Nathalie Messias de Andrade

Mestre em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar - Campus de São Carlos - SP (2013) e graduada em Licenciatura Plena Em Letras - Habilitação em Inglês e Português pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar - Campus de São Carlos - SP (2005). Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística e Lingüística Aplicada, atuando principalmente nas seguintes áreas: Ensino/aprendizagem de língua estrangeira (Língua Inglesa) e Lingüística Aplicada.

Informações coletadas do Lattes em 01/11/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Linguística

2010 - 2013

Universidade Federal de São Carlos
Título: A DIMENSÃO DE USO DA GRAMÁTICA (PRAGMALINGUÍSTICA) EM UM LIVRO DIDÁTICO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA,Ano de Obtenção: 2017
Eliane Hércules Augusto Navarro.

Graduação em andamento em Licenciatura plena em Letras

2005 - Atual

Universidade Federal de São Carlos

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

XXVI JELI - O processo de ensinar e aprender inglês na contemporaneidade. Videos no ensino de inglês para crianças de escola pública. 2010. (Congresso).

XXVI JELI - O processo de ensinar e aprender inglês na contemporaneidade. Atividade temática: estrutura gramatical e o envolvimento dos aprendizes. 2010. (Congresso).

XXVI JELI - O processo de ensinar e aprender inglês na contemporaneidade. O ensino de inglês na educação infantil e ensino fundamental I. 2010. (Congresso).

XXIV JELI - Implicações da educação a distância na formação do professor e do aluno de línguas. Monitoria do Evento. 2008. (Congresso).

I Colóquio Internacional de Análise do Discurso. Monitoria do Evento. 2006. (Congresso).

53o Seminário do GEL.Monitoria do Evento. 2005. (Seminário).

Produções bibliográficas

ANDRADE, N. M. . Inteligências Múltiplas e Gramática como Habilidade: produções lexicais na prática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, N. M. . Aquisição linguística por meio do ensino indutivo de gramática e inteligências múltiplas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, N. M. ; GARRIDO, L. P. . Vídeos no Ensino de inglês para crianças de escola pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, N. M. ; LANDIS, C. F. ; ALMEIDA, M. B. . O ensino de inglês na Educação Infantil e Ensino Fundamental I. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, N. M. ; GARRIDO, L. P. ; DELLA ROSA, S. F. P. . Atividade temática: estrutura gramatical e o envolvimento dos aprendizes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, N. M. . A teoria das Inteligências Múltiplas no desenvolvimento da Gramática como Habilidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, N. M. . As teorias das Inteligências Múltiplas e da Gramática Como Habilidade: Produções Lexicais na Prática Escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, N. M. . Cena de Filme: recurso para o ensino indutivo de gramática e reflexões. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDRADE, N. M. . Cenas de filmes como recurso para o ensino indutivo de gramática e discussão temática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

ANDRADE, N. M. . Monitoria do laboratório de língua Inglesa da UFSCar - ELIOT (English Language Information on Teaching). 2006.

Projetos de pesquisa

2010 - 2010

Análises de produções lexicais no contexto de aplicação da teoria das inteligências múltiplas e desenvolvimento da gramática como habilidade no ensino de Inglês como língua estrangeira, Descrição: Através da coleta e análise lexical de produções escritas de aprendizes de língua inglesa participantes de um projeto de extensão oferecido pelo Departamento de Letras, pretendia-se discutir os resultados da aplicação de atividades didáticas que tivessem como base a junção de duas teorias: a teoria das Inteligências Múltiplas e a teoria da Gramática como Habilidade. Esperava-se também ajudar a desenvolver, dentro da sala de aula, um aprendiz mais autônomo em relação à sua própria aprendizagem de língua estrangeira ou materna e também um indivíduo consciente de suas habilidades dentro das Inteligências propostas, que possa tirar maior proveito de qualquer insumo obtido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nathalie Messias de Andrade - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

The Four escola de inglês. , Rua Capitão Adão Pereira da Silva Cabral, Centro, 13561000 - São Carlos, SP - Brasil, Telefone: (16) 33741714

Experiência profissional

2007 - 2016

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: professora/voluntária, Enquadramento Funcional: professora/voluntária, Carga horária: 10

Outras informações:
Projetos de Extensão

Atividades

02/2009
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Inglês Instrumental TAM - professora voluntária.
03/2007
Extensão universitária , Centro de Educação e Ciências Humanas, .,Atividade de extensão realizada, Ensino de Inglês para crianças e adolescentes de escola pública - professora voluntária.

2011 - Atual

The Four escola de inglês

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora e coordenadora, Carga horária: 24

2009 - 2011

Collegium Sapiens

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: professora/voluntária, Carga horária: 6

2008 - 2010

Nucleo de Ensino Profissionalizante

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 12

2007 - 2008

Wizard Idiomas

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 22, Regime: Dedicação exclusiva.

2007 - 2007

CDI Informática e Idiomas

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: professora/voluntária, Carga horária: 6