Análise de um Caso em uma Escola Pública Municipal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. . Ensino e Aprendizagem de Alunos com Discalculia por meio do Uso de Objetos de Aprendizagem e Jogos Educativos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Novos Recursos Pedagógicos Digitais: Objetos Educacionais, Banco Internacional de Objetos Educacionais e Portal do Professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SANTOS, D. A. N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; BALAN, A. M. O. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A formação de professores de Física para a utilização do Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e Portal do Professor: uma nova proposta pedagógica para a comunidade educacional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Banco Internacional de Objetos Educacionaos (BIOE): contribuindo para as práticas pedagógicas do professor de física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Pesquisa de Objetos Educacionais de Física para o Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE). 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Banco Internacional de Objetos Educacionais: disponibilizando recursos pedagógicos digitais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RODRIGUES, P. A. A. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Banco Internacional de Objetos Educacionais: uma nova ferramenta da informática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLUNZEN JUNIOR, K. . A Conservação dos Recursos Hídricos e a Gestão da Economia de Energia Elétrica: Conceitos de Física Abordados em um Objeto de Aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Simulações Computacionais no Ensino de Física. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação Superior, Sociedade e Tecnologia: O projeto de formação contínua da Unesp. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação Superior, Sociedade e Tecnologia: O Programa de Formação Contínua da Unesp. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLUNZEN JUNIOR, K. . Formação Continuada de Professores em Serviço a Distância: a Mediação Técnica-Pedagógica no Fórum. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O uso do chat na formação continuada de educadores a distância para criação de vínculos afetivos no desenvolvimento cognitivo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O Impacto do Uso da Internet na Aprendizagem: Um Estudo com Alunos do Ensino Fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Formação de Educadores para EAD: Tecendo Horizontes para um Novo Fazer Pedagógico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Capacitação à Distância em Serviço: É possível?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Internet: um recurso pedagógico digital para beneficiar a construção do conhecimento de alunos do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . TelEduc: Um ambiente Virtual na Formação de Educadores a Distância para Potencializar a Inclusão Social, Digital e Escolar de Pessoas com Necessidades Especiais PNE's. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Internet: um recurso pedagógico digital para beneficiar a construção do conhecimento de alunos do ensino fundamental.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Mediação Virtual Favorecendo a Capacitação de Educadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Novas Tecnologias na Educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Grupo de Pesquisa: Núcleo de Educação Corporativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Desenvolvimento de Ferramentas para Páginas Web com Recursos de Acessibilidade para Pessoas com Necessidades Especiais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SHIMABUKURO, M. H. ; TORREJON, R. A. O. . IV International Conference on Education, Training and New Technologies. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Trabalho e Conhecimento: Vivendo e Aprendendo na Arena. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FUJITA, P. S. ; TORREJON, R. A. O. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Análise Estatística Multivariada e o Jogo do Alvo na Aprendizagem de Conceitos de CEP. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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FUJITA, P. S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Avaliação da Aprendizagem Organizacional com Auxílio da Análise Estatística Multidimensional. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Formação de Agentes Multiplicadores-Parceiros na Empresa: do Presencial para o Virtual. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLUNZEN JUNIOR, K. . Formação de Educadores: Construindo Comunidades Virtuais Inclusivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Formação de Professores: O Uso do Computador no Processo Ensino-Aprendizagem em Projetos de Educação Ambiental. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Dinamização da Formação e da Aprendizagem nas Empresas usando Software com Abordagem Construcionista. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; VALENTE, José Armando . Ética, Educação e Novas Tecnologias.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . The Worker of the New Millennium: Learning, Culture and Technology. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Construindo Conhecimento nas Empresas Usando Software Construcionista. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O Ambiente Corporativo: Tecnologia, Aprendizagem e Cultura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Formação de Professores: Pós-graduação e linhas de pesquisa na FCT/UNESP. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O estatístico em um empresa enxuta. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . The target game in a lean factory. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Capacitação e aprendizagem em empresas utilizando software com estética Logo: A formação do facilitador. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALMEIDA, M. E. ; HERNANDES, V. K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; PELLEGRINO, C. N. ; MORELATTI, M. R. M. ; SILVA, N. A. P. ; ALEGRETTI, S. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Computadores em escolas da rede pública estadual de São Paulo: Uma experiência onde se aprende a aprender. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; GAMEIRO, M. F. . SICRE: Um sistema computacional para resolução de equações de 1o grau com estética Logo. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Classificação de Imagens com Redes Neurais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Redes Neurais (aplicações). 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Classificação de dados multiespectrais utilizando redes neurais: a influência da amostragem no processo treinamento. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Conceitos básicos de redes neurais e algumas aplicações. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Palestrante. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . SINCRE: Um sistema computacional para resolução de equações de 1o grau. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O Profissional em Matemática. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Outras produções
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Curso de Formação de Educadores para Elaboração de Cursos a Distância: Alternativas Pedagógicas para a Educação Especial. 2009.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Revista Educação Especial. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SAGLIETTI, J. R. C. ; SINIGALLI, R. M. N. ; MALCOV, C. ; BORTOLOTO, R. A. S. ; FERREIRA, A. L. R. . Comissão Especial para Definição de Proposta de Orientação no Oferecimento de Cursos na Modalidade de Educação a Distância. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Comissão Gestora da Formação Pedagógica Continuada de Docentes da Unesp. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Curso de Formação de Educadores para Elaboração de Cursos a Distância: Alternativas Pedagógicas para a Educação Especial. 2004.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Assessoria Técnico-Científica - Análise de Proposta para Publicação. 2003.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; GALANTE, L. F. ; GABRIEL, L. R. A. ; SILVESTRE, M. R. . Comissão para propor normas para participação em convênios e atividades remuneradas. 1996.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; TOMMASELLI, A. M. G. ; SANTOS, J. A. G. ; ANTONIO, J. A. ; GONCALVES, L. ; SILVA, L. H. ; GOMES, M. M. . Comissão de estudos e disciplinas no uso e guarda das chaves do Campus. 1996.
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SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Scrapbook. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SANTOS, D. A. N. ; SOUZA, D. C. B. ; MACHADO, L. S. ; SANTANA, J. A. S. ; OLIVEIRA, T. C. C. I. ; TAMAMARU, R. A. ; ZANOTELLO, L. G. F. . Aprendendo com a Rotina. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SANTOS, D. A. N. ; SOUZA, D. C. B. ; SANTANA, J. A. S. ; MACHADO, L. S. ; OLIVEIRA, T. C. C. I. ; HAMA, M. ; ZANOTELLO, L. G. F. . Festa de Aniversário: Primeiros Passos na Matemática. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SAITO, A. ; SOUSA, C. M. ; NOZAWA, L. T. ; SANTOS, M. Z. ; SANTOS, D. A. N. ; SOUZA, D. C. B. ; SANTANA, J. A. S. ; MACHADO, L. S. ; OLIVEIRA, T. C. C. I. ; ZANOTELLO, L. G. F. . Quadrinhos: O Bidialetalismo nas Histórias de Gibi. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; CARVALHO, H. A. DE ; BATISTA, H. J. ; JEREZ, F. O. ; REINOL, A. C. ; FERRARI, N. ; SANTOS, D. A. N. ; PIRES, D. V. G. . GAME - Geometria Analítica: Missão Ecológica. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; JEREZ, M. O. ; RAFFA, R. ; SANTOS, D. A. N. ; REINOL, A. C. ; JEREZ, F. O. ; BATISTA, H. J. ; SOUZA, R. R. ; PIRES, D. V. G. ; FERRARI, N. . O Universo e seus Contrários e Super-Compras. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; MALHEIRO, C. A. L. ; PORTO, L. A. ; OLIVEIRA, R. C. ; ALBULQUERQUE, D. I. ; YAMABE, T. H. ; JEREZ, M. O. ; SANTOS, D. A. N. . Futsal RIVED. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; MORAES, D. ; MALHEIRO, C. A. L. ; PORTO, L. A. ; ALBULQUERQUE, D. I. ; OLIVEIRA, R. C. ; YAMABE, T. H. ; FILHO, D. C. ; SANTOS, D. A. N. . Campeonato de Basquetebol RIVED; Movimentando e Reciclando. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Fórmula N. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Fraciomia. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Uma Partida de Futebol. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Um Dia de Compras. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . A Constante PHI. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Escalonador. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Rickie, o Hippie na Ecocasa. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Circuito Elétrico. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Fórmula N2. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; YAMABE, T. H. . Operação: Estouro da Pipoca. 2007.
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; CARVALHO, H. A. DE ; LIMA, I. S. L. . Ábaco e Mudança de Base. 2006.
YAMABE, T. H. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; LIMA, I. S. L. ; PINHEIRO, G. C. ; MARCELINO, G. Y. . Por que as coisas têm peso?. 2006.
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; CARVALHO, H. A. DE ; LIMA, I. S. L. ; KIWAMEN, L. ; TATEOKA, R. R. ; PINHEIRO, G. C. ; AMARAL, M. A. G. DO . Um Dia de Trabalho na Fazenda. 2005.
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; CARVALHO, H. A. DE ; KIWAMEN, L. ; AMARAL, M. A. G. DO ; TATEOKA, R. R. . Bar RIVED. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SHIMABUKURO, M. H. ; MAGNA JUNIOR, J. P. ; ZANATTA, M. A. . Sistema de Gestão de Conhecimento - 5P. 2004.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; BARANAUSKAS, M. C. C. . Jogo do Alvo. 1999.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . SICRE: Sistema Computacional para Resolção de Equações de 1ºgrau. 1996.
Schlünzen Junior, K . Reimagine Education Awards 2023 - Judge. 2024.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Reimagine Education Awards 2023 - Judge. 2023.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Moderador de Mesa Redonda no Congresso Multidisciplinar sobre Transtorno do Espectro do Autismo. 2020.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Atividades Preparativas para o evento de apresentação do Programa Lego Braille Brinks. 2019.
JUNIOR, KLAUS SCHLÜNZEN . Cursos de Extensão Universitária. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLUNZEN, E. T. M. ; ARES, P. A. . Visita Técnica a Oficina de Atención de Estudiantes con Discapacidad. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Atividades de planejamento semestral do curso de Pedagogia. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; ARES, P. A. . Reuniões dos Projetos de Investigação Erasmus + Project DEMOER Agenda. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Membro do Comitê Científico do 2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Mediador de Palestra no 2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Mediador de Palestra no 2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Coordenador de Mesa de Comunicações Orais no 2° Simpósio Internacional de Inovação em Educação Superior ? SIIES. 2019.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Cursos de Extensão Universitária. 2018.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Cursos de Extensão Universitária. 2017.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Processo de Avaliação de Projetos de Extensão Universitária - Ano Base 2015. 2015.
MANFRINATO, J. W. S. ; JUGEND, D. ; SILVA, S. ; AFFONSO, C. O. ; LUCHE, J. R. D. ; MARTINS, A. C. G. ; FRAGA, J. R. C. P. ; OLIVEIRA, L. C. O. ; CASSULA, A. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Projetos Políticos Pedagógicos dos Cursos de Graduação de Engenharia de Produção e Engenharia de Computação na modalidade semipresencial. 2014.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Colóquio Web Currículo: Contexto, Aprendizado e Conhecimento - Mostra de Pesquisa em Currículo. 2014.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Processo de Avaliação de Projetos de Extensão Universitária - Ano Base 2014. 2014.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Parecerista no Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino: DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE. 2012.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Comissão Científica de Avaliação de Trabalhos do 3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2012.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Avaliador de Trabalhos Científicos submetidos para avaliação e possível apresentação no Simpósio Internacional de Educação a Distância. 2012.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Membro Integrante do Comitê Científico do III Seminário Web Currículo. 2012.
JUNIOR, KLAUS SCHLÜNZEN . Parecer Técnico Especializado para o Programa de Apoio à Produção de Material Didático de Docentes da Unesp. 2011.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Membro do Comitê Científico do II Seminário WEB Currículo PUC-SP. 2010.
JUNIOR KLAUS, SCHLUNZEN . Mediador da Conferência: Tecnologias de Informações Comunicação em Práticas das Tecnologias da Informação e Comunicações em Práticas Pedagógicas Inclusivas. 2010.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Parecerista ad hoc. 2009.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Integrante da Comissão Científica do X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2009.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Parecer Técnico-científico. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Parecer referente ao concurso público para obtenção de livre-docente em Educação Física. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologias assistivas, projetos e acessibilidade: promovendo a inclusão de deficientes. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologias assistivas, projetos e acessibilidade: promovendo a inclusão de deficientes. 2008.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Avaliador do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES. 2007.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Comissão de Avaliação e Julgamento dos Projetos de cursos de Licenciatura do Programa Pró-Licenciatura. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Parecerista ad hoc da Câmara de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Avaliador dos Trabalhos de Iniciação Científica. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Consultor ad hoc. 2005.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Programa de Apoio à Implantação de Novos Projetos Temáticos. 2004.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Teoria e Prática da Educação. 2004.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Programa PEC- Formação Universitária. 2003.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . ad-hoc no processo PIBIC/CNPq/UNESP. 2003.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Ad-hoc / Parecer Técnico-científico. 2002.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Projeto Pedagogia Cidadã. 2001.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . ad ho / Técnico-científico. 2001.
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O uso da informática na Educação e o projeto "Educação Ambiental". 2000.
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Estendendo o Horizonte: Educação e Tecnologia. 1995.
IAMAGUCHI, A. H. ; Schlünzen Junior, K . TEA na Escola. 2022; Tema: Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista. (Blog).
BARBOZA JUNIOR, J. R. ; Schlünzen Junior, K . Plataforma digital acessível para o ensino de frações. 2022; Tema: Plataforma para ensino de frações.. (Site).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; GARCIA, C. S. . The PIBID Inclusive Education Project and SDG4: Paths to Inclusion and Equity in the Work of Future Teacher. 2021; Tema: Educação Inclusiva. (Blog).
Schlünzen Junior, K ; PLETSCH, M. . Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
Schlünzen Junior, K . Relatório de Pesquisa do projeto O Estudo de Experiências Inclusivas de Educação Digital para Estudantes com Deficiência no Ensino Superior: uma Abordagem Transnacional. 2024. (Relatório de pesquisa).
Schlünzen Junior, Klaus . Certificate of accessible and inclusive PRACTICES - CAIP. 2020. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; BARROS, D. M. V. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; OLIVEIRA, C. M. B. P. . Formação de Mediadores Pedagógicos Digitais para EaD. 2019. .
KANASHIRO, M. D. D. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação e Tecnologia: Novas Práticas Educativas para Estudantes do Século XX!. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; PONZIO, S. G. ; SILVA, M. C. L. L. . Educação Integral para o Século 21. 2018. .
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; ZADUSKI, J. C. D. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Oficina 'TICs na Sala de Aula'. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Investigação em cenários de pesquisa diferenciados: Portugal e Brasil. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Por que a EaD precisa de bons professores. 2016. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Painel Temático 'Panorama da EaD no Brasil: do marco regulatório às perspectivas das Políticas Públicas'. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Material Didático - Programa Anual de Capacitação Continuada da Universidade Aberta do Brasil (PACC/UAB). 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
INFORSATO, E. C. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A análise da formação de professores na modalidade a distância no âmbito do Programa Univesp. 2014. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SANTOS, Danielle Aparecida Do Nascimento dos . Curso de Difusão do Conhecimento 'Introdução à Língua Brasileira de Sinais'. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLUNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Curso de Extensão de Moodle 2.5. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Panorama da Institucionalização da EaD nas Instituições Públicas de Ensino Superior. 2013. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Panorama da Institucionalização da EAD nas Instituições Públicas de Ensino Superior. 2013. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . EAD na Graduação. 2013. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento em Educação a Distância. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento em Educação a Distância. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento em Educação a Distância. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento em Educação a Distância. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SANTOS, D. A. N. . Curso Básico de Audiodescrição. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . PORTAL DO PROFESSOR VISANDO PRÁTICAS INCLUSIVAS EM SALA DE AULA. 2011. .
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . BIOE ? Localização, Catalogação e Tradução de Objetos Digitais Educacionais. 2011. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SHIMABUKURO, M. H. . Desenvolvimento de Projetos em Tecnologia da Informação no Âmbito da Universidade Aberta do Brasil: Automação do Design Instrucional e Ferramenta Computacional para Suporte à Tomada de Decisão em Cursos na Modalidade a Distância. 2011. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Gestão em Educação a Distância. 2011. (Palestra).
VALENTE, José Armando ; ALMEIDA, M. E. B. T. M. P. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A experiência acadêmica do setor educação na formação de trabalhadores através do Ensino a Distância. 2011. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . EaD na UNESP: cenários e perspectivas. 2011. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação a Distância: Conceitos, Cenários e Perspectivas para a Área de Automação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FERREIRA, A. L. R. . Educação a Distância. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FERREIRA, A. L. R. . Educação a Distância. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FERREIRA, A. L. R. . Educação a Distância. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; FERREIRA, A. L. R. . Educação a Distância. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Análise da Formação de Professores na Modalidade a Distância no Âmbito do Programa Univesp - 1o. Relatório. 2010. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no Ensino Superior. 2010. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Formação de professores para o uso das TIC no contexto educacional inclusivo. 2010. (Palestra).
MALHEIRO, C. A. L. ; RODRIGUES, P. A. A. ; BATISTA, H. J. ; FERRARI, N. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Utilização de Objetos de Aprendizagem, Banco Internacional de Objetos Educacionais, Estrutura e Funcionamento do Portal do Professor. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Gestão de Conhecimento Corporativo e Mapeamento Cognitivo: Um Estudo de Cenários e Ambientes de Aprendizagem Organizacional. 2009. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Ambientes Digitais de Aprendizagem: Cenários e Perspectivas. 2009. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Educação a Distância na Unesp. 2009. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Interfaces Autoconfiguráveis em Ambientes Digitais de Aprendizagem. 2009. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento de Ensino a Distância. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SHIMABUKURO, M. H. ; YAMABE, T. H. . Relatório de Pesquisa do Projeto RIVED / Fábrica Virtual e Portal do Professor. 2008. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Aprendizagem Organizacional e Gestão do Conhecimento Corporativo. 2008. (Palestra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento em EaD - PROEX. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Treinamento em EaD - PROEX. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; GUIOTTI, E. A. ; VALENTE, A. J. . Tecnologias de Informação e Comunicação na Formação do Professor. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . RIVED/Fábrica Virtual. 2007. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . IX Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - A Articulação dos Saberes na Sociedade Atual: O Papel do Educador e sua formação (Membro de Comissão Científica). 2007. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação Escolar. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Escola Inclusiva. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CHAVES, A. J. F. ; FORESTI, M. C. P. ; MARTINS, L. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; MALTEMPI, M. V. ; MINGUILI, M. G. . Oficinas Pedagógicas do Programa de Formação Contínua de Docentes da Unesp. 2006. .
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Programa de Pós-graduação em Educação- Disciplina Educação à distância e Formação de professores. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Formação de Agentes Multiplicadores-Parceiros na Empresa: do Presencial para o Virtual. 2006. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . O uso das TICs (Tecnologia de Informação e Comunicação) na educação escolar. 2006. (Congresso).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Formação de Educadores em EaD: Um Novo Fazer Pedagógico. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Formação de Agentes Multiplicadores-Parceiros na Empresa: do Presencial para o Virtual. 2005. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Aprendizagem: Formas Alternativas de Atendimento. 2004. .
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; HERNANDES, R. B. . Aprendizagem Organizacional e Gestão de Conhecimento. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Formação de Agentes Multiplicadores-Parceiros na Empresa: do Presencial para o Virtual. 2004. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Tecnologia e Cognição. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MENIN, A. M. C. S. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Andersen para Crianças: Usos e Abusos do Computador. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . A Formação de Agentes Multiplicadores-Parceiros na Empresa: do Presencial para o Virtual. 2002. (Relatório de pesquisa).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SIDERICOUDES, O. . Como Trabalhar Projetos. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SIDERICOUDES, O. . Projetos: Articulação Teoria e Prática. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; MORELATTI, M. R. M. ; FURKOTTER, M. ; BABA, M. Y. ; TACHIBANA, V. M. . O Uso da Informática na Educação e o Projeto Educação Ambiental. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Capacitação de Multiplicadores dos NRTE´s do Estado de São Paulo. 1998. .
ALMEIDA, M. E. ; SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; PELLEGRINO, C. N. ; HERNANDES, V. K. ; SILVA, N. A. P. ; MORELATTI, M. R. M. ; PRADO, M. E. ; GUIOTTI, E. A. ; ALEGRETTI, S. . Introdução à Informática para Educadores - Módulo II. A ESCOLA DE CARA NOVA NA ERA DA INFORMÁTICA - ENSINO ON LINE. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. ; MORELATTI, M. R. M. ; FURKOTTER, M. ; BABA, M. Y. ; TACHIBANA, V. M. . Computadores na Educação. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. ; SCHLÜNZEN, E. T. M. . Computadores na Educação. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHLÜNZEN JUNIOR, K. . Matemática Financeira. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
A CONSTRUÇÃO DE ECOSSISTEMA EDUCACIONAL INCLUSIVO POR MEIO DE UMA PLATAFORMA DIGITAL ACESSÍVEL E COLABORATIVA - TRIENAL, Descrição: A pesquisa científica e a inovação pedagógica e tecnológica são essenciais para a construção de uma educação inclusiva e equitativa de qualidade para todos, com abordagens interdisciplinares mais integrativas e colaborativas que superem as barreiras educacionais nos contextos nacional e internacional, para valorizar a diferença e a diversidade humana, conforme preconiza a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável da UNESCO. Este projeto tem por objetivo investigar e analisar o desenvolvimento de uma plataforma digital acessível e colaborativa para fomentar uma rede internacional para processos formativos inclusivos. A rede de pesquisa é composta por 22 pesquisadores de 04 países e contará com a participação de educadores envolvidos nos projetos de pesquisa dos membros da rede. Esta pesquisa é caracterizada metodologicamente como quanti-qualitativa do tipo exploratória, com pesquisa científica e materialidade, e será desenvolvida em três etapas: i) desenvolvimento e implementação da plataforma digital acessível; ii) análise da plataforma como um instrumento de apoio para a construção de um ecossistema educacional para o desenvolvimento e o compartilhamento de práticas pedagógicas e de recursos tecnológicos para uma educação inclusiva, a partir de uma rede colaborativa internacional de pesquisa; iii) análise das contribuições do ecossistema educacional para o desenvolvimento de uma cultura educacional inclusiva. O resultado esperado será a construção de um ecossistema educacional inclusivo, a partir de tecnologias digitais acessíveis com recursos de inteligência artificial, mapeamento de seu uso com ferramentas de visualização georreferenciados, mineração de dados e análise sobre os impactos da colaboração entre os usuários em relação à inclusão educacional no Brasil e em países parceiros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Danielle Aparecida Nascimento dos Santos - Integrante / Eder Pires de Camargo - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Denner Dias Barros - Integrante / Uilian D. Vigentim - Integrante / Ana Paula Ambrósio Zanelato Marques - Integrante / Leandro Key Higuchi Yanaze - Integrante / José Roberto Barboza Junior - Integrante / Márcio Hollosi - Integrante / Carmem Silvia de Souza Lima - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual Paulista - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Estudo dos Impactos de um Ecossistema Educacional Inclusivo, Descrição: A pesquisa científica e a inovação tecnológica são essenciais para a construção de uma educação de qualidade, inclusiva e equitativa para todos, com abordagens interdisciplinares mais integrativas e colaborativas. Elas possibilitam superar as barreiras educacionais em contextos nacionais e internacionais e valorizar a diferença e a diversidade humana, como preconiza a Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas (ONU) para o Desenvolvimento Sustentável. Diante do exposto, este projeto tem como objetivo investigar e analisar os impactos de um ecossistema educacional inclusivo para o processo de inclusão de pessoas público-alvo da Educação Especial, construído por meio de uma rede colaborativa internacional de pesquisa e práticas pedagógicas inclusivas e inovadoras conectadas por uma plataforma digital acessível. A rede de pesquisa é composta por pesquisadores de 6 países e contará com a participação de educadores envolvidos nos projetos de pesquisa dos integrantes da rede. Esta pesquisa caracteriza-se metodologicamente como quanti-qualitativa do tipo exploratória, com pesquisa científica e materialidade. O estudo visa levantar dados sobre a percepção, atitudes e experiências de estudantes, professores e participantes do ecossistema educacional inclusivo. Serão coletadas informações quantificáveis sobre inclusão e uso de tecnologias, incluindo taxas de participação, sucesso acadêmico e índices de evasão e retenção. As etapas de produção de dados incluem análise de documentos, acompanhamento da plataforma digital acessível, análise das interações dos usuários e avaliação do impacto na cultura educacional inclusiva. A análise qualitativa será conduzida por meio de entrevistas semiestruturadas e grupos focais, usando métodos de análise de conteúdo. Os dados qualitativos serão importados para o software ATLAS.ti para codificação indutiva e dedutiva. Os resultados serão contextualizados considerando fatores culturais e políticos de cada país/região, interpretados à luz da literatura e teorias educacionais. Espera-se uma análise detalhada das contribuições de um ecossistema para a construção de uma rede colaborativa internacional baseada em processos de formação, mediados e conectados por tecnologias digitais acessíveis, com recursos de inteligência artificial, mapeando seu uso com ferramentas de visualização de usuários georreferenciados e mineração de dados e análise sobre os impactos da colaboração entre usuários em relação à inclusão educacional no Brasil e nos países parceiros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Uilian D. Vigentim - Integrante / Cicera Aparecida Lima Malheiro - Integrante / Carolaine de Santana Garcia - Integrante / Ana Cristina Cardoso Coimbra - Integrante / Jennifer da Silva Azevedo - Integrante / Silvia Diener Cavalcanti - Integrante / Nilma Fernandes do Amaral Santos - Integrante / LAIZI DA SILVA SANTOS - Integrante / Patricia de Siqueira Pinto - Integrante / Walkiria de Oliveira da Costa - Integrante / Carmem Silvia de Souza Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2022 - 2024
Integrated Network for Education and Inclusive Formative Processes, Descrição: Successful developed countries had their education strategies based on decisive inflections in the context of knowledge production and scientific dissemination; equity in access to education; public policies; educational inclusion; high-level and continuous teacher training; development and evaluation of educational program designs with an eye towards improving student achievement. Brazil did not promote this revolution and, despite important advances, may miss opportunities in advancing global debates. Past strategies, even the most successful ones, can no longer be repeated, and Brazil must look for new ways to offer educational opportunities for all sectors of society and wealth and well-being to its population. This effort is aligned to Brazilian policies and the objectives set by UNESCO, which states that besides promoting basic knowledge, attitudes and cognitive, social and emotional skills, the content of learning must promote problem-solving and creative thinking, understanding and respect for human rights; inclusion and equity, and cultural diversity (UNESCO Education Strategy 2014/2021, p. 25). Therefore, this proposed research network has the objective of understanding how to develop public policies and training processes, mediated by digital technologies and assistive technology, to promote inclusion, fighting the educational, digital and social inequalities, valuing differences and human diversity in a transnational scenario. It will investigate theoretical innovations, methodological and implementation aspects related to teacher training and educational stakeholder formation to foster inclusive school settings and enhance student achievement. It intends to maximize experiences developed abroad to understand local and global social and educational challenges and, simultaneously, to establish sustainable cooperation to reduce inequalities through reciprocal contributions that stem from expertise of the national and international partner institutions.CAPES/Print Unesp Project.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (8) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos - Integrante / Raquel Gomes de Oliveira - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Jordi Quintana Albalat - Integrante / Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra - Integrante / Cicera Aparecida Lima Malheiro - Integrante / Paloma Antón Ares - Integrante / Daniela Melaré Vieira Barros - Integrante / Anna Augusta Sampaio de Oliveira - Integrante / Alexandra Okada - Integrante / Sean Bracken - Integrante / Elisabeth Alves Andrade - Integrante / Mario Chacón Rivas - Integrante / Filipa Isabel Barreto de Seabra Borges - Integrante / Carmem Silvia de Souza Lima - Integrante., Financiador(es): (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2021 - 2024
O Estudo de Experiências Inclusivas de Educação Digital para Estudantes com Deficiência no Ensino Superior: uma Abordagem Transnacional, Descrição: Ambientes inclusivos estão relacionados à democratização do acesso e à garantia da igualdade de oportunidades para que todos possam aprender, valorizando suas diferenças. A perspectiva da educação para todos está relacionada às possibilidades de acesso, permanência e sucesso dos alunos. No que diz respeito às práticas pedagógicas, currículo e políticas, o princípio da equidade deriva do movimento político que ocorreu com o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas 4 (ODS4) - Agenda 2030 (ONU). Assim, este projeto considera o desafio de estudar e apresentar um conjunto de proposições e recursos para a educação inclusiva em diferentes contextos, com parceiros nos EUA, Reino Unido e Portugal, contribuindo para preencher a lacuna que ainda existe em relação à inclusão de estudantes do ensino superior com deficiência. A questão que se coloca é como reduzir as desigualdades analisando políticas, abordagens metodológicas, tecnologias e acessibilidade digital no ensino superior, a partir da análise das diretrizes do desenho universal para a aprendizagem (DUA) e da abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS), empregando a metodologia Lesson Studies para a formação docente. Os resultados serão analisados por meio de métodos mistos incluindo recursos como entrevistas, observação, narrativas, softwares de análise de dados, entre outros. Ao final, pretende-se gerar um conjunto de recomendações e diretrizes para o aprimoramento das políticas de inclusão no ensino superior no Brasil, Reino Unido, nos EUA e em Portugal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Fernando Carlos Rodrigues Pinto - Integrante / Aline Aparacida Alcântara da Silva - Integrante / Tauana Oliveira Silva - Integrante / Diego Arica Ceccato - Integrante / Ulisses José Raminelli - Integrante / Thacio Azevedo Ladeira - Integrante / José Roberto Barboza Junior - Integrante / Agnes Harumi Iamaguchi - Integrante / LAIZI DA SILVA SANTOS - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2021 - Atual
OLAF - Online Learning and Fun, Descrição: OLAF- Online Learning and Fun is a large-scale research project coordinated by Dr. Okada (PI) and Prof. Sheehy (Co-I) whose aim is to examine educational communities? views about fun in learning supported by technologies in Higher Education. Due to the COVID-19 virus pandemic, many schools and universities have adapted their curriculum to promote online learning. Consequently, understanding factors that influence learners? engagement and enjoyment with online studies has been foregrounded for many educators, and their students, for the first time. In this new context, being responsive to students? views about their learning and fun is an important part of developing online pedagogies that might support learner well-being. (Okada, 2020). Objectives OLAF project has three objectives: to refine and localise a self-reflective instrument for generating a large database globally; to cocreate a set of recommendations for innovating pedagogical practices; to increase the number of research studies and projects about fun in learning for promoting changes in the educational curriculum, practices, and policies. Methodology Our approach is underpinned by Responsible Research and Innovation and open data. The RRI principles adopted to support our methodology are: Diversity and inclusion: the study engages distinctive societal actors: students, teaching staff, educational researchers, professionals, and local policymakers. Transparency and openness: objectives, methodology, database, and preliminary and final findings are open to all participants Anticipation and reflexivity: all participants are informed about no implications for (non) participation; open data are generated through a self-reflective instrument Adaptation and responsiveness: a variety of approaches are adopted and adapted to engage participants in terms of age, gender, and nationality. A self-reflective instrument underpinned by previous studies (Sheehy et. al., 2019a; Sheehy et. al. 2019b) was designed to increase students? awareness of their epistemic beliefs and their views about online learning and ?fun?. Our findings will be used to provide recommendations to teaching staff, curriculum designers, and project teams to support students? enjoyment with learning enhanced by technologies. Our purpose is also to create opportunities for research groups to investigate new strategies to enrich online learning experiences in various contexts supported by innovative pedagogies, such as gamification, virtual and augmented reality, 360-annotation, story-animation, datification, inquiry mapping, and open schooling projects. Our study was approved by The Open University?s Human Research Ethics Committee and the project approval ID is HREC/3463.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Adriana Aparecida de Lima Terçariol - Integrante / Paula Carolei - Integrante / Maria Elisabeth Bianconcini - Integrante / Cícera Aparecida de Lima Malheiro - Integrante / Elisa Tomoe Moriya SCHLÜNZEN - Integrante / Daniela Melaré Vieira Barros - Integrante / Alexandra Okada - Coordenador / Kieron Sheehy - Integrante / Eniel do Espírito Santo - Integrante / Aguinaldo Robinson de Souza - Integrante / Marcos Ota - Integrante.
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2020 - 2022
In@Web: Gerador de Websites com Acessibilidade, Descrição: A proposta deste projeto é de construirmos um Content Management System (CMS) com acessibilidade nativa, tanto para a geração de conteúdo, quanto para a exibição, o que permitiria termos também produtores de conteúdo com deficiência utilizando a ferramenta com total independência. O projeto se propõe ao desenvolvimento de um CMS para criação de websites acessíveis e diferencia-se dos CMS atuais, como Drupal, Joomla e WordPress, devido a apresentação de características inovadoras com o desenvolvimento acessível para programadores/pessoas/usuários com deficiência, obrigatoriedade na criação de sites acessíveis (não haverá opção de gerar conteúdo sem acessibilidade), validação realizada por pessoas com deficiência e utilização de inteligência artificial para análise de áudio-descrição em imagens para garantia da coerência da relação texto-imagem. O CMS denominado In@Web, que tem como significado ?Incluído na Web?, a ser construído neste projeto, permitirá que produtores de conteúdo, incluindo as pessoas com deficiência, possam utilizá-lo para criação de seus próprios websites. Atualmente, os CMS disponíveis no mercado permitem que seus usuários criem sites com gerenciadores de conteúdo para serem utilizados por pessoas com deficiência, mas desde que os recursos de acessibilidade sejam intencionalmente implementados. Os CMS disponíveis apresentam os recursos de acessibilidade como opcionais, cabendo ao desenvolvedor implementar as funcionalidades desejadas em seu website. O In@web será uma ferramenta acessível desde o início, contemplando produção e consumo, propiciando maior autonomia até mesmo para os usuários com deficiência criarem seus próprios websites acessíveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Alisson Fernando Coelho do Carmo - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / VIGENTIN, UILIAN DONIZETI - Integrante / Ana Paula Ambrósio Zanelato Marques - Integrante., Financiador(es): Registro de Endereçamento da Internet para a América Latina e o Caribe - Auxílio financeiro.
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2019 - 2021
Análise de Trilhas de Aprendizagem por meio de AVA Autoconfigurável e Ferramentas de Education Data Mining (EDM) e Learning Analytics, Descrição: Este projeto pretende colaborar com os resultados de dois acordos internacionais de cooperação técnica e acadêmica entre a Unesp e a Universidade Aberta de Portugal (UAb) e o Santa Fe College (EUA) , no intuito de compreender a natureza multidimensional da educação híbrida (blended learning) e online, permeada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Visa resgatar os aspectos relacionados a concepções de ensino e de aprendizagem, com os mais diferenciados processos de construção do conhecimento, trazendo à tona, a necessidade de inserir o aprendiz como o centro do processo educacional, mediante a sua ação em ambientes de aprendizagem impregnados pelas TDIC. O objetivo do projeto é analisar o emprego de recursos de mineração de dados em educação -Education Data Mining (EDM) e Learning Analytics, bem como o sistema de avaliação online em iniciativas de formação de professores no AVA autoconfigurável, segundo a abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS), estabelecendo um estudo para identificar as possibilidades de mapear trilhas de aprendizagem dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Ana Virginia Isiano Lima - Integrante / Jeong Cir Deborah Zaduski - Integrante / Rodrigo Yoshio Tamae - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2018 - 2021
CAIP: AN INTERNATIONAL PARTNERSHIP TO FOSTER INCLUSIVE EDUCATION ONLINE, Descrição: This project is an international collaboration between Santa Fe College in Gainesville, Florida, USA and the Sao Paulo State University - UNESP, Brazil. Through the joint efforts of a multidisciplinary team from two diverse socioeconomic and cultural contexts, we are building a professional development course for faculty on adopting universal design in websites, courses, and materials. The course provides instructors with both a rationale for universal design and the skills necessary to adapt and use their instructional materials so that everyone can access the content, carry out activities with autonomy and learn, building an inclusive culture.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Ana Virginia Isiano Lima - Integrante / Jeong Cir Deborah Zaduski - Integrante / Vilma E Fuentes - Integrante / Jason Frank - Integrante / Andrew Sheppard - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2018 - Atual
Lego Braille Bricks, Descrição: The Lego Braille Bricks Kit is a globally innovative initiative from the Dorina Nowill Foundation for the Blind a reference and pioneer in the rehabilitation of the visually impaired in Brazil. In partnership with the Lego Foundation and the Sao Paulo State University the idea is to transform attitudes and behaviors about learning and play across society. The Kit is an educational resource that aims to promote the inclusion and learning of visually impaired children from their stage of early literacy onwards but it also can help anyone to learn braille in a fun and inclusive way.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Jane Aparecida de Souza Santana - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Ana Mayra Samuel da Silva - Integrante / Ana Virginia Isiano Lima - Integrante / VIGENTIM, UILIAN DONIZETI - Integrante / Jeong Cir Deborah Zaduski - Integrante / Cícera Aparecida de Lima Malheiro - Integrante / Nair Fleury - Integrante / Alexandre Munch - Integrante / Miryan Buzetti - Integrante / Luciane Molina Barbosa - Integrante / Regina Fatima Caldeira de Oliveira - Integrante / Maria Regina Lopes - Integrante., Financiador(es): Fundacao Dorina Nowill - Bolsa / Fundacao Dorina Nowill - Auxílio financeiro.
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2017 - 2019
Avaliação e Acessibilidade, Descrição: Este projeto propõe o desenvolvimento de um sistema de avaliação da aprendizagem para estudantes na modalidade EaD e a implementação de recursos de acessibilidade para Ambientes Virtuais de Aprendizagem e materiais didático-pedagógicos de cursos. O Sistema UAB sustenta-se em eixos fundamentais como a democratização e o financiamento do acesso ao ensino superior, o aperfeiçoamento da gestão das instituições, a formação de recursos humanos e o estímulo à pesquisa e à investigação e a avaliação da EaD. Por isso, propor a equiparação de oportunidades e acesso a todos, aprimorar os sistemas de gerenciamento acadêmico e avaliação e formar técnicos administrativos, docentes e discentes também demandam de recursos de acessibilidade, possibilitando que a democratização atenda aos seus pressupostos. Nesse sentido, além de criar um sistema de avaliação, a acessibilidade perpassará as ações do projeto, uma vez que a proposta do sistema acadêmico integrado será acessível. Nos ambientes em EaD devem ser implementados sistemas de avaliação quali-quantitativa, em que não somente as atividades, mas os depoimentos e participação nos fóruns por parte dos discentes sejam analisadas. A presença das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na modalidade EaD implica em repensar e reorganizar a avaliação dos processos de ensinar e aprender, de maneira que a forma de mensurar o grau de proficiência incorporada nesses processos, o que pode ser feito através do uso de Testes Adaptativos Computadorizados (TAC), cujos resultados podem ser avaliados a partir da Teoria de Resposta ao Item (TRI), que permite mensurar a habilidade de cada indivíduo. Este projeto deve se integrar aos três anteriores, pois a avaliação acessível exerce um papel transversal entre os projetos, pois em todos os processos é importante a incorporação de verificação dos resultados. Convênio CAPES no. 841198/2016. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Danielle Aparecida Nascimento dos Santos - Integrante / Mario H. Tarumoto - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Uilian D. Vigentim - Integrante., Financiador(es): (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2017 - 2018
Mineração de Dados e Learning Analytics em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (Formais e não-formais) Autoconfiguráveis, Colaborativos e Construcionistas: Um Estudo do programa ProfÁgua, Descrição: O projeto pretende desenvolver e analisar o emprego de recursos de mineração de dados em educação (Education Data Mining ? EDM) e learning Analytics em um AVA autoconfigurável, colaborativo e construcionista, utilizado no programa ProfÁgua, que identifica o perfil e as opções definidas pelo aprendiz e personaliza os recursos do ambiente de maneira a atender meios de desenvolvimento de uma aprendizagem (formal ou não-formal) do estudante, dentro de uma abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS). A pesquisa tem como desafio lidar com grande volume de dados gerados pela interação de usuários (professores e estudantes) nos AVA, sendo sistematicamente armazenados e recuperados em forma de relatórios por meio de sistemas que já implementados ou a serem implementados no próprio portal Edutec da Unesp. O lócus de investigação será o programa ProfÁgua e, nesse cenário, a pesquisa será direcionada, em um primeiro momento, na aplicação de técnicas de mineração de dados para extrair informações estratégicas, como: perfil socioeconômico dos estudantes, formação dos estudantes, tipos de interação gerados no AVA, impactos gerados pelo apoio da tutoria on-line, impactos gerados pelas atividades propostas, entre outros que se possam conhecer a partir da determinação de padrões. Espera-se com a investigação aprimorar e aplicar as ferramentas de mineração de dados EDM no AVA ? NEaD/Unesp no contexto do Programa ProfÁgua, empregar as ferramentas e as técnicas de Learning Analytics aos dados do AVA e avaliar a sua legitimidade diante da mineração de determinados dados, e desenvolver uma metodologia de análise qualitativa de dados em AVA autoconfiguráveis e acessíveis. Projeto de Pesquisa. Processo nº 2683/2017. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Ana Mayra Samuel da Silva - Integrante / Rodrigo Yoshio Tamae - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2016 - 2017
Mudanças na Prática Docente com a Impregnação das Tecnologias no Ensino Superior, Descrição: As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) estão presentes no nosso cotidiano, permeiam nossas ações na sociedade e ficaria difícil vivermos sem elas dada a cultura tecnológica impregnada em tudo que fazemos. Imaginar uma vida sem os recursos digitais seria praticamente impossível diante da dependência dos dias de hoje. Entretanto, ao vivenciarmos essas experiências nos ambientes escolares, da Educação Básica ao Ensino Superior, constatamos que a impregnação das tecnologias, tão presente na vida das pessoas, parece não fazer parte desses contextos. Dessa forma, o problema está colocado: há que se pensar em formas de formar professores no Ensino Superior, de maneira que compreendam como impregnar e integrar TDIC de maneira a potencializar o processo de ensinar. Para solucioná-lo, é necessário que a academia, formadora de futuros professores, redobre esforços no sentido de oferecer estratégias e recursos que amparem o trabalho docente, com uma formação diferenciada e impregnada por TDIC. Portanto, o objetivo desta investigação é avaliar os efeitos e impactos de um programa de formação de professores da Educação Superior em termos de mudanças na prática docente na integração e impregnação de TDIC na formação inicial de estudantes da Universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2014 - 2015
OBJETOS EDUCACIONAIS ACESSÍVEIS - TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA POTENCIALIZAR A INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS FÍSICAS E SENSORIAIS, Descrição: O presente projeto de pesquisa insere-se na ÁREA MACRO 3: Recursos de acessibilidade ao computador, da chamada MCTI-SECIS/CNPq Nº 84/2013 TECNOLOGIA ASSISTIVA. O objetivo é implementar Objetos Educacionais Acessíveis com auxílio de Tecnologia Assistiva voltados ao ensino fundamental (anos iniciais), visando a autonomia e independência de usuários estudantes com deficiências físicas e sensoriais. Para tanto, serão produzidos Objetos Educacionais Acessíveis, que são software especialmente idealizados para promover acessibilidade educacionais a pessoas com deficiências sensoriais (visuais e auditivas), intelectuais e motoras. A equipe multidisciplinar, composta por graduandos, especialistas e pesquisadores atuará desde a fase diagnóstica até a verificação da aplicabilidade dos 20 OEA que se pretende implementar. Como resultados espera-se criar um Núcleo de Pesquisa em Tecnologia Assistiva que atue na adoção de novas aprendizagens com ênfase nos processos de ensino e no desenvolvimento das potencialidades, capacidades e habilidades de estudantes com deficiência, bem como, definições de estratégias pedagógicas para o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e de TA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Milton Hirokazu Shimabukuro - Integrante / Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos - Integrante / Ana Maria Osório Araya - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2014 - 2015
Tecnologias, Inclusão e Formação de Professores: Integração, Impregnação e Intervenção em Educação Superior, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral investigar as atividades de formação de professores da Educação Superior com o desenvolvimento de Cursos no formato cMOOCs na área de Docência no Ensino Superior com as Tecnologias Educacionais, modalidade a distância, com vistas a implantação de comunidades de prática na UNESP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa.
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2013 - 2015
Tecnologia Assistiva e Atendimento Educacional Especializado: um Mapeamento sobre as estratégias, práticas, serviços e recursos de acessiblidade no processo de inclusão escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial, Descrição: O presente projeto intitulado ?Tecnologia Assistiva e Atendimento Educacional Especializado: um mapeamento sobre as estratégias, práticas, serviços e recursos de acessibilidade no processo de inclusão escolar de estudantes público-alvo da Educação Especial? está vinculado ao Programa de Pós-Graduação/Mestrado e Doutorado em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) ? Universidade Estadual Paulista ?Júlio de Mesquita Filho? (Unesp), campus de Presidente Prudente/SP e insere-se nos eixos temáticos: Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Educação Básica e Educação a Distância, onde pretende-se investigar a presença e uso da Tecnologia Assistiva (TA) no contexto do ensino fundamental. O objetivo geral é analisar as práticas e estratégias de uso de TA desenvolvidas e utilizadas pelos professores do Atendimento Educacional Especializado nas Salas de Recursos Multifuncionais das escolas públicas municipais e estaduais do Estado de São Paulo. O referencial teórico é pautado nos estudos sobre as políticas de Educação Especial e Inclusiva do Ministério da Educação e autores que abordam: a temática da Educação Especial e da Inclusão Escolar, a Tecnologia Assistiva e a Acessibilidade na Escola, as Práticas de Inclusão e a Formação de professores em Educação a Distância. A metodologia é de natureza quali-quantitativa, pois além da interpretação sobre a qualidade das práticas e estratégias de uso de TA no contexto escolar, serão utilizadas informações estatísticas e consultas em bases de dados para análise quantitativa detalhada sobre a distribuição de TA nas Salas de Recursos Multifuncionais do Brasil e especificamente do Estado de São Paulo. Espera-se como resultado o conhecimento das reais implicações das estratégias e práticas construídas no contexto escolar com uso de TA como elementos de qualidade para a vida, autonomia e consequentemente inclusão escolar de estudantes público alvo da Educação Especial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Renata S. Portela - Integrante / Denise Ivana Albulquerque - Integrante / Ana Maria Osório Araya - Integrante / Olga L. Anglas Tarumoto - Integrante / Mario H. Tarumoto - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante / Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos - Integrante., Financiador(es): (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2011 - 2013
O Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação: Alternativas Pedagógicas e Produção de Materiais Digitais na Unesp, Descrição: O projeto visa formar os educadores responsáveis pelas diferentes disciplinas de cursos de Graduação da Unesp, oportunizando subsídios teóricos e práticos necessários para que eles possam atuar no ensino superior usando tecnologias de comunicação e informação em diferentes ambientes educacionais, em uma abordagem interativa-reflexiva. Assim, insere a TIC numa perspectiva que privilegia a interação entre os participantes das ações de formação, o diálogo e o uso dos meios digitais para que o alunado possa compreender os conceitos disciplinares presentes nos sistemas educacionais. Dessa forma, ao mesmo tempo em que se possibilita a reflexão sobre a prática pedagógica dos professores, favorece-se o aprendizado referente ao uso das TIC como ferramentas de ensino. Com esta dinâmica, pretende-se incentivar e construir propostas de cursos na modalidade a presencial que se utiliza as TIC e os AVA, inserindo a Unesp definitivamente como uma Universidade que oferece oportunidades de formação profissional de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Eugenio Maria de França Ramos - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante., Financiador(es): (CAPES) Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
Desenvolvimento de Projetos em Tecnologia da Informação no Âmbito da Universidade Aberta do Brasil: Automação do Design Instrucional e Ferramenta Computacional para Suporte à Tomada de Decisão em Cursos na Modalidade a Distância, Descrição: A Universidade Estadual Paulista - Unesp utiliza uma metodologia, denominada Metodologia dos Quadros, em suas atividades de capacitação para a construção de cursos na modalidade a distância e que visa auxiliar os docentes/formadores no planejamento das atividades que posteriormente serão publicadas na plataforma de EaD. Esta metodologia baseia-se em quadros preenchidos manualmente pelo docente em um editor de texto Word e depois transcritos na plataforma. Diversos dados do primeiro quadro como o nome do docente, e-mail, nome do curso, entre outros, poderiam ser utilizados para a abertura do curso. Nos quadros seguintes, o cronograma, as atividades, materiais de leitura e tópicos de discussão, também poderiam ser inseridos de forma automatizada, agilizando o processo. Por sua vez, a agilidade operacional proporcionada pela inserção automática dos quadros deve ser complementada por instrumentos de suporte a tomada de decisão - realizadas, atualmente, de forma subjetiva - para auxiliar os gestores, coordenadores, formadores e outros tomadores de decisão. Este instrumento deve oferecer recursos gráficos - mapas, por exemplo, em virtude da abragência geográfica de cada curso - para a análise dos dados disponíveis em várias fases de cada curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Milton Hirokazu Shimabukuro - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - 2011
BIOE ? Localização, Catalogação e Tradução de Objetos Digitais Educacionais, Descrição: O trabalho neste projeto é desenvolvido por uma equipe multidisciplinar composta por professores e alunos da Unesp, contribuindo fortemente na formação inicial dos futuros professores, além de incrementar o repositório de objetos educacionais do Ministério da Educação e o Portal do Professor da SEED, atendendo a necessidade cada vez mais premente de integração de diversas mídias e o enriquecimento dos ambientes de aprendizagem em escolas públicas. No projeto do Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE) e Portal do Professor, a UNESP já atua desde o seu início, para o qual avaliamos e catalogamos 1234 objetos nas áreas Matemática, Física, Química, Educação Ambiental, Educação Especial e Geografia, no ano de 2008. Este trabalho é apoiado pelo amplo portfólio de cursos de licenciatura (Matemática, Física, Química, Pedagogia, Educação Física, Biologia e Geografia) da Unesp. Destacamos que nesta etapa do projeto estaremos tanto atenção especial a avaliação e catalogação de materiais para a Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional, áreas que ainda apresentam carência de matérias no BIOE e no Portal do Professor. Ainda em 2008, a UNESP passou a integrar o sistema Universidade Aberta do Brasil, oferecendo cursos de extensão a universitária que já beneficiou mais de 3.000 professores em todo o Brasil. Nesta ação, a Universidade desenvolveu material didático-pedagógico, incluindo novos objetos de aprendizagem e materiais multimidiáticos. A proposta agora é localizar, analisar, selecionar e catalogar materiais didáticos digitais da Educação Básica, tais como vídeos, objetos de aprendizagem, textos, hipertextos, áudios e outros em sites e portais de acesso público para posteriormente serem disponibilizados no Portal do Professor da SEED e banco internacional de objetos complexos também da SEED. A seleção e catalogação deverá seguir a orientação da SEED considerando os padrões do Portal do professor. Portanto, a articulação desta proposta. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Milton Hirokazu Shimabukuro - Integrante / Ana Maria da Costa Santos Menin - Integrante / Mateus O. Jerez - Integrante / Ayrton Saito - Integrante / Danielle Aparecida Nascimento dos Santos - Integrante / ANA MARIA OSÓRIO ARAYA BALAN - Integrante / Paloma Alinne Alves Rodrigues - Integrante / Raquel Gomes de Oliveira - Integrante / Elvis Márcio Barbosa - Integrante / Paula Mesquita Melques - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro / Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa.
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2009 - 2013
A Formação de Professores na Modalidade a Distância no Âmbito do Programa Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP, Descrição: Um processo educacional que define condições essenciais para uma Educação a Distância (EaD) que se entende de qualidade, deve privilegiar a interação entre todos os sujeitos envolvidos e também ao processo de construção do conhecimento do aluno mediante atividades que contemplem contexto e significado. Entretanto, esta visão de possibilidades com a EaD não é compartilhada por todos, caracterizando um cenário dicotômico entre aqueles que acreditam nesta modalidade e outros que a desqualificam como alternativa educacional. As razões para esta complexa situação têm seus fundamentos em crenças, ideologias e culturas enraizadas por um modelo de educação que não mais atende às expectativas atuais do educando. Por outro lado, observa-se uma crescente corrente política, em instâncias estaduais e federais, que encontra na EaD uma opção para atender às fortes demandas formativas. A pesquisa tem como objetivo analisar a formação de educadores por meio do curso de ?Pedagogia - Programa de Formação de Professores em Exercício, para a Educação Infantil, para Séries Iniciais do Ensino Fundamental e para a Gestão da Unidade Escolar?, oportunizando subsídios teóricos e práticos necessários para que eles possam atuar como professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, usando tecnologias de comunicação e informação em diferentes ambientes educacionais, segundo a abordagem do estar junto virtual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Ana Maria da Costa Santos Menin - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2010
Fábrica Virtual, Descrição: O projeto tem como objetivo localizar, catalogar, avaliar e traduzir objetos educacionais digitais elaborados em diversas mídias e com grande potencial pedagógico, nas áreas de conhecimento previstas pela educação básica, profissionalizante e superior. As etapas da pesquisa consistem em avaliar o potencial pedagógico dos recursos digitais e contribuir na construção do Portal do Professor por meio das seguintes ações: Ação 1 ? Localizar recursos educacionais digitais relevantes para inclusão no Banco Internacional e Portal do professor (SEED/MEC). Ação 2 - Avaliar os recursos localizados considerando os critérios definidos pela SEED para o Banco Internacional de Objetos Educacionais. Ação 3 ? Catalogar os recursos educacionais digitais conforme regras e procedimentos internacionais para a catalogação e indexação definidos pelo MEC. Ação 4 ? Traduzir os recursos catalogados em outra língua para o português e publicação desses no Banco Internacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Milton Hirokazu Shimabukuro - Integrante / Ana Maria da Costa Santos Menin - Integrante / ANA MARIA OSÓRIO ARAYA BALAN - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.
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2007 - 2009
Gestão de Conhecimento e Mapeamento Cognitivo: A Análise do Uso de Cartografia Cognitiva em Ambientes Corporativos, Descrição: Durante os últimos anos trabalhamos em soluções para implementação de programas de formação de trabalhadores, por meio de uma metodologia de capacitação e de avaliação da aprendizagem pautada em agentes multiplicadores em empresas nacionais e multinacionais. Desenvolvemos também ferramentas computacionais para criação, explicitação e formalização do conhecimento organizacional. Estas ferramentas possuem uma metodologia denominada 5P (cinco passos) que se baseia na resolução de problemas em cinco passos, dividindo a solução nas seguintes fases: identificação do problema, coleta de prováveis causas, identificação de uma causa raiz, ações desencadeadas e eficácia da solução. Procuramos assim oportunizar com o Sistema 5P meios para a explicitação, formalização e sistematização da aprendizagem e do conhecimento tácito dos trabalhadores, bem como, a identificação de problemas. Acoplado ao 5P foi desenvolvido um sistema de sugestões, com o qual os trabalhadores podem opinar sobre prováveis causas de problemas e/ou sugerir melhorias. Assim, o objetivo deste trabalho é investigar como os Mapas Cognitivos, a partir de Sistemas de Gestão de Conhecimento 5P podem ser utilizados para propiciar as empresas, a manipulação e a gerência de conhecimento, bem como, permitir a codificação desse conhecimento, ajudando na localização das informações de forma rápida, clara e concisa. Nesse estudo, visa-se à implantação de uma nova cultura organizacional com intenção de realizar a transformação do conhecimento tácito em explícito, de modo que ocorra a disseminação, a visualização e a capacitação por todos os níveis da instituição, ocasionando sua expansão e crescimento organizacional, coletivo e individual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
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2007 - 2008
RIVED/Fábrica Virtual e Portal do Professor, Descrição: O projeto possui duas ações básicas: AÇÃO I - Desenvolvimento e implementação de 21 (vinte e um) objetos de aprendizagem (OA) nas áreas de Matemática, Física, Educação Física, Ciência Química, Biologia, Língua Portuguesa e Educação Especial, com elaboração dos respectivos Guia do Professor e documentação relacionada. Os OA abordarão temas do ensino fundamental e médio, com forte integração de mídias e com uma abordagem interdisciplinar, utilizando recursos como: Internet (HTML), Som, Ani-mação interativa, Interatividade, Vídeo-Clipes, Voz, Texto, Músicas, Metadados, Framework, Action Script, java, Motion Tween, Shape Tween (efeitos) OXML (banco de dados), Acessibilidade, entre outros. AÇÃO II - Localizar, analisar, selecionar e catalogar materiais didáticos di-gitais da Educação Básica, tais como vídeos, objetos de aprendizagem, textos, hipertextos, áudios e outros em sites e portais de acesso público para posterior-mente serem disponibilizados no Portal do Professor da SEED e banco interna-cional de objetos complexos também da SEED. A seleção e catalogação deverão seguir a orientação da SEED considerando os padrões do Portal do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Milton Hirokazu Shimabukuro - Integrante / Tereza Higashi Yamabe - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2006 - 2009
Gestão de Conhecimento Corporativo e Mapeamento Cognitivo: Um Estudo de Cenários e Ambientes de Aprendizagem Organizacional, Descrição: Durante os últimos anos trabalhamos em soluções para implementação de programas de formação de trabalhadores, por meio de uma metodologia de capacitação e de avaliação da aprendizagem pautada em agentes multiplicadores em empresas nacionais e multinacionais. Desenvolvemos também ferramentas computacionais para criação, explicitação e formalização do conhecimento organizacional. Estas ferramentas possuem uma metodologia denominada 5P (cinco passos) que se baseia na resolução de problemas em cinco passos, dividindo a solução nas seguintes fases: identificação do problema, coleta de prováveis causas, identificação de uma causa raiz, ações desencadeadas e eficácia da solução. Procuramos assim oportunizar com o Sistema 5P meios para a explicitação, formalização e sistematização da aprendizagem e do conhecimento tácito dos trabalhadores, bem como, a identificação de problemas. Acoplado ao 5P foi desenvolvido um sistema de sugestões, com o qual os trabalhadores podem opinar sobre prováveis causas de problemas e/ou sugerir melhorias. Além disso, o objetivo deste trabalho é também investigar como os Mapas Cognitivos, a partir de Sistemas de Gestão de Conhecimento 5P podem ser utilizados para propiciar as empresas, a manipulação e a gerência de conhecimento, bem como, permitir a codificação desse conhecimento, ajudando na localização das informações de forma rápida, clara e concisa. Nesse estudo, visa-se à implantação de uma nova cultura organizacional com intenção de realizar a transformação do conhecimento tácito em explícito, de modo que ocorra a disseminação, a visualização e a capacitação por todos os níveis da instituição, ocasionando sua expansão e crescimento organizacional, coletivo e individual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Ana Paula da Silva Marques - Integrante / Renan Magri Torres - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
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2004 - 2006
Aprendizagem Organizacional e Gestão de Conhecimento Corporativo: Um Estudo de Cenários, Ambientes de Aprendizagem e de Workflow, Descrição: Este projeto visa estudar a utilização de ferramentas computacionais para gestão de conhecimento organizacional já desenvolvidas e implantadas em empresas parceiras nos últimos anos para o estudo das bases de conhecimento construidas no processo de interação dos trabalhadores com estes sistemas. Vale ressaltar que a explicitação e a formalização do conhecimento organizacional, produto da investigação dos últimos três anos, é uma importante base para tomada de decisões nas empresas e possibilitam entedermos os modelos mentais que os trabalhadores utilizam para resolver os problemas. Além disso, servem como importantes fontes de registros históricos e de planejamento estratégico, muitas vezes valiosos para a configuração de situações já vivenciadas cuja experiência adquirida pode ser usada para definir novos rumos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Rafael Alejandro Orostica Torrejon - Integrante / Carlos Rodrigo Guiaro - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10
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2001 - 2006
A Formação de Agentes Multiplicadores-Parceiros na Empresa: do Presencial para o Virtual, Descrição: Um novo panorama mundial para o trabalho demanda um novo tipo de profissional, para o qual características intelectuais são exigidas e valorizadas como a capacidade de resolver problemas, a criatividade, a participação colaborativa e o aprendizado. Neste contexto, as empresas estão a procura de meios para formar um trabalhador que não só saiba fazer, mas também que compreenda o que faz. O software com abordagem construcionista é extremamente adequado a esta nova situação pois envolve o trabalhador diretamente na construção do seu conhecimento, ou por meio da própria programação do computador ou pela definição e simulação de problemas segundo seu entendimento. A aprendizagem então ocorre em um processo cíclico de descrição-execução-reflexão-depuração-descrição. A metodologia de capacitação e de avaliação já construída em pesquisa anterior, considerando o uso de um software construcionista, propõe que o trabalho de formação seja feito pelos próprios trabalhadores, ou seja, por quem está no contexto, vivendo os problemas do dia-a-dia. Cria-se, então, a figura do trabalhador multiplicador de conhecimento, um facilitador da aprendizagem, que pertence ao mesmo contexto de trabalho do aprendiz, ou seja, faz parte do quadro de funcionários da empresa e exerce a mesma função do aprendiz, convivendo com os problemas reais do ambiente de trabalho. Esta metodologia de capacitação já foi utilizada por uma empresa multinacional e mais de cem trabalhadores já foram capacitados por seis trabalhadores multiplicadores de conhecimento, segundo a abordagem construcionista, contextualizada e significativa. Os resultados alcançados com a criação deste ambiente de aprendizagem construcionista mostraram importantes contribuições para a aprendizagem dos trabalhadores, favorecendo um progresso individual e refletindo em expressivos ganhos operacionais para a empresa. Nesta avaliação, foram considerados não apenas os aspectos cognitivos, mas também os procedimentais, os de desempenho, os afe. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Coordenador / Vilma M. Tachibana - Integrante / Milton Hirokazu Shimabukuro - Integrante / Ana Maria da Costa Santos Menin - Integrante / João Paulo Magna Junior - Integrante / Rafael Alejandro Orostica Torrejon - Integrante / Oscar Massaro Fujita - Integrante / Marco Antonio Zanatta - Integrante / Marcos Hiroshi Umino - Integrante / Carlos Rodrigo Guiaro - Integrante / Ana Paula da Silva Marques - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 31
Projetos de desenvolvimento
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem , incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem , incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem , incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2004 - 2007
Formação de Educadores na Construção de Objetos de Aprendizagem para o Processo Ensino-Aprendizagem, Descrição: Este projeto faz parte de uma das ações do projeto Rede Interativa Virtual de Educação (RIVED), projeto de colaboração internacional que elabora módulos educacionais digitais ou objetos de aprendizagem visando a melhoria do processo de ensino/aprendizagem das Ciências e Matemática no Ensino Fundamental e Médio. No Brasil, esse projeto, de cunho qualitativo e laboratorial, é promovido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de 16 equipes de Instituições Públicas de Ensino Superior brasileiras. Além de incentivar o uso de novas tecnologias em nossas escolas com o uso de objetos de aprendizagem, pretende oferecer aos alunos ambientes seguros e motivadores para a investigação, análise e descoberta de princípios e conceitos aproveitando o potencial do computador e das tecnologias de comunicação (TIC) nas escolas. Os Objetos de Aprendizagem (OA), que podem ser definidos como ?qualquer recurso digital que pode ser reusado para assistir a aprendizagem?, incluem uma ou diversas atividades pedagógicas em formatos distintos como animações, simulações, vídeos e textos, abordando atividades contextualizadas que estimulem o raciocínio, com a resolução de problemas a fim de tornar a aprendizagem interessante e relevante aos alunos. Os resultados deste projeto serão a implementação de objetos de aprendizagem para as áreas de Matemática e Ciências, bem como, o desenvolvimento de metodologias para capacitação a distância de educadores para seu uso. Espera-se também nesta investigação desenvolver e/ou adicionar recursos de acessibilidade aos objetos de aprendizagem, favorecendo a construção de uma escola mais inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Klaus Schlünzen Junior - Integrante / Daniela Cristina dos Santos - Integrante / Helton Augusto de Carvalho - Integrante / Luciano Kiwamen - Integrante / Marisa Aparecida Gomes do Amaral - Integrante / Renan Ricardo Tateoka - Integrante / Fernando Kaway Carvalho Ota - Integrante / Elisa Tomoe Moriya Schlünzen - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
Prêmios
2024
Prêmio Unoeste + Cultura - Esse é o meu Lugar - Categoria Educação de Qualidade, Universidade do Oeste Paulista - Unoeste.
2019
Menção Honrosa na modalidade Revisão Bibliográfica pelo trabalho intitulado ?Inclusão, Mediação Pedagógica e Acessibilidade no Ambiente EaD?, apresentado no VII Simpósio de Educação Inclusiva e Adapta, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
2019
Menção Honrosa na modalidade Revisão Bibliográfica pelo trabalho intitulado ?EDMXP: Uma Ferramenta para Mineração de Dados em Educação Híbrida desenvolvida segundo a Abordagem CCS?, apresentado no VII, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
2018
Premio Interamericano en Modelos Educativos Innovadores en Educación Superior - projeto ?A Universidade no CEU: Uma Proposta Inovadora de Democratização do Ensino Superior?., Organización Universitaria Interamericana (OUI).
2018
Menção de Honra pela experiência educativa A Universidade no CEU: Uma Proposta Inovadora de Democratização do Ensino Superior, 2° Edição do Prêmio Interamericano em Modelos Educativos Inovadores na Educação Superiror MEIN.
2016
Medalha Coronel Paul Balagny, Polícia Militar do Estado de São Paulo.
2016
Menção de Honra pela prática Acessibilidade e Inclusão no Ensino Superior: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e Tecnologia Assistiva, Prêmio Interamericano de Inovações Educativas OUI-2016.
2016
Reimagine Education 2016 - Regional Awards - Latin America - Project: Accesibility and Inclusion in Higher Education: Digital Information and Communication Technologies and Assistive Technology., University of Pennsylvania and QS Quacquarelli Symonds.
2014
COMENDA - Profissional do ano na área de Educação, Associação Brasileira de Lideranças - Braslider.
2010
Professor Homenageado, Curso de Ciência da Computação - FCT/UNESP.
2006
II Concurso RIVED de Objetos de Aprendizagem, Ministério da Educação - MEC.
2005
II Prêmio Telemar de Inclusão Digital, Instituto Telemar.
2005
Menção Honrosa por orientação em Pesquisa de Iniciação Científica no XVII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, Universidade Estadual Paulista - Unesp.
2005
Concurso Rived de Objetos de Aprendizagem, Ministério da Educação - MEC.
2004
Destaque no Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Universidade do Oeste Paulista como melhor trabalho - "Desenvolvendo Potencialidades Corporativas: Caminhando para uma Empresa Holística", Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade do Oeste Paulista.
2000
Prêmio Jovem Pesquisador - Shaping the Future Project, Fundação Volkswagen - Alemanha.
1987
Mérito Estudantil, Universidade Federal de Santa Catarina.
1983
Mérito Escolar, Escola Técnica de Tupy.
1983
Mérito Escolar - 1º lugar na turma, Escola Técnica de Tupy.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Campus Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus Presidente Prudente. , Rua Roberto Simonsen, 305, Centro Educacional, 19060900 - Presidente Prudente, SP - Brasil - Caixa-postal: 957, Telefone: (18) 32295642, Fax: (18) 32218333
Experiência profissional
2017 - 2020
Associação Brasileira de Reitores das Universidades Estaduais e MunicipaisVínculo: outros, Enquadramento Funcional: Membro de Câmara Técnica, Carga horária: 1
Outras informações:
Membro da Câmara de Educação a Distância
2023 - Atual
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2007 - 2023
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2000 - 2007
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1993 - 2000
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1989 - 1993
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar de Ensino, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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07/2022
Direção e administração, Campus Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Membro da Comissão Local de Acessibilidade e Inclusão.
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02/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia.Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Departamento de Estatística.
-
02/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia.Cargo ou função, Membro suplente do Conselho de Curso de Graduação em Estatística.
-
11/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia.Cargo ou função, Membro da Comissão Permanente de Pesquisa.
-
11/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Membro do Conselho de Curso do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em rede.
-
10/2020
Direção e administração, Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Coordenador Nacional do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI).
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10/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Membro do Conselho Gestor do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em rede.
-
08/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia.Cargo ou função, Membro suplente do Conselho do Curso de Graduação em Estatística.
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08/2018
Direção e administração, Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Coordenador do Centro de Promoção para a Inclusão Digital, Escolar e Social (CPIDES).
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04/1999
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Linhas de pesquisa
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05/1989
Ensino, Licenciatura Em Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução a Ciência da Computação, Processamento de Dados, Cálculo Numérico, Informática na Educação, Matemática Financeira, Linguagens de Programação I, Linguagens de Programação II
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Libras - período noturno, Libras - período vespertino
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Formação de Professores para uma Escola Digital e Inclusiva
-
02/2019 - 06/2019
Ensino, Fisioterapia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informática em Saúde
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06/2008 - 12/2018
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Coordenador Unesp no Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB).
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06/2017 - 09/2018
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Coordenador de Gestão e Certificação Acadêmica do Núcleo de Educação a Distância da Unesp - NEaD.
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06/2014 - 09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Editor-chefe e Membro do Conselho Editorial do NEaD para o desenvolvimento das atividades de publicações decorrentes de Projetos de Graduação, Pós-Graduação, Extensão Universitária, e Pesquisa..
-
07/2013 - 09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Membro da Comissão Gestora da Escola Unesp de Liderança e Gestão.
-
04/2009 - 09/2018
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Educação a Distância da Unesp.
-
08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Construção de Materiais Didático-Pedagógicos para E-Learning, M-Learning e B-Learning
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10/2016 - 12/2016
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Seminários de Pesquisa: Investigação e Tratamento de Dados em Cenários de Pesquisa Diferenciados: Portugal e Brasil
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12/2010 - 12/2016
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Coordenador de Mídias Projeto Redefor/Unesp.
-
12/2006 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Presidente da Comissão Permanente de Educação a Distância - CPEaD.
-
09/2006 - 12/2016
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Assessor de Gabinete do Reitor.
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09/2014 - 11/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa II: Práticas e Processos Formativos em Educação
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02/2013 - 07/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Gestão da Informação
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06/2011 - 09/2011
Direção e administração, Universidade Estadual Paulista.Cargo ou função, Coordenador do curso de aperfeiçoamento "Gestão Democrática para uma escola inclusiva"..
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação a Distância e Formação de Professores
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04/2006 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Membro do Conselho Gestor do Núcleo de Informações, Estudos e Pesquisas sobre o Ensino Superior ? NIEPES.
-
08/2005 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Membro da Comissão Gestora da Formação Pedagógica Continuada de Docentes da Unesp.
-
11/2006 - 12/2006
Ensino, Gestão Educacional, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informática na Educação
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04/2005 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Presidente da Comissão Especial para Definição de Proposta de Orientação no Oferecimento de Cursos na Modalidade de Educação a Distância.
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03/2006 - 07/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Programa de Pós-graduação de Mestrado em Educação- Disciplina de Educação a Distância e Formação de Professores
-
01/2005 - 12/2005
Ensino, Engenharia Cartográfica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Linguagem I, Linguagem II
-
01/2005 - 06/2005
Ensino, Arquitetura e Urbanismo, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informática Aplicada
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01/2005 - 06/2005
Ensino, Ciências da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informatica e Educação
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03/2004 - 12/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Programa de Pós-graduação de mestrado em Educação- Disciplina Formação Interativa de Profissionais à distância
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01/2004 - 12/2004
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informática e Educação, Algebra Linear, Banco de Dados I
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01/2004 - 12/2004
Ensino, Engenharia Cartográfica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Linguagem I, Linguagem II
-
09/2004 - 11/2004
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Programa de Pós-graduação de mestrado em Educação- Disciplina Educação à distância e Formação de professores
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07/2003 - 12/2003
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação a Distância
-
07/2003 - 12/2003
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processamento de Dados, Introdução a Ciência da Computação
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01/2003 - 06/2003
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informatica e Educação
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05/2001 - 02/2003
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.Cargo ou função, Membro de Conselho de Unidade.
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01/2002 - 12/2002
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução a Ciência da Computação, Processamento de Dados
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01/2002 - 12/2002
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Formação de Professores para uma Escola Digital e Inclusiva, Tópicos Especiais: Inclusão Digital
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01/2002 - 06/2002
Ensino, Ciência da Computação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informática e Educação
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07/2000 - 10/2000
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão "O Uso da Informática na Educação e o Projeto Educação Ambiental".
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04/1996 - 04/1999
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Linhas de pesquisa
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04/1996 - 04/1998
Direção e administração, Campus Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Representante dos coordenadores de laboratório do CEMAP.
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02/1997 - 03/1997
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Atividade de extensão realizada, CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO.
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08/1995 - 02/1997
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Cargo ou função, Membro de conselho de unidade.
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07/1995 - 02/1997
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Cargo ou função, Membro de comissão permanente.
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09/1996 - 11/1996
Direção e administração, Universidade Estadual Paulista.Cargo ou função, Coordenador do curso de Extensão Universitária "Computadores e Educação".
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09/1996 - 11/1996
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Atividade de extensão realizada, CURSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: COMPUTADORES NA EDUCAÇÃO.
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09/1993 - 08/1995
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências e Tecnologia.Serviço realizado, Membro do Conselho do Curso de Graduação em Matemática.
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07/1994 - 12/1994
Ensino, Engenharia Cartográfica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Linguagem / II
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07/1994 - 12/1994
Ensino, Engenharia Cartográfica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Calculo Numérico
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07/1994 - 12/1994
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processamento de Dados
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01/1994 - 06/1994
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à ciência da computação
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07/1993 - 12/1993
Ensino, Engenharia Cartográfica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Linguagem / I
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07/1993 - 12/1993
Ensino, Estatística, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processamento de Dados
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07/1993 - 12/1993
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos de Matemática Financeira, Processamento de Dados
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07/1991 - 07/1993
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia.Cargo ou função, Coordenador Geral.
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01/1992 - 12/1992
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Informática e Educação
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12/1989 - 12/1992
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Cargo ou função, Membro de comissão permanente.
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01/1990 - 06/1992
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à Ciência da Computação, Processamento de Dados, Cálculos Numéricos
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08/1989 - 02/1992
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Matemática.Cargo ou função, Membro de conselho de unidade.
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12/1989 - 12/1991
Direção e administração, Campus Presidente Prudente.Cargo ou função, Membro da Comissão de Extensão de Serviços à Comunidade.
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01/1990 - 06/1990
Ensino, Estatística, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à Ciência da Computação
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01/1989 - 12/1989
Ensino, Estatística, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Calculo numerico
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01/1989 - 12/1989
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Cálculo numérico
2017 - 2017
Fundacao Universidade Virtual do Estado de Sao Paulo-UnivespVínculo: Diretor Acadêmico, Enquadramento Funcional: Diretor Acadêmico, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Diretor Acadêmico indicado pelo Governador do Estado.
2016 - 2016
Universidade Aberta, UAbVínculo: Docente Colaborador, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 4
Atividades
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10/2016 - 12/2016
Ensino, ECTS, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Investigação em cenários de pesquisa diferenciados: Portugal e Brasil
2009 - 2009
Fundación Carolina - Centro de Estudos Hispanicos e IberoamericanosVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisador Visitante
Outras informações:
A Fundação Carolina anuncia essas bolsas em colaboração com o governo da Andaluzia e várias universidades públicas da Andaluzia. Este programa admite solicitações de professores e equipes de pesquisa brasileiras e espanholas para desenvolver uma curta estada de pesquisa na Espanha ou no Brasil, respectivamente, com duração mínima de um mês e máximo de três meses.
As bolsas de mobilidade de professores e pesquisadores de universidades brasileiras e espanholas visam promover a cooperação cultural e científica entre a Espanha e o Brasil. A Fundação Carolina anuncia essas bolsas em colaboração com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Santander, o Conselho Superior de Pesquisa Científica (CSIC), a Junta de Andaluzia, a Universidade Politécnica de Madri (UPM), a Universidade Nacional de Educação a Distância (UNED), a Universidade Autônoma de Madri (UAM), a Universidade Carlos III, a Universidade de Múrcia, a Universidade da Cantábria e a Universidade Rovira i Virgili.
2020 - Atual
Centro de Gestão e Estudos EstratégicosVínculo: Consultor especialista, Enquadramento Funcional: Prestador de serviço especializado, Carga horária: 4
Outras informações:
Consultoria especializada para apoiar os trabalhos de elaboração do Plano de Expansão de Educação Superior na modalidade a distância.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Klaus Schlünzen Junior e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?