Rúbia Araújo Borges

Mestra em Estudos da Linguagem (2020) pelo Programa de Pós Graduação em Letras (POSLETRAS-UFOP) orientada pela Profa. Dra. Kassandra da Silva Muniz cujo título da dissertação foi: Ensino de Língua Portuguesa para estudantes surdos/surdas: sobre a possibilidade de português como língua de acolhimento. Foi membro do Grupo de Estudos sobre Linguagens, Culturas e Identidades - GELCI sob a mesma coordenação. Atualmente faz parte do grupo de pesquisas NEABI-UFOP. Graduada em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto (2016), sendo que, nesta mesma instituição, participou de vários projetos em atividades variadas, a saber: ensino, pesquisa, e extensão com atividades sempre direcionadas à educação. A âmbito educacional fora bolsista do PIBID-UFOP Análise Linguística sob orientação da Profa. Dra. Soélis Teixeira do Prado Mendes; participou como bolsista voluntária do projeto "Organização do acervo de jornais marianenses do Século XX para o Ensino de Língua Portuguesa e Literatura" do Programa Pró- Ativa. Foi também bolsista FAPEMIG do projeto "Provas retóricas e modalização: os efeitos argumentativos das formas de dizer" sob orientação do Prof.º Dr.º Melliandro Mendes Gallinari. Tem experiência na área de revisão e correção de textos preparatórios para o gênero REDAÇÃO ENEM; ensino de língua portuguesa como língua materna; língua estrangeira e língua adicional. Possui grande interesse nos estudos do ensino-aprendizagem da língua portuguesa para alunos surdos e na associação da Linguística Aplicada Crítica na busca por compreender fenômenos da língua(gem) pensando na atuação pautada na pedagogia de-colonial e antirracista. Apresenta experiências de convivência e capacitação na área da surdez associada ao estudo da língua portuguesa como língua de acolhimento. Atualmente é professora de língua portuguesa no Colégio Providência e no Seminário São José; ambas instituições localizadas na cidade de Mariana.

Informações coletadas do Lattes em 25/09/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Letras: Estudos da Linguagem

2018 - 2020

Universidade Federal de Ouro Preto
Título: Ensino de língua portuguesa para estudantes surdos/surdas: sobre a possibilidade de português como língua de acolhimento
, Ano de Obtenção: 2020.Kassandra da Silva Muniz.Palavras-chave: Linguagem; Identidades; PLAc.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LIBRAS. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras - Língua Portuguesa

2012 - 2016

Universidade Federal de Ouro Preto

Ensino Médio (2º grau)

2009 - 2011

Instituto Federal Minas Gerais

Formação complementar

2020 - 2021

Treinamento para aulas on-line. (Carga horária: 10h). , Plurall - Somos Educação, PSE, Brasil.

2017 - 2017

Curso de Idiomas do CENEX. (Carga horária: 54h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Estágio de Observação. (Carga horária: 24h). , Centro de Educação pra Surdos Rio Branco, CES RIO BRANCO, Brasil.

2016 - 2016

Curso Básico de Libras 1. (Carga horária: 60h). , Associação dos Surdos de Ouro Preto, ASOP, Brasil.

2014 - 2016

Extensão universitária em Inglês Básico e Intermediário. (Carga horária: 384h). , The Bald Beatle Institute, BBI, Brasil.

2014 - 2014

Gêneros, Práticas Sociais e Ensino: Reflexões Teóricas e Análise de Redação. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

2014 - 2014

Princípios Gerais do Uso da Vírgula. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

2014 - 2014

Grupo de Estudos sobre Discurso e Memória. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

2014 - 2014

Um Tratamento Funcionalista da Articulação de Orações. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.

2012 - 2012

Informática Rápida: windows, word, power point, excel. (Carga horária: 72h). , Microlins- Educação e Profissão, MEP, Brasil.

2011 - 2011

Curso de Relações Humanas nas Organizações. (Carga horária: 8h). , Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto, IFMG-OP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Libras

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

Organização de eventos

BORGES, R. A. . V Conferência Mineira pela Educação Bilíngue para Surdos. 2016. (Congresso).

BORGES, R. A. . Oficina de Sinais Básicos de Libras. 2016. .

Participação em eventos

38º Sarau Cantando Alphonsus - 20ª Semana Nacional de Museus.Acompanhamento dos alunos da etapa Propedêutico 2022 que recitaram os sonetos da 5ª dor do Setenário das Dores de Nossa Senhora. 2022. (Encontro).

COMO ENRIQUECER SUAS AULAS COM RECURSOS DIGITAIS. 2022. (Encontro).

Learning Book e o uso de ferramentas interativas. 2022. (Encontro).

12º CBLA - Transitando e Transpondo (n)a Linguística Aplicada. Português como língua de acolhimento: uma proposta para deslocar o ensino de língua portuguesa para alunos surdos. 2019. (Congresso).

Seminário Contribuições da Linguística para a Educação de Surdos: desafios e possibilidades. 2019. (Seminário).

II Simpósio sobre ensino de Língua Portuguesa para Surdos.Aquisição da língua portuguesa escrita como segunda língua: Uma busca de caminhos para a efetivação bilíngue de português escrito para alunos surdos. 2018. (Simpósio).

X ENCONTRO DE SABERES da UFOP. 2018. (Encontro).

XV Semana de Letras. 2018. (Outra).

XV Semana de Letras - II Simpósio Nacional em Estudos da Linguagem.Aquisição da língua portuguesa escrita para alunos surdos. 2018. (Simpósio).

1º Congresso Nacional de Pesquisas em Linguística de Sinais. 2016. (Congresso).

2 º Setembro Azul da ASOP.Apresentação da Oficina de Sinais Básicos de Libras. 2016. (Encontro).

5º Congresso Nacional de Pesquisas em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa. 2016. (Congresso).

1º Setembro Azul da ASOP. 2015. (Encontro).

JORNAL EM SALA DE AULA: A PRODUÇÃO TEXTUAL E O ESTUDO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA.https://gaveteirosdeplantao.wordpress.com/2015/11/16/alunos-participam-de-evento-para-surdos-na-cidade-de-ouro-preto/. 2015. (Encontro).

X Simpósio de Formação e Profissão Docente.JORNAL EM SALA DE AULA: A PRODUÇÃO TEXTUAL E O ESTUDO DA ANÁLISE LINGUÍSTICA. 2015. (Simpósio).

1ª Jornada de Literatura e Filosofia. 2014. (Outra).

Africanidades e o mundo da escola: pela possibilidade de uma educação igualitária. 2014. (Exposição).

IV SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.Aulas de língua materna no ensino médio: a música como instrumento de análise de concordâncias verbal e nominal. 2014. (Simpósio).

Saberes Docentes e Práticas Educativas.Saberes Docentes e Práticas Educativas. 2014. (Encontro).

VIII Mostra de Profissões. Mostra profissional do curso de Licenciatura em Língua Portuguesa. 2014. (Exposição).

XIII Semana de Letras.Inovações no Ensino de Língua Portuguesa: uma medida mais que necessária!. 2014. (Encontro).

Produção escrita no ensino fundamental: análise de texto de alunos. 2013. (Seminário).

Você sabe como escolher um bom dicionário?. 2013. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Joice Valverde de Araujo

MARIANO, A. F. C.; RODRIGUES, H. B. S.;BORGES, R. A.. Barro Branco, por moradores nascidos e criados. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Produções bibliográficas

BORGES, R. A. ; MUNIZ, K. S. . Português como língua de acolhimento: uma proposta para deslocar o ensino de língua portuguesa para alunos surdos. In: 12º CBLA - Transitando e Transpondo (n)a Linguística Aplicada, 2019, Vitória, ES. Caderno de Resumos https://alab.org.br/xii-cbla. Vitória, ES: Saulo de Jesus Seres. p. 1-371.
BORGES, R. A. ; MUNIZ, K. S. . PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: IDENTIDADE SURDA, ACOLHIMENTO E PRODUÇÃO TEXTUAL. In: Mostra da Pós Graduação da UFOP - 2018, 2018, Ouro Preto - MG. Anais da Mostra Pós-Graduação - UFOP, 2018.
BORGES, R. A. ; MUNIZ, K. S. . AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA: UMA BUSCA DE CAMINHOS PARA A EFETIVAÇÃO BILÍNGUE DE PORTUGUÊS ESCRITO PARA ALUNOS SURDOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, R. A. ; MUNIZ, K. S. . AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ALUNOS SURDOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, R. A. ; MUNIZ, K. S. . PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA: IDENTIDADE SURDA, ACOLHIMENTO E PRODUÇÃO TEXTUAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MENDES, S. T. P. ; BORGES, R. A. ; RESENDE, A. ; OLIVEIRA, D. ; PEREIRA, G. C. ; SACRAMENTO, K. K. M. ; MAGALHAES, T. R. ; SILVA, L. C. F. ; OLIVEIRA, A. J. F. ; AZEVEDO, B. ; GOMES, D. N. M. ; MINEIRO, F. K. ; DARISBO, G. ; NEIVA, L. P. ; NOGUEIRA, N. K. S. ; CAMPOS, P. H. O. ; SILVA, R. C. S. ; SEPPE, M. A. S. ; ARAUJO, A. M. S. ; SOUZA, N. A. C. . JORNAL EM SALA DE AULA: A PRODUÇÃO TEXTUAL E O ESTUDO DE ANÁLISE LINGUÍSTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, R. A. ; RESENDE, A. . Aulas de Língua Materna no Ensino Médio: a música como instrumento de concordâncias verbal e nominal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
COELHO, C. V. ; BORGES, R. A. . Inovação no Ensino de Língua Portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORGES, R. A. . Oficina de Sinais Básicos de Libras. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO: UMA PROPOSTA PARA DESLOCAR O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS SURDOS, Descrição: Investigar o modelo de ensino de língua portuguesa para surdos de uma escola bilíngue no estado de São Paulo e sua relação com as múltiplas identidades surdas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rúbia Araújo Borges - Coordenador / Kassandra da Silva Muniz - Integrante.
2016 - 2016

PROVAS RETÓRICAS E MODALIZAÇÃO: OS EFEITOS ARGUMENTATIVOS DAS FORMAS DE DIZER, Descrição: Este projeto teve como objetivo o estudo dos chamados ?índices de modalização? da linguagem, na confluência entre os campos da Linguística Enunciativa, da Análise do Discurso e da Retórica/Argumentação. Nessa interface teórica, visa-se apreender tais fenômenos enquanto instrumentos fundamentais para a construção das chamadas ?provas retóricas? ? o logos, o ethos e o pathos ?, ou seja, dos tipos de argumentos já ressaltados pela tradição retórica. Tais provas, como dimensões possíveis da atividade enunciativa, contribuem diretamente para o processo de persuasão característico dos textos sociais (orais ou escritos), no sentido de influenciar opiniões, comportamentos e estados afetivos particulares. No campo da Linguística atual e da Análise do Discurso, este projeto visa compreender, assim, as implicações simbólicas dos ?modos de dizer? e, principalmente, como os variados tipos de modalidade podem contribuir para uma análise retórico-argumentativa, a partir de classificações e taxonomias já produzidas pela linguística enunciativa e pelos estudos gramaticais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rúbia Araújo Borges - Coordenador / Melliandro Mendes Gallinari - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Colégio Vicentino Providência

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Redação e Literatura, Carga horária: 45

2020 - Atual

Seminário Maior São José

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de redação, grmática e literatura, Carga horária: 20

2018 - 2020

Merithus Pré Vestibular

Vínculo: Professora de Redação e Língua, Enquadramento Funcional: Merithus Pré Vestibular, Carga horária: 10

2014 - 2016

Universidade Federal de Ouro Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista

Outras informações:
Bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Atividades

03/2016 - 07/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Sociais.,Linhas de pesquisa

2017 - 2017

Centro Educacional Mundo Mágico

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: English Teacher

2017 - 2018

Centro de Estudos Orientados

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Língua Portuguesa e Redação

Outras informações:
Ministra aulas de reforço escolar para alunos do ensino fundamental e médio. Ministra aulas de produção textual (Redação ENEM) no Preparatório ENEM Ministra aulas de língua portuguesa no Preparatório IFMG Ministra aulas de Português para Estrangeiros

2015 - 2017

Coopvest pré-vestibular

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Corretora de redações, Carga horária: 10