Eloisa maria Maccari

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MACCARI, E. M. ; ANNA, M. R. S. . (Org.) ; COSTA, S. E. (Org.) ; SANCHEZ, L. (Org.) . Olhar, Sentir e Fazer. 1. ed. Florianópolis: ABEU, 2022.

• MACCARI, E. M. . Os primeiros passos de uma criança: uma constelação de imagens do gesto. In: Ana Heloisa Molina; Luciana da Costa Oliveira; Luciana de Fátima Marinho Evangelista; Luana Martina Magalhães Ueno; Priscila Miraz de Freiras Grecco. (Org.). Artes (s), memórias e universo visual: miradas e investigações (v.4). 1ed.Londrina: LEDI, UEL, 2022, v. 4, p. 75-98.

• MACCARI, E. M. . 'Pedaço de Refúgio'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . Os primeiros passos de uma criança: uma constelação de imagens do gesto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . Os primeiros passos de uma criança: uma constelação de imagens do gesto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . Apresentação do mês Julho de Chorar, amar, rir, compreender. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . Apresentação do mês Janeiro de Chorar, amar, rir, compreender. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. ; GONCALVES, J. P. . Relato de Experiência Didático/Pedagógica no ensino de arte no sistema remoto durante a pandemia de Covid 19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . Apresentação do Cap. 04: 'A complexidade e a ação'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . Seminário de Formação Continuada LABMAES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. ; CARVALHO, R. . Composição de Trajes Africanos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACCARI, E. M. . 'Pedaço de Refúgio'. Udesc Ceart 2022 (Resumo).

• MACCARI, E. M. . Os primeiros passos de uma criança: uma constelação de imagens do gesto 2021 (Resumo).

• MACCARI, E. M. ; GONCALVES, J. P. . Relato de Experiência Didático/Pedagógica no ensino de arte no sistema remoto durante a pandemia de Covid 19. Pelotas 2021 (Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2023

  "A Biblioteca" de um pedaço de tempo: Estado da Arte/Covid-19-01/2020-02/2021, Descrição: Esta Dissertação de Mestrado em Artes Visuais documentou e analisou produções de natureza acadêmica dos programas de pós-graduação em Artes/Artes Visuais presentes no Brasil, entre o períododo primeiro semestre de 2020 até o segundo semestre do ano de 2021 no qual perpassava os acontecimentos da Pandemia da Covid-19. O objetivo foi conduzido pelo questionamento sobre o quantoa comunidade acadêmica se preocupou em refletir o Ensino das Artes Visuais e as práticas estéticas em Arte em um contexto de crise e isolamento social provocado pela Pandemia da Covid-19.Deste modo, a pesquisa estabeleceu como princípio o eixo metodológico do Estado da Arte, peloqual foi possível mapear estes arquivos que, até então, seguem registrados nas plataformas Online,consultadas nas páginas e repositórios destes PPGARTES/PPGAVS-BRASIL. Da grande varredurase contabilizou 2919 produções pertencentes ao período delimitado, sendo que 127 produções referem-se ao tema de Pandemia, no entanto, usou-se 12 produções selecionadas a partir de critériosonde, posteriormente, lançaram-se apontamentos críticos por qual tem como objetivo o Estado daArte. No transcorrer desta investigação a pesquisa se potencializou através das forças, encontros eafetos de sua busca na metáfora de uma seção colecionável, sendo a alusão de um acervo, biblioteca que não só proporcionará aos leitores estes textos selecionados pelo tema propulsor e assima sua síntese crítica, bem como disponibilizará textos visuais a partir de um outro questionamentoo que pode um ser humano, racional e sensível, introduzido em seu espaço de resguardo, ontem,hoje, amanhã? Com o que ou quais atividades se ocupa um sujeito, racional e sensível, em seu pessoal perímetro de morada?, criando uma memória estética do contido que em verdade trata-sede uma licença estética e poética, trazendo imagens de estudo, de criação, de leitura, de meditação,do cotidiano e da percepção, que provém de temas da História da Arte. Como uma potência leva àoutra, principalmente pela parte do experimentar outro texto visual que consta nessa bibliotecasão as experiências artísticas da autora em seu isolamento, um ensaio compartilhando do seu fazerartístico para com seus conterrâneos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eloisa Maria Maccari - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Escolas de Artes e Ofícios no Brasil: história, propostas formativas e continuidades na formação do Bacharelado em Design de Moda, Descrição: Projeto de investigação interinstitucional que tem como tema de pesquisa a história e os processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos nas Escolas de Artes e Ofícios no Brasil, do passado ao presente, considerando desde o período dos Liceus até às escolas profissionais da atualidade. Define como objetivo geral "Investigar o surgimento das instituições de ensino em Artes e Ofícios no Brasil, os cursos oferecidos, as legislações e reformas educacionais que os alcançaram, identificando e analisando continuidades nos currículos contemporâneos dos bacharelados em Design de Moda". Trata-se de uma pesquisa inédita por diferentes razões: (1) não há um levantamento crítico das origens formativas no campo dos ofícios no país, (2) não há análise criteriosa dos vínculos históricos entre o ensino de artes e ofícios com os atuais cursos de moda, (3) há uma lacuna considerável entre o começo da formação em artes e ofícios, datada do século XIX, e os cursos superiores em moda, iniciados nas últimas décadas do século XX. Desta feita, ao longo do projeto de pesquisa, considera-se como objeto de investigação "o percurso histórico das formações profissionais desenvolvidas no Brasil e continuidades nos currículos dos bacharelados em Moda do presente? e como contextualização do problema de pesquisa tem-se a própria distinção de status entre arte e artesanato, construídas a partir do Renascimento Cultural Italiano, o que secundarizou as formações voltadas ao mercado de trabalho que lidam com as construções de produtos destinados à comercialização e não considerados, propriamente, artísticos. Acompanha esse problema, a formação profissional ter sido, historicamente, destinada aos órfãos e grupos sociais de baixo poder aquisitivo e, ainda, uma narrativa histórica que descontinuou a criação dos cursos superiores de moda da formação anterior destinada à preparação de profissionais do setor. Também, sob este aspecto, arrola-se a valorização da titulação de Bacharel no contexto cultural brasileiro. Portanto, alinhavando a pergunta de pesquisa, tem-se: "Como as formações oferecidas pelas escolas de artes e ofícios se fazem presentes nas propostas curriculares dos bacharelados em moda concebidas no Brasil no final do século XX?? Pretende-se, ao final da investigação, dispor de elementos históricos, dados curriculares, legislações e outras práticas discursivas que permitam a reflexão e criticidade diante dos currículos dos cursos de Design de Moda da contemporaneidade. (Descrição retirada do Currículo Lattes da professora Dra. Mara Rúbia Sant ' Anna.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Eloisa Maria Maccari - Integrante / Mara Rúbia Sant ' Anna - Coordenador / Letícia Francez - Integrante / Adriana Cardoso Pereira - Integrante / Elisangela Mathias Freitas - Integrante / Felipe Fonseca - Integrante / Hiannay Freitas - Integrante / Maria de Fátima de Matos - Integrante / Renato Riffel - Integrante / Renata Pitombo - Integrante / Rita Moraes de Andrade - Integrante / Eloize Navalon - Integrante / Geraldo Lima - Integrante / Jaqueline Ferreira Holanda de Melo - Integrante / Joanna Bozak - Integrante / Maria de Jesus de Medeiros - Integrante / Maristela Novaes - Integrante / Darlan Schmitt - Integrante.

• 2016 - 2016

  O Vínculo entre Cães e Seres Humanos: Frequências Afetivas Presentes nas Interfaces da Cultura Humana, Descrição: Pesquisa relacionada a primeira parte do documento final das disciplinas de conclusão de Curso e de conclusão de Estágio. A trajetória deste estudo obteve variadas ramificações a fim de articular uma linha de raciocínio lógico e investigador a respeito de um tema um tanto incomum dentro de uma graduação em Artes Visuais, porém, que de alguma forma muito sensível e encantadora conseguiu também alinhavar-se, expressando-se de maneira muito profunda e esteticamente presente na área de colação. Trata-se da busca de tentar explicar, ou simplesmente de absorver o sentido da conexão entre o Ser Humano e o Cão, a herança desta parceria que transcendeu os séculos. Para dar sustentabilidade em tal discussão, a pesquisa discorreu por pesquisas científicas, filosóficas e artísticas, sendo tratado: teoria do evolucionismo dos Canidae, um olhar centrado na raça Akira Inu, estudos sobre Afeto na perspectiva filosófica, estudou-se Semiotica e Estética, contemplações e análises das obras pictóricas do artista Briton Rivière e a análise da obra cinematográfica, Para Sempre ao seu Lado. Uma pesquisa inspiradora no quesito de conseguir construir uma opinião bastante consistente deste tema possuindo como embasamento uma versatilidade de contextos de objetos de estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eloisa Maria Maccari - Coordenador / Nadja de Carvalho Lamas - Integrante.

• 2015 - 2016

  Mediação Cultural: espaços multimídia para a Infância., Descrição: Essa pesquisa objetivou construir material multimídia a partir de ações na educação formal e não formal, tendo a criança como sujeito aprendiz e construtora de identidades. Essa investigação contribuiu para uma reflexão em torno das multimídias na educação e na formação humana, principalmente por meio do registro das ações de mediação cultural em espaços não formais de educação. Além disso, os resultados desta pesquisa estão disponibilizados à comunidade por meio de produção de conhecimento de forma a contribuir em próximas investigações e problemáticas. (Descrição retirada do Currículo Lattes da professora Dra.Silvia Sell Duarte Pillotto).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eloisa Maria Maccari - Integrante / Nildo Jean Soares da Rocha - Integrante / Silvia Sell Duarte Pillotto - Coordenador / Carolyn Jennifer - Integrante.

• 2015 - 2016

  Mediação Cultural por meio da dança/educação como possibilidade de aprendizagem na Infância, Descrição: O tema de investigação ?Mediação Cultural por meio da dança/educação como possibilidade de aprendizagem na infância? está vinculado ao projeto de pesquisa MEDIAÇÃO CULTURAL COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA ? MEDINFAN, coordenado pela Profª. Drª. Silvia Sell Duarte Pillotto que pretende analisar as possibilidades de aprendizagem na infância (4 e 5 anos) em ações de mediação cultural no Museu Casa Fritz Alt, tendo uma turma de crianças do Centro de educação Infantil - CEI Jardim Sofia da Rede Municipal de Educação de Joinville e uma turma de crianças do Colégio da Univille como campo de investigação. Importante ressaltar que as duas turmas de crianças farão visita de estudos ao Museu Casa Fritz Alt, bem como terão em suas unidades de educação (CEI Jardim Sofia e Colégio da Univille), Exposição Itinerante de fotografias de obras do artista Fritz Alt. As indagações iniciais da pesquisa centram-se nas seguintes questões: a mediação cultural pode mobilizar o aprendizado na infância? Quais são esses aprendizados e como identificá-los? Como articular processos de aprendizagem entre espaços culturais não formais com a educação formal (CEI Jardim Sofia e Colégio da Univille) tendo a criança, o professor, o coordenador e o educador de museus como integrantes desses processos? Para que possamos refletir sobre essas questões, será necessário articular ações na educação formal e não formal, tendo o CEI Jardim Sofia, o Colégio da Univille e o Museu Casa Fritz Alt como fomentadores desse processo. Portanto, o trabalho visa potencializar esses três espaços (CEI Jardim Sofia, Colégio da Univille e Museu Casa Fritz Alt), mobilizando ações de aprendizagem e mediação cultural para a infância. Como fechamento, pretende-se propor um documento com diretrizes de mediação cultural para a infância, construído por todos os envolvidos na pesquisa. Assim, a pesquisa será de grande valia para professores que atuam na educação infantil, gestores, coordenadores e mediadores culturais e a todos os que se interessarem por essa temática. A partir do projeto guarda-chuva, MEDINFAN aqui descrito, minha investigação contribuirá no sentido de nesse contexto maior construir diretrizes em mediação cultural com foco na dança/educação para a infância tendo os espaços formais e não formais da educação como propulsores do processo de aprendizagem. A ausência da arte, em especial a dança e de suas expressões na educação e na formação humana, principalmente nas escolas, como um campo de estudo sólido reflete um cenário de inúmeras insuficiências. Ou seja, a desvalorização deste campo de estudo vai desde a concepção do que é a arte, de como ela interfere na formação das ideias, das formas, do entendimento de mundo, da ligação do corpo e da mente e do movimento, até mesmo a questão do profissional incutido nesta área. Um professor sem formação específica na área da dança, sob este entendimento em que a dança não constitui um campo específico, abre um leque muito abrangente de metodologias e sujeitos despreparados para atuar neste campo. ?[...] para muitos professores de Educação Infantil, a arte não é vista como área de conhecimento, com conteúdos para aprendizagem, sendo utilizada geralmente como um exercício motor. (Descrição retirada do Currículo Lattes da professora Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eloisa Maria Maccari - Integrante / Nildo Jean Soares da Rocha - Integrante / Silvia Sell Duarte Pillotto - Coordenador / Carolyn Jennifer - Integrante / Daniela Cristina Viana - Integrante.

• 2015 - 2016

  Questões culturais e seus desdobramentos na Educação Não Formal, Descrição: O tema de investigação ?Questões culturais e seus desdobramentos na arte educação não formal? está vinculado ao projeto de pesquisa ?Mediação cultural como possibilidade de aprendizagem na infância ? MEDINFAN?, coordenado pela Profa. Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto. O objetivo foi o de refletir sobre as questões culturais e seus desdobramentos na educação, por meio das linguagens das artes visuais e da música na infância e na terceira idade. O campo de pesquisa foi o Museu Casa Fritz Alt, que recebeu crianças e idosos para a realização de ações artístico-culturais. A contribuição da pesquisa foi a reflexão em torno das artes visuais e da música na educação e na formação humana, principalmente por meio de espaços não formais de educação. Os resultados dessa pesquisa estão disponibilizados à comunidade em forma de produção científica. (Descrição Retirada do Currículo Lattes da professora Dra. Silvia Sell Duarte Pillotto).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Eloisa Maria Maccari - Integrante / Silvia Sell Duarte Pillotto - Coordenador.