Luciana Paula de Assis

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Produções bibliográficas

• FERRY, A. S. ; ASSIS, L. P. . Análisis Estructural de una Analogía para la Enseñanza de la Estequiometría Química: posibilidades y limitaciones. REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACIÓN DE LAS CIENCIAS , p. 1202-1-1202-17, 2024.

• FERRY, A. S. ; SCHMIDT, N. S. ; ASSIS, L. P. . Modelagem analógica para o ensino de estequiometria química a estudantes com deficiência visual. BENJAMIN CONSTANT (ONLINE) , v. 28, p. 1-23, 2022.

• BOTELHO, BRUNO G. ; DE ASSIS, LUCIANA P. ; SENA, MARCELO M. . Development and analytical validation of a simple multivariate calibration method using digital scanner images for sunset yellow determination in soft beverages. FOOD CHEMISTRY , v. 159, p. 175-180, 2014.

• FERRY, A. S. ; BARBOSA, W. V. ; ASSIS, L. P. . Analogias Estruturalmente Mapeadas para o Ensino de Química. 1. ed. Curitiba: Appris, 2023. v. 1. 204p .

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . ANALOGIAS E OUTROS TIPOS DE COMPARAÇÃO NO CONTEXTO DA ESTEQUIOMETRIA QUÍMICA EM LIVROS DIDÁTICOS. In: Ana Flávia Vigário; Vanessa Fonseca Gonçalves; Wender Faleiro. (Org.). Processos Educativos em Ciências da Natureza na Educação Básica. 1ed.Goiânia: Kelps, 2020, v. 1, p. 76-96.

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . ANÁLISE ESTRUTURAL, SEMÂNTICA E PRAGMÁTICA DE UMA ANALOGIA PARA O ACERTO DE COEFICIENTES ESTEQUIOMÉTRICOS EM EQUAÇÕES QUÍMICAS. In: 20º Encontro Nacional de Ensino de Química, 2021, Recife. Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco), 2021. p. 1-12.

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . ANÁLISE ESTRUTURAL DE UM MODELO PARA O ENSINO DOS ACERTOS DE COEFICIENTES ESTEQUIOMÉTRICOS DE EQUAÇÃO QUÍMICA. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2021. p. 1-8.

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . COMPARAÇÕES NO CONTEXTO DA ESTEQUIOMETRIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019, Natal. XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019. p. 1-11.

• FERRY, A. S. ; ASSIS, L. P. ; TEIXEIRA, R. F. O. ; VELOSO, E. S. . Validação de voz produzida por inteligência artificial para incorporação de audiodescrição em recursos didáticos inclusivos por meio de QR Code. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . Análise estrutural, semântica e pragmática de uma analogia para o acerto de coeficientes estequiométricos em equações químicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . ANÁLISE ESTRUTURAL DE UM MODELO PARA O ENSINO DOS ACERTOS DE COEFICIENTES ESTEQUIOMÉTRICOS DE EQUAÇÃO QUÍMICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ASSIS, L. P. ; FERRY, A. S. . COMPARAÇÕES NO CONTEXTO DA ESTEQUIOMETRIA EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Projeto Incluir-Ciência: pesquisa e extensão em educação científica e tecnológica na temática da deficiência visual, Descrição: O Projeto Incluir-Ciência é uma iniciativa de pesquisa integrada a um conjunto de ações de extensão desenvolvidas no Laboratório Maker do CEFET-MG e no grupo de pesquisa Analogias, Metáforas e Modelos na Tecnologia, na Educação e na Ciência (AMTEC/GEMATEC). Vinculado à linha de pesquisa Práticas Educativas e Tecnologias Educacionais do Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica (PPGET) do CEFET-MG, o projeto reúne doutorandos, mestrandos, graduandos e estudantes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio da instituição. O desenvolvimento do projeto ocorre em colaboração com duas instituições de referência no atendimento a pessoas com deficiência visual: o Instituto São Rafael, localizado na região metropolitana de Belo Horizonte, e o Instituto Benjamin Constant, no Rio de Janeiro, ambos reconhecidos pelo compromisso com a inclusão educacional e acessibilidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciana Paula de Assis - Integrante / Alexandre da Silva Ferry - Coordenador / Romário Francisco de Oliveira Teixeira - Integrante / Eduardo de Sousa Veloso - Integrante / Ívina Paula de Souza - Integrante / Gabriel Leonardo Tacchi Nascimento - Integrante / Ricardo Franciso de Oliveira Teixeira - Integrante / VIRGINIA RITA PEREIRA DE ANDRADE OLIVEIRA - Integrante / João Pedro Hilario Valle - Integrante.

• 2018 - Atual

  POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES PEDAGÓGICAS NO USO DE MODELOS ANALÓGICOS PARA O ENSINO DE ESTEQUIOMETRIA NA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA, Descrição: O projeto em desenvolvimento pretende responder as seguintes questões de pesquisa: Quais as potencialidades e limitações pedagógicas de modelos analógicos concebidos para o ensino de Química, no contexto da estequiometria, a partir das percepções de professores da educação profissional técnica de nível médio? Na perspectiva de uma educação tecnológica, de que modo o emprego de modelos analógicos, na educação em Ciências, poderia contribuir para o compartilhamento de significados em torno de conceitos e procedimentos da ciência escolar, entre professores e estudantes? Especificamente, pretendemos investigar aspectos dos processos de criação, desenvolvimento e apropriação de modelos, fundamentados em analogias, como recurso de mediação para o ensino de um tópico específico de conteúdo da Química ? a Estequiometria ? no contexto da educação tecnológica, e analisar a percepção de professores da Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) a respeito das potencialidades e limitações desses recursos mediacionais em eventuais situações de uso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luciana Paula de Assis - Coordenador / Alexandre da Silva Ferry - Integrante.

• 2016 - Atual

  Desenvolvimento de metodologia de análise de modelos didáticos convencionais e modelos didáticos analógicos construídos para o ensino de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Descrição: Este projeto está sendo desenvolvido em torno da seguinte questão de pesquisa: como podemos caracterizar os modelos didáticos de Ciências em termos de suas abrangências, restrições estruturais e limitações, a fim de aprimorá-los e torná-los contextualmente adequados para o ensino de Ciências? No contexto da formulação dessa questão concebemos os modelos didáticos como representações parciais modificáveis de entidades de interesse científico elaborados por professores e/ou autores de livros didáticos, com a finalidade de permitir a compreensão de alguns aspectos dessas entidades. Temos o interesse em compreender as particularidades dos processos de criação de modelos didáticos a partir de analogias, entendendo que a modelagem analógica pode ter implicações diferentes dos processos de modelagem convencional para a aprendizagem em Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Luciana Paula de Assis - Integrante / Alexandre da Silva Ferry - Coordenador / Ronaldo Luiz Nagem - Integrante / Wilbert Viana Barbosa - Integrante / Helton Luiz Dias Ferreira - Integrante / Núbia Silva Schmidt - Integrante.

• 2014 - 2014

  Separação de proteínas da família beta-amiloide com o auxílio de eletroforeses capilar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Luciana Paula de Assis - Integrante / Christa Hestekin - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Método de calibração para determinação do corante amarelo crepúsculo em refrigerantes com o auxílio de imagens obtidas por um scanner digital, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciana Paula de Assis - Integrante / Bruno G. Botelho - Integrante / Marcelo M. Sena - Coordenador.

• 2011 - 2012

  Precipitação de complexo de cobre e níquel com ácidos hidroxâmicos, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Luciana Paula de Assis - Integrante / Ruth Helena Ungaretti Borges - Coordenador.