Carla Roverselli

Possui mestrado em Philosophy - Università degli Studi di Roma La Sapienza (1985) e doutorado em Dottorato di Ricerca in Pedagogia - Universitá Cattolica Del Sacro Cuore (1992). Atualmente é associate professor - Università degli Studi di Roma Tor Vergata. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Intercultural Education, atuando principalmente nos seguintes temas: education e antropologia.

Informações coletadas do Lattes em 29/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Dottorato di Ricerca in Pedagogia

1989 - 1992

Universitá Cattolica Del Sacro Cuore
Título: Lo sviluppo del concetto di educazione nelle opere anglicane di John Henry Newman
Orientador: Pazzaglia Luciano
Bolsista do(a): Università Cattolica del Sacro Cuore. Palavras-chave: Education; historia de la educacion.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Mestrado em Philosophy

1980 - 1985

Università degli Studi di Roma La Sapienza
Título: L'antropologia aristotelica nel Contra impugnantes di Tommaso d'Aquino,Ano de Obtenção: 1985
Orientador: Alfonso Maierù

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Intercultural Education.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Comparative Education.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gender Studies.

Produções bibliográficas

  • ROVERSELLI, C. . Le problematiche della scuola italiana in una società multiculturale e multireligiosa. Educazione interculturale , v. 1, p. 25-44, 2005.

  • ROVERSELLI, C. . I musulmani e le scuole confessionali inglesi, ovvero la relazione tra una comunità e una società. Problematiche che toccano l educazione. I Problemi della Pedagogia , v. 3-4, p. 277-290, 2005.

  • ROVERSELLI, C. . Quale sapere e quale competenza per confrontarsi con una società multiculturale e in rapido cambiamento?. Orientamenti Pedagogici , v. 48, p. 297-307, 2001.

  • ROVERSELLI, C. . Socrate educatore non violento: tracce di una proposta educativa in Marsilio Ficino traduttore di Platone. I Problemi della Pedagogia , v. 1-3, p. 181-217, 2000.

  • ROVERSELLI, C. . Formazione dei formatori in contesto interculturale: un esperienza al femminile in Pakistan. Scuola Democratica , v. 22, p. 254-272, 1999.

  • ROVERSELLI, C. . To realize : Un principe éducatif dans les écrits anglicans de Newman. Etudes Newmaniennes , v. 15, p. 59-79, 1999.

  • ROVERSELLI, C. . Diventare reali : un principio educativo negli scritti anglicani di John Henry Newman. Orientamenti Pedagogici , v. 45, p. 997-1012, 1998.

  • ROVERSELLI, C. . Maria Schiratti in Toniolo: un educatrice feriale. I Problemi della Pedagogia , v. 5-6, p. 539-573, 1997.

  • ROVERSELLI, C. . Linee di antropologia nel 'Contra Impugnantes' di Tommaso d'Aquino. Sapienza- Rivista di Filosofia e di Teologia , v. 41, p. 429-445, 1988.

  • ROVERSELLI, C. . Giovani musulmani nella scuola inglese. Un saggio di pedagogia interculturale. 1. ed. Roma: Aracne, 2008. v. 1. 251p .

  • ROVERSELLI, C. . L'educazione negli scritti anglicani di John Henry Newman. 1. ed. Napoli: Edizioni Scientifiche Italiane, 1994. v. 1. 319p .

  • ROVERSELLI, C. . Interreligious learning and intercultural education in Europe. In: Angelika Ziaka; Erik Eynikel. (Org.). Religion and Conflict. Essays on the Origins of Religious Conflicts and Resolution Approaches. 1ed.London: Harp Tree Publishing, 2011, v. 1, p. 188-199.

  • ROVERSELLI, C. . Come cambia la vita delle donne migranti in Italia: l oscillazione tra novità e tradizione, speranze e delusioni, forza e fragilità. In: Margarete Durst; Maria.Caterina Poznanski. (Org.). La creatività: percorsi di genere. 1ed.Milano: Franco Angeli, 2011, v. 1, p. 169-187.

  • ROVERSELLI, C. . Internazionalizzazione della scuola e formazione degli insegnanti. In: Donatella Palomba; Anselmo Roberto Paolone; Carla Roverselli; Orazio Niceforo; Carlo Cappa;. (Org.). Internazionalizzazione della scuola e mobilità studentesca. Il ruolo degli insegnanti. 1ed.Colle di Val d'Elsa: Fondazione Intercultura, 2010, v. 4, p. 87-107.

  • ROVERSELLI, C. . Convergenze e divergenze. La pedagogia interculturale tra Europa e Stati Uniti. In: Anselmo Roberto Paolone. (Org.). Education between boundaries. Comparazione, etnografia, educazione. 1ed.Padova: Imprimitur Editrice, 2010, v. 1, p. 95-105.

  • ROVERSELLI, C. . Migracion, ciudadanía y escuela en tiempos de globalización. El caso de Italia. In: Margarita Noriega Chávez; Teresa Mariano Longo. (Org.). Migracion, ciudadanía y escuela. Miradas del norte y del sur: México, Francia, Argentina e Italia. 1ed.Mexico: Universidad Pedagogica Nacional, 2009, v. -, p. 233-274.

  • ROVERSELLI, C. . The Bologna Process in the Reform of the University System in Italy. In: Palomba Donatella. (Org.). Changing Universities in Europe and the Bologna Process . A Seven Country Study. 1ed.Roma: Aracne, 2008, v. 2, p. 195-218.

  • ROVERSELLI, C. . Albertine Necker de Saussure: educazione ed emancipazione. In: Durst Margarete. (Org.). Donne in-segnate : genere e ri-appropriazione di sé. 1ed.Milano: Franco Angeli, 2008, v. 99, p. 111-122.

  • ROVERSELLI, C. . L autorappresentazione di una madre e di una educatrice: il Manualis di Dhuoda per il figlio. In: Durst Margarete. (Org.). Educazione di genere tra storia e storie. Immagini di sé allo specchio. 1ed.Milano: Franco Angeli, 2006, v. -, p. 13-32.

  • ROVERSELLI, C. . L' integrazione di studenti musulmani nella scuola in alcune nazioni europee : problemi e riflessioni. In: Alessandro Cortesi; Aldo Tarquini. (Org.). Sfide del dialogo in Europa oggi. 1ed.Firenze: Nerbini, 2006, v. 8, p. 119-146.

  • ROVERSELLI, C. . Ragazze musulmane a scuola in Europa: una integrazione difficile ma possibile. In: Disanto Anna Maria. (Org.). Percorsi di crescita oggi: itinerari accidentati. 1ed.Roma: Magi, 2006, v. 1, p. 189-205.

  • ROVERSELLI, C. . Ragazze musulmane nella scuola dell obbligo inglese: problemi e riflessioni. In: Durst Margarete. (Org.). Identità femminili in formazione. Generazioni e genealogie delle memorie. 1ed.Milano: Franco Angeli, 2005, v. 1, p. 133-150.

  • ROVERSELLI, C. . Identità etnica, religiosa e nazionale: quale educazione alla cittadinanza?Il caso dei giovani musulmani in Gran Bretagna. In: Erik de Vreede. (Org.). Diversity in Education in an International Context. Contributions Educazione Interculturale nel Contesto Internazionale. Contributi . International Conference. Convegno Internazionale. -ed.Verona: Università degli studi di Verona, International Association for Intercultural Education, 2005, v. -, p. 1-8.

  • ROVERSELLI, C. . Persone diverse: imparare a vivere insieme. L approccio dell educazione. In: Roverselli Carla. (Org.). La persona plurale. Filosofia, pedagogia e teologia in dialogo. 1ed.Roma: Aracne, 2002, v. , p. 79-112.

  • ROVERSELLI, C. . Introduzione. Roma, 2002. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Università degli Studi di Roma Tor Vergata, Campus II, Department of Sciences and Technologies of Education. , via Columbia 1, Roma, 00133 - Roma, - Itália, Telefone: (0039) 0672595044

Experiência profissional

2006 - Atual

Società Italiana della Comparative Education Society in Europe

Vínculo: Membro de comitê assessor, Enquadramento Funcional:

2012 - Atual

Universita degli Studi di Roma Tor Vergata

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Associate Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

1996 - 2012

Universita degli Studi di Roma Tor Vergata

Vínculo: Formal labor contract, Enquadramento Funcional: Researcher - Assistant Professor, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2013

    Direção e administração, Università degli studi di Roma Tor Vergata, .,Cargo ou função, coordenadora do programa de pós-graduação em educação.

  • 11/2003

    Ensino, Intercultural education, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Intercultural education