MARILDA APARECIDA BEHRENS
Possui graduação em Pedagogia Orientação Educacional pela Universidade Federal do Paraná (1973),Graduação em Pedagogia Supervisão Escolar pela Universidade Federal do Paraná (1977), Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991) e Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996). Pós-Doutora pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto - Portugal orientado pela Profª Drª Ariana Cosme. Desde 1975 atua na Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR, na qual é professora Titular. Dentre outras atividades destaca a docência No Programa de Pós-Graduação em Educação e no Curso de Pedagogia. Exerceu funções na gestão superior por 25 anos na PUCPR. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: docência universitária, formação de professores, prática pedagógica, paradigmas e metodologias inovadoras. Coordena o GRUPO PEFOP- Paradigmas Educacionais e Formação de Professores e atua como vice pesquisadora no grupo PRAPETEC-Prática Pedagógicas com Tecnologias. Coordena uma REDE de Pesquisa em Formação de professores do Brasil e de Portugal, que investiga novos paradigmas da educação, dos quais, destacam-se o paradigma da complexidade e a transdisciplinaridade (MORIN), e da educação transformadora (FREIRE). Coordena a rede pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná- PUCPR, com envolvimento da Universidade do Porto, Universidade de Lisboa, Universidade do Minho, Universidade Aberta de Portugal incluindo outros grupos de pesquisa brasileiros, como a Universidade Federal do Paraná-UFPR, a Universidade Estadual do Paraná-UNESPAR-União da Vitória. Pesquisadora e avaliadora parecerista do CNPq com pesquisa aprovada. Pesquisadora Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2.
Informações coletadas do Lattes em 27/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação (Currículo)
1992 - 1996
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A prática pedagógica dos professores universitários: perspectivas e desafios frente ao novo século
Orientador: Marcos Tarcísio Masetto
, Ano de obtenção: 1996. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Docência universitária; Prática pedagógica; Formação continuada; Paradigmas inovadores.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior. Setores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em Educação (Currículo)
1989 - 1991
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Estágio supervisionado em prática de ensino: uma proposta coletiva de reconstrução
Orientador: Arlette D'antola
, Ano de Obtenção: 1991.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de professores.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Especialização em Treinamento e Desenvolvimento de Recursos Humanos
1985 - 1985
Especialização em Metodologia do Ensino Superior
1978 - 1978
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Docência Universitária
Pós-doutorado
2018 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade do Porto, U.PORTO, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Tecnológica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Prática Pedagógica na Docência Superior.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior/Especialidade: Formação Docentes Universitários.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior/Especialidade: Formação de Professores.
Organização de eventos
BEHRENS, Marilda Aparecida ; PRIGOL, E. L. ; COSME, A. . III HUMANITAS I CONGRESSO LUSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO coordenação de eixo Educação, complexidade e transdisciplinaridade. 2022. (Congresso).
BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Coordenação de Eixo Educação complexidade e transdisciplinaridade. 2021. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . Comitê Cientifico do Congresso Nacional de Educação EDUCERE. 2021. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . Comitê Cientifico da Anpedsul- XIII ANPEd-Sul. 2021. (Congresso).
Behens, Marilda Aparecida . Coordenação de Eixo Educação complexidade e transdisciplinaridade. 2019. (Congresso).
Behens, Marilda Aparecida . Comitê Cientifico do Congresso Nacional de Educação EDUCERE. 2019. (Congresso).
Behens, Marilda Aparecida . Comitê Cientifico do Congresso Nacional de Educação EDUCERE. 2017. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . VIce Coordenadora XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. 2015. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão cientifica do XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. 2015. (Congresso).
ENS, Romilda Teodora ; VOSGERAU, Dilmeire ; BEHRENS, Marilda Aparecida . XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE. 2013. (Congresso).
ENS, Romilda Teodora ; BEHRENS, Marilda Aparecida . X EDUCERE- Congresso Nacional de Educação. 2011. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . IX Congresso Nacional de Educação-EDUCERE e III ESBPp. 2009. (Congresso).
BACILA, M. S. ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; ENS, Romilda Teodora ; EYNG, Ana Maria ; GISI, Maria de Lourdes ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira ; TORRES, Patricia Lupion . VIII Congresso Nacional de Educação -EDUCERE-Edição Internacional. 2008. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida ; ENS, Romilda Teodora ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira ; TORRES, Patricia Lupion ; GISI, Maria de Lourdes ; VOSGERAU, Dilmeire . VII Congresso Nacional de Educação -EDUCERE-Edição Internacional. 2007. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . VI Educere-Congresso Nacional de Educação -PUCPR. 2006. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . Vice-presidente do XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Congresso).
BEHRENS, Marilda Aparecida . Presidente do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Congresso).
Participação em eventos
I Jornadas Internacionales de Creatividad e Inclusión: Hacia el bienestar y la salud de la comunidad educativa.Creatividad y Complejidad, Dr. Saturnino de la Torre (Universitat de Barcelona) y Dra. Marilda Aparecida Behrens (Pontifícia Universidade Católica do Paraná). 2023. (Encontro).
III HUMANITAS I CONGRESSO LUSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO. PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: DIÁLOGOS ENTRE FREIRE E MORIN. 2022. (Congresso).
III HUMANITAS I CONGRESSO LUSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO. Os desafios do Pensar Complexo para uma Educação planetária do século-Dr. Ricardo Antunes de Sá - UFPR. 2022. (Congresso).
XXI Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino.Práticas colaborativas como base da formação reflexiva do Pedagogo r. 2022. (Encontro).
3 Seminario de Formação de professores Agrinho.Metodologia de projetos: aprender e ensinar pra produção do conhecimento numa visão complexa. 2021. (Seminário).
CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. ?FORMAÇÃO DOCENTE TRANSDISCIPLINAR E ECOFORMADORA EM PESQUISAS COM INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação. XVEDUCERE. TRANSDISCIPLINARIDADE COMO VIA PARA FORMAÇÃO HUMANA?. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação. XV EDUCERE. ?DIÁLOGO SOBRE A ECOLOGIA DOS SABERES DOCENTES. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação .XV EDUCRE. ?Pilares epistemológicos para geração de construtos e saberes na formação pedagógica dos professores numa visão complexa e transformadora.?,. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação EDUCERE. PRÁTICA DOCENTE: PLANEJAMENTO CONTEXTUALIZADO. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação EDUCERE. ?PEDAGOGIA ECOSSISTÊMICA E A PEDAGOGIA DA ESPERANÇA: DIALOGANDO COM PAULO FREIRE E EDGAR MORIN?. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação EDUCERE. FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA FRENTE ÀS FERRAMENTAS DIGITAIS. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional Educere .XV EDUCERE. ?A Teoria da complexidade e a transdisciplinaridade na formação de professores?,. 2021. (Congresso).
I Ciclo de Palestras ?A escola sob outros olhares: uma discussão complexa e transdisciplinar?.Paradigma da complexidade: diálogos entre Freire e Morin. 2021. (Seminário).
SEMINÁRIO FORPEC FORMAÇÃO EM REDE PARA PROFESSORES.Seminário FORPEC: Formação em Rede para Professores,. 2021. (Seminário).
Expo Educação Internacional Digital 2020.. paradigma da complexidade. 2020. (Exposição).
II HUmanitas PIUCPR. OS SABERES DOCENTES PARA UMA EDUCAÇÃO INOVADORA NA PERSPECTIVA DE EDGAR MORIN. 2020. (Congresso).
II Humanitas PUCPR. COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE.. 2020. (Congresso).
II Humanitas PUCPR. ESTUDO DE ARTE DOS SABERES DOCENTES A PARTIR DE EDGAR MORIN. 2020. (Congresso).
II HUmanitas PUCPR. COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE.. 2020. (Congresso).
SETE SABERES: o futuro no presente. O pensamento complexo de Edgar Morin como aporte epistemológico na formação docente. 2020. (Congresso).
EDUCERE- Congresso Nacional de Educação. FORMAÇÃO ONLINE DOS PROFESSORES SOBRE OS SETE SABERES COMO CONSTRUTOS PARA ACOLHER NA DOCÊNCIA A MUDANÇA EPISTEMOLÓGICA PARA O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE. 2019. (Congresso).
EDUCERE- Congresso Nacional de Educação. OS SETE SABERES NECESSÁRIOS PARA A EDUCAÇÃO DO FUTURO NA FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE DE PROFESSORES. 2019. (Congresso).
XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPEIPE. FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES NA VISÃO INOVADORA DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE. 2018. (Congresso).
ANPEd- Associação Nacional de Pós-Graduação Pesquisa em Educação - ANPED. Mediação da mesa sobre Paulo Freire. 2015. (Congresso).
XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. Comissão cientifica do XII Congresso de Educação EDUCERE. 2015. (Congresso).
XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. Moderação da Abertura do XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. 2015. (Congresso).
CITCE-VI Congresso Internacional sobre Transdisciplinaridade, Complejidad e Ecoformacion e I Congreso Peruano de Pensamento complejo e Ciencia de la Complejidad. Formacion del professorado y la practica educativa en la educacion superior a luz de un pensamiento complejo y ecologizante, transdisciplinar. 2014. (Congresso).
Congresso Internacional sobre professorado principiante e inserção profissional à docência. A pesquisa-ação como prática coletiva reflexiva na formação de professores universitários:relatos de experiência. 2014. (Congresso).
ENDIPE- Encontro de Didática e Prática de Ensino.Os desafios do Paradigma da Complexidade na educação Superior e os processos de superação da visão disciplinar na busca da transdisciplinaridade. 2014. (Encontro).
ENDIPE- Encontro de Didática e Prática de Ensino.Coordenação d Evento ENDIPE em 1996. 2014. (Encontro).
ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Inovações na Práticas Pedagógicas na educação superior. 2014. (Encontro).
VI Congreso Internacional sobre Transdisciplinaridad, complejidad y ecoformacion. El conocimiento socioambintales necesario para la educacion en una vision compleja. 2014. (Congresso).
XXI AFIRSE Colóquio da secção portuguesa da AFIRSE. A pesquisa estado da arte no Brasil sobre a formação pedagógica do professor no scricto sensu com utilização de ambientes virtuais de aprendizagem. 2014. (Congresso).
XXI AFIRSE Colóquio da secção portuguesa da AFIRSE. Formação de professores de educação infantil em programas presenciais e em EAD: urgência na instrumentalização e capacitação profissional. 2014. (Congresso).
VIII Jornada Internacional de Representações Sociais. Teoria das representações sociais e teoria da complexidade:transversalidade e fecundidade. 2013. (Congresso).
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE; II Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e Educação. Representações sociais e complexidade:interfaces e fronteiras entre as proposições de Moscovici e Morin. 2013. (Congresso).
XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE; II Seminário Internacional de Representações Sociais, subjetividade e Educação. Coordenadora da mesa de abertura do XI Congressso Nacional de Educação -Educere: La autoformación asegurando la sustentabilidad dela formación docente. Palestrante Carlos Marcelo Garciai. 2013. (Congresso).
XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. Cine debate/análise fílmica:um recurso inovador dentro do currículo para professores em formação continuada modalidade online. 2013. (Congresso).
XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE. A prática pedagógica do docente no atendimento educacional ao escolar em tratamento de saúde:metodologia inovadora. 2013. (Congresso).
11 Conferência Internacional de Representações Sociais. Dialogo possível entre Serge Moscovici e Edgar Morin: na busca de uma visão complexa.. 2012. (Congresso).
11ªConferência Internacional de Representações Sociais. As Rs dos professores universitários dos media num paradigma da complexidade nas cidades digitais. 2012. (Congresso).
35ª ANPED Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação Pesquisa em Educação - ANPED.GT de Didática. 2012. (Seminário).
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Coodenação de mesa sobre Docência Universitária. 2012. (Congresso).
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Docência universitária. 2012. (Congresso).
VII Encontro Nacional de Atendimento escolar hospitalar. 2012. (Encontro).
XIX Colóquio da Seccção Portuguesa da Afirse.A prática pedagógica do professor universitário na proposta de um curriculo com a abordagem complexa dentro de um paradigma inovador. 2012. (Simpósio).
34 Reunião Anual da Anped. 2011. (Congresso).
Pedagogia 2011. Promocion del pensamiento critico en el ambito de la ética durante la formacion inicial,bajo la óptica del futuros profesores. 2011. (Congresso).
IX Colóquio sobre questões curriculares. Safari fotográfico:uma alternativa inovadora para desenvolver o currículo de Química com o auxílio de TICs. 2010. (Congresso).
Seminário Internacional de Politicas Educativas Iberoamericanas.PARADIGMAS EDUCACIONAIS E O ENSINO COM A UTILIZAÇÃO DE MÍDIAS. 2010. (Seminário).
XV ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino. Coordenador painel:Formação continuada de professores com foco no trabalho docente proposto em diferentes contextos. 2010. (Congresso).
XVIII Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE/AIPELF. Formãção de professores numa visão complexa com auxílio de tecnologias. Possibilidades da reflexão ética a partir da abordagem holística na educação. 2010. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Educaçao EDUCERE -III Encontro Sul Brasileiro De Psicopegagia. Analise da influência dos paradigmas educacionais na prática pedagógica. 2009. (Congresso).
Reunião do Comitê Científico do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL). 2008. (Seminário).
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPED - FORPRED. 2008. (Outra).
VIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ? EDUCERE-III CONGRESSO IBERO ? AMERICANO SOBRE VIOLÊNCIAS NAS ESCOLAS ? CIAVE. Paradigmas educacionais e sua influência na prática pedagógica. 2008. (Congresso).
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED SUL).Os ambientes virtuais como recursos de aprendizagem dos alunos na prática pedagógica de professores universitários. 2008. (Seminário).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Espaços virtuais e aprendizagem: desafios para o campo da didática e da formação de professores. 2008. (Encontro).
30ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação Pesquisa em Educação - ANPED. Participação na 30 ª Reunião. 2007. (Congresso).
30ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação Pesquisa em Educação - ANPED.Forum de coordenadores em educação da ANPED. 2007. (Encontro).
Associação Nacional de Pós- graduação e Pesquisa em Educação-ANPED Nacional.Debatedor GT Didática. 2007. (Outra).
29.ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Participante da Reunião. 2006. (Congresso).
29.ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. Forum de Coordenadores em Educação da ANPED. 2006. (Congresso).
Oficina de coordenadores de Pós-Graduação.Oficina de coordenadores de Pós-graduação em educação com o Representante da área. 2006. (Oficina).
VI Congresso Nacional de Educação-EDUCERE- Edição Internacional. Paulo freire-dez anos de ausência presente. 2006. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Educação e Cidadania.Participação no Congresso Brasileiro de Educação e Cidadnia. 2005. (Outra).
Simpósio Brasileiro de Gênero e mídias(1ªedição).Participação no I Simpósio barsileiro de Gênero e Mídias. 2005. (Simpósio).
EDUCERE- Congressso Nacional da Área de Educação da PUCPR-IV EDUCERE. Palestra Abertura: Formação para cidadania:ethos e prática pedagógica. 2004. (Congresso).
ENDIPE-XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Participação do XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).
Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul-VANPEdSUL-.Coordenação de painel no V ANPEdSUL-Seminário de pesquisa em educação da região sul. 2004. (Seminário).
Seminário de pesquisa em educação da região sul-V ANPEdSUL.Participação no V ANPEDSUL- Seminário de pesquisa em educação da região sul. 2004. (Seminário).
Seminário de pesquisa em educação da região sul-V ANPEDSUL.Coordenação de posteres do Seminário de pesquisa em educação da região sul-V ANPEdSUL. 2004. (Seminário).
Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul- VANPEdSUL.Integrante Comissão Científica do Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul-VANPEdSUL. 2004. (Seminário).
ANPED Nacional.Coordenação de trabalho-GT DIdática. 2003. (Seminário).
Congresso Estadual de Educação Da AEC/PR. Paradigmas emergentes na educação. 2003. (Congresso).
Paradigmas Inovadores na docência universitário.Seminário A prática pedagógica na universidade: compromisso com a formação do educador. 2003. (Seminário).
ANPED NACIONAL.Coordenação de trabalho- GT Didática. 2002. (Encontro).
II Encontro de Informática Educativa da UEM.Metodologia de projetos em aprendizagem colaborativa com tecnologia interativas. 2002. (Encontro).
XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.XI ENDIPE-Encontro Nacional De Didática e Prática de Ensino. 2002. (Encontro).
Congresso Estadual de Educação Da AEC/PR.Congresso Estadual de Educação Da AEC/PR- Qualificação pedagógica dos Professores do Estado- PROINFO. 1999. (Seminário).
Encontro de Formação pedagógica.Formação docente da Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná-A Ação docente e os desafios do paradigma emergente no Ensino Técnico. 1999. (Encontro).
Encontro dos professores>Projeto pedagógico da PUCPR.Encontro de Professores da PUCPR. 1999. (Encontro).
Projeto Pedagógico da PUCPR.Painel sobre Metodologias Inovadoras no Ensino Superior. 1999. (Encontro).
Projeto pedagógico da PUCPRPontifícia Universidade católica do Paraná.Palestra sobre : Avaliação da Aprendizagem no Ensino com Pesquisa no Ensino Supeiror. 1999. (Encontro).
Participação em bancas
GUERIOS, E. C.;BEHRENS, Marilda Aparecida; HARACEMIV, Sônia Maria Chaves; ZIMER, T. T. B.. COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA DOCENTE DE GEOMETRIA. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patricia Lupion; PRIGOL, E. L.; SA, R. A.. A FORMAÇÃO CONTINUADA ON-LINE DE DOCENTES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO CORPORATIVA À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
PEDROSO, D. S.; ROMANOWSKI, Joana Paulin;BEHRENS, Marilda Aparecida. A COMPLEXIDADE E A TRANSDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
JACQUES DE LIMA FERREIRA;BEHRENS, Marilda Aparecida; BRITO, G. DA S.. A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS PELOS PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE PIRAQUARA. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
POSSOLI, G. E.;BEHRENS, Marilda Aparecida; SANCHES, L. C.. ?Prática Docente no Ensino Remoto Emergencial na Educação Superior em Saúde e Humanidades?. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional Ensino nas Ciências da Saúde) - Faculdades Pequeno Príncipe,.
BRITO, G. DA S.;APARECIDA BEHRENS, MARILDA; SA, R. A.. O PROFESSOR-TUTOR NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM ESTUDO SOBRE O CUIDADO NA PRÁTICA TUTORIAL PARA HUMANIZAR A RELAÇÃO COM O ESTUDANTE. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patrícia Lupion; PRIGOL, E. L.; PONCHIROLLI, Osmar. EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS PARA UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CONFESSIONAL. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, MARILDA APARECIDA; TORRES, P. L.; FERREIRA, J. L.;PRIGOL, Edna Liz. ?O PENSAMENTO COMPLEXO COMO SUBSÍDIO NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTINUADA ON-LINE. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAHEB, D.; KATAOKA, A. M.;BEHRENS, Marilda Aparecida. A prática docente em educação ambiental em uma escola de educação de tempo integral de Curitiba-Pr. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patrícia LupionBEHRENS, Marilda Aparecida; FIALHO, Francisco Antonio Pereira. Ferramentas digitais e seus usos em práticas pedagógicas na educação básica. 2019.
BEHRENS, Marilda Aparecida; SA, R. A.; ROMANOWSKI, Joana Paulin;PRIGOL, Edna Liz. Construtos e saberes para uma formação continuada docente a luz dos princípios maristas e das proposições da teoria da complexidade para uma educação integral. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAHEB, D.; KAICK, T. S. V.;BEHRENS, Marilda Aparecida. Educação Ambiental a luz do paradigma da ccomplexidade na formação inicial docente: um a proposta de indicadores idcaores. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Saheb, D.; TORALES, M. A.;BEHRENS, Marilda Aparecida. A formação continuada do professor de educação infantil em educação ambiental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
GUERIOS, E. C.; PETRAGLIA, I.;BEHRENS, Marilda Aparecida; LUZ, A. A.. A Prática pedagógica na perspectiva do pensamento complexo. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BEHRENS, MARILDA APARECIDA; COVIC, A. N.; FERREIRA, Jacques. L.; FILIPAK, Sirley Terezinha. Escolarização hospitalar e a formação de professores na Secretaria Municipal de Curitiba no periodo de 1988 a 2015. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patrícia Lupion; LESZCZYNSKI, Sonia Ana;BEHRENS, Marilda Aparecida. Midiaeducação na prática: a experiência de uma escola jesuíta que une educação e comunicação em Curitiba. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patrícia Lupion; FIALHO, Francisco Antonio Pereira;BEHRENS, MARILDA APARECIDA. O uso de recursos educacionais abertos(REA) na formação continuada de professores para atuação com estudantes de educação especial tendo como aporte a teoria da modificabilidade cognitiva estrutural de Reuven Feurstein. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patrícia LupionCORREA, Barbara Raquel do Prado GimenezBEHRENS, Marilda Aparecida. Prática educacional aberta na educação superior: uma experiência com os estudantes de desing digital. 2016.
BEHRENS, Marilda Aparecida; HIGA, I.;TORRES, Patrícia Lupion. Olhares dos professores de licenciatura em Físic: caminhos para prática apoiada no paradigma da complexidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patrícia Lupion; LESZCZYNSKI, Sonia Ana;BEHRENS, Marilda Aparecida. Uso da rede social digital facebook como um ambiente para o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa para os jovens nascidos na era digital: uma experiência no curso de design de moda. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MATOS, Elizete Lúcia Moreira; BRITTO, Glaúcia da Silva;BEHRENS, Marilda Aparecida; TESCAROLO, R.. Alteridade e corporeidade na formação do professor que atua com crianças e adolescentes em tratamento de saúde. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; SA, R. A.;TORRES, Patrícia Lupion. Paradigmas da complexidade no ensino médio profissionalizante. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SA, R. A.;BEHRENS, Marilda Aparecida; GABARDO, C. V.. AS práticas dos professores universitários e o uso do ambiente virtual de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
TESCAROLO, R.;BEHRENS, Marilda Aparecida; ARAUJO, S. M.. Formação mistagógica do docente no contexto da metamorfose civilizatória. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
MATOS, Elizete Lúcia Moreira; FREITAS, S. N.;BEHRENS, Marilda Aparecida. A formação de professores e a utilização das mesas educacionais como meio pedagógico integrado à proposta de escoloarização em contexto hospitalar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
GUIMARAES, O.; PADOVANI, S.;BEHRENS, Marilda Aparecida. Estudo comparativo entre materiais didáticos estáticos e dinâmicos voltados ao ensino-aprendizagem de mecanismo de reações químicas orgânicas: Uma abordagem do design instrucional. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; BERALDO, Tânia Maria Lima; ALONSO, Kátia Morosov. As tecnologias da informação e comunicação e a aprendizagem colaborativa no contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.
MATOS, Elizete Lúcia MoreiraTORRES, Patricia LupionBEHRENS, Marilda Aparecida. Formação de professores para atuar em AVA EUREKA_PUCPR e as repercussões na prática pedagógica. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patricia Lupion; FIALHO, Francisco Antonio Pereira;BEHRENS, Marilda AparecidaMATOS, Elizete Lúcia Moreira. A contribuição do ambiente EUREKA para realização de um módulo virtual de aprendizagem sobre inteligência emocional na disciplina de psicologia do esporte do curso de bacharelado em educação física. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TESCAROLO, R.; SAINAI, Claudio;BEHRENS, Marilda Aparecida; PORTILHO, E. M. L.. Projeto paolítico pedagógico e o pedagogo: um trabalho conjunto na construção de uma escola pública viável e significativa. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SANTOS, Ademir Valdir dos;BEHRENS, Marilda Aparecida; SOUZA, Maria Antonia de; Hoff, Sandino,. O projeto UCA- um computador por aluno-ea prática pedagógica no ensino. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; LESZCZYNSKI, Sonia Ana;MATOS, Elizete Lúcia MoreiraTORRES, Patricia Lupion. Formação continuada dos professores com utilização de recursos tecnológicos: o projeto TV Multimídia e as implicações para a prática docente. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BRANDT, Celia Finck;BEHRENS, Marilda Aparecida; BRITTO, Glaúcia da Silva; ROSSO, Ademir José. Processos de ensino e aprendizagem da biologia mediados por Webquest. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
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TORRES, Patrícia Lupion; RAMA, C.; VIEIRA, M.;BEHRENS, MARILDA APARECIDA; HILU, Luciane. Formação docente e o desenvolvimento de recursos educacionais abertos para o ensino de Quimica. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
ENS, Romilda Teodora; ABDALLA, M. F. B.; BRANCO, V.; GISI, Maria de Lourdes;BEHRENS, Marilda Aparecida. Educação m tempo integral e o programa mais educação em Curitiba pelas representações de professores e gestores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
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TORRES, Patrícia Lupion; DIAS, R.; CORREIA, P. R. M.;BEHRENS, Marilda Aparecida; FILIPAK, Sirley Terezinha. Do laboratório de aprendizagem de línguas(Lapti) ao uso de mapas conceituais no ensino-aprendizagem de línguas (MAPLI). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patrícia Lupion; KENSKI, V. M.; FIALHO, Francisco Antônio Pereira;BEHRENS, Marilda Aparecida; SAHEB, D.. Metodologia de projeto com abordagem em design thinking: um proposta metodológica de aprendizagem colaborativa e cocriação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; SA, R. A.; ALEGRE, Laize Marcia Porto;TORRES, Patrícia Lupion; ENS, Romilda Teodora. Formação pedagógica continuada do professor de educação profissional do segmento rural na modalidade da educação a distância. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
ZAINKO, M. A. S.;TORRES, Patricia Lupion; BRITO, G. DA S.; MICHELOTTO, R. M.;BEHRENS, Marilda Aparecida. Politicas de educação superior a distancia e a formação de professores:conjuntura pós LDB9394/96, censo da educação superiore pressupostos formativos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. O uso de espaço criados pelos ambientes virtuais de aprendizagem, como oportunidade de temas escolares: educação ambiemtal nos espaços virtuais para divulgação de tema transversal. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patricia Lupion; ROMANOWSKI, Joana Paulin;MATOS, Elizete Lúcia Moreira; PASSOS, Laurizete Ferragut. Profissionalização docente no ensino superior: inovações na prática pedagógica e desdobramentos no processo ensino-aprendizagem. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
TORRES, Patricia LupionBEHRENS, Marilda AparecidaMATOS, Elizete Lúcia Moreira; SANTOS, Ademir Valdir dos. Formação continuada de professores na modalidade de educação à distância (EAD): possibilidades e limitações de uma experiência de parceiria público-privada no âmbito das séries iniciais da educação básica. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; CUNHA, Maria Isabel; BAQUERO, Rute Vivian Angelo; FORSTER, Mari Margarete dos Santos; OLIVEIRA, Valeska Fortes de. A trajetória de construção de saberes pedagógicos doscentes em nível superior-AVA2.0. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PEDROSO, D. S.; ZWIEREWICZ, M.. TRANSDISCIPLINARIDADE E ECOFORMAÇÃO: A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CLUBE DE SUSTENTABILIDADE DE UM COLÉGIO PÚBLICO FEDERAL DE CURITIBA - PR. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
ZWIEREWICZ, M.;APARECIDA BEHRENS, MARILDA; SILVA, M. P.. ?DA FORMAÇÃO CONTINUADA A PRÁTICAS TRANSDISCIPLINARES E ECOFORMADORAS NA ALFABETIZAÇÃO: EXPERIÊNCIAS COMPROMETIDAS COM A AGENDA 2030 PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO BÁSICA (PPGEB) - Universidade Alto Vale do Rio dos Peixes.
SAHEB, D.;BEHRENS, Marilda Aparecida; ZWIEREWICZ, M.. A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS PARA A ECOFORMAÇÃO E TRANSDISCIPLINARIDADE?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patricia LupionPRIGOL, Edna Liz; SA, R. A.. A FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SOB O OLHAR DO PENSAMENTO COMPLEXO. 2021.
Saheb, D.;BEHRENS, Marilda Aparecida; ROMANOWSKI, Joana Paulin;TORRES, Patricia Lupion. A COMPLEXIDADE E A TRANSDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAHEB, D.; PEDROSO, D. S.; MARTINELL, L. M. B.;BEHRENS, Marilda Aparecida. A PRÁTICA DOCENTE EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, MARILDA APARECIDATORRES, Patricia Lupion; JACQUES DE LIMA FERREIRA; PRIGOL, E. L.. O PENSAMENTO COMPLEXO COMO SUBSÍDIO NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTINUADA ON-LINE. 2020 - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SAHEB, D.; KAICK, T. S. V.;BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patrícia Lupion. Educação Ambiental na formação inicial docente à luz da compelxidade: uma proposta de indicadores. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, MARILDA APARECIDA; COVIC, A. N.; JACQUES DE LIMA FERREIRA; FILIPAK, Sirley Terezinha. Escolarização hospitalar e a formação de professores na Secretaria Municipal de Curitiba no periodo de 1988-2015. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. A relevância da formação pedagógica de professores de administração no paradigma da complexidade. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patrícia Lupion. A formação do professo para a prática pedagógica no ensino de história com a linguagem cinematográfica: uma abordagem no paradigma inovador. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
SOUZA, C. F.;BEHRENS, Marilda Aparecida. O professor universitário frente as mudanças de paradigmas e o desafio das novas tecnologias da informação e da comunicação. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
RODRIGUES, A. T.;BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma da complexidade no ensino de serviço Social e a relação com o agir ético do educador. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; ENS, Romilda Teodora; FILIPAK, Sirley Terezinha. Construtos sobre paradigma da complexidade e a influência na prática docente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; SAHEB, D.; ENS, Romilda Teodora. Prática pedagógica inclusiva da educação musical na aprendizagem de crianças com transtorno do espectro autista TEA na educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; SAHEB, D.; FILIPAK, Sirley Terezinha. O perfil profissional do professor de educação infantil. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; SAHEB, D.. A influência da educação transformadora na formação inicial de professores. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. Indisciplina na escola:relação professor/aluno/conhecimento. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. Importância da formação pedagógica para atuação com escolares em tratamento de saúde. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. Atuação pedagógica em contexto hospitalar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
PLOHARSKI, Nara Regina Becker;BEHRENS, Marilda Aparecida. Gestão comunicativa na escola. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. O projeto politico pedagógico e seus desdobramentos na prática docente. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. A ação do Pedagogo na inclusão do ensino médio tecnico.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Alfabetização dos jovens e adultos e a contribuição do método Paulo Freire. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. A prática pedagógica dos professores que atuam no curso de formação de docentes da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Formação de professores: desafios no processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. O papel do Pedagogo como articulador da proposta pedagógica da escola. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Formação Continuada:um desafio na rede municipal e estadual de Curitiba. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. O papel do pedagogo como mediador do planejamento de ensino. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Pedagogia num paradigmada compelxidade na metodologia de projetos na educação infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Pedagogia de projetos: um desafio de prática docente instigadora. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; THOMACHESKI, Ermelina Generosa Bantorin; PLOHARSKI, Nara Regina Becker. O papel da equipe diretiva no processo de mudança da prática pedagógica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaTORRES, Patrícia Lupion; CANDIOTTO, K.. Concurso de professor Titular- Prof Dra Daniele Saheb _INFÂNCIA E EXPERIÊNCIAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UM ESTUDO DA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Membro do concurso professor Titular da PUCPR- Patricia Torres Lupion. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Membro banca concurso professor TITULAR- Elizete Lúcia Moreira Mattos. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Membro do concurso TITULAR- Ciro Romélio Rodrigues Aez. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; PERICO NETTO, Silvio; WOUK, A. F. P. F.. Prova de Titular- Elisa Odebrechet. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Lilian Anna Wachovicz. 2001. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Ana Maria Eyng. 2001. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Maria Lourdes Gisi. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Glória Mercedes Valdívia de Kirinus. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaALCÂNTARA, Paulo Roberto de CarvalhoMATOS, Elizete Lúcia Moreira. Sonia Cristina Vermelho- Concurso professor assistente III. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda AparecidaALCÂNTARA, Paulo Roberto de CarvalhoMATOS, Elizete Lúcia Moreira. Antonio Simão Neto. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida; EYNG, Ana Maria;VIDAL, Eva Sueli Nasser. Maria de Fátima Arruda-Concurso para Assistente I. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Maria Sílvia Bacila- Concurso para Assistente III. 2001. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Paulo Roberto Âlcantara. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. João Bosco Lee. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
BEHRENS, Marilda Aparecida. Maria Amélia Sabbag Zainko. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Paraná.
Orientou
Formação de professores de história numa visão transformadora; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
Paradigma da Complexidade como concepção na formação de professores para atuar com alunos de altas habilidades; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
Paradigma da complexidade e formação emocional; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
PRÁTICA DOCENTE E O USO DO PORTFÓLIO REFLEXIVO ELETRÔNICO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA BASEADA NA COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE; ; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
INOVAÇÃO EM METODOLOGIAS ATIVAS EM PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E INSTRUTORES DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
Formação continuada de professores; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
Formação de professores no ensino médio; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CURRÍCULO POR COMPETÊNCIAS SOB A ÓTICA DA COMPLEXIDADE E TRANSDICIPLINARIDADE: O CASO DO CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO DA PUCPR; Início: 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
Encontros entre Edgar Morin e Elisabeth Stein na busca da visão da complexidade; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
Início: 2023; Pontifícia Universidade Católica do Paraná;
Início: 2023; Pontifícia Universidade Católica do Paraná;
Início: 2021; Pontifícia Universidade Católica do Paraná;
Início: 2021; Pontifícia Universidade Católica do Paraná;
Início: 2021; Pontifícia Universidade Católica do Paraná;
Saberes docentes em Freire e Morin; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; (Orientador);
A FORMAÇÃO CONTINUADA ON-LINE DE DOCENTES PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO CORPORATIVA À LUZ DO PENSAMENTO COMPLEXO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
SABERES DA TEORIA DA COMPLEXIDADE E DA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA COMO SUBSÍDIOS PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O PENSAMENTO COMPLEXO COMO SUBSÍDIO NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTINUADA ON-LINE; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE: CONTRIBUIÇÕES PEDAGÓGICAS E EPISTEMOLÓGICAS PARA UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR CONFESSIONAL; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
CONSTRUTOS E SABERES PARA UMA FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE À LUZ DOS PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO MARISTA E DAS PROPOSIÇÕES DA TEORIA DA COMPLEXIDADE PARA UMA EDUCAÇÃO INTEGRAL; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
formaçãode professores no paradigma da complexidade; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Escolarzacao hosptalar e a formacao de professores na Secretara Muncpal de Curtba no perodo de 1988 a 2015; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
OLHARES DOS PROFESSORES DE LICENCIATURA EM FÍSICA: CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA APOIADA NO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Educação profissional: metodologias inovadoras; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
POR UMA RESSIGNIFICAÇÃO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: UMA REFLEXÃO DAS METODOLOGIAS E TECNOLOGIAS INOVADORAS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Paradigma inovador na formação para docência na sociedade em rede: o ambiente virtual de apredizagem como recurso pedagógico; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação pedagógica de docentes universitários; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação pedagógica do professor do ensino técnico: caminhos históricos para um paradigma da complexidade; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Prática pedagógica na perspectiva do paradigma da complexidade como caminho para a formação humanizadora dos profissionais da saúde; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação continuada dos professores com utilização de recursos tecnológicos:o projeto TV múltídia e as implicações para prática docente; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica dos docentes do curso de publicidade a luz do paradigma da complexidade; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A formação pedagógica do professor universitário fisioterapeuta; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Inovações Metodológicas do Curso de Medicina em Atenção Primária à Saúde: A Experiência da PUCPR; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Formação Acadêmica do Corpo Docente do Curso de Medicina da Pontifícia Universidade Católica do Paraná e a sua Prática Pedagógica; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Formação Continuada de Professores no Stricto Sensu e a Influência da Prática Pedagógica na Utilização dos Recursos Tecnológicos; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A produção do conhecimento na leitura e na escrita na formação de professores pós-graduandos; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A formação continuada de professores utilizando metodologias de projetos com auxílio das mídias educativas; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica do docente no ensino de ética na graduação em enfermagem; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica num paradigma inovador no programa de aprendizagem :produtos e roteiros turisticos; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A trajetória histórica da educação musical e a influência dos paradigmas da educação; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A metodologia de projetos com o uso da tecnologia na formação continuada do professor do ensino fundamental; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Os atributos do professor supervisor no paradigma sistêmico; 2006; 154 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica do professor de educação física e a inserção do lúdico como um meio de aprendizagem; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A otimização de uma prática pedagógica na sociedade do conhecimento tecnológico; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Educação para a divulgação científica:o professor-pesquisador e a relação comunicação,ciencia e sociedade; 2006; 162 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A metodologia da aprendizagem baseada em problemas dentro do paradigma da complexidade em um programa de aprendizagem do curso de medicina; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Influências da avaliação institucional na prática pedagógica dos docentes de ensino superior; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica do professor de educação física no paradigma da complexidade; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O desafio da formação pedagógica dos professores na aprendizagem baseada em problemas do Curso de medicina da PUCPR; 2005; 102 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica e a aprendizagem emocional na formação do professor unversitário na educação superior; 2005; 149 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Os desafios da prática pedagógica do ensino de Ciências Bilógicas frente às mudanças de paradigmas; 2004; 106 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Uma prática pedagógica inovadora: a humanização no agir do profissional enfermeiro; 2003; 86 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica num paradigam inovador no programa de aprendizagem metodologia de radiosotopos; 2003; 110 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica no desenvolvimento do estágio supervisionado do curso de secretariado executivo; 2003; 123 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Ensino Baseado em problemas no Curso de medicina da PUCPR; 2002; 110 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Pressupostos para pensar uma proposta para formação dos professores de ensino de Arte em um paradigma emergente; 2002; 102 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A construção do projeto pedagógico na escola pública:Caminhos para a conquista do professor transformador; 2002; 110 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A metodologia de projetos aliada à instrumentalização do computador; 2002; 112 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Pedagogia: Instâncias e nuanças na formação do pedagogo-professor-gestor; 2001; 102 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O paradigma Emergente e o Desafio da Aprendizagem da Neurologia; 2001; 132 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O ensino por Projetos no estágio de Orientação Educacional; 2001; 190 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Prática pedagógica inovadora como pressuposto para o alcance da visão sistemica no ensino da enfermagem; 2001; 186 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica e a criatividade como agente potencializador do ensino universitário; 2000; 102 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A construção do projeto pedagógico e a transformação da prática docente; 2000; 0 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Um paradigma inovador na prática pedagógica do professor de Periodontia; 2000; 110 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica de enfermagem frente aos desafios e as novas concepções de saúde-doença e a visão do cuidar holístico; 2000; 102 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Biblioteca Universitária como orgão de apoio e de acesso à produção do conhecimento; 2000; 132 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Educação para sociedade do conhecimento: Novas realidades, novas exigências; 2000; 111 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O ensino da ètica mèdica baseado em Solução de Problemas; 2000; 0 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Processo Pedagógico Numa Visão Holística e O Ensino Com Pesquisa Nas Atividades Teórico-Práticas Na Formação do Profissional de Enfermagem de Nível Superior; 1999; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Repensando A Prática Pedagógica Em História da Educação Pela Adoção do Ensino Com Pesquisa, Numa Abordagem Emergente; 1999; 114 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Os paradigmas emergentes e a prática pedagógica do professor de química na universidade; 1999; 145 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O paradigma na prática pedagógica: a busca da otimização da produção do conhecimento em filosofia; 1999; 110 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica do professor de ecologia e a educação ambiental; 1999; 110 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Professor Universitário e A Influência da Prática Pedagógica Na Formação Psicológica do Aluno; 1998; 112 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Pratica Pedagógica Inivadora Na Produção do Conhecimento; 1998; 98 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Ensino Com Pesquisa Numa Visão Holística: Transformação da Metodologia Para Buscar A Formação Profissional da Educação Física; 1998; 126 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Ensino de Microbiologia de Alimentos No 3; Grau Sob A Metodologia do Ensino Com Pesquisa Numa Visão Sistêmica; 1998; 132 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Visão Sistêmica do Ensino Com Pesquisa Como Paradigma Para Uma Abordagem Interdisciplinar Na Educação Ambiental; 1998; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Cosmovisão do Professor, Sua Opção Metodológica e Sua Práxis Pedagógica; 1998; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Do Ensino Tradicional À Educação Pela Pesquisa: O Desafio de Transformar A Prática Pedagógica do Professor Cirurgião Dentista; 1997; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A Prática Pedagógica do Professor Musicoterapeuta: implicações na formação do profissional; 1997; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A interferência do ruído de fundo no processo de ensino aprendizagem nas salas de aula em Curitiba: Implantação na prática pedagógica e na formação superior; 1996; 0 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Ensino Com Pesquisa Aliado À Tecnologia Numa Abordagem Progressista Em Ciências Morfológicas; 1996; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Desafio da Metodologia da Solução de Problemas de Ensino Médico; 1996; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O Ensino Com Pesquisa Como Metodologia Articuladora Na Formação de Profissionais da Saúde Na Produção de Fitoterápicos; 1996; 112 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O ensino com pesquisa como proposta alternativa para a reconstrução de estágios supervisionado do Curso de Direito da PUCPR; 1996; 0 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A prática pedagógica dos professores de endodontia: uma opção pela metodologia do ensino com pesquisa; 1996; 0 f; Dissertação - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES NO PROCESSO EDUCATIVO DA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA NA ARQ; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
?PARADIGMAS DA COMPLEXIDADE NA FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA: CAMINHOS A SEREM TRILHADOS PARA UMA EDUCAÇÃO NA ERA DIGITAL; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
PRÁTICA PEDAGÓGICA E FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIO NO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE?; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
?CONSTRUTOS E SABERES NECESSÁRIOS À FORMAÇÃO PEDAGÓGICA CONTINUADA DE PROFESSORES DAS LICENCIATURAS?,; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES SUBSIDIADA PELA CONCEPÇÃO DA TEORIA DA COMPLEXIDADE E VISÃO DA ECOLOGIA INTEGRAL; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Metodologia ativas na educação superior:desafios para docentes no curso de Publicidade e |Propaganda; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
PRÁTICAS PROFISSIONAIS DE PEDAGOGAS JUNTO AOS COORDENADORES DOS CURSOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DO NRE DE CURITIBA; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
PENSAMENTO COMPLEXO E TRANSDISCIPLINAR: ECOLOGIA DOS SABERES DOCENTES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Prática pedagógica no paradigma da complexidade no curso de Arquitetura; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Prática pedagógica dos professores de matemática numa visão da complexidade; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação pedagógca de professores unverstáros numa vsão paradgmátca novadora: a utilização de recursos encontrados na WEB 2; 0; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação de professores:da teora a prátca na consttução do ser professor na educação nfantl; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação de professores que atuam com escolares em tratamento de saúde: o portfólo dgtal como estratéga de coaprendzagem e nteração; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Os construtos necessários para formação de professores que atuam com o aluno com patologias no contexto da escolarização hospitalar e escolar; ; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação pedagógica continuada do professor de educação profissional do segmento rural na modalidade da educação a distância; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O cotidiano do coordenador pedagógico na visão da complexidade: práticas de formação continuada no cenário da educação infantil; ; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação Continuada Online para o Desenvolvimento Profissional dos Professores que atuam no Atendimento Pedagógico ao Escolar em tratamento de Saúde; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A redução de acidentes no Brasil por meio da formação de professores do ensino superior aeronáutico, sob a ótica do paradigma da complexidade; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação de professores para Educação Profissional; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação de professores para pedagogia Hospitalar; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação de professores numa visão complexa; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Desenvolvimento Profissional de professores universitários: caminhos de uma formação pedagógica inovadora; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação pedagógica online; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação de Professores na modalidade presencial e online com foco na prática pedagógica coma utilização das Tics; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação continuada para a prática docente no paradigma da complexidade com uso das tecnologias da informação e da comunicação; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Percursos de profissionalização docente no ensino superior; trajetórias e renovação na prática pedagógica; 2010; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Docência na universidade com utilizaçãode recursos de mídia; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O uso da televisão e do vídeo na escola sob a perspectiva dos estudos culturais: olhares e perspectivas; 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Constituição da Identidade docente e profissionalização no ensino superior; 2007; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
2018; Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Marilda Aparecida Behrens;
2017; Pontifícia Universidade Católica do Paraná,; Marilda Aparecida Behrens;
A formação de professores nas licenciaturas de Letras e Pedagogia:A literatura arte e a ação docente na educação básica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Práticas pedagógicas e as mídias educacionais; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A formação universitária de professores para atuar na educação de jovens e adultos: uma reflexão sobre os paradigmas da educação; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O processo de avaliação pedagógica dos professores que atuam em um curso técnico em enfermagem; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A complexidade do ser e do saber-o resgate humanístico por meio do paradigma holístico na educação superior; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Ensino jurídico: um convite a releitura nos caminhos da filosofia do conhecimento; 2005; 36 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação continuada: uma proposta de parceria da Secretaria Municipal de Educação e a Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2005; 39 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Interdisciplinaridade na educação:ultrapassando a fronteira da visão disciplinar; 2005; 39 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O aprender a ser e o aprender a conviver-o desafio e as estratégias na formação docente; 2004; 61 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação continuada de professores no ensino superior; 2004; 41 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O profissional professor licenciado em letras-português e a formação para literatura infantil; 2004; 47 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A aprendizagem crítica e reflexiva sobre a prática pedagógica do curso de secretariado executivo; 2004; 41 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Reflexões sobre a formação pedagógica continuada do professor de comunicaçáo social-habilitação joranlismo- das instituições de ensino superior de Curitiba/Paraná; 2004; 101 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação Pedagógica do Professor Universitário) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O ESTADO DA ARTE DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: AS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA CONSTRUÇÃO DE PRINCÍPIOS E VALORES; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DA COMPLEXIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTADO DA ARTE; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
CONTRIBUIÇÃO DA LUDICIDADE NO PROCESSO DE INTERAÇÃO SOCIAL DE CRIANÇAS AUTISTAS NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
SABERES E METODOLOGIAS PARA AVANÇAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
SABERES E METODOLOGIAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
SABERES DOCENTES E ATIVIDADES METODOLÓGICAS QUE SUBSIDIAM UMA VISÃO INOVADORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: APROXIMAÇÕES COM A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
ESTADO DA ARTE: PROFESSORES INICIANTES E INSERÇÃO PROFISSIONAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTADO DA ARTE; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
DIFICULDADES NA DOCÊNCIA JUNTO AOS ALUNOS QUE NECESSITAM DE INCLUSÃO ESCOLAR; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O PRINCÍPIO DO PROTAGONISMO INFANTIL NA ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A influencia da educação transformadora na formação inicial de professores; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O perfil profissional do professore de educação infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Construtos sobre Paradigma da complexidade e a influência na prática docente; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Prática pedagógica inclusiva da educação musical na aprendizagem de crianças com transtorno do espectro autista; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A metodologia de projetos nos curriculos escolares com ênfase e um paradigma inovador na prática pedagógica; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A formação do professor para educação infantil no curso de pedagogia; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Influência dos paradigmas na relação professor-aluno e seus reflexos no processo de ensino-aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A formação do professor para a educação especial- um enfoque para sindrome de Down; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O papel do pedagogo com articulador da proposta pedagógica da escola; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Pedagogia num Paradigma da complexidade na metodologia de projetos na educação infantil; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
O papel do pedagogo como mediador do planejamento de ensino; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Formação Continuada: um desafio na rede municipal e estadual de Curitiba; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
Pedagogia de projetos: um desafio de prática docente instigadora; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
A formação de professores para atuação nas creches das empresas; 2005; 85 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
SABERES E CONSTRUTOS DOCENTES NA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA DE PAULO FREIRE ANOS 2011 - 2022; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
SABERES E CONSTRUTOS NA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA DE PAULO FREIRE: ESTADO DA ARTE A PARTIR DE ARTIGOS; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
PESPECTIVAS PEDAGÓGICAS DE DOCENTES DOS CURSOS DE BACHARELADO EM BIOQUÍMICA; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
ESTADO DE ARTE DOS SABERES DOCENTES A PARTIR DE EDGAR MORIN; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
CONSTRUÇÃO DE ANÁLISE CRÍTICA DE OBRAS ESCOLHIDAS PARA COMPOR O REPOSITÓRIO SOBRE PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE COMO SUPORTE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES; ; 2020; Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Unversdade Catolca do Parana; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
CONSTRUÇÃO DE ANÁLISE CRÍTICA DE OBRAS ESCOLHIDAS PARA COMPOR O REPOSITÓRIO SOBRE PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE COMO SUPORTE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
LEVANTAMENTO DOS CONSTRUTOS E SABERES DA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA DE PAULO FREIRE PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Unversdade Catolca do Parana; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
CONSTRUTOS SOBRE O PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E A INFLUÊNCIA NA PRÁTICA DOCENTE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
PARADIGMA DA COMPLEXIDADE: CONTRIBUIÇÕES DE EDGAR MORIN PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Unversdade Catolca do Parana; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
CONSTRUTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS DA VISÃO COMPLEXA, TRANSDISCIPLINAR E TRANSFORMADORA: ESTADO DA ARTE DE 2013 E 2015 ? EDUCERE; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Unversdade Catolca do Parana; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
COCRIAÇÃO DE REPOSITÓRIO SOBRE COMPLEXIDADE NUMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA PARA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
ATUAÇÃO PEDAGÓGICA EM CONTEXTO HOSPITALAR; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Unversdade Catolca do Parana; Orientador: Marilda Aparecida Behrens;
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BEHRENS, Marilda Aparecida . O desafio do paradigma da complexidade e a metodologia de aprendizagem baseada em projetos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . O desafio da interação paradigmática entre racionalidade e a sensibilidade na educação superior. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; ALCÂNTARA, Paulo Roberto de Carvalho ; GOMES, P. ; BORTOLOZZI, Flávio ; CARVALHO, Ronaldo Gomes de . Aprendizagem colaborativa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Pardigmas emergentes na área desaúde. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Educacionais Emergentes e as Novas Competências. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Inovadores na Educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas inovadores na metodologia do trabalho de sala de aula. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Os paradigmas Inovadores e os desafios modernos na Educação. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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APARECIDA BEHRENS, MARILDA . Formação continuada de professores, tecnologias digitais e o pensamento complexo. Curitiba, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Prefácio do livro :Aconselhamento. Construindo relacionamentos significativos. Curitiba, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Capoeira na educação física: como ensinar?.. Curitiba, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Educação e Saúde de mãos dadas para maiores e melhores perspectivas de humanização. Petropolis, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; VOSGERAU, Dilmeire ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira ; GISI, Maria de Lourdes ; JUNQUEIRA, Sérgio Rogerio de Azevedo ; VERMELHO, Sônia Cristina ; ROMANOWSKI, Joana Paulin ; TORRES, Patrícia Lupion . Organizadora dos Anais ( caderno de resumos) do V ANPEDSUL_ V Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: Champagnat, 2004 (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; GISI, Maria de Lourdes ; VOSGERAU, Dilmeire ; ROMANOWSKI, Joana Paulin ; JUNQUEIRA, Sérgio Rogerio de Azevedo ; VERMELHO, Sônia Cristina ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira ; TORRES, Patrícia Lupion . Organizadora de CDROM(publicação na integra) do V ANPEdSUL- V Seminário de pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: Editora Champagnat, 2004 (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; PINTO, S. M. ; RAMOS, Neusa Aparecida ; BOTOMÉ, S. P. . Diretrizes para o Ensino de Graduação. Curitiba-Paraná: Champagnat, 2000 (Acadêmica).
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APARECIDA BEHRENS, MARILDA ; PETRAGLIA, I. ; MORAES, M. C. B. ; SA, R. A. ; GUERIOS, E. C. . Comitê cientifico do Centro de Estudo e Pesquisas Edgar Morin,. 2022.
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA ; TORRES, Patrícia Lupion . Comissão Organizadora Central. 2018.
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Grupo do Comitê Ciêntifico da Inovação. 2017.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do Conselho Editorial da editora Universitária Champagnat. 2015.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Representante dos titulares do quadro docente no conselho acadêmico da escola de Educação e Humanidades. 2014.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do Conselho Editorial da editora Universitária Champagnat. 2008.
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MARIN, Alda Junqueira ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; AMARAL, Ana Lúcia . ANPED NACIONAL-GT-Didática-Colegiado ANPED. 2007.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Consultiva Nacional do XIII ENDIPE. 2006.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Conselheira Acadêmica do Centro de Teologia e Ciências Humanas. 2005.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; EYNG, Ana Maria ; ROMANOWSKI, Joana Paulin ; MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck ; ALCÂNTARA, Paulo Roberto de Carvalho ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver ; CORREA, Rosa Lydia Teixeira ; VERMELHO, Sônia Cristina ; GISI, Maria de Lourdes ; WACHOVICZ, L. A. ; MEYER JUNIOR, Victor ; TORRES, Patrícia Lupion . Comissão da elaboração do Projeto de Doutorado em Educação da PUCPR. 2004.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Vice-presidente da Comissão organizadora do XII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e de Pratica de Ensino. 2004.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Presidente da Comissão Organizadora do V ANPEDSUL. 2004.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; MONTEIRO, Aida ; AMARAL, Ana Lúcia ; LIBÂNEO, José Carlos ; CUNHA, Maria Isabel ; PIMENTA, Selma Garrido . ANPED NACIONAL-GT-Didática-Colegiado ANPED. 2003.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; PIMENTA, Selma Garrido ; LIBÂNEO, José Carlos ; OGIBA, S. ; ROCHA, M. L. ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver ; MARIN, Alda Junqueira ; SANTOS, L. ; CUNHA, Maria Isabel ; OLIVEIRA, M. R. N. S. . ANPED NACIONAL-GT-Didática-Colegiado ANPED. 2002.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Coordenação de apresentação dos posteres no Gt de Didática na ANPED. 2002.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Central de apoio para elaboração do projeto pedagógico da PUCPR. 2002.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Seleção de Ingresso no Mestrado em Educação. 2002.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Implantaçãodo Projeto Pedagógico da PUCPR. 1999.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; ALCÂNTARA, Paulo Roberto de Carvalho ; CARVALHO, Ronaldo Gomes de . PACTO: Pesquisa em aprendizagem colaborativa com tecnologia interativa-CDROM. 2001.
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APARECIDA BEHRENS, MARILDA . Comitê científico Revista Brasileira de Pós-Graduação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ? Capes.. 2022.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Parecer avaliação de projetos submetidos ao CNPq. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Revisão científica de artigos da Revista Diálogo Educacional. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Revisão Comissão cientifica do periódico Revista E.Curriculum. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Cientifica- EDUCERE - XIV Congresso Nacional de Educação. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do corpo editorial da editora Appris. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica na Revista Educação (UFSM). 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão cientifica d Revista EDUCAÇÂO UNISINOS. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . COMITÊ CIENTÍFICO DA COLEÇÃO EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E TRANSDISCIPLINARIDADE. 2019.
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA ; TORRES, Patricia Lupion ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver ; CORREA, Rosa Lydia Teixeira . Comissão seleção de ingresso do Programa de Pós Graduação em Educação da PUCPR. 2019.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Parecer avaliação de projetos submetidos ao CNPq. 2018.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão cientifica da Revista E.Curriculum. 2018.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do corpo editorial da editora Appris. 2018.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica na Revista Educação (UFSM). 2018.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; FERREIRA, Jacques. L. ; OLIVEIRA, F. L. ; TORRES, Patricia Lupion ; ENS, Romilda Teodora . Reunião de pesquisa PUCPR com pesquisadores da Universidade de Lisboa. 2017.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; TORRES, Patricia Lupion ; FERREIRA, Jacques. L. ; COSME, A. . Reunião conjunta de pesquisa do grupo PEFOP com pesquisadores portugueses- Universidade do Porto. 2017.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; TORRES, Patricia Lupion ; RAMOS, A. ; Ferreira, Jacques Lima . Reunião conjunta de pesquisa do grupo PEFOP com pesquisadores da Universidade do Minho. 2017.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Reunião conjunta com professores da Universidade de Coimbra. 2017.
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA ; MORAES, M. C. B. ; MORIN, E. . Comitê cientifico do evento internacional Conferência Saberes para uma Cidadania Planetária. 2016.
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Apresentação Prof. Dr.Antonio Nóvoa no evento Conferência Saberes para uma Cidadania Planetária.. 2016.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro comissão científica do GT4 -Didatica da 37ª reunião da Anpednacional. 2015.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão cientifica do XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. 2015.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Vice-coordenadora do XII EDUCERE ? Congresso Nacional de Educação. 2015.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Representante docente no Conselho Acadêmico da Escola de Educação e Humanidades da PUCPR. 2015.
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comitê Cientifico da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação-ANPEd. 2015.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . CAPES-Avaliação dos pedidos de reconsideração dos resultados da avaliação Trienal. 2014.
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; EYNG, Ana Maria ; MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver . Comissão de Avaliação da produção científica dos docentes da PUCPR. 2014.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do Gt 4 da 37ª reunião da ANPEDNACIONAL. 2014.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Cientifica da X Anpedsul. 2014.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . XI Congresso Nacional de Educação_EDUCERE. 2013.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . CAPES-Comissão de consultores para classificação de livros da área de educação. 2013.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . CAPES_ Comissão de consultores para avaliação trienal da Área de Educação. 2013.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica da 36ª Reunião Anual da ANPED. 2013.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Avaliação dos Programas de Pós -Graduação em Educação-CAPES. 2012.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão cientifica da 35 reunião da ANPED. 2012.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . CAPES-Comissão de consultores para classificação de livros da Àrea de educação. 2011.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Avaliação dos Programas de Pós -Graduação em Educação-CAPES. 2010.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . O 24 Prêmio Paranaense de Ciência e Tecnologia-Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - SETI. 2010.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro Efetivo do Conselho Editorial da Editora Universitária Champagnat. 2009.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Central do IX Congresso Nacional de Educação-EDUCERE e III ESBPp. 2009.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Cientifica do do IX Congresso Nacional de Educação-EDUCERE e III ESBPp. 2009.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Parecer da comissão editorial. 2009.
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PRADO, Clarilza Souza ; MACEDO, Elizabeth ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Avaliação dos Programas de Pós -Graduação em Educação-CAPES. 2009.
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MACEDO, Elisabeth Fernandes de ; BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do Comite de Avaliação de Cursos Novos da CAPES. 2008.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Cientifica do VIII Seminário Pedagogia em Debate e III Coloquio de Formação de Professores. 2008.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do VII Congresso Nacional de Educação-EDUCERE. 2007.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do XIII ENDIPE. 2006.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do VI ANPEDSUL. 2006.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Consultora-parecerista da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos-INEP. 2006.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Consultora-Parecerista revista Teoria e Prática da Educação. 2006.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . VI EDUCERE-Congresso Nacional de educação-PUC-PR. 2006.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Consultora-Parecerista revista Teoria e Prática da Educação. 2005.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Consultora-parecerista da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos-INEP. 2005.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Pareceristas-I Congresso de formação humana -Discussões e analises, continuidades e rupturas. 2005.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do V ANPEDSUL. 2004.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do XII ENDIPE-Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino. 2004.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Consultora-Parecerista revista Teoria e Prática da Educação. 2003.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Consultora Externa nacional da revista Teoria e Prática da Educação. 2002.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Parecerista da revista Brasileira de Educação- INEP. 2002.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Reconhecimento do funcionamento do Curso de Pedagogia. 1998.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Reconhecimento do Curso de Secretariado Executivo Bilingue. 1996.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Reconhecimento de Curso de Graduação de Secretariado Executivo. 1996.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão de Reconhecimento do Funcionamento do Curso em Secretariado Executivo Belingue. 1996.
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Pensamiento complejo. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Novos paradigmas na educação. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Novas tecnologia e mediação pedagógica. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; TORRES, Patrícia Lupion ; RAMOS, A. ; COSME, A. ; TRINDADE, R. ; MARTINELL, L. M. B. ; PRIGOL, E. L. . PEFOP -Paradigma educacionais e formação de professores. 2019; Tema: Paradigma educacionais e formação de professores: teoria da complexidade e educação transformadora. (Site).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . XIII Reunião Científica Regional Sul da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd-Sul). 2020. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Coordenadora de eixo temático no XVI EDUCERE -Congresso Nacional de Educação. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão Cientifica- EDUCERE - XIV Congresso Nacional de Educação. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão cientifica da Revista E.Curriculum. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica na Revista Educação (UFSM). 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica da Revista Diálogo Educacional. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro de Comitê editorial. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Diretora Científica da coleção: Educação, Tecnologias e Transdisciplinaridade da Editora Appris. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Avaliadora ad hoc de projetos CNPq. 2019. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA ; TORRES, Patrícia Lupion ; AMANTE, L. . IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e E-learning. 2018. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA ; ENS, Romilda Teodora . Dialogo Educacional. 2017. (Editoração/Periódico).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista Avaliação cientifica de artigo na revista Interactive Learning Environments. 2017. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Parecerista Comissão cientifica da ANPED Nacional. 2017. (Acadêmica).
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APARECIDA BEHRENS, MARILDA . Parecerista da Comissão cientifica no XVII EDUCERE. 2017. (Acadêmica).
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APARECIDA BEHRENS, MARILDA . Comissão cientifica do GT-04 Didática na Anped Nacional. 2017. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Coordenadora/debatedora da Sessão de Apresentação de Trabalhos do ?GT04 - Didática?, conforme indicação da coordenação do GT.. 2017. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista na comissão científica do XVIII ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.. 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista na comissão científica da XII ANPEDSUL - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação da região Sul.. 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro do Comitê Científico da Revista do INEP - Brasília/DF ? Parecerista (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Apresentação Prof. Dr.Antonio Nóvoa no evento Conferência Saberes para uma Cidadania Planetária.. 2016. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comitê cientifico do evento internacional Conferência Saberes para uma Cidadania Planetária. 2016. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro do Comitê científico da Revista Tecnologia e Sociedade (UTFPR) (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica do GT4 de Didática da ANPED. (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista ad hoc do CNPq -. 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC da PUCPR; (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comitê científico da Revista Educação da Universidade Federal de Santa Maria ?(UFSM)-(2013 a 2016).. 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Conselho Editorial da Revista Diálogo Educacional ? PUCPR (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica Revista Diálogo Educacional ? PUCPR (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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TORRES, Patrícia Lupion ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; GISI, Maria de Lourdes ; ENS, Romilda Teodora . Comissão de avaliação da produção cientifica de professores do stricto sensu. 2016. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Docência no Programa Agrinho do SENAR. 2016. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro da Comissão Científica avaliação ad-doc da Revista Teoria e Prática da UEL (2013 a 2016). 2016. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica do Gt 4 Didática da ANPEDNACIONAL. 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro da Comissão Científica do XII Congresso Nacional de Educação ?EDUCERE- (2015). 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro da Comissão Central do XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE) (2015). 2015. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Vice-coordenadora do XII Congresso Nacional de Educação (EDUCERE); (2015). 2015. (Acadêmica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro da Comissão Científica avaliação ad-doc da Revista Teoria e Prática da UEL (2013 a 2016). 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro do Comitê Científico da Revista do INEP - Brasília/DF ? Parecerista (2013 a 2016). 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro do Comitê científico da Revista Tecnologia e Sociedade (UTFPR) (2013 a 2016). 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista ad hoc do CNPq - Edital Universal-. 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC da PUCPR; (2013 a 2016). 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comitê científico da Revista Educação da Universidade Federal de Santa Maria ?(UFSM)-(2013 a 2016).. 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica Revista Diálogo Educacional ? PUCPR (2013 a 2016). 2015. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Formação pedagógica do professor universitário. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro da comissão cientifica da X Anpesul. 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro da comissão cientifica do XVII ENDIPE. 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro do Comitê científico da Revista Tecnologia e Sociedade (UTFPR) (2013 a 2016). 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista ad hoc do CNPq. 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC da PUCPR; (2013 a 2016). 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC da PUCPR; (2013 a 2016). 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comitê científico da Revista Educação da Universidade Federal de Santa Maria ?(UFSM)-(2013 a 2016).. 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica Revista Diálogo Educacional ? PUCPR (2013 a 2016). 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica Revista Diálogo Educacional ? PUCPR (2013 a 2016). 2014. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro da comissão cientifíca do GT 4 da ANPEDNACIONAL. 2013. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Parecerista ad hoc do CNPq - Edital Universal-. 2013. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Membro do Comitê científico da Revista Tecnologia e Sociedade (UTFPR) (2013 a 2016). 2013. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC da PUCPR; (2013 a 2016). 2013. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comitê científico da Revista Educação da Universidade Federal de Santa Maria ?(UFSM)-(2013 a 2016).. 2013. (Comissão Científica).
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BEHRENS, MARILDA APARECIDA . Comissão Cientifica Revista Diálogo Educacional ? PUCPR (2013 a 2016). 2013. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do comite cientifico:Parecerista adhoc da IX ANPEDSUL. 2012. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do Comite Cientifico do 7Encontro Nacional de Atendimento Escolar Hospitalar. 2012. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro do Comitê Científico do GT 4 da 34ª Reunião da ANPED Nacional. 2011. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Formação de professores universitários no strito sensu. 2010. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Formação Continuada de professores com foco no trabalho docente proposto em diferentes contextos.. 2010. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Comissão científica Ad Doc do Gt de Didática da Anped Nacional. 2010. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Debatedor Do Gt de Didática. 2010. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Formação pedagógica do professor universitário(2ª edição). 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Forma~ção pedagógico do professor universitario. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Palestra: Paradigmas inovadoresna metodolgia e na avaliação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Palestra: paradigma inovadores na prática pedagógica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira ; TORRES, Patricia Lupion ; TESCAROLO, R. . Prática pedagógica num paradigma inovador com a utilização de recursos de mídias no processo de ensino-aprendizagem em ambiente presencial e virtual.SAAW. 2009. (Relatório de pesquisa).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira ; TORRES, Patrícia Lupion . Prática pedagógica de professores universitários. 2009. (Relatório de pesquisa).
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MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck ; GISI, Maria de Lourdes ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver . Comissão de analise da produção docente dos professores do PPGE-PUCPR. 2009. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Formação pedagógica do professor universitário. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Coordenadora do Eixo Temático- V ANPEDSUL. 2008. (Organização trabalhos inscritos no evento e coordenação das apresentações).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Membro da Comissão Científica do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2008. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Presidente da Comissão do Processo de Seleção do PPGE da PUCPR. 2008. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; GISI, Maria de Lourdes ; ALCÂNTARA, Paulo Roberto de Carvalho ; TORRES, Patrícia Lupion ; MARTINS, Pura Lúcia Oliver . Presidente do processo seletivo de Doutorado em Educação da PUCPR. 2008. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR-III Congresso Ibero Americano sobre Viollência nas Escolas-CIAVE. 2008. (Comissão Científica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . A formação pedagógica do professor universitário. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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FERREIRA, N. S. C. ; PACHECO, J. A. ; SAVELI, E. ; SCHIMTD, M. A. ; BEHRENS, Marilda Aparecida . III Encontro Interinstitucional de educação e pesquisa. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Diálogo Educacional. 2007. (Editoração/Periódico).
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BEHRENS, Marilda Aparecida ; EYNG, Ana Maria ; ROMANOWSKI, Joana Paulin ; VOSGERAU, Dilmeire ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira . Presidente da Comissão do Processo de Seleção do PPGE da PUCPR. 2007. (Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . A formação pedagógica do professor universitário. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Didática no curso de especialização em Ortodontia. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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ALCÂNTARA, Paulo Roberto de Carvalho ; BEHRENS, Marilda Aparecida ; TORRES, Patrícia Lupion ; MATOS, Elizete Lúcia Moreira . A PRÁTICA DOCENTE E AS MÍDIAS EDUCACIONAIS: CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS (fase 01). 2006. (Relatório de pesquisa).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas emergentes na educação. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . A fomação pedagógica do professor universitário. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas inovadores e aprendizagem colaborativa. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigma da complexidade na metodologia de projetos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . A formação pedagógica do professor universitário. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Disciplinas pedagógicas na educação superior. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . A Formação Pedagógica do Professor Universitário. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Metodologia de projetos na sociedade do conhecimento. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Formação pedagógica de professores universitários. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Emergentes na formação docente. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Didática da Educação Superior. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Processo Pedagógico no Ensino Superior. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Desafios dos paradigmas inovadores na ação docente. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Didática do Ensino Superior. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Especialização em disciplinas pedagógicas-Paradigmas emergentes. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas educacionais emergentes. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas da aprendizagem. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Emergentes e as competências docentes. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas da Aprendizagem. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Acadêmica).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Educacionais na educação tecnológica. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . PACTO:aprendizagem colaborativa com tecnologia interativa. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Especialização em Disciplinas pedagógicas. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Os paradigmas da sociedade do conhecimento e os paradigmas inovadores para empresa. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Didática do Ensino Superior-Processos Históricos da Educação. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Metodologia do Ensino Tecnológico. 1999. .
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Didática do Ensino Superior Processo Histórica da Educação Brasileira. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Processo Histórico da Educação. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Disciplinas pedagógica na ação docente. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Processos pedagógicos no Ensino Superior. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Seminário sobre Os novos pardigmas e os Desafios do Ensino Médio. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas e as novas Abordagens na Educação. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Tendências Atuais na Educação. 1997. .
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Redes de Comunicação- Disciplina de Formação pedagógica. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Processos Pedagógicos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Inovadores no atendimento de enfermagem- Especialização Enfermagem do Trauma. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Paradigmas Pedagógicos no Ensino Superior. 1997. (Relatório de pesquisa).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Processos pedagógicos e ação docente no 3 Grau- Especialização em Saúde mental. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . O processo Histórico da Educação-Especialização em Didática do Ensino superior. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Cúrriculo-Especialização nas disciplinas pedagógicas. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Organização do ensino Superior- Especialização em disciplinas pedagógicas. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Processo pedagógico no Ensino do 3 grau. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
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BEHRENS, Marilda Aparecida . Projeto Pedagógico da PUCPR. 2000 (Acadêmica) .
Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
PARADIGMAS, CONCEPÇÕES, FORMAÇÃO E SABERES DOCENTES COMO SUBSÌDIOS PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA, Descrição: Nesse projeto de pesquisa investiga-se os paradigmas inovadores como a Teoria da Complexidade (Edgar Morin) e na Educação Transformadora (Paulo Freire), nos campos teóricos e práticos, com foco nos construtos epistemológicos, ontológicos e metodológicos. Busca-se pesquisar a proposição de uma prática pedagógica inovadora que acolha a produção do conhecimento de maneira crítica, criativa e transformadora, que possa envolver uma abordagem inter e transdisciplinar. Busca-se subsidiar os processos de formação inicial e continuada de professores por meio de recursos tecnológicos digitais que possibilitem a reconstrução da ação docente. Investiga-se novas concepções paradigmáticas, os construtos, saberes e práticas envolvidos nas metodologias inovadoras, das quais destacam-se as metodologias ativas. Na pesquisa em rede nacional e internacional busca-se levantar as contribuições de professores brasileiros e portugueses experientes, em especial, com expertise na atuação na formação pedagógica de docentes universitários.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Patrícia Lupion Torres - Integrante / Altina Ramos - Integrante / Ricardo Antunes de Sá - Integrante / Rui Trindade - Integrante / Ariana Cosme - Integrante / Ana Paula Caetano - Integrante / LILIAM MARIA BORN MARTINELL - Integrante / Edna Liz Prigol - Integrante., Número de orientações: 2
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2021 - Atual
SABERES DE MORIN E FREIRE NA TEIA DE INTERCONEXÃO DA VISÃO DA COMPLEXIDADE E DA EDUCAÇÃO CRÍTICA: SUBSÍDIOS PARA MUDANÇA PARADIGMÁTICA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA., Descrição: A busca de fundamentação epistemológica e metodológica para mudança paradigmática da ação docente leva a investigar as contribuições dos autores centenários Paulo Freire e Edgar Morin como propositores expressivos de subsídios teóricos pertinentes para renovação da prática pedagógica. Paulo Freire eminente educador brasileiro se distinguiu no mundo por propor uma educação crítica, seu corpo morreu em 1997, mas suas ideias estão vivas e desafiam os professores para atuarem na educação com uma visão mais crítica, reflexiva e questionadora. Edgar Morin completa cem anos, neste ano de 2021, com uma vasta obra, na qual propõe uma mudança paradigmática baseada na visão da complexidade, que recomenda a religação dos saberes, superando uma visão simplificadora e fragmentada na educação, proposição está que pode fazer sentido para a renovação pedagógica na ação docente. Este projeto tem como foco investigar as possíveis conexões dos construtos das teorias da complexidade de Edgar Morin e da educação crítica de Paulo Freire, como subsídios para mudança paradigmática da atuação de professores, por meio de um processo de formação pedagógica envolvendo docentes da educação básica. A construção da teia de relações entre complexidade e educação crítica, em especial, os saberes envolvidos em cada proposição teórica serão discutidos com os pesquisadores brasileiros e portugueses, envolvidos na Rede consolidada de pesquisa PEFOP- Paradigmas Educacionais e Formação de Professores. Pretende-se que essa proposta conjunta crítica e reflexiva resulte num processo de co-criação para elaborar uma formação continuada que envolva professores da educação básica dos dois países. O foco maior da pesquisa é o processo coletivo de co-criação na REDE lusobrasileira entre pesquisadores. Para tanto, busca-se investigar o problema: Como realizar um processo de construção coletiva de co-criação de pesquisadores em REDE, brasileiros e portugueses, via digital e presencial, que possibilite aprofundamento e levantamento da relevância da proposição epistemológica e metodológica dos saberes e construtos da Teoria da Complexidade e da Educação Crítica para subsidiar os professores da educação básica na busca de novos caminhos paradigmáticos na docência? A pesquisa tem como objetivo geral: Investigar, elaborar, implementar, intervir e avaliar o processo de cocriação de professores brasileiros e portugueses, em rede de pesquisadores no sentido de acolher os construtos epistemológicos e metodológicos da Teoria da Complexidade e de Educação Crítica, como subsídios para a construção/reconstrução/renovação da ação docente. O universo investigado envolve 29 pesquisadores, dos quais 22 brasileiros e 7 pesquisadores portugueses. A REDE PEFOP, registrada no Diretório de Pesquisa da CNPq, que envolve pesquisadores brasileiros e portugueses. Os brasileiros atuam na Pontifícia Universidade Católica do Paraná-PUCPR (coordenação central), Universidade Federal do Paraná - UFPR, Universidade Estadual do Paraná-UNESPAR. O grupo brasileiro é comporto por 3 doutores coordenadores da rede PEFOP-PUCPR, 2 doutores representantes da Universidades envolvidas (UFPR e UNESPAR), 7 doutores egressos do PPGE, 5 doutorandos, 3 mestrandos e 2 alunos de iniciação científica da PUCPR. Serão convidados 50 professores brasileiros da educação básica pública. A Rede internacional já consolidada envolve 7 pesquisadores portugueses, a 3 da Universidade do Porto-UPORTO, 1 da Universidade de LISBOA-ULISBOA, 1 da Universidade de Coimbra UCOIMBRA, 1 da Universidade do Minho- UMINHO, 1 da Universidade Aberta de Portugal-UABERTA... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Patricia Lupion Torres - Integrante / Kelen dos Santos JUNGES REIS - Integrante / Jacques de Lima Ferreira - Integrante / Lucymara Carpim - Integrante / Altina Ramos - Integrante / Ricardo Antunes de Sá - Integrante / Rui Trindade - Integrante / Ariana Cosme - Integrante / Ana Paula Vianna Caetano - Integrante / VANIZA SEZINANDO SANT`ANA - Integrante / LILIAM MARIA BORN MARTINELL - Integrante / Edna Liz Prigol - Integrante / Ana Paula Dalagassa - Integrante / Daniela Ferreira - Integrante / Jurema Ortiz - Integrante / Patrícia Fleury - Integrante / Angela Leitão - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2
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2018 - 2021
PILARES EPISTEMOLÓGICOS NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES: CONSTRUTOS, SABERES E PRÁTICAS A PARTIR DO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE., Descrição: Este projeto tem como foco de investigação os pilares epistemológicos que posam sustentar a formação pedagógica de professores a partir dos construtos, saberes e práticas que atendem ao paradigma da complexidade e da visão transformadora como pilares epistemológicos na ação docente. Assim, busca-se investigar junto aos professores com expertise que atuam na formação pedagógica de docentes universitários sobre a pertinência de propor estas concepções como pilares epistemológicos que sustentam a transformação da ação docente. Na pesquisa busca-se levantar as contribuições de professores brasileiros e portugueses experientes, em especial, com expertise na atuação na formação pedagógica de docentes universitários e que podem contribuir para compartilhar conhecimentos construídos ao longo de sua vida acadêmica. A expertise destes formadores pedagógicos envolvidos pode auxiliar na avaliação da pertinência da opção do paradigma da complexidade e da transdisciplinaridade como postura epistemológica na ação docente. A produção do conhecimento ao longo da pesquisa, aos poucos, será disponibilizada em REAs no repositório digital para compartilhar com outros interessados que possam reutilizar em suas intervenções formativas. Os repositórios funcionam como veículo de consulta e de compartilhamento de vídeos, CD-ROM, DVD, publicações autorizadas para digitalização, produções digitalizadas dos investigadores sobre a temática, entre outros recursos. Assim, o Repositório Digital (RDs) pode ser utilizado para consulta individual dos pesquisadores e para suporte de arquivos digitais sobre a temática que poderá ser utilizado em cursos de formação pedagógica de docentes. Para tanto, optou-se por investigar o seguinte problema: Como os professores brasileiros e portugueses com expertise que atuam na formação pedagógica dos professores universitários veem a pertinência de propor como pilares epistemológicos que sustentam a transformação da ação docente, as concepções do paradigma da complexidade, a transdisciplinaridade e a possibilidade de compartilhar suas experiências num repositório digital? Tem como Objetivo Geral: Analisar junto aos professores experientes que atuam na formação pedagógica de docentes universitários sobre a pertinência de propor os construtos, saberes e práticas que atendem ao paradigma da complexidade, a transdisciplinaridade e a visão transformadora como pilares epistemológicos na ação docente e a possibilidade de compartilhar suas experiências que ficarão disponíveis ao público num repositório digital. E como Objetivos Específicos: Elaborar um estado da arte sobre paradigma da complexidade, a transdisciplinaridade como subsídio para fundamentar a concepção epistemológica da ação docente; Levantar as contribuições de professores brasileiros e portugueses experientes sobre a formação pedagógica de docentes universitários; Investigar os construtos, saberes e práticas que caracterizam o paradigma da complexidade, a transdisciplinaridade como abordagens inovadoras na reconstrução da prática docente; Validar junto a pesquisadores com expertise sobre formação pedagógica, a pertinência da opção do paradigma da complexidade, a transdisciplinaridade e a visão transformadora, como postura epistemológica na ação docente; Disponibilizar o processo de produção do conhecimento por meio de cocriação realizado no grupo de pesquisa e pelos participantes, em Recursos educacionais abertos (REAs), num repositório digital, com os resultados da investigação, para compartilhar com os pares que atuam na área de formação pedagógica de professores. A metodologia da pesquisa caracteriza-se por uma abordagem qualitativa com procedimentos via netnografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Patricia Lupion Torres - Integrante / Kelen dos Santos JUNGES REIS - Integrante / Edna Liz Prigol - Integrante / Altina Ramos - Integrante / Ricardo Antunes de Sá - Integrante / Rui Trindade - Integrante / Ariana Cosme - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
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2017 - 2021
PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE COMO PILARES EPISTEMOLÓGICOS PARA GERAÇÃO DE CONSTRUTOS, SABERES E PRÁTICAS, Descrição: Este projeto tem como foco de investigação os construtos, saberes e práticas que atendem ao paradigma da complexidade, da transdisciplinaridade e da visão transformadora como pilares epistemológicos na ação docente. Assim, busca-se investigar junto aos professores que atuam na formação pedagógica de docentes universitários sobre a pertinência de propor estas concepções como pilares epistemológicos que sustentam a transformação da ação docente. Na pesquisa busca-se levantar as contribuições de professores brasileiros e portugueses experientes, em especial, com expertise na atuação na formação pedagógica de docentes universitários e que podem contribuir para compartilhar conhecimentos construídos ao longo de sua vida acadêmica. A expertise destes formadores pedagógicos envolvidos pode auxiliar na avaliação da pertinência da opção do paradigma da complexidade e da transdisciplinaridade como postura epistemológica na ação docente. A produção do conhecimento ao longo da pesquisa, aos poucos, será disponibilizada em REAs no repositório digital para compartilhar com outros interessados que possam reutilizar em suas intervenções formativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador., Número de produções C, T & A: 21 / Número de orientações: 1
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2015 - 2017
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES NO PARADIGMA DA COMPLEXIDADE NUMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA., Descrição: A presente pesquisa tem como tema de investigação, de debate e de aprofundamento, a formação docente para a mudança paradigmática da prática pedagógica dos professores, baseadas na Teoria da Complexidade (Edgar Morin) e na Educação Transformadora (Paulo Freire), nos campos teóricos e práticos, com foco epistemológico, ontológico e metodológico. Este projeto de pesquisa envolve a proposição de uma prática pedagógica que busque a produção do conhecimento de maneira crítica, criativa e transformadora, transdisciplinar e, para tanto, propõe o planejamento, elaboração e a avaliação de uma docência inovadora. Propõe a construção de Repositório Digital sobre Complexidade numa Educação Transformadora que subsidie processos de formação continuada de professores para uma ação docente que acolha um novo paradigma. Entende-se por Repositório (RDs) o espaço digital que agrega as produções significativas geradas no grupo de pesquisa PEFOP e de outros grupos interessados que possam auxiliar os professores na mudança paradigmática na docência. O Repositório Digital aberto será elaborado coletivamente por cinco grupos de pesquisa, nacionais e internacionais, para o compartilhamento dos construtos sobre a Complexidade e Educação Transformadora com pesquisadores, professores e outros profissionais interessados na temática. Projeto ligado ao PQ2: COCRIAÇÃO DE REPOSITÓRIO SOBRE COMPLEXIDADE NUMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA PARA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS. Coordenação Marilda Aparecida Behrens e vice coordenadora Patrícia Lupion Torres. Alia-se a esta investigação o projeto de pesquisa UNIVERSAL 431999/2016-3, aprovado para execução em 2017 denominado como PARADIGMA DA COMPLEXIDADE E TRANSDISCIPLINARIDADE COMO PILARES EPISTEMOLÓGICOS PARA GERAÇÃO DE CONSTRUTOS, SABERES E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES, sob coordenação de Marilda Aparecida Behrens e vice- coordenadora Patricia Lupion Torres.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Kelen dos Santos JUNGES REIS - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante / Lucymara Carpim - Integrante / Daniele Saheb - Integrante / Ricardo Antunes de Sá - Integrante / Rui Trindade - Integrante / Ariana Cosme - Integrante / Ana Paula Caetano - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 40
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2012 - 2014
Formação pedagógica de professores-EUREKA - AMBIENTE VIRTUAL FAVORECENDO A FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE PARA PROFESSORES QUE ATUAM COM ESCOLARES HOSPITALIZADOS, Descrição: Lider Marilda Aparecida Behrens - Vice-lider: Elizete Moreira Matos.- Participante: Patricia Lupion Torres Este projeto tem como objeto de investigação a Prática Pedagógica dos Professores. O estudo focaliza a necessidade de mudança paradigmática na prática pedagógica dos professores gerada na sociedade do conhecimento e toma como referência a necessidade de superação do paradigma conservador da ação docente. O projeto tem como foco central a discussão e a possível reconstrução da ação docente por meio de análise crítica individual e coletiva desencadeada nos cursos de formação pedagógica. Busca investigar o paradigma da complexidade na docência que atenda a produção do conhecimento num processo reflexivo, crítico e transformador. Nesse processo dialético, os professores, que também são pesquisadores, objetivam refletir e discutir sobre os paradigmas inovadores, na formação continuada dos docentes e as novas metodologias e tecnologias na Educação Superior. Desenvolve como sub-projeto financiado pelo CNPQ- denominado : EUREKA - AMBIENTE VIRTUAL FAVORECENDO A FORMAÇÃO CONTINUADA ONLINE PARA PROFESSORES QUE ATUAM COM ESCOLARES HOSPITALIZADOS. Busca-se nesta pesquisa construir um espaço inovador para oferecer a formação pedagógica em modalidade online para os professores que se propuserem a participar da formação pedagógica por meio do ambiente virtual Eureka. Focaliza-se a problemática na empreitada de oferecer uma formação pedagógica online para o desenvolvimento de ação docente num paradigma da complexidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Elizete Lúcia Moreira Matos - Integrante / Irmgard Krüger Montoya - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante / Jacques de Lima Ferreira, - Integrante / Micaella Paola Canalli - Integrante / leticia siqueira luzia - Integrante / jennifer brites sovienski - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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2009 - 2016
Formação Pedagógica de Professores em Diferentes Níveis e Contextos, Descrição: Lider: Daniele Saheb -Vice-lider. Marilda Aparecida Behrens. Participante Patricia Lutíon Torres. A presente pesquisa propõe uma investigação voltada à formação de professores em ambientes online ofertada em diferentes níveis e contextos. Busca-se nesta pesquisa construir um espaço inovador para oferecer a formação pedagógica online a professores. Focaliza-se a problemática na formação pedagógica que pode vir a auxiliar os docentes na empreitada da reconstrução de uma ação docente num paradigma da complexidade. Neste processo de superação de uma prática pedagógica conservadora, com visão critica se apropriar e utilizar da tecnologia inovadora disponível. O projeto tem como objetivo geral planejar, desenvolver e avaliar um processo de formação pedagógica ofertada com o apoio de ambiente virtual de aprendizagem para professores da educação básica e da educação superior em diferentes contextos. Como metodologia utilizada, optou-se por uma abordagem qualitativa de pesquisa-ação que permite uma intervenção junto aos docentes que se proponham a participar do processo. Sendo assim, para a investigação se propõem a elaboração de instrumentos que serão aplicados junto aos quatro grupos de investigados nos diferentes níveis e contexto de ensino, ou seja, os professores de escolas públicas, docentes universitários das instituições publicas e privadas, e dos professores que atuam na escolarização dentro dos hospitais. A proposição da pesquisa-ação e a escolha dos instrumentos prende-se a necessidade de investigar as impressões dos docentes sobre a vivência nos módulos propostos durante a formação pedagógica online e sua possível aplicação na prática docente, bem como, a provável utilização de recursos tecnológicos para ensinar e para aprender. ste projeto tem como foco a investigação da formação inicial e continuada de professores em Educação Ambiental nos diferentes níveis de ensino. O estudo da Complexidade defendido por Edgar Morin traz em si o desafio de outra forma de pensamento e, por consequência, implicações importantes na formação de professores para a compreensão da temática ambiental e desenvolvimento de práticas pedagógicas nesta perspectiva. Nesta linha de pensamento, uma dos focos investigados consiste em aprofundar a EA sob o enfoque socioambiental, dada a necessidade de se reforçar a ideia de que as questões sociais e ambientais se encontram imbricadas em sua gênese. Tal concepção educativa é de fundamental importância para a formação de professores, pretendendo-se, portanto, definir premissas que fundamentem o processo de formação de professores em EA, a partir da contribuição de Morin. Busca-se ainda a construção individual e coletiva de metodologias participativas em EA numa abordagem qualitativa de pesquisa-ação, permitindo assim, a produção de uma contribuição significativa para a ampliação e fortalecimento do campo da Educação Ambiental. Coordenadora Daniele Saheb. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante / Daniele Saheb - Coordenador., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 15
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2009 - Atual
PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL E À DISTÂNCIA EM DIFERENTES NÍVEIS E CONTEXTOS: METODOLOGIAS E RECURSOS INOVADORES DE APRENDIZAGEM, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Patrícia Lupion Torres em 05/12/2012., Descrição: Descrição: O projeto está composto por duas linhas de ação: a primeira que propõe uma investigação voltada para formação pedagógica de professores dos diferentes níveis de ensino e a segunda que explora a adoção de estratégias e canais que abarquem os princípios de abertura e reutilização no contexto das instituições educativas. Nesta pesquisa, pretende-se estudar a implantação e os impactos junto aos alunos e professores, de uma associação da abordagem colaborativa com Mapas Conceituais e Recursos Educacionais Abertos, a fim de fundamentar o desenvolvimento de uma proposta metodológica correspondente. Busca-se nesta investigação construir um espaço inovador para oferecer a formação pedagógica em modalidade online, bem como, para o desenvolvimento de uma expertise na produção de Recursos Educacionais Abertos. Focaliza-se a problemática na empreitada de oferecer uma ação docente num paradigma da complexidade. O projeto tem como objetivos planejar, desenvolver e avaliar um processo de formação continuada para professores para RRI- Responsabilidade, Pesquisa e Inovação contribuindo para fortalecer e sustentar o espaço comum da educação superior da América Latina e da União Européia, por meio de um enfoque ascendente e do incremento do uso de práticas e recursos educativos abertos (PEA & REA).Diversas instituições trabalham para a realização desse Projeto por meio de uma rede de pesquisadores de países europeus e do Brasil que se articulam em torno do projeto ENGAGE coordenado pela Professora Alexandra Okada da Open University com o apoio da Comissão Européia. Os investigadores envolvidos se propõem a informar e ampliar a participação das instituições de educação superior nas práticas educativas abertas e RRI _ Pesquisa, responsabilidade e Inovação, de forma articulada, desenvolver reflexões teórico-metodológicas capazes de dar sustentação à pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Coordenador.
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2007 - 2009
Prática pedagógica num paradigma inovador com a utilização de recursos de mídias no processo de ensino-aprendizagem em ambiente presencial e virtual.SAAW, Descrição: VIce-Coordenação : Elizete Moreira Matos A base teórica do estudo focaliza-se na mudança paradigmática gerada na sociedade da Informação e toma como referência a necessidade de superação do paradigma conservador na busca de um paradigma inovador que atenda à produção do conhecimento num processo reflexivo, crítico e transformador. Envolve a análise da implantação do paradigma inovador com auxilio da tecnologia na prática pedagógica do professor com a utilização de recursos de mídia no processo de ensino-aprendizagem em ambiente presencial e virtual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Paulo Roberto de Carvalho Alcântara - Integrante / Elizete Lúcia Moreira Matos - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
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2004 - 2006
A pratica docente e as mídias educacionais: convergências e divergências, Descrição: O Grupo de Pesquisa tem seu foco central na relação entre a prática pedagógica e a utilização da tecnologia nos processos de ensino e de aprendizagem. Busca desenvolver a pesquisa envolvendo a formação inicial e continuada de professores para docência com auxílio das mídias. Enfoca as reflexões teóricas-práticas sobre metodologias de aprendizagem que contemplam os recursos midiáticos em ambientes educacionais formais e não formais, inclusive na criação de procedimentos pedagógicos para educação inclusiva. Investiga os paradigmas pedagógicos que embasam as propostas metodológicas que envolvem as mídias educacionais, bem como, busca analisar os impactos dos conteúdos disponíveis na rede de informação para a aprendizagem, a criação e avaliação de metodologias docentes com uso das mídias, o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem e a utilização de softwares educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Integrante / Paulo Roberto de Carvalho Alcântara - Coordenador / Vivian Mara Côrtes Camargo - Integrante / Patricia Lupion Torres - Integrante / Elizete Lúcia Moreira Matos - Integrante / Rita Andreia Moro Senco Zem - Integrante / Resciel Gerson dos Santos - Integrante / Viviane Kalil Fadel Plombon - Integrante / Maria Cecília Pascoal Lopes - Integrante / Sandra Mara Piotto - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Remuneração., Número de produções C, T & A: 9
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2003 - 2009
A prática pedagógica dos professores universitários, Descrição: Vice-coord. Patricia Lupion Torres. Este projeto tem como objeto de investigação a "Prática Pedagógica dos Professores Universitários". O estudo focaliza a mudança paradigmática na prática pedagógica dos professores gerada na sociedade do conhecimento e toma como referência a necessidade de superação do paradigma conservador da ação docente baseada na repetição e na reprodução do conhecimento. O projeto tem como foco central a discussão e a possível reconstrução da ação docente por meio de análise crítica individual e coletiva desencadeada nos cursos de formação pedagógica. Busca investigar o paradigma da complexidade na docência universitária que atenda a produção do conhecimento num processo reflexivo, crítico e transformador. Nesse processo dialético, os professores, que também são pesquisadores, objetivam refletir e discutir sobre os paradigmas inovadores, na formação continuada dos docentes e as novas metodologias e tecnologias na Educação Superior. O grupo de pesquisa optou por uma abordagem qualitativa que permite investigar e produzir com os docentes uma contribuição significativa para a qualificação dos professores na Educação Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Simone de Miranda - Integrante / Irmgard Krüger Montoya - Integrante / Elizete Lúcia Moreira Matos - Integrante / Patrícia Lupion Torres - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 94
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1999 - 2003
Paradigmas emergentes e a docência, Descrição: Com o intuito de investigar possíveis encaminhamentos metodológicos inovadores, que viessem a atender as novas exigências da sociedade, um grupo de pesquisa denominado ?Paradigmas Educacionais na Formação de Professores? - PEFOP, optou por construir um projeto de pesquisa intitulado ?Paradigma Emergente e a Ação Docente? - PAED. O início do projeto PAED, em 1999, exigiu investigação do referencial teórico que deu suporte à pesquisa e o grupo optou por uma metodologia de projetos assentada num paradigma emergente, elegendo a disciplina de Didática como objeto central de investigação. O grupo de professores pesquisadores preocupados com esta temática, passou a refletir sobre a sua própria prática, utilizando a Didática como objeto central de investigação, o que os levou à construção de quatro projetos de intervenção, apresentados em blocos mas intimamente ligados, os quais foram propostos com o intuito de abranger aspectos relevantes para a formação docente. Este projeto de pesquisa enfatizou a produção do conhecimento na Universidade, como base para a formação de professores competentes, com espírito crítico e preparo para atuar como profissional ético e cidadão consciente, que tem como missão maior a busca da transformação da sociedade, tornando-a mais justa, igualitária e humana. A opção de propor uma pesquisa-ação e de envolver alunos das licenciaturas, onde os pesquisadores atuavam com Professores de Didática. Neste contexto, a proposta pedagógica serviu como parâmetro de diálogo entre professor e alunos, sobre a organização das ações de aprendizagem que levassem à produção do conhecimento. Em 2000, optou-se por envolver 238 licenciandos se propuseram a se pronunciar sobre a vivência dos projetos em sua formação docente dos Cursos de Pedagogia, Letras Inglês, Letras Português, Matemática, Educação Física e Filosofia. Em 2003, o relatório de pesquisa pemitiu publicar a obra: Docência universitária na Sociedade do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Eva Sueli Nasser Vidal - Integrante / Eliane Mara Age José - Integrante / Fausta Araújo Nickel - Integrante / Ieda Pinheiro Lima Batista - Integrante / Simone de Miranda - Integrante / Irmgard Krüger Montoya - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Outra.
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1998 - 2003
Pacto:Projeto de aprendizagem colaborativa com tecnologia interativa, Descrição: O Projeto PACTO (Pesquisa em Aprendizagem Colaborativa com TecnOlogias Interativas) foi composto por duas grandes etapas perfazendo quatro anos de investigação. O Projeto teve como foco a aprendizagem colaborativa baseada em projetos usando tecnologias inovadoras como suporte para a prática pedagógica do professor universitário. O Projeto PACTO visou iniciar um processo de envolvimento de docentes universitários em metodologias educacionais inovadoras na PUCPR. O Projeto possibilitou a realização de pesquisas pedagógicas que buscaram elevar o nível do ensino e aprendizagem dos alunos em um curso de graduação da instituição. O Projeto PACTO teve como objeto de pesquisa a busca de metodologias inovadoras que utilizem a tecnologia como ferramenta para possibilitar a produção do conhecimento num paradigma emergente levando a uma aprendizagem colaborativa baseada em projetos. A proposta foi de desenvolver práticas pedagógicas enfocando o uso de tecnologias no ensino presencial e semipresencial. Do ponto de vista conceitual, foram prioritários na prática pedagógica o uso de procedimentos metodológicos que levassem a produção do conhecimento e que utilizassem os diversos recursos disponíveis na sociedade da informação, em especial, a utilização do computador, como instrumentos que auxiliassem os alunos que encontram ou não dificuldades de aprendizagem no ensino tradicional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marilda Aparecida Behrens - Coordenador / Paulo Roberto de Carvalho Alcântara - Integrante / Ronaldo Gomes de Carvalho - Integrante., Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Paraná - Outra., Número de produções C, T & A: 7
Prêmios
2014
Mérito acadêmico 40 anos de atuação na PUCPR, Pontificia Universidade Católica do Paraná.
2012
Moção como docente nos 20 anos do Curso de Pos-Graduação da PUCPR., Assembléia Legislativa do Estado do pParaná.
2009
Prêmio Glaci Zancan- Mulheres de ciência, Secretaria de Estado De Ciência, Tecnologia e Educação Superior- SETI.
2009
Mértio acadêmico 35 anos de PUCPR, PUCPR.
2008
Mulheres Pioneiras da Pontifica Universidade Católica do Paraná, Pontificia Universidade Católica dio Paraná.
2005
Mérito acadêmico 30 anos de atuação docente, PUCPR.
2000
Mérito acadêmico 25 anos de atuação na PUCPR, PUCPR.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Pontifícia Universidade Católica do Paraná, EScola de Educação e Humanidades. , Rua São Pedro, Cabral, 80035020 - Curitiba, PR - Brasil - Caixa-postal: 17315, Telefone: (41) 32711655, Ramal: 1655, Fax: (41) 32711370, URL da Homepage:
Experiência profissional
1974 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do ParanáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Atividades
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03/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Orientação deTrabalho de conclusão de curso, Pesquisa da Prática pedagógica, Prática de Ensino
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11/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Teologia e Ciências Humanas-PPGE.,Linhas de pesquisa
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01/1994
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência na educação superior, Escola Estado e Sociedade, Laboratório de Recursos Didáticos, Paradigmas contemporâneos na educação superior, Processos pedagógicos da educação superior
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03/2005 - 01/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Conselho acadêmico do CTCH-PUCPR.
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01/2005 - 01/2009
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Coordenador de Programa.
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01/2003 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Diretoria da Pòs Graduação Mestrado Em Educação.,Cargo ou função, Diretoria da Pós Graduação- Mestrado em Educação.
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01/2003 - 12/2003
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Diretoria de Graduação Àrea de Educação.,Cargo ou função, Diretoria da Área de Educação.
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02/2002 - 12/2003
Serviços técnicos especializados , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Pró Reitora Acadêmica.,Serviço realizado, Consultoria.
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02/1998 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro Reitoria Acadêmica, Àrea de Educação Projeto Pedagógico dos Cursos de Graduação da Pucpr.,Cargo ou função, Projeto Pedagógico dos Cursos de Graduação da PUCPR.
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03/1974 - 01/2002
Estágios , Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Estágio realizado, Prática de Ensino.
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11/1998 - 12/1999
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Mestrado Em Educação.
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02/1991 - 02/1994
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Decano do Centro de Teologia e Ciências Humanas.
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02/1987 - 02/1990
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas.,Cargo ou função, Vice-Diretor do Centro de Teologia e Ciências Humanas.
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02/1981 - 02/1986
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Chefe de Departamento de Educação.
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