Juliana Marian de Lima

Graduada em Psicóloga pela Universidade Paulista (UNIP) (2018) com aprimoramento em Transtornos do impulso e Terapia Cogntivo-comportamental pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Graduada em Letras - Português/Inglês pela Universidade Camilo Castelo Branco (2015) com capacitação em Língua Espanhola (2016).

Informações coletadas do Lattes em 01/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado interrompido em 2020 em Letras

2018 - Atual

Universidade Federal de São Paulo
Título: WhatsApp como ferramenta de ensino-aprendizagem no ensino médio.
Sandro Luiz da Silva.Ano de interrupção: 2020Palavras-chave: WhatsApp; gênero discursivo; ensino-aprendizagem; ensino médio.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Psicologia

2013 - 2018

Universidade Paulista
Título: REVISÃO DE LITERATURA SOBRE A ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA
Orientador: Luan Flávia Barufi

Graduação em Letras - Português/Inglês

2008 - 2015

Universidade Camilo Castelo Branco
Título: A INTERTEXTUALIDADE ENTRE FROZEN E CINDERELA DA DISNEY: A DESCONSTRUÇÃO DO PERSONAGEM E A CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA.
Orientador: JULIANA DE CASTRO MOREIRA DA SILVA
Bolsista do(a): Círculo de Trabalhadores Cristãos do Embaré, CTCE, Brasil.

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Personalização do Ensino a partir de Metodologias Ativas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Aprendizagem Significativa. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Personalização do Ensino a partir de Metodologias Ativas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Criação de Videoaulas. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Psicologia da Aprendizagem. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Abordagens Pedagógicas Modernas na Educação a Distância. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Educação a Distância. (Carga horária: 25h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Formação de Professores em Educação a Distância e Orientação Pedagógica Dom. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2020

Escola Digital: tecnologias e currículo - Gestores. (Carga horária: 10h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Plantas medicinais unindo a cultura popular e o conhecimento científico na. (Carga horária: 20h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

TIC a serviço da educação: conhecimentos avançados. (Carga horária: 20h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Incorporar as TIC no planejamento didático. (Carga horária: 20h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Inova Escola - Recursos Tecnológicos. (Carga horária: 25h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Escola na nuvem: Ferramentas gratuitas de produção on-line. (Carga horária: 20h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Escola Digital: Curadoria de Objetos Digitais de Aprendizagem. (Carga horária: 30h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Transtornos Psiquiátricos na Infância. (Carga horária: 40h). , Centro Universitário São Camilo, USC, Brasil.

2020 - 2020

Incorporar as TIC no planejamento didático. (Carga horária: 20h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Gamification in the Classroom. (Carga horária: 2h). , Cultura Inglesa - São Paulo, CULTURA INGLESA, Brasil.

2020 - 2020

Escola Digital: tecnologias e currículo. (Carga horária: 40h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2020 - 2020

Competências Profissionais, Emocionais e Tecnologicas para Tempos de Mudanç. (Carga horária: 4h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2019 - 2020

Extensão universitária em Metodologia do Ensino Religioso. (Carga horária: 200h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2018 - 2018

Narrativas e Dialogia. (Carga horária: 8h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2013 - 2016

Espanhol A1 ao C2. (Carga horária: 660h). , Aulas Particulares, A.P., Brasil.

2015 - 2015

Psicopedagogia. (Carga horária: 60h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2015 - 2015

Agressividade infantil: como reverter. (Carga horária: 2h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2015 - 2015

Capacitação para professores de Espanhol. (Carga horária: 140h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2014 - 2014

Fisiologia Humana: Uma breve revisão. (Carga horária: 12h). , Associação Brasileira de Educação a Distância, ABED, Brasil.

2014 - 2014

Oficina de Relações Étinico-Raciais. (Carga horária: 20h). , Universidade Anhanguera de São Paulo, UNIAN/SP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Terapia Cognitivo-comportamental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.

Organização de eventos

LIMA, J. M. . IV Seminário de Estudos Linguísticos e Literários - PPG Letras. 2018. (Congresso).

Participação em eventos

17 Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa e 8 Congresso Internacional de Lusofonia do IP - PUC/SP. 2018. (Congresso).

A escrita de Artigos Científicos. 2018. (Oficina).

Fundamentos para el desarollo de las habilidades docentes. 2018. (Oficina).

Humanamente - IPq. 2018. (Encontro).

IV Congresso acadêmico Unifesp. WhatsApp como ferramenta de ensino-aprendizagem no ensino médio. 2018. (Congresso).

IV Congresso acadêmico Unifesp. Mediação da Mesa 55. 2018. (Congresso).

XI SIMPÓSIO NACIONAL DA ABCIBER.Net-ativismo e a greve dos caminhoneiros de 2018: contribuições das redes sociais digitais aos movimentos de resistência. 2018. (Simpósio).

XX Encontro de Iniciação Científica UNIP/PIBIC-CNPq. REVISÃO DE LITERATURA SOBRE A DEPRESSÃO EM PROFESSORES. 2018. (Congresso).

A avaliação psicológica na atuação da(o) psicóloga(o). 2017. (Encontro).

Semana Paulo Freire. 2017. (Oficina).

A prática lúdica nas diversas faixas etárias. 2015. (Encontro).

II Congresso de Educação zona leste: Currículo, território e Direitos humanos. 2015. (Seminário).

V Jornada de Psicologia: Diversidade teórica-clínica. 2015. (Simpósio).

Jornada de psicologia. 2013. (Seminário).

Orientou

Giovana Picollo

Da infância a Adolescência: Uma pesquisa na perspectiva Piagetiana; 2017; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio - Escola Regular) - Colégio Souza Gouveia; Orientador: Juliana Marian de Lima;

Aparecido Fabrício

Psicologia Criminal: Um estudo Bibliográfico; 2016; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio - Escola Regular) - Colégio Souza Gouveia; Orientador: Juliana Marian de Lima;

Marina Vassalo

A importância do sono e os benefícios para uma vida saudável; 2016; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio - Escola Regular) - Colégio Souza Gouveia; Orientador: Juliana Marian de Lima;

Cindy Christiny

A relação das cotas raciais na construção da subjetividade humana; 2016; Orientação de outra natureza; (Ensino Médio - Escola Regular) - Colégio Souza Gouveia; Orientador: Juliana Marian de Lima;

Produções bibliográficas

  • SILVA, SANDRO LUIS ; LIMA, JULIANA MARIAN DINIZ . Novas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa: desafios e possibilidades. MATRAGA , v. 26, p. 415-430, 2019.

  • LIMA, J. M. ; COSTA, J. R. E. . REVISÃO DE LITERATURA SOBRE A DEPRESSÃO EM PROFESSORES. In: XX Encontro de Iniciação Científica UNIP/PIBIC-CNPq, 2018, SAO PAULO. XX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA UNIP/PIBIC-CNPq V ENCONTRO DE INICIAÇÃO TECNOLÓGICA UNIP/PIBITI-CNPq. SAO PAULO: UNIP, 2018.

  • LIMA, J. M. . O Sujeito discursivo e as Formações discursivas, a importância desses conceitos na formação do professor de línguas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • LIMA, J. M. ; OLIVEIRA, L. M. P. . Net-ativismo e a greve dos caminhoneiros de 2018: contribuições das redes sociais digitais aos movimentos de resistência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LIMA, J. M. ; FERNANDES, L. F. B. . Revisão de Literatura sobre a atuação do Psicologo na Estratégia Saúde da Família. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • LIMA, J. M. . A intertextualidade entre Frozen e Cinderela da Disney: a desconstrução do personagem e a construção da autonomia.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    O WhatsApp e a constituição do sujeito discursivo: uma análise do discurso de alunos do Ensino Médio., Descrição: Um dos maiores problemas que temos na educação nos dias de hoje é a utilização de novas tecnologias dentro da sala de aula, em 2016, especificamente no Estado de São Paulo, a utilização dos aparelhos de celular foi proibida nesses ambientes, qual é o verdadeiro fundamento por trás de proibir a utilização dos celulares? Qual a enunciação que podemos notar nessas situações discursivas? Estudos comprovam que psicologicamente, os jovens deste momento sócio-histórico, não conseguem fazer duas tarefas diferentes ao mesmo tempo, quiçá prestar atenção na aula e no celular, e é a partir dessas afirmações que propomos o estudo do aplicativo de troca de mensagens WhatsApp, sob a ótica da Análise do Discurso de Dominique Maingueneau, como uma ferramenta de estudos para o ensino médio, para que possamos entender se realmente devemos banir esse aplicativo da sala de aula, ou se, sob a orientação clara de professores hábeis e capacitados, podemos estender o ambiente de ensino-aprendizagem para além da sala de aula, cumprindo com o real objetivo da escola que é preparar o aluno para a vivência social de maneira democrática e crítica.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Juliana Marian de Lima - Integrante / Sandro Luis da Silva - Coordenador.

  • 2017 - 2018

    Revisão de Literatura sobre a depressão em professores, Descrição: O professor carrega sobre si responsabilidades sociais e não tem um olhar focado no que tange a sua saúde mental. Por esse motivo, propomos uma revisão de literatura que trás como corpus a depressão em professores, visando entender sua causa e o tratamento que lhe é abordado, e buscando entender, ainda, qual a participação do psicólogo nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Juliana Marian de Lima - Integrante / José Raimundo Evangelista da Costa - Coordenador.

  • 2016 - 2017

    Revisão de Literatura sobre a atuação do Psicologo na Estratégia Saúde da Família, Descrição: A Estratégia Saúde da Família (ESF) é um programa do Ministério da Saúde que visa à proteção e atenção básica para a saúde dos cidadãos. Neste contexto da saúde pública, o psicólogo precisa ter um olhar diferenciado frente à demanda que encontrará no local, considerando o contexto social e cultural destes indivíduos, do coletivo e dos diversos conteúdos que permeiam o processo de saúde-doença. Pesando nisso, partimos de uma revisão de literatura com o objetivo de entender qual a atuação do psicólogo na Estratégia Saúde da Família. Foram realizadas buscas nas bases de dados Biblioteca Virtual em Saúde e Periódicos CAPES e os artigos publicados sobre o tema no período de 2006 a 2016. Os resultados indicaram que há certa confusão e indefinição em relação ao objeto de trabalho do psicólogo, vários estudos reportaram dificuldades em lidar com a equipe multidisciplinar e divergências sobre qual a função do psicólogo no ESF. Foram encontrados poucos artigos que descrevem a atuação do psicólogo no ESF. Estas informações ressaltam a necessidade do desenvolvimento de mais pesquisa sobre o tema. Considera-se que o psicólogo tem um papel importante no ESF, pois pode desenvolver práticas que melhorem a qualidade de vida das pessoas nas comunidades em termos de promoção de saúde e prevenção de doenças, além de aproximar a psicologia das camadas sociais mais excluídas da sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Juliana Marian de Lima - Coordenador / Luan Flávia B. Fernandes - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - 2021

Escola Agnus Dei

Vínculo: CLT, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2018

    Serviços técnicos especializados , Profissional Liberal.,Serviço realizado, Atendimento Clínico Psicológico.

2018 - 2018

Faculdade de Medicina Universidade de São Paulo

Vínculo: Extensão universitária - Aluna, Enquadramento Funcional: Aluna e estagiária, Carga horária: 4

Outras informações:
Curso voltado para o atendimento clínico de transtornos do impulso com embasamento na Terapia Cognitivo-comportamental .

Atividades

  • 01/2018 - 12/2018

    Extensão universitária , Faculdade de Medicina Universidade de São Paulo.,Atividade de extensão realizada, Estudos sobre transtornos do impulso e tratamento embasado na Terapia Cognitivo-comportamental.

2013 - 2018

Universidade Paulista

Vínculo: Aluna de Graduação, Enquadramento Funcional: Aluno, Carga horária: 20

Outras informações:
Aluna do curso de psicologia dessa instituição.

Atividades

  • 01/2016 - 06/2018

    Extensão universitária , Universidade Paulista - UNIP - Tatuapé.,Atividade de extensão realizada, Pesquisas de cunho bibliográfico sobre o atendimento no Programa Saúde da Família e depressão em professores.

2018 - 2018

Instituto Pró-Conhecer de educação

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil e Fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
Elaboração de aulas para alunos do Ensino Fundamental I e Educação Infantil com ênfase em apropriação de língua inglesa como segunda língua; Esclarecimento de duvidas dos temas vistos em aula regular; Elaboração de provas com os temas dados em aula; Auxilio nas classes, como eventual e aplicação de atividades variadas quando solicitada.

Atividades

  • 08/2018 - 12/2018

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

2015 - 2017

Colégio Estrela Guia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 45

Outras informações:
Elaboração de aulas para alunos do Ensino Médio com ênfase em produção de texto, gramática, grafia e ortografia; Esclarecimento de duvidas dos temas vistos em aula regular; Elaboração de provas com os temas dados em aula; Auxilio nas classes, como eventual e aplicação de atividades variadas quando solicitada.

Atividades

  • 08/2015 - 05/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

  • 08/2015 - 05/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola

  • 08/2015 - 05/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Técnicas e Produção de textos

  • 08/2015 - 05/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa

2015 - 2017

Colégio Souza Gouveia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Espanhol e Português, Carga horária: 20

Outras informações:
Elaboração de aulas para alunos do ensino Médio com ênfase em produção de texto, gramática, grafia e ortografia em língua espanhola; Elaboração de aulas para alunos do Fundamental II com ênfase em produção de texto, gramática, grafia e ortografia em língua portuguesa; Esclarecimento de duvidas dos temas vistos em aula regular; Elaboração de provas com os temas dados em aula; Aplicação de atividade para casa e correção subsequente; Ênfase em questões culturais, latino-americanas e espanhola para o ensino médio e nacionais para o fundamental II.

Atividades

  • 05/2015 - 12/2017

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Espanhola