Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos

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Produções bibliográficas

• CALIXTO, F. G. C. ; SOARES, S. L. ; VASCONCELOS, F. U. P. . A APRENDIZAGEM E O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: Uma Análise da Produção Brasileira. CONTEXTO & EDUCAÇÃO , v. v. 36, p. 74-84, 2021.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; POCAHY, F. A. . ?Não é a mamãe??: a presença de homens educadores como elemento na problematização da agonística social da feminizaçao da Educação Infantil. Textura (Canoas) , v. 1, p. 129-146, 2013.

• VASCONCELOS, F. U. P. . O REENCONTRO COM A INFÂNCIA E A IMPORTÂNCIA DAS MEMÓRIAS PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DA EXISTÊNCIA E DAS PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Essentia (Sobral/CE) , v. 13, p. 115-138, 2012.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; OLIVEIRA, M. V. M de . As implicações de uma segunda licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú. Essentia (Sobral/CE) , v. 11, p. 85-99, 2009.

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão ; POCAHY, F. A. (Org.) ; MAUES, J. M. (Org.) ; LINHARES, M. I. S. B. (Org.) ; PINTO, F. R. M. (Org.) ; ALMEIDA, N. R. O. (Org.) ; AGUIAR, D. F. (Org.) ; RODRIGUES, G. C. S. (Org.) ; NOVAES, M. A. B. (Org.) . Anais do Congresso Brasileiro de Educação, Gênero e Subjetividades Contemporâneas. 1. ed. Sobral: , 2026.

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e . Heteronormatividade e Educação Infantil: uma genealogia da feminização do ensino. 1. ed. Curitiba: CRV, 2025. 142p .

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e . O intangível (livro eletrônico) - poemas, marcas e sendidos de existência. 1. ed. Tianguá: Edição do Autor, 2024. v. 1. 52p .

• LIMA, J. P. E. (Org.) ; VASCONCELOS, F. U. P. (Org.) . REFLEXÕES, PRÁTICAS INOVADORAS E RELATOS DE EXPERIÊNCIA PARFOR UVA (Vol 2). 1. ed. Sobral: Edições UVA, 2021. v. Vol 2. 111p .

• LIMA, J. P. E. (Org.) ; VASCONCELOS, F. U. P. (Org.) ; BENTO, F. F. (Org.) ; SENA FILHO, E. S. (Org.) ; CORDEIRO, N. J. N. (Org.) . PARFOR (UVA): vicências e saberes. 1. ed. Sobral: Edições UVA, 2021. 160p .

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e ; Fontenele, Flavia Azevedo Albuquerque ; Frota, Elenilda Teles ; Lourenço, Francisco Jardel Araújo ; Ximenes, Cleidiana Andrade da Penha ; de Melo, Maria José Coutinho ; de Queiroz, Jane Meire de Freitas dos Santos ; dos Anjos, Lenna Fernandes . SUBJECTIVATION DEVICES IN THE CONTEXT OF EDUCATION FOR THE 21ST CENTURY: THE NUANCES OF LEARNING TO BE. Paths of Learning: Foundations of Educational Sciences. 1ed.: Seven Editora, 2025, v. 1, p. 1-.

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e ; Costa, Ana Paula do Nascimento ; Gomes, Antônio Alexandro da Silva ; da Silva, Antônio Cesar ; Braz Sobrinho, Benedito ; da Silva, Célia Maria Gomes ; Arau¿jo, Edgar da Silva ; Pereira, Gildenia Craveiro ; de Sousa, Jose¿ Erandy Vieira ; da Ponte, Reginalda Nunes ; Silva, Vanessa Ferreira . BEYOND CONTENT: THE TEACHER'S ROLE IN FACILITATING LEARNING. Transforming Education: The Future of Learning. 1ed.São José dos Pinhais: Seven Editora, 2025, v. , p. 18-34.

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e ; Braz Sobrinho, Benedito ; Frota, Elenilda Teles ; Fontenele, Flavia Azevedo Albuquerque ; Braz, Francisca de Fátima Lemos ; Lourenço, Francisco Jardel Araújo ; Ximenes, Francisco Kennedy Linhares ; Bernardo, Germana Coelho da Silva ; Azevedo, Josele Gleissiane Nobre ; dos Santos, Raimundo Nonato Luciano . EDUCATE, WATCH TO GOVERN: THE CLASS DIRECTOR TEACHER (CDT) AND THE REGULATION OF SCHOOL LIFE. Education and Innovation: New Perspectives for Teaching. 1ed.São José dos Pinhais: Seven Editora, 2025, v. , p. 35-48.

• ALCANTARA, D. S. ; VASCONCELOS, F. U. P. . Olhar, estranho olhar: incômodos, desconfianças e posturas de pais frente a docência masculina na Educação Infantil. In: João Paulo Eufrazio de Lima; Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos. (Org.). REFLEXÕES, PRÁTICAS INOVADORAS E RELATOS DE EXPERIÊNCIA PARFOR UVA (Vol 2). 'ed.Sobral: Edições UVA, 2021, v. 02, p. 72-86.

• FARIAS, M. R. P. ; VASCONCELOS, F. U. P. . A EDUCAÇÃO SEXUAL NA ESCOLA: VIVÊNCIAS E POSSIBILIDADES .. In: JOÃO PAULO EUFRAZIO DE LIMA; FRANCISCO ULLISSIS PAIXÃO E VASCONCELOS; FRANCICLÉ FORTALEZA BENTO; EDVALTER DA SILVA SENA FILHO; NÍLTON JOSÉ NEVES CORDEIRO. (Org.). PARFOR (UVA): VIVÊNCIAS E SABERES. 1ed.Sobral: Edições UVA, 2021, v. , p. 93-110.

• SOUZA, J. D. B. ; VASCONCELOS, F. U. P. . COMPREENDENDO A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. PARFOR (UVA): VIVÊNCIAS E SABERES. 1ed.Sobral: Edições UVA, 2021, v. , p. 111-136.

• PAIVA, A. G. F. ; VASCONCELOS, F. U. P. . SUBVERSÃO DISCIPLINAR E PENSAMENTO CRÍTICO NO COTIDIANO ESCOLAR. PARFOR (UVA): VIVÊNCIAS E SABERES. 1ed.Sobral: Edições UVA, 2021, v. , p. 137-157.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão . AFETIVIDADE, EMOÇÃO E APRENDIZAGEM: EM BUSCA DE NOVOS CAMINHOS PARA A PRÁTICA DOCENTE. In: ISRAEL ROCHA BRANDÃO E JOSÉ EDVAR COSTA DE ARAÚJO. (Org.). EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA. 1ªed.FORTALEZA: CAMINHAR, 2015, v. , p. 164-175.

• SOUZA, J. K. V. ; OLIVEIRA, M. V. M de ; VASCONCELOS, F. U. P. . AVALIAÇÃO EXTERNA E A FINALIDADE DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MINICÍPIO DE SOBRAL. In: Maria Salonilde Ferreira; Marlúcia Barros Lopes; Liomar Costa de Queiroz; et al. (Orgs). (Org.). Investigação em Educação: diversidade de saberes e práticas.. 1ªed.FORTALEZA/TEREZINHA: Imprece Editorial, 2015, v. I, p. 195-220.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; SILVA, G. M. M. A. E. . CURRICULO NAS ESCOLAS DO SEMIÁRIDO: A TEORIA CRÍTICA E AS POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA. In: FALCÃO SOBRINHO, José; CAMPANI, Adriana; FONSECA, Adauto; SILVA, Rejane Maria Gomes da. (Org.). A EDUCAÇÃO NO AMBIENTE SEMIÁRIDO. 1ed.SOBRAL: Edições Universitárias, 2012, v. , p. 123-144.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. . ENSINAR E APRENDER: PROFESSOR E ALUNO NUMA PERSPECTIVA DE FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: CARVALHO, Maria Vilani Cosme de. IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo. SALES, Luís Carlos. (Org.). VI COLÓQUIO NACIONAL DA AFIRSE - PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÚLTIPLOS REFERENCIAS E SUAS PRÁTICAS. 01ed.TERESINA: EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ, 2011, v. 01, p. 45-50.

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e ; POCAHY, F. A. . LONGEVIDADE EM DISPUTA: BIOPOLÍTICA, GOVERNAMENTALIDADE E A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO IDOSO NO CONTEXTO DA DÉCADA DO ENVELHECIMENTO SAUDÁVEL. In: IX Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, V Seminário Internacional Corpo, Gênero e Sexualidade e V Luso- Brasileiro Educação em Sexualidade, Gênero, Saúde e Sustentabilidade, 2025, Vitória da Conquista. Anais do IX Seminário Corpo, Gênero e Sexualidade, 2025.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; LINHARES, M. I. S. B. . UMA ESTRANHA PRESENÇA: DISCURSOS, INCÔMODOS E PERMISSÕES FRENTE A FIGURA DO HOMEM PROFESSOR DE CRIANÇA. In: III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA / III COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE / X JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL, 2023, Maringá,. ANAIS DO III CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E CULTURA / III COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E INTERCULTURALIDADE / X JORNADA DE POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL - Educação intercultural: histórias, políticas e práticas. Maringá, 2023. v. 1.

• CHAGAS, F. N. A. ; VASCONCELOS, F. U. P. . O ESTUDO SOBRE BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR: O QUE VEM SENDO PRODUZIDO EM UM CONTEXTO PSICOPEDAGÓGICO. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UVA, 2014, SOBRAL. ANAIS DO IX ENCONTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UVA. SOBRAL: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA, 2014.

• FONTENELE, M. A. ; VASCONCELOS, F. U. P. . APREDIZAGEM E DISCIPLINA: VIVÊNCIAS E EQUÍVOCOS NA DINÂMICA EDUCACIONAL. In: IX ENCONTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UVA, 2014, SOBRAL. ANAIS DO IX ENCONTRO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DA UVA. SOBRAL: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA, 2014.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; POCAHY, F. A. . HETERONORMATIVIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL: AS MARCAS GENERIFICADAS/DORAS DO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DOS ENUNCIADOS PRESENTES NOS DOCUMENTOS REGULAMENTADORES DA ÁREA. In: IV Seminário Enlaçando Sexualidades, 2014, SALVADOR - BA. ANAIS DO IV Seminário Enlaçando Sexualidades. SALVADOR - BA: Universidade do Estado da Bahia, 2014.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; POCAHY, F. A. . HETERONORMATIVIDADE E EDUCAÇÃO INFANTIL: AS MARCAS GENERIFICADAS/DORAS DO TRABALHO DOCENTE A PARTIR DOS ENUNCIADOS PRESENTES NOS DOCUMENTOS REGULAMENTADORES DA ÁREA. In: IV Seminário Enlaçando Sexualidades, 2014. Anais IV Seminário Enlaçando Sexualidades. SALVADOR - BA: Universidade do Estado da Bahia, 2014.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. ; PORTELA, F. F. . A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS QUESTÕES DISCILPLINARES EM SALA DE AULA. In: EPENN, 2014, Natal. XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste., 2014.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; POCAHY, F. A. . Não é a mamãe: a presença de homens educadores como elemento na problematização da agonística social da feminizaçao da Educação Infantil.. In: Seminário Internacional Desfazendo Gênero: Subjetividade, Cidadania e Transfeminismo, 2013, Natal. Seminário Internacional Desfazendo Gênero: Subjetividade, Cidadania e Transfeminismo, 2013. v. 1.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. ; OLIVEIRA, M. V. M de ; PORTELA, F. F. ; CAMPANI, A. . CARTOGRAFIAS DA SUBJETIVIDADE DOCENTE. In: VIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA DA UVA, 2013, SOBRAL. ANAIS DO VIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA DA UVA, 2013.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. ; OLIVEIRA, M. V. M de ; PORTELA, F. F. . ADOECER /A DOR É SER: A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DE TRABALHADORES DOCENTES E SUA RELAÇÃO COM O PROCESSO DE ADOECIMENTO. In: VIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA DA UVA, 2013, SOBRAL. ANAIS DO VIII ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA DA UVA, 2013.

• BARROSO, D. P. ; VASCONCELOS, F. U. P. . O USO DE METODOLOGIAS E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO LÓGICO NAS SÉRIES INICIAIS. In: IV FORUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2012, PARNAÍBA. IV FORUM INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA, 2012. v. 1.

• VASCONCELOS, F. U. P. . Afetividade e Empatia no exercício da docência e a construção de um ambiente de aprendizagem na Educação Infantil. In: XX EPENN, 2011, MANAUS. XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE - EPENN - EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADE, 2011.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; BENEVIDES, P. S. ; CAMPANI, A. . Educação para o século XXI: o Apreder a ser como processo de subjetivação. In: VI Encontro de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú, 2011, Sobral. VI Encontro de Pesquisa e Pós-graduação, 2011.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. . PERMITIR-SE PESOA COMO CAMINHO POSSÍVEL PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. In: XV ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO CEARÁ E VI SIMPÓSI DE PSICOMOTRICIDADE DO CEARÁ, 2011, FORTALEZA. XV ENCONTRO DE PSICOPEDAGOGIA DO CEARÁ E VI SIMPÓSIO DE PSICOMOTRICIDADE DO CEARÁ, 2011. v. 01.

• VASCONCELOS, F. U. P. . Ensinar pelo ?avesso?: o uso das emoções como ferramenta para o ensino na educação infanti. In: II ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL, 2010, NATAL. II ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL E I REUNIÃO TÉCNICA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO, 2010.

• ALCANTARA, R. B. ; SILVA, M. E. B. ; VASCONCELOS, F. U. P. . LINGUAGEM E EXPRESSÕES ARTÍSTICAS PARA OS EDUCANDOS DOS ANOS INICIAIS: O QUE EMERGIU DA EXPERIÊNCIA. In: XXV Encontro de Iniciação Científica: Desafios, interfaces e contribuições da Ciência para o desenvolvimento sustentável no semiárido cearense., 2024, Sobral. Anais do XXV Encontro de Iniciação Científica: Desafios, interfaces e contribuições da Ciência para o desenvolvimento sustentável no semiárido cearense.. Sobral: Edições UVA, 2024. p. 600-600.

• SILVA, C. L. ; VASCONCELOS, F. U. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: XXV Encontro de Iniciação Científica: Desafios, interfaces e contribuições da Ciência para o desenvolvimento sustentável no semiárido cearense, 2024, Sobal. Anais do XXV Encontro de Iniciação Científica: Desafios, interfaces e contribuições da Ciência para o desenvolvimento sustentável no semiárido cearense. Sobral: Edições UVA, 2023. p. 633-636.

• SILVA, C. L. ; VASCONCELOS, F. U. P. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: XXV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UVA, 2023, SOBRAL. XXV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UVA. Sobral, 2023.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; POCAHY, F. A. . ?E na hora do banho??: Uma análise sobre a presença dos homens na Educação Infantil. In: XVII ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO, 2013, FLORIANÓPOLIS. Anais do VII Encontro Nacional da ABRAPSO - Práticas Sociais, Políticas Públicas e Direitos Humanos, 2013. v. 1. p. 1-1.

• FREIRES, Elias Pinheiro de ; DAMASCENO, Emanuel Álisson ; BARROS, Ronaira Vasconcelos de ; PEREIRA, J. M. ; VASCONCELOS, F. U. P. . UMA ANÁLISE DE GESTÃO DEMOCRÁTICA EM ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE SÃO BENEDITO, CEARÁ. In: XIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ, 2011, Sobral. XIII ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2011.

• CLARINDO, J. S. P. ; FERREIRA, M. S. ; ALBUQUERQUE, G. M. S. ; VASCONCELOS, F. U. P. . FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NA CONSTRUÇÃO DA DISCIPLINA DE ARTES NOS ANOS INICIAIS DO FUNDAMENTAL. In: XXV Encontro de Iniciação Científica: Desafios, interfaces e contribuições da Ciência para o desenvolvimento sustentável no semiárido cearense, 2024, Sobral. Anais do XXV Encontro de Iniciação Científica: Desafios, interfaces e contribuições da Ciência para o desenvolvimento sustentável no semiárido cearense. Sobral: Edições UVA, 2024. p. 636-636.

• CLARINDO, J. S. P. ; FERREIRA, M. S. ; ALBUQUERQUE, G. M. S. ; VASCONCELOS, F. U. P. . FORMAÇÃO PEDAGOGICO NA CONSTRUÇAO DA DISCIPLINA DE ARTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UVA, 2023, SOBRAL. XXV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UVA. Sobral, 2023.

• ALCANTARA, R. B. ; SILVA, M. E. B. ; VASCONCELOS, F. U. P. . LINGUAGEM E EXPRESSÕES ARTÍSTICAS PARA OS EDUCANDOS DOS ANOS INICIAIS: O QUE EMERGIU DA EXPERIÊNCIA. In: XXV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UVA, 2023, SOBRAL. XXV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UVA. Sobral, 2023.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. ; PORTELA, F. F. . A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS QUESTÕES DISCILPLINARES EM SALA DE AULA. In: EPENN, 2014, Natal. CADERNO DE RESUMOS - XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste., 2014. p. 330-330.

• ALBUQUERQUE, V. D. ; TEIXEIRA, A. R. A. ; VASCONCELOS, F. U. P. . O USO DO LÚDICO COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM. In: XI ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA UVA, 2014, SOBRAL - CE. XI ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DA UVA. SOBRAL - CE: EDIÇÕES UVA, 2014. p. 139.

• FARIAS, M. R. P. ; ARAUJO, F. R. T. ; SOUSA, M. I. O. ; VASCONCELOS, F. U. P. . EDUCAÇÃO SEXUAL E OS DESAFIOS DE SUA ABORDAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR. In: XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU, 2013, SOBRAL. XV ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU, 2013.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; PORTELA, F. F. . APRENDER A SER UM MENINO DE VERDADE: AS PEDAGOGIAS DO EU E A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA. In: CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2013, FORTALEZA. ANAIS DO 8º CONPSI, 2013.

• VASCONCELOS, F. U. P. . ?UM ESTRANHO NO NINHO?: PROBLEMATIZANDO A PRESENÇA DO HOMEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: CONGRESSO NORTE NORDESTE DE PSICOLOGIA, 2013, FORTALEZA. ANAIS DO 8º CONPSI, 2013.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; BENEVIDES, P. S. ; CAMPANI, A. . VIVÊNCIA CURRICULAR E SUBJETIVAÇÃO NA ESCOLA: A PEDAGOGIA DO APRENDER A SER. In: XIX COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSA, 2012, LISBOA. REVISITAR OS ESTUDOS CURRICULARES: onde estamos e para onde vamos?. LISBOA: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO - UNIVERSIDADE DE LISBOA, 2012. v. 01. p. 179-180.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; SILVA, G. M. M. A. E. . TEORIA CURRICULAR E A REALIDADE DO SEMIÁRIDO NORDESTINO: PENSANDO A VIVÊNCIA DE UMA EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA. In: XIX COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSA, 2012, LISBOA. REVISITAR OS ESTUDOS CURRICULARES: onde estamos e para onde vamos?. LISBOA: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO - UNIVERSIDADE DE LISBOA, 2012. v. 01. p. 179-179.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; OLIVEIRA, M. V. M de ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; SILVA, G. M. M. A. E. . O CURRICULO NA PROPOSA DE SEGUNDA LICENCIATURA DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PARFOR) E AS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO. In: XIX COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSA, 2012, LISBOA. REVISITAR OS ESTUDOS CURRICULARES: onde estamos e para onde vamos?. LISBOA: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO - UNIVERSIDADE DE LISBOA, 2012. v. 01. p. 224-224.

• SILVA, G. M. M. A. E. ; MAGALHÃES, Rita de Cássia ; VASCONCELOS, F. U. P. . A PROPOSTA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃ DO PEDAGOGO PARA UMA EDUCAÇÃO INCUSIVA. In: XIX COLÓQUIO DA SECÇÃO PORTUGUESA DA AFIRSA, 2012, LISBOA. REVISITAR OS ESTUDOS CURRICULARES: onde estamos e para onde vamos?. LISBOA: INSTITUTO DE EDUCAÇÃO - UNIVERSIDADE DE LISBOA, 2012. v. 01. p. 225-225.

• VASCONCELOS, Paixão e Vasconcelos ; RIGOTTO, R. M. ; VASCONCELOS, F. U. P. ; ALVES, A. E. S. ; PORTELA, F. F. ; RODRIGUES, T. B. . SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL E SAÚDE: O QUE O BRASIL TEM DISCUTIDO. In: v CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012. V CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012.

• VASCONCELOS, Dayse Paixão ; SILVA, F. S. ; RIGOTTO, R. M. ; VASCONCELOS, F. U. P. ; ALVES, A. E. S. ; SALES, D. S. . POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE NO BRASIL: A PERCEPÇÃO DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE. In: v CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012, LISBOA. V CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; PORTELA, F. F. ; ALVES, A. E. S. ; BRITO, M. C. C. ; NOGUEIRA, Denise Lima . O ENCONTRO ENTRE DUAS PESSOAS E SEUS DESDOBRAMENTOS A PARTIR DO CUIDADO EM SAÚDE. In: v CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012, LISBOA. V CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SOUSA, A. N. P. ; PORTELA, F. F. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; RIGOTTO, R. M. ; ALVES, A. E. S. . FITOTERAPIA E SAÚDE PÚBLICA: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA PRÁTICA DOS RAIZEIROS. In: v CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012, LISBOA. V CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE PESQUISA QUALITATIVA EM SAÚDE, 2012.

• FARIAS, M. R. P. ; VIEIRA, J. V. ; SALES, A. K. P. ; VASCONCELOS, F. U. P. . A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DISCUSSÕES PRELIMINARES. In: XIV Encontro de Iniciação Cientifica, 2012, SOBRAL. XIV Encontro de Iniciação Cientifica, 2012.

• FREIRES, E. P. ; VASCONCELOS, F. U. P. . GESTÃO ESCOLAR: O GESTOR COMO ARTICULADOR DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA. In: XIV Encontro de Iniciação Cientifica, 2012, SOBRAL. XIV Encontro de Iniciação Cientifica, 2012.

• TOMAS, M. A. S. ; AGUIAR, T. A. ; PEREIRA, J. M. ; VASCONCELOS, F. U. P. . O PAPEL DO PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO INFANITL E A FIGURA MASCULINA NO ATENDIMENTO À CRIANÇAS DE 0 A 5 ANOS. In: XIV Encontro de Iniciação Cientifica, 2012, SOBRAL. XIV Encontro de Iniciação Cientifica, 2012.

• ALVES, A. E. S. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, F. S. ; SALES, D. S. ; MORAES, K. M. . A PRÁTICA DE EXERCÍCIOS FÍSICOS E SUA INTERFERENCIA NO ESTILO DE VIDA DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE. In: 10º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2012, Porto Alegre. 10º Congresso Brasileiro de Saúde Coletiva, 2012.

• VASCONCELOS, F. U. P. . Afetividade e Empatia no exercício da docência e a construção de um ambiente de aprendizagem na Educação Infantil. In: XX EPENN, 2011, MANAUS. XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE - EPENN - EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADE, 2011. v. 03.

• VASCONCELOS, F. U. P. . AFETIVIDADE E EMPATIA NO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA E A CONSTRUÇÃO DE UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XX EPENN - ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE, 2011, MANAUS. XX EPENN EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADES. MANAUS: VALER EDITORA, 2011. v. 02. p. 762-763.

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. . ENSINAR E APRENDER: PROFESSOR E ALUNO NUMA PERSPECTIVA DE FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: VI COLÓQUIO NACIONAL DA AFIRSE - SECÇÃO BRASILEIRA, 2011, TERESINA. CADERNO DE RESUMOS PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÚLTIPLOS REFERENCIAIS E SUAS PRÁTICAS. TERESINA: EDITORA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ, 2011. v. 01. p. 30-30.

• PEREIRA, C. M. ; MELO, J. X. ; BESSA, J. P. V. ; VIEIRA, M. C. M. ; GRIGORIO, M. F. M. ; VASCONCELOS, F. U. P. . A AVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO EDUCACIONAL NA VISÃO DE COORDENADORES DE ESCOLAS PARTICULARES DE SOBRAL. In: XIII Encontro de Iniciação Científica, 2011, SOBRAL. XIII Encontro de Iniciação Científica, 2011.

• BRITO, M. C. C. ; NOGUEIRA, Denise Lima ; SILVA, Antonia Siomara Rodrigues ; SALES, Diana Sousa ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; VASCONCELOS, F. U. P. . EXPERIENCIANDO AS REFLEXÕES HUMANISTICAS DE JOYCE TRAVELBEE ACERCA DA ASSISTENCIA EM ENFERMAGEM. In: XII COLOQUIO PANAMERICANO DE INVESTIGACÍON EN ENFERMAGERÍA, 2010, FLORIANÓPOLIS. anais 62 Congresso Brasileiro de enfermagem, 2010.

• MARLA VIEIRA MOREIRA DE OLIVEIRA ; VASCONCELOS, F. U. P. . As implicações de uma segunda licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú. In: Encontro de Pesquisadores, 2009, Fortaleza. ANAIS DA XIV SEMANA UNIVERSITARIA, 2009.

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e ; PINTO, F. R. M. . Mesa-redonda - Educação, Gênero e Subjetividades Contemporâneas: Desafios e Possibilidades na Formação e Atuação do Pedagogo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS, F. U. P. . Educação para transformar vidas: Desafio para formação de Professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Vasconcelos, Francisco Ullissis Paixão e . Palestra: Educação para transformar vida: Desafio para formação de Professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS, F. U. P. . Suicídio e a clínica existencial humanista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; LINHARES, M. I. S. B. . UMA ESTRANHA PRESENÇA: DISCURSOS, INCÔMODOS E PERMISSÕES FRENTE A FIGURA DO HOMEM PROFESSOR DE CRIANÇA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. . A IDENTIDADE DO PEDAGOGO E SEUS CAMPOS DE ATUAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; BENEVIDES, P. S. ; CAMPANI, A. . VIVÊNCIA CURRICULAR E SUBJETIVAÇÃO NA ESCOLA: A PEDAGOGIA DO APRENDER A SER. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BENEVIDES, P. S. ; VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; SILVA, G. M. M. A. E. . TEORIA CURRICULAR E A REALIDADE DO SEMIÁRIDO NORDESTINO: PENSANDO A VIVÊNCIA DE UMA EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. M. M. A. E. ; MAGALHÃES, Rita de Cássia ; VASCONCELOS, F. U. P. . A PROPOSTA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA E A FORMAÇÃ DO PEDAGOGO PARA UMA EDUCAÇÃO INCUSIVA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; OLIVEIRA, M. V. M de ; SILVA, G. M. M. A. E. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão . O CURRICULO NA PROPOSA DE SEGUNDA LICENCIATURA DO PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (PARFOR) E AS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; PORTELA, F. F. ; ALVES, A. E. S. ; BRITO, M. C. C. ; NOGUEIRA, Denise Lima . O ENCONTRO ENTRE DUAS PESSOAS E SEUS DESDOBRAMENTOS A PARTIR DO CUIDADO EM SAÚDE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SOUSA, A. N. P. ; PORTELA, F. F. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; RIGOTTO, R. M. ; ALVES, A. E. S. . FITOTERAPIA E SAÚDE PÚBLICA: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DA PRÁTICA DOS RAIZEIROS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, F. U. P. . OLHARES SOBRE A DOCÊNCIA E A GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCATIVOS NA ESCOLA DE MÚSICA JOSÉ WILSON BRASIL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; BENEVIDES, P. S. . APRENDER A SER: UMA REFLEXÃO SOBRE OS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO IMPLICADOS NO RELATÓRIO DA UNESCO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; VASCONCELOS, Dayse Paixão ; SILVA, G. M. M. A. E. . CURRÍCULO NAS ESCOLAS DO SEMIÁRIDO: A TEORIA CRÍTICA E AS POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃO CONTEXTUALIZADA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PEREIRA, J. M. ; VASCONCELOS, F. U. P. . As contribuições da Neurociências para a Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. . Afetividade e Empatia no exercício da docência e a construção de um ambiente de aprendizagem na Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; BENEVIDES, P. S. ; CAMPANI, A. . Educação para o século XXI: o Apreder a ser como processo de subjetivação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGUIAR, Dayane Kécia Vasconcelos ; LIMA, Ana Alice Cardoso de ; SAMPAIO, Francisca Rodrigues ; MOURA, Maria Darlene Araújo do Nascimento ; CARDOSO, M. P. ; VASCONCELOS, F. U. P. . O que pensam os professres sobre seu papel na avaliação da aprendizagem: estudos preliminares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, Railane Bento ; SILVA, Francisca Nivalda da ; DUARTE, Francisco Neuton Cordeiro ; VASCONCELOS, F. U. P. . A importância dos jogos na construção do número pela criança. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; PEREIRA, J. M. . CONTRIBUIÇÕES DA NEUROCIÊNCIA À APRENDIZAGEM ESCOLAR E NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUARTE, Francisco Neuton Cordeiro ; FERREIRA, Clesineide Costa ; MARQUES, Maria Sheyla ; VASCONCELOS, F. U. P. . O LÚDICO COMO MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; TOMAZ, Maria Edinet . No calor das emoções: a experiência dos Pibidianos UVA 2011 por ocasião do início do programa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; SILVA, G. M. M. A. E. . PERMITIR-SE PESOA COMO CAMINHO POSSÍVEL PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRITO, M. C. C. ; NOGUEIRA, Denise Lima ; SILVA, Antonia Siomara Rodrigues ; SALES, Diana Sousa ; VASCONCELOS, Paixão e Vasconcelos ; VASCONCELOS, F. U. P. . Experienciando as reflexões humanísticas de Joyce Travelbee acerca da assistência em Enfermagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; BARBOSA, C. M. L.LIMA, Camila Maria Barbosa ; PARENTE, F. L. . A INFLUENCIA DA MÍDIA NAS ESCOLHAS DE CONSUMO DO PÚBLICO INFANTIL DE CLASSE MÉDIA DA CIDADE DE TIANGUÁ-CE-BRASIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. . ENSINAR PELO "AVESSO": O USO DA EMOÇÃO COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. . A FAMILIA E A ESCOLA NA CONSTRUÇÃO DA AUTO-IMAGEM POSITIVA DO JOVEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS, F. U. P. . SUPERANDO OS DESAFIOS DA APRENDIZAGEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VASCONCELOS, F. U. P. ; OLIVEIRA, M. V. M de . AS IMPLICAÇÕES DE UMA SEGUNDA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ: DISCUSSÕES PRELIMINARES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. V. M de ; VASCONCELOS, F. U. P. . As implicações de uma segunda licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VASCONCELOS, F. U. P. . REFLEXÕES, PRÁTICAS INOVADORAS E RELATOS DE EXPERIÊNCIA PARFOR UVA (Vol 2). Sobral, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Laboratório de Trabalho, Educação, Gênero e Subjetividade - LATEGS, Descrição: O Laboratório de Trabalho, Educação, Gênero e Subjetividade LATEGS, órgão ligado ao Colegiado do Curso de Pedagogia, do Centro de Filosofia, Letras e Educação CENFLE, tem como objetivos:OBJETIVO GERAL:#61692;Desenvolver ações de Ensino - na sua dimensão permanente e complementar , pesquisa e extensão, a partir de um referencial teórico crítico e pós-crítico em suas diversas variantes, buscando problematizar as questões referentes ao mundo do trabalho, gênero e subjetividade, na emaranhada teia que toca a Educação formal e não-formal.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:O LATEGS realiza suas ações buscando alcançar os seguintes objetivos específicos: #61692;Desenvolver atividades de pesquisa e extensão que possam oferecer respostas às demandas das escolas e da sociedade civil; #61692;Constituir-se em espaço de capacitação acadêmica de alunos e na formação de novos pesquisadores voltados para a temática da educação, do trabalho e da formação profissional de professores e de alunos das escolas públicas; #61692;Criar espaços de aprofundamento temático sobre trabalho, educação, gênero e subjetividade, através da realização de atividades como seminários, conferências, grupos de estudo, envolvendo alunos, professores, pesquisadores e entidades civil e governamental;#61692;Fortalecer a capacitação dos profissionais que atuam na área educacional e afins mediante discussões teóricas em torno da responsabilidade conjunta educação/sociedade pela preservação da educação pública, construção de redes de solidariedade e interfaces entre instituições públicas e a dinâmica da vida social. Art. 2 - O LATEGS está estruturado em eixos temáticos a saber:Eixo 1 Educação, Trabalho e Profissionalidade Docente;Eixo 2 Educação, Gênero e Subjetividade;Eixo 3 Políticas Públicas e Gestão EducacionalEixo 4 Juventude, Trabalho e EducaçãoEixo 5 Educação, Corpo e Emoções. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / Dayse Paixão - Integrante / ANTONIA NILENE PORTELA DE SOUSA - Integrante / MARIA ISABEL SILVA BEZERRA LINHARES - Integrante / Francileuda Farrapo Portela - Integrante.

• 2024 - Atual

  MODOS DE SUBJETIVAÇÃO, PODER E RESISTÊNCIA NO CENÁRIO EDUCATIVO DAS ESCOLAS PROFISSIONAIS DO CEARÁ: O DISCRUSO DO JOVEM EMPREENDEDOR EM QUESTÃO, Descrição: Esta pesquisa pretende tomar como elemento de problematização os movimentos discursivos subjetivantes de jovens estudantes das Escolas Públicas de Ensino Médio por ocasião das mudanças nas políticas públicas de educação que fomenta nestas instituições o ensino profissionalizante, fundamentado nas perspectivas da Tecnologia Empresarial Sócio Educacional (TESE) que tem no discurso empreendedor e no Protagonismo Juvenil seu potencial produtivo de sujeitos. Temos como objetivo cartografar os processos de subjetivação de jovens, engendrado por meio da emergência do discurso do jovem empreendedor nas Escolas de Educação Básica Profissionais do Ceará. Para tanto buscaremos desenvolver uma pesquisa qualitativa fundamentada nos princípios epistemológicos foucaultianos. Elegemos como método a cartografia social que possibilita uma atuação interventiva do pesquisador, e como possibilidades de aproximações com o campo instrumentos como a observação participante e a realização de grupos de problematização. A produção dos dados se dará por meio da análise de discurso como proposta por Foucault e espera-se, ao final deste trabalho, obter elementos que permitam analisar os modos de poder e resistência dos jovens, frente ao discurso quem empresaria os estudantes por meio do protagonismo e do empreendedorismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / MARIA ISABEL SILVA BEZERRA LINHARES - Integrante / Francileuda Farrapo Portela - Integrante.

• 2024 - Atual

  Cartografias do Envelhecer: governo e autogoverno das longevidades no contexto das políticas públicas sobralenses, Descrição: O projeto em tela toca as questões referentes a implementação de políticas públicas e do engendramento de discursos sobre o envelhecimento na contemporaneidade, utilizando uma perspectiva foucaultiana de biopolítica e governamentalidade neoliberal. Partimos da prerrogativa de que as políticas públicas fomentam, não apenas as experiências individuais do envelhecimento, mas também as dinâmicas sociais mais amplas, uma vez que a governamentalidade é entendida como a arte de governar as populações, operando por meio de um jogo reversível entre ações de conduta e contraconduta. Nesse contexto, as políticas públicas acerca do envelhecimento são analisadas como modos de governo do envelhecer, produzindo um sujeito específico, influenciado pelo discurso da longevidade e pela estética do bem viver. O projeto propõe uma pesquisa na cidade de Sobral, Ceará, com o objetivo de mapear os processos de subjetivação da pessoa longeva, a partir do conjunto de políticas públicas para o envelhecer, implementadas no contexto das práticas de saúde da cidade de Sobral - Ce. A metodologia adotada é a cartografia social, visando entender as múltiplas dimensões do envelhecimento e promover a problematização das ações governamentais. Os resultados esperados incluem a produção de conhecimento sobre os processos de subjetivação da pessoa idosa, a análise das políticas públicas para o envelhecimento e o desenvolvimento de relatórios e seminários para disseminação dos resultados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / Fernando Altair Pocahy - Integrante.

• 2023 - Atual

  TRAVESSIAS E MARCAS DE GÊNERO: PERCEPÇÕES, LUGARES DE FALA E TESSITURAS DE IDENTIDADE DOS ESTUDANTES HOMENS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ (UVA), Descrição: Este estudo tem como proposta analisar as travessias dos estudantes homens do curso de Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Ao buscarem seus campos de estágio, por exemplo, acadêmicos homens costumam relatar que sentem bastante dificuldade para desenvolver suas atividades junto às crianças das creches e da pré-escola, o que remete a um lugar de fala demarcado pela exclusão e (in) compreensão quanto a atuação do pedagogo/a no campo escolar, expondo mascas heteronormativas e homofóbicas, descortinando ou (re) encontrando a uma concepção errônea e de heranças históricas de que a pedagogia é compreendida somente como um curso que forma professoras, o que enaltece a dimensão do homem como um corpo abjeto para este espaço, impossibilitado de cuidar e educar. Neste contexto, se incita alguns questionamentos: Quais as travessias vivenciadas por acadêmicos homens ao adentrarem o Curso de Pedagogia? Que percepções e lugares de fala esses acadêmicos constroem ao atuarem com crianças que estão inseridas na Educação Infantil? De que maneira a identidade deste acadêmico vai se desenhando quando fazem essas travessias e se deparam com as tensões de conseguir ganharem a vida como Pedagogos? Que atravessamentos esses acadêmicos vivenciam em seus corpos e nas suas emoções? O caminho teórico e metodológico que ancorará esta pesquisa será a abordagem qualitativa junto a entrevista semiestruturada e grupos de problematização, para capturar as narrativas dos acadêmicos que estão cursando Pedagogia da UVA, em diferentes semestres, na perspectiva de analisar as percepções desses estudantes quanto a suas percepções, emoções, identidades e perspectivas de futuro. As intencionalidades desta pesquisa se configuram na busca de demarcar e enaltecer os lugares de fala desses estudantes homens que trazem como prerrogativa essa experiência de atuação com crianças na Educação Infantil. Ademais, se espera que a identidade destes futuros profissionais pedagogos na condição de docentes seja devidamente problematizada uma vez que o pedagogo/a não deve ser somente aquele profissional executor de tarefas (Saviani, 2008), mas um educador que reconhece as pedagogias de gênero que aprofunda relações de desigualdade social mantidas pela assimetria de gênero que se expressa através de uma homofobia internalizada que é silenciada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / MARIA ISABEL SILVA BEZERRA LINHARES - Integrante / Nadja Rinelle Oliveira de Almeida - Integrante / Judite Dalila Aguiar Silva - Integrante / Autaci Ribeiro da Ponte Neta - Integrante / Maria Eduarda Rodrigues Magalhães - Integrante.

• 2012 - 2013

  Adoecer / a dor é ser: a construção da identidade de trabalhadores docentes e suas relações com o processo de adoecimento, Descrição: Este projeto trata do estudo que relaciona o ser com o adoecer, numa perspectiva existencial e social, subjetiva, mas objetivamente materializada nos discursos. Esse discurso que circunda a docência sempre girou em torno de vocação, missão, amor, salvação e autores como Ciampa (2001), Dejours (1994), Deleuze (1992), Esteve (1999) e Hypólito (1999) nos ajudam a romper com essa perspectiva cristalizada do discurso sacro como identificador da docência. A presente pesquisa pretende-se de caráter qualitativo e embora em estágio embrionário, alguns indícios apontam para o fato de que, para além de um mal funcionamento do organismo ou simples estresse, os processos de adoecimento docente (inclusive os físicos) estão ligados às dimensões da existência e ao fato de esta ser fixada pelos discursos e por normativas oficiais que apontam para uma perspectiva imutável da identidade docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / Dayse Paixão e Vasconcelos - Integrante / ANTONIA NILENE PORTELA DE SOUSA - Integrante / GRAÇA MARIA DE MORAIS AGUIAR E SILVA - Integrante / Francileuda Farrapo Portela - Integrante.

• 2012 - 2013

  "Um estranho no ninho": problematizando a presença do homem na Educação Infantil, Descrição: A pesquisa busca analisar a agonística social da feminização na educação das infâncias. Numa perspectiva genealógica sobre a constituição da Educação Infantil como lugar generificado/r, a partir da análise de documentos oficiais, percebeu-se que os discursos territorializam a figura da mulher-professora, destinada naturalmente a este lugar, sugerindo nada sutilmente que os homens são uma sorte de ?alienígena em sala de aula?, um perigo a ser afastado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / Fernando Altair Pocahy - Integrante.

• 2011 - 2014

  Cartografias da subjetividade docente nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: a experiência de Sobral, Ceará, Brasil, Descrição: Cadastrada na Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (PED 044-2011) a pesquisa parte das reflexões sobre como os mecanismos de controle atuam nos processos de subjetivação docente, algumas indagações surgem como norteadoras do processo de investigação, tais como: Que mecanismos de controle estão presentes no processo de constituição de uma subjetividade docente na sociedade contemporânea? Quem é o sujeito da docência nas sociedades de controle? Que linhas de fuga surgem como alternativa de resistência aos mecanismos de controle geradores de uma subjetividade docente? O objetivo geral da pesquisa é cartografar o processo de construção da subjetividade docente no Ensino Fundamental do município de Sobral, Ceará, Brasi, considerando a díade mecanismos de controle e linhas fuga.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / Dayse Paixão - Integrante / GRAÇA MARIA DE MORAIS AGUIAR E SILVA - Integrante.

• 2010 - 2013

  As Implicações de uma Segunda Licenciatura em Pedagogia na Universidade Estadual Vale do Acaraú, Descrição: Cadastrada na Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (PED 044-2010), a pesquisa tem como temática a formação de professores para educação básica a partir de uma análise sobre as iniciativas políticas para a formação docente que precisam observar uma construção significativa para a prática docente. O estudo intenciona também averiguar as contribuições do currículo proposto, segundo o que é possível dentro da carga horária proposta pelas diretrizes sobre a segunda licenciatura, para a prática dos docentes em formação; e, num momento posterior, conhecer as motivações e interesses dos alunos da segunda licenciatura, bem como seus sonhos, desejos, perspectivas e propor um momento de auto-reflexão sobre este novo caminho de formação. A pesquisa é qualitativa descritiva tendo inicialmente a análise documental como primeira ação do estudo. Associados a esse método tem-se a utilização de outros instrumentos, tais como: entrevistas, observações e questionários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Francisco Ullissis Paixão e Vasconcelos - Coordenador / MARLA VIEIRA MOREIRA DE OLIVEIRA - Integrante / Dayse Paixão - Integrante / GRAÇA MARIA DE MORAIS AGUIAR E SILVA - Integrante.