Déa Lucia Campos Pernambuco

possui graduação em Graduação pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1975), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1988) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: alfabetização, representações sociais, ensino fundamental, formação de professores e sucessofracasso escolar.

Informações coletadas do Lattes em 03/07/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1994 - 1998

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial, bem sucedidos e mal sucedidos, e por suas professoras.
Alda Judith AlvesMazzotti. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Palavras-chave: Alfabetização; Representações Sociais; Fracasso escolar.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1983 - 1988

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Alda Judith Alves.Palavras-chave: Alfabetização; Cartilha; Fracasso escolar.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Didática do Ensino Superior

1981 - 1981

Universidade Federal de Juiz de Fora

Graduação em Graduação

1972 - 1975

Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Teoria das Representações Sociais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Alfabetização.

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Participação em bancas

Aluno: MARIA INEZ ALVARENGA

PERNAMBUCO, D. L. C.. O CATADOR DE PAPEL EM JUIZ DE FORA E A SUA IDENTIDADE: UM OLHAR FOCADO NA SUA AUTO-REPRESENTAÇÃO SOCIAL. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: RITA DE CÁSSIA BARROS DE FREITAS ARAUJO

PERNAMBUCO, D. L. C.. CONSTRUINDO SENTIDOS PARA A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNCAMENTAL: UM DIÁLOGO COM PROFESSORES. 2008. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

Aluno: ANA MARIA MORAES SCHEFFER

PERNAMBUCO, D. L. C.. CONCEPÇOES DE ALFABETIZAÇÃO CONSTRUÍDAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNCAMENTAL: AS PRÁTICAS DISCURSIVAS COMO EIXO DE REFLEXÃO. 2008. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

Aluno: SIMONE COUTINHO SABINO

PERNAMBUCO, D. L. C.. O LUGAR DO AFETO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

PERNAMBUCO, D. L. C.. BANCA DE QUALIICAÇÃO- CLASSIFICAR O ALUNO SATISFATORIAMENTE ALFABETIZADO: UM DESAFIO EM SALAS DE ALFABETIZAÇÃO. 2009. UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

PERNAMBUCO, D. L. C.. QUALIFICAÇÃO- DESVELANDO OS SENTIDOS DA PROVA BRASIL-COM A PALAVRA O PROFESSOR. 2009. UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

PERNAMBUCO, D. L. C.. QUALIFICAÇÃO-PRÁTICAS ALFABETIZADORAS: RESSIGNIFICANDO A QUESTÃO METODOLÓGICA. 2009. UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA.

PERNAMBUCO, D. L. C.. Consultor ad ohoc em análise de projetos de pesquisa científica, tecnológica e inovação do Edital Temático FAPES 03/2007. 2008. Fundação de Apoio à Ciência e Tecnologia do Espírito Santo.

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Comissão julgadora das bancas

Angela Maria Silva Arruda

Alda Judith Alves-Mazzotti; KRAMER, S.;ARRUDA, A.. O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial bem sucedidos e mal sucedidos e por suas professoras. 1998. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

LIGIA GOMES ELLIOT

ELLIOT, Ligia Gomes. Avaliação de uma cartilha baseada em critérios linguísticos para a seleção e a ordenação das palavras-geradoras. 1988. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

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Orientou

MARY LUCI

PRÁTICAS ALFABETIZADORAS:RESSIGNIFICANDO A QUESTÃO METODOLÓGICA; Início: 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA; (Orientador);

Juliana

DESVELANDO OS SENTIDOS DOS RESULTADOS DA; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; Início: 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA; (Orientador);

RITA DE CÁSSIA BARROS DE FREITAS ARAUJO

CONSTRUINDO SENTIDOS PARA A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS DE SEIS ANOS DE IDADE NO ENSINO FUNCAMENTAL: UM DIÁLOGO COM PROFESSORES; 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

ANA MARIA MORAES SCHEFFER

CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO CONSTRUÍDAS POR PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNCAMENTAL: AS PRÁTICAS DISCURSIVAS COMO EIXO DE REFLEXÃO; 2008; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Valéria Maia Soares Bittar

Concepções e práticas de professorese de artes visuais; 2007; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Edmundo de Paula Gomes Junior

Pedagogia da idade: o discurso sobre o velho e o envelhecimento na escola; 2007; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Fernando Luiz Seixas Faria de Carvalho

O papel da educação física escolar representado por professores; 2006; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Graciele Fernandes Ferreira Mattos

A proposta de educação inclusiva da SEcretaria de Estado de Minas Gerais: o PAED em questão; 2005; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Coorientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Paula de Deus Vieira Ferreira Moura

Ser professosra: um estudo em representação social; 2005; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Ana Catharina Mesquita de Noronha

Educação de jóvens e adultos no acampamento Ho Chi Minh: um estudo a partir das práticas de alfabetização; 2005; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Michele Guedes Bredel de Castro

Professores da educação infantil: concepções de aprendizagem; 2004; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UNIVERSIDADE FEDERAL JUIZ DE FORA,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Raquel Bertolini do Nascimento

De como Aracne tece no cotidiano: a construção do conhecimento sobre gêneros discursivos na prática de professores do ensino fundamental; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Liliana Mendes

Leitura na escola: a escolarização do texto jornalístico; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Magno Aquino

Alfabetização de crianças pertencentes a contexto de baixo letramento: influência dos usos e funções da leitura e escrita cotidianas; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Rosa Maria de Carvalho

A inserção de cianças com paralisia cerebral no ensino egular: um estudo realizado em Juiz de Fora/MG; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Luciléia Rodrigues de Freitas

A leitura na escola: caminhos e descobertas; ; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Gisele Zaquini Lopes

Como o conceito de letramento chega ao Brasil; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Mary Luci Silva de Paula

Oralidade e escrita: entrecruzando caminhos; ; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Michele Bredel

Construtivismo: a concepção de professores da educação infantil; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Gisele Salomão

O uso de jogos na prática alfabetizadora; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Arte Educação Infantil) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

LUciana Salles Nascimento

O espaço dado à linguagem oral na sala de aula e suas implicações para a aprendizagem; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Juliana Aparecida de Oliveira e Silva

Sobre produção de texto: escrever torna-se um prazer; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Márcia Colsomagno

Como crianças multi-repetentes de classes de alfabetização explicam o seu fracasso na escola; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Fernanda Aparecida Raposo Meireles

Sobre palavras e folhas: análise de interação verbal em contexto escolar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Conceição Maria de Castro Grizende

Oralidade e escrita: uma abordagem preliminar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Marilucia Vasconcellos de Oliveira

Letramento: como tem sido visto e utilizado no cotidiano escolar; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Eliane de Oliveira

Avaliação de redações escolares; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

Maria Aparecida Santos

Postura e intervenção do professor na construção da escrita; 1993; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização e Linguagem) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Déa Lucia Campos Pernambuco;

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Foi orientado por

Alda Judith Alves Mazzotti

Avaliação de uma cartilha baseada em critérios lingüísticos para seleção e ordenação das palavras geradoras; 1988; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro,; Orientador: Alda Judith Alves Mazzotti;

Alda Judith Alves Mazzotti

O processo de alfabetização: representações construídas por alunos bem sucedidos e mal sucedidos na serie inicial e por suas professoras; 1998; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alda Judith Alves Mazzotti;

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Produções bibliográficas

  • LUCIA F. MENDONÇA CYRANKA ; PERNAMBUCO, D. L. C. . A LINGUA CULTA NA ESCOLA: UMA INTERPRETAÇÃO SOCIOLINGUISTICA. Instrumento (Juiz de Fora) , v. 10, p. 17-28, 2008.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. ; MOUSATCHÉ, H. . A representação social da psicanálise. EM ABERTO, Brasília, v. 61, p. 187-189, 1994.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Os suportes da qualificação para o trabalho: um ensino fundamental de qualidade. Revista de Educação da AEC, Brasília, v. 93, p. 143-162, 1994.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Como alfabetizadoras construtivistas se representam. In: Espaço e identidade em processos do desenvolvimento e ensino, 2003, Siegen. ALEMANHA, 2003.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Como professoras das séries iniciais representam a concepção construtivista de alfabetização. In: III FORUM DE INVESTIGAÇÃO QUALITATIVA, 2002, Juiz de Fora. Investigação Qualitativa: Anais do III Forum - IQ 2002. Juiz de Fora: FEME Edições-CD ROM, 2002. v. CD ROM.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A alfabetizadora construtivista representada por professoras. In: 25a. Reunião ANPED, 2002, Caxambu. CD ROM, 2002.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O processo de pesquisa em representações sociais. In: II Forum de Investigação Qualitativa, 2000, Juiz de Fora. Anais do II Forum de Investigação Qualitativa. Juiz de Fora: UFJF, 2000.

  • ARAUJO, R. C. B. F. ; PERNAMBUCO, D. L. C. . As crianças de seis anos no ensino fundamental: oportunidade de desenvolvimento e aprendizagem ou diminuição do tempo da infância?. In: I Congresso Internacional em Estudos da Criança - Infâncias possíveis mundos reais, 2008, Braga. Infâncias possíveis, mundos reais - Resumos do I Congresso Internacional em Estudos da Criança - Braga-Pt. Minho-Pt: Candeias Artes Gráficas - Instituto de Estudos da Criança Universidade do Minho, 2008. v. 1. p. 432-432.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . COMO AS ALFABETIZADORAS CONSTRUTIVISTAS SE REPRESENTAM. In: III JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2003, RIO DE JANEIRO. ANAIS DA III JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS, 2003.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A representação social de construtivismo por alfabetizadores das séries iniciais. In: 28o. Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago do Chile. Anais do 28o. Congresso Interamericano de Psicologia (em CD ROM), 2001.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A representação de construtivismo por alfabetizadoras das séries iniciais. In: II Jornada Internacinal sobre representações sociais: questões metodológicas, 2001, Florianópolis/SC/Brasil. Caderno de Resumos. Florianópolis/SC/Brasil: UFSC/UERJ/USP/EHESS/MSH, 2001. v. 1. p. 153-153.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . A representação do processo de alfabetização construída por professoras das séries iniciais. In: Seminário Educação 2000, 2000, Cuiabá. ANAIS Seminário de Educação 2000. Cuiabá: UFMT, 2000. v. 1. p. 205-206.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial, bem sucedidos e mal sucedidos, e por suas professoras.. In: Jornada Internacional sobre Representações Sociais, 1998. Resumos. Natal/RN, 1998. p. 95-96.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . El exito y el fracasso escolar representados por el alfabetizando al final del primer grado. In: PEDAGOGIA´97, 1997. Anais do Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos-Pedagogia 97. Havana/Cuba, 1997. p. 383-383.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O sucesso e o fracasso escolar representados pelo alfabetizando ao final da primeira série. In: 19ª ANPEd, 1996. Resumos. Caxambu/MG, 1996. p. 144-144.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O sucesso e o fracasso do alfabetizando refletidos no seu discurso. In: 2ª Jornada de Pesquisadores em Ciências Sociais, 1995. Anais. Rio de Janeiro, 1995. p. 16-16.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O aluno de camada popular: apesar de tudo bem sucedido na alfabetização. In: 1ª Jornada de Pesquisadores em Ciências Humanas, 1994. Anais. Rio de Janeiro, 1994. p. 33-33.

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . O processo de alfabetização: representações construídas por alunos da série inicial, bem sucedidos e mal sucedidos e por suas professoras.(tese de doutorado, 200 p). 1998 (Tese de Doutorado) .

  • PERNAMBUCO, D. L. C. . Avaliação de uma cartilha baseada em critérios linguísticos para a seleção e a ordenação das palavras-geradoras. 1988 (Dissertação de mestrado) .

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Projetos de desenvolvimento

  • 2008 - 2010

    Laboratório de alfabetização: a aprendizagem da leitura e da escrita na escola pública, Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Déa Lucia Campos Pernambuco - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2007

MERITO COMENDADOR HENRIQUE GUILHERME HALFESL, PREFEITURA DE JUIZ DE FORA-MG.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Juiz de Fora, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas da Educação. , Campus Universitário, Martelos, 36100-000 - Juiz de Fora, MG - Brasil, Telefone: () 32293650, URL da Homepage:

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Experiência profissional

1982 - 2008

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto 4, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2006

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

  • 04/2002 - 04/2006

    Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

  • 01/1982 - 04/2006

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Alfabetização, Metodologia Estudos Sociais, Metodologia Ensino Especial, Prática Ensino Escola 1º Grau, Ensino de Linguagem, Tópicos Especiais em Linguagem, Fundamentos linguísticos para o ensino da leitura e da escrita, Temas de Linguagem, Oralidade e letramento, Estudos Independentes

  • Ensino,,Disciplinas ministradas