Mayra Barbosa dos Santos Rocha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, R. A. B. ; ROCHA, M. B. S. ; LIMA, C. S. ; REIS, M. C. . A TRAJETÓRIA EDUCACIONAL DE UM ESTUDANTE NEGRO SURDO PARA O INGRESSO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR. Revista ABPN , v. 13, p. 76-93, 2021.

• ROCHA, M. B. S. ; ALMEIDA, R. F. F. C. ; REIS, M. C. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ACERCA DA TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL. REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO EDUCACIONAL , v. 10, p. p,84-97, 2019.

• NASCIMENTO, I. K. M. ; ROCHA, M. B. S. . AFROCENTRICIDADE: um debate com o projeto político pedagógico escolar. In: Paulo Roberto Pergentino das Candeias. (Org.). Os múltiplos olhares do laboratório de educação das relações étnico-raciais da UFPE. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2021, v. , p. 27-.

• LIRA, R. M. F. ; MENDES, L. M. L. ; ROCHA, M. B. S. ; BARBOSA, M. R. ; ALMEIDA, R. F. F. C. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DE PRIVAÇÃO DE LIBERDADE: COMO O EDUCADOR ANALISA A EDUCAÇÃO POR ELE MEDIADA?. In: III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Natal. Educação de Pessoas Jovens e Adultas. Campina Grande: Editora Realize, 2016.

• SILVA, J. S. ; SALES NETA, M. J. G. ; ROCHA, M. B. S. . OLHANDO O CAMPO EDUCACIONAL E SOCIAL SOBRE AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS DA HISTÓRIA E DA CULTURA AFRO ? BRASILEIRA. In: III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2016, Natal. Educação e Relações Étnico-Raciais. Campina Grande: Editora Realize, 2016.

• ROCHA, M. B. S. ; ALMEIDA, R. F. F. C. . MULHERES E HOMENS NA HISTÓRIA: DIREITOS, DEVERES E PAPEIS SOCIAIS. QUAL A VISÃO DE UMA TURMA DA EJA?. In: 7º Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2018, Recife. Humanidades e Educação, 2018.

• ROCHA, M. B. S. ; ALMEIDA, R. F. F. C. ; SILVA, J. S. ; LIRA, R. M. F. ; MENDES, L. M. L. ; BARBOSA, M. R. . EDUCAÇÃO INFANTIL: NA PERSPECTIVA DE LUDICIDADE. In: XVI JEPEX-2016, 2016, Recife. Relato de Experiência, 2016.

• ROCHA, M. B. S. . Relações Raciais, identidade e preconceito. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. B. S. ; ALMEIDA, R. F. F. C. . MULHERES E HOMENS NA HISTÓRIA: DIREITOS, DEVERES E PAPEIS SOCIAIS. QUAL A VISÃO DE UMA TURMA DA EJA?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. B. S. ; ALMEIDA, R. F. F. C. ; REIS, M. C. . AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ACERCA DA TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAL EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, M. B. S. ; OLIVEIRA, A. M. . LEI 10.639/2003 E RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS: DISCUSSÃO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA EM ESCOLAS PÚBLICAS E MUNICIPAIS DE RECIFE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. B. S. ; OLIVEIRA, A. M. . PLURALISMO RELIGIOSO E RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRA: UMA DISCUSSÃO NO ÂMBITO DAS ESCOLAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS DE RECIFE E OLINDA SOBRE O CURRÍCULO E ENSINO DA HISTÓRIA DA ÁFRICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, M. B. S. . Trilha Soletrada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, M. B. S. . Jogo da Memória dos Sons Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A Biblioteca Como Espaço de Construção da Educação Das Relações Étnico-Raciais, Descrição: O presente projeto objetiva compreender as possibilidades de transformação da biblioteca em um ambiente propício à construção do pensamento crítico sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais (Erer) e de reflexão sobre a identidade étnico-racial dos estudantes da UFPE. As bibliotecas nessa pesquisa-intervenção que toma como base as ideias de Thiollent (1985) apud Gil (2002, p. 55) quando estabelece que a pesquisa-ação possui associação com uma ação ou problema que se propõe solucionar de ordem coletiva, onde os envolvidos na pesquisa participam, cooperam e são representativos da situação, são entendidas como espaços fundamentais entendendo a relevância das bibliotecas universitárias na construção de propostas pedagógicas multifacetadas de conhecimento. O espaço da BC/UFPE, em particular, como território estratégico e estruturador das demais bibliotecas da Instituição, para promover o processo de construção da identidade étnico-racial (de pessoas negras, indígenas, quilombolas e ciganas) e a Erer. O que por muito tempo foi visto como um lugar de depósito de acesso restrito, passa a ser visualizado como um ambiente dinâmico e vivo, onde o material presente está para ser usado e transformado (GIRARD e GIRARD, 2013, p.3). Sendo assim, teremos como objetivos: I- Identificar como as obras da área de Erer contribuem com a produção de intervenções ligadas ao desenvolvimento dessas identidades em estudantes da UFPE; II- Descrever o perfil dos participantes e seu envolvimento em intervenções nas oficinas pedagógicas com o intuito de conhecer os impactos de tais intervenções no desenvolvimento da identidade étnico-racial desses estudantes; III- Analisar como as estruturas e organizações dos espaços para leituras e encontros pedagógicos na biblioteca causam impactos para a construção de relações e de desenvolvimento de identidades étnico-raciais. A análise dos dados da pesquisa-ação será realizada através da técnica de análise de conteúdo (Bardin, 2006). Nessa direção, serão as nossas metas: Meta 1 - Constituir um acervo de obras sobre a Erer a fim de iniciar a composição das coleções bibliográficas do espaço da Biblioteca Central da UFPE que denominaremos de Centro de Pesquisas e Espaço Cultural das Relações Étnico- Raciais (CPECRER); Meta 2 - Compor o CPECRER da Biblioteca Central da UFPE com estrutura física inclusiva para a realização de um conjunto de ações pedagógicas voltadas à Educação das Relações Étnico-Raciais; Meta 3 - Elaborar um vídeo apresentando a experiência dessa pesquisa-ação, revelando como as estruturas e organizações dos espaços para leituras e encontros pedagógicos na biblioteca causam impactos para a construção de relações positivas para as relações e para o desenvolvimento de identidades étnico-raciais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Barbosa dos Santos Rocha - Integrante / Maria da Conceição dos Reis - Coordenador / Adilson dos Ramos - Integrante.

• 2022 - Atual

  A Educação das Relações Étnico-Raciais nos Cursos de Pedagogia do Brasil, Descrição: O projeto de pesquisa intitulado "A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DO BRASIL", será conduzido por uma coordenação geral articulada com 5 coordenações regionais do Brasil onde o projeto será desenvolvido, representantes das seguintes instituições: Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB; Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba - UFSCAR/Sorocaba; Universidade Federal da Paraíba - UFPB; Universidade Federal da Bahia - UFBA; Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT; Universidade Federal do Amapá - UNIFAP e Universidade Regional do Cariri - URCA. Com respaldo no Parecer CNE/CP nº 03/2004, na Resolução CNE/CP nº 01/2004, na Resolução CNE/CP nº 01/2006 e na Resolução CNE/CP nº 02/2015, a pesquisa amplia estudos realizados em PE e no Nordeste, buscando compreender como a educação das relações étnico-raciais (Erer) está inserida na formação docente. A necessidade desse estudo está relacionada a disseminação da Erer no currículo das escolas e academias que contemplem a diversidade étnico-racial. A questão central do projeto é buscar responder como se constitui a Erer em cursos de Pedagogia do Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Barbosa dos Santos Rocha - Integrante / Maria da Conceição dos Reis - Coordenador.

• 2019 - Atual

  A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA REGIÃO NORDESTE, Descrição: O projeto de pesquisa: A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA REGIÃO NORDESTE, será coordenado pelo Laboratório de Educação das Relações Étnico-Raciais da UFPE e tem como objetivo geral: analisar como se constitui a educação das relações étnico-raciais nos cursos de Pedagogia das universidades federais das capitais da região Nordeste do Brasil para atender a Lei nº 10.639/2003 e seus documentos legais correlatos. Com os resultados, espera-se a produção de um conhecimento que possa subsidiar a área de currículo e os cursos de Pedagogia a implementarem a educação das relações étnico-raciais voltadas para as diversas possibilidades de outras pedagogias que possam ser reveladas na pesquisa.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Barbosa dos Santos Rocha - Integrante / Maria da Conceição dos Reis - Coordenador.

• 2017 - 2018

  RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS: DISCURSOS SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA DA ÁFRICA EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS E MUNICIPAIS DE RECIFE ATRAVÉS DA LEI 10.639/2003, Descrição: Projeto de Iniciação Científica... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Barbosa dos Santos Rocha - Integrante / Aurenea Maria de Oliveira - Coordenador.

• 2016 - 2017

  LEI 10.639/2003 E RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS: discursos sobre o ensino de História da África em escolas públicas estaduais e municipais de Recife, Descrição: Projeto de Iniciação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Barbosa dos Santos Rocha - Integrante / Aurenea Maria de Oliveira - Coordenador.

• 2015 - 2016

  PLURALISMO RELIGIOSO E RELIGIÕES AFRO-BRASILEIRAS: Uma discussão no âmbito das escolas estaduais e municipais de Recife e Olinda sobre o currículo e ensino da História da África, Descrição: Projeto de Iniciação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Barbosa dos Santos Rocha - Integrante / Aurenea Maria de Oliveira - Coordenador.

Prêmios