Déa Lucia Campos Pernambuco

possui graduação em Graduação pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1975), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização, representações sociais, ensino fundamental, formação de professores e sucessofracasso escolar.

Informações coletadas do Lattes em 06/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1994 - 1998

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial, bem sucedidos e mal sucedidos, e por suas professoras.
Alda Judith AlvesMazzotti. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Palavras-chave: Alfabetização; Representações Sociais; Fracasso escolar.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1983 - 1988

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Alda Judith Alves.Palavras-chave: Alfabetização; Cartilha; Fracasso escolar.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Didática do Ensino Superior

1981 - 1981

Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduação em Graduação

1972 - 1975

Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

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Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Teoria das Representações Sociais.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Alfabetização.

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Participação em bancas

Aluno: MARIA INEZ ALVARENGA

PERNAMBUCO, D. L. C.. O CATADOR DE PAPEL EM JUIZ DE FORA E A SUA IDENTIDADE: UM OLHAR FOCADO NA SUA AUTO-REPRESENTAÇÃO SOCIAL. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: RITA DE CÁSSIA BARROS DE FREITAS ARAUJO

PERNAMBUCO, D. L. C.. CONSTRUINDO SENTIDOS PARA A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNCAMENTAL: UM DIÁLOGO COM PROFESSORES. 2008. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

Aluno: ANA MARIA MORAES SCHEFFER

PERNAMBUCO, D. L. C.. CONCEPÇOES DE ALFABETIZAÇÃO CONSTRUÍDAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNCAMENTAL: AS PRÁTICAS DISCURSIVAS COMO EIXO DE REFLEXÃO. 2008. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

Aluno: SIMONE COUTINHO SABINO

PERNAMBUCO, D. L. C.. O LUGAR DO AFETO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

PERNAMBUCO, D. L. C.. BANCA DE QUALIICAÇÃO- CLASSIFICAR O ALUNO SATISFATORIAMENTE ALFABETIZADO: UM DESAFIO EM SALAS DE ALFABETIZAÇÃO. 2009. UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

PERNAMBUCO, D. L. C.. QUALIFICAÇÃO- DESVELANDO OS SENTIDOS DA PROVA BRASIL-COM A PALAVRA O PROFESSOR. 2009. UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

PERNAMBUCO, D. L. C.. QUALIFICAÇÃO-PRÁTICAS ALFABETIZADORAS: RESSIGNIFICANDO A QUESTÃO METODOLÓGICA. 2009. UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

PERNAMBUCO, D. L. C.. Consultor ad ohoc em análise de projetos de pesquisa científica, tecnológica e inovação do Edital Temático FAPES 03/2007. 2008. Fundação de Apoio à Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

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Comissão julgadora das bancas

Angela Maria Silva Arruda

Alda Judith Alves-Mazzotti; KRAMER, S.;ARRUDA, A.. O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial bem sucedidos e mal sucedidos e por suas professoras. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

LIGIA GOMES ELLIOT

ELLIOT, Ligia Gomes. Avaliação de uma cartilha baseada em critérios linguísticos para a seleção e a ordenação das palavras-geradoras. 1988. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Orientou

MARY LUCI

PRÁTICAS ALFABETIZADORAS:RESSIGNIFICANDO A QUESTÃO METODOLÓGICA; Início: 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA; (Orientador);

Juliana

DESVELANDO OS SENTIDOS DOS RESULTADOS DA; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Início: 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA; (Orientador);

RITA DE CÁSSIA BARROS DE FREITAS ARAUJO

CONSTRUINDO SENTIDOS PARA A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNCAMENTAL: UM DIÁLOGO COM PROFESSORES; 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

ANA MARIA MORAES SCHEFFER

CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO CONSTRUÍDAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNCAMENTAL: AS PRÁTICAS DISCURSIVAS COMO EIXO DE REFLEXÃO; 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Valéria Maia Soares Bittar

Concepções e práticas de professorese de artes visuais; 2007; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Edmundo de Paula Gomes Junior

Pedagogia da idade: o discurso sobre o velho e o envelhecimento na escola; 2007; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Fernando Luiz Seixas Faria de Carvalho

O papel da educação física escolar representado por professores; 2006; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Graciele Fernandes Ferreira Mattos

A proposta de educação inclusiva da SEcretaria de Estado de Minas Gerais: o PAED em questão; 2005; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Coorientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Paula de Deus Vieira Ferreira Moura

Ser professosra: um estudo em representação social; 2005; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Ana Catharina Mesquita de Noronha

Educação de jóvens e adultos no acampamento Ho Chi Minh: um estudo a partir das práticas de alfabetização; 2005; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Michele Guedes Bredel de Castro

Professores da educação infantil: concepções de aprendizagem; 2004; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Raquel Bertolini do Nascimento

De como Aracne tece no cotidiano: a construção do conhecimento sobre gêneros discursivos na prática de professores do ensino fundamental; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Liliana Mendes

Leitura na escola: a escolarização do texto jornalístico; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Magno Aquino

Alfabetização de crianças pertencentes a contexto de baixo letramento: influência dos usos e funções da leitura e escrita cotidianas; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Rosa Maria de Carvalho

A inserção de cianças com paralisia cerebral no ensino egular: um estudo realizado em Juiz de Fora/MG; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Luciléia Rodrigues de Freitas

A leitura na escola: caminhos e descobertas; ; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Gisele Zaquini Lopes

Como o conceito de letramento chega ao Brasil; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Mary Luci Silva de Paula

Oralidade e escrita: entrecruzando caminhos; ; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Michele Bredel

Construtivismo: a concepção de professores da educação infantil; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Gisele Salomão

O uso de jogos na prática alfabetizadora; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

LUciana Salles Nascimento

O espaço dado à linguagem oral na sala de aula e suas implicações para a aprendizagem; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Juliana Aparecida de Oliveira e Silva

Sobre produção de texto: escrever torna-se um prazer; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Márcia Colsomagno

Como crianças multi-repetentes de classes de alfabetização explicam o seu fracasso na escola; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Fernanda Aparecida Raposo Meireles

Sobre palavras e folhas: análise de interação verbal em contexto escolar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Conceição Maria de Castro Grizende

Oralidade e escrita: uma abordagem preliminar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Marilucia Vasconcellos de Oliveira

Letramento: como tem sido visto e utilizado no cotidiano escolar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Eliane de Oliveira

Avaliação de redações escolares; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Maria Aparecida Santos

Postura e intervenção do professor na construção da escrita; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

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Foi orientado por

Alda Judith Alves Mazzotti

Avaliação de uma cartilha baseada em critérios lingüísticos para seleção e ordenação das palavras geradoras; 1988; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Alda Judith Alves Mazzotti;

Alda Judith Alves Mazzotti

O processo de alfabetização: representações construídas por alunos bem sucedidos e mal sucedidos na serie inicial e por suas professoras; 1998; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alda Judith Alves Mazzotti;

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Produções bibliográficas

  • LUCIA F. MENDONÇA CYRANKA ; PERNAMBUCO, D. L. C. . A LINGUA CULTA NA ESCOLA: UMA INTERPRETAÇÃO SOCIOLINGUISTICA. Instrumento (Juiz de Fora) , v. 10, p. 17-28, 2008.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. ; MOUSATCHÉ, H. . A representação social da psicanálise. EM ABERTO, Brasília, v. 61, p. 187-189, 1994.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Os suportes da qualificação para o trabalho: um ensino fundamental de qualidade. Revista de Educação da AEC, Brasília, v. 93, p. 143-162, 1994.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Como alfabetizadoras construtivistas se representam. In: Espaço e identidade em processos do desenvolvimento e ensino, 2003, Siegen. ALEMANHA, 2003.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Como professoras das séries iniciais representam a concepção construtivista de alfabetização. In: III FORUM DE INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA, 2002, Juiz de Fora. Investigação Qualitativa: Anais do III Forum - IQ 2002. Juiz de Fora: FEME Edições-CD ROM, 2002. v. CD ROM.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A alfabetizadora construtivista representada por professoras. In: 25a. Reunião ANPED, 2002, Caxambu. CD ROM, 2002.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O processo de pesquisa em representações sociais. In: II Forum de Investigação Qualitativa, 2000, Juiz de Fora. Anais do II Forum de Investigação Qualitativa. Juiz de Fora: UFJF, 2000.

  • ARAUJO, R. C. B. F. ; PERNAMBUCO, D. L. C. . As crianças de seis anos no ensino fundamental: oportunidade de desenvolvimento e aprendizagem ou diminuição do tempo da infância?. In: I Congresso Internacional em Estudos da Criança - Infâncias possíveis mundos reais, 2008, Braga. Infâncias possíveis, mundos reais - Resumos do I Congresso Internacional em Estudos da Criança - Braga-Pt. Minho-Pt: Candeias Artes Gráficas - Instituto de Estudos da Criança Universidade do Minho, 2008. v. 1. p. 432-432.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . COMO AS ALFABETIZADORAS CONSTRUTIVISTAS SE REPRESENTAM. In: III JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2003, RIO DE JANEIRO. ANAIS DA III JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2003.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A representação social de construtivismo por alfabetizadores das séries iniciais. In: 28o. Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago do Chile. Anais do 28o. Congresso Interamericano de Psicologia (em CD ROM), 2001.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A representação de construtivismo por alfabetizadoras das séries iniciais. In: II Jornada Internacinal sobre representações sociais: questões metodológicas, 2001, Florianópolis/SC/Brasil. Caderno de Resumos. Florianópolis/SC/Brasil: UFSC/UERJ/USP/EHESS/MSH, 2001. v. 1. p. 153-153.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A representação do processo de alfabetização construída por professoras das séries iniciais. In: Seminário Educação 2000, 2000, Cuiabá. ANAIS Seminário de Educação 2000. Cuiabá: UFMT, 2000. v. 1. p. 205-206.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial, bem sucedidos e mal sucedidos, e por suas professoras.. In: Jornada Internacional sobre Representações Sociais, 1998. Resumos. Natal/RN, 1998. p. 95-96.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . El exito y el fracasso escolar representados por el alfabetizando al final del primer grado. In: PEDAGOGIA´97, 1997. Anais do Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos-Pedagogia 97. Havana/Cuba, 1997. p. 383-383.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O sucesso e o fracasso escolar representados pelo alfabetizando ao final da primeira série. In: 19ª ANPEd, 1996. Resumos. Caxambu/MG, 1996. p. 144-144.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O sucesso e o fracasso do alfabetizando refletidos no seu discurso. In: 2ª Jornada de Pesquisadores em Ciências Sociais, 1995. Anais. Rio de Janeiro, 1995. p. 16-16.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O aluno de camada popular: apesar de tudo bem sucedido na alfabetização. In: 1ª Jornada de Pesquisadores em Ciências Humanas, 1994. Anais. Rio de Janeiro, 1994. p. 33-33.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial, bem sucedidos e mal sucedidos e por suas professoras.(tese de doutorado, 200 p). 1998 (Tese de Doutorado) .

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Avaliação de uma cartilha baseada em critérios linguísticos para a seleção e a ordenação das palavras-geradoras. 1988 (Dissertação de mestrado) .

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Projetos de desenvolvimento

  • 2008 - 2010

    Laboratório de alfabetização: a aprendizagem da leitura e da escrita na escola pública, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Déa Lucia Campos Pernambuco - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2007

MERITO COMENDADOR HENRIQUE GUILHERME HALFESL, PREFEITURA DE JUIZ DE FORA-MG.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas da Educação. , Campus Universitário, Martelos, 36100-000 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: () 32293650, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 1982 - 2008

    Universidade Federal de Juiz de Fora

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 04/2006

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

    • 04/2002 - 04/2006

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

    • 01/1982 - 04/2006

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Alfabetização, Metodologia Estudos Sociais, Metodologia Ensino Especial, Prática Ensino Escola 1º Grau, Ensino de Linguagem, Tópicos Especiais em Linguagem, Fundamentos linguísticos para o ensino da leitura e da escrita, Temas de Linguagem, Oralidade e letramento, Estudos Independentes

    • Ensino,,Disciplinas ministradas