Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, GABRIELLA MONIQUE DE OLIVEIRA ; FIORI, BRUNO ; SOUZA, ISABELA RUBIO DE ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; MARQUES, VITOR HUGO . Objective Structured Clinical Examination (OSCE) como estratégia avaliativa nos cursos de medicina - relato de experiência. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 17, p. e11421, 2024.

• FERREIRA, JOÃO MÁRIO ALVES ; SILVA, TAYANE SOUZA ; ARAÚJO, JULYANA ALCANTARA SILVA DE ; TAVARES, ALANNA SIQUEIRA ; NOGUEIRA, JOÃO PEDRO MARCELINO BUENO CÂMARA ; MATOS, MATTHEUS LEANDRO COSTA DE ; DELGADO, LUANA LOPES ; LUZ, NINA FRANCO ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo . Simulação realística em saúde como estratégia de ensino-aprendizagem na saúde coletiva. REVISTA ELETRÔNICA ACERVO EM SAÚDE , v. 24, p. e16333, 2024.

• SANTOS, Ezilaine Albino Monteiro ; LIMA, LORRANY VIEIRA DE ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; AMARAL, MÔNICA SANTOS . A relevância do grupo de gestantes na Atenção Primária à Saúde: uma revisão da literatura. Revista Eletrônica Acervo Enfermagem , v. 17, p. e9837, 2022.

• COUTO, KAROLINE PERES BARBOSA OLIVEIRA ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; PAULA, CÁCIA RÉGIA DE ; CONDORIMAY-TACSI, YOLANDA RUFINA . Saberes e práticas das mães no cuidado ao recém-nascido no domicílio nos primeiros seis dias. REVISTA ELETRÔNICA ACERVO EM SAÚDE , v. 15, p. e10027, 2022.

• BORGES, L. J. ; CAVALCANTE, J. R. C . A educação e o modo de produção capitalista / Education and the capitalist mode of production. Brazilian Journal of Development , v. 7, p. 105687-105697, 2021.

• SIQUEIRA, Victor Silva ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; MAGALHÃES, Jéssica Ribeiro ; ASSIS, Danilo Lopes ; ROCHA, Juliano Oliveira ; REZENDE, Hanstter Hallison Alves . Utilização da metodologia ativa de ensino na capacitação de intubação orotraqueal em paciente com COVID-19 em uma universidade de ensino. RAÍZES E RUMOS , v. 8, p. 80-97, 2020.

• SANTOS, Ezilaine Albino Monteiro ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; AMARAL, Mônica Santos S. . Contribuições da educação permanente na atenção primária à saude: uma revisão integrativa. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 15, p. 01-16, 2019.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. ; SANTOS, EZILAINE ALBINO MONTEIRO ; BARBOSA, K. P. . PERCEPÇÃO DAS MÃES SOBRE O CUIDADO À CRIANÇA POR MEIO DA CADERNETA DE SAÚDE. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 14, p. 01, 2018.

• SANTOS, EZILAINE ALBINO MONTEIRO ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; LIMA, MARINA MARTINS SOUZA ; BORGES, CRISTIANE JOSÉ ; LEITE, GIULENA ROSA ; PELAZZA, BRUNO BORDIN ; MAIA, LUDMILA GREGO . NAS MÃOS DE QUEM ESTÁ A GESTÃO DO SUS? PERCEPÇÕES DOS GESTORES MUNICIPAIS SOBRE GERENCIAMENTO. SAÚDE (SANTA MARIA) , v. 43, p. 27, 2017.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; AMARAL, Mônica Santos S. ; LORETO, Rayana Gomes Oliveira . SAE: PERSPECTIVAS PARA O FORTALECIMENTO DA ENFERMAGEM DO TRABALHO. REVISTA CIENTÍFICA FACMAIS , v. IX, p. 146, 2017.

• LIMA, D.M.A.F ; ARRUDA, H.L.S ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; OLIVEIRA, M.R . CAPÍTULO 05 - MAMÃE SERVIDORA: AÇÕES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE DE MULHERES NO CICLO GRAVÍDICO E PUERPERAL. Pesquisa e extensão:. 2ed.: Editora Bonêt, 2024, v. , p. 61-68.

• CAVALCANTE, J. R. C ; BARBOSA, K. P. ; PEREIRA, F. C. ; CONDORIMAY-TACSI, Y. R. . O cuidado dos adolescentes na escola: projeto de vida, planejamento familiar e cidadania. In: Luana Vieira Toledo. (Org.). Ciências da Saúde em Debate 2. 2ed.Ponta Grossa, PR: Atena, 2022, v. 2, p. 94-100.

• Martins, Tracy Martina Marques ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; MAGALHÃES, Jéssica Ribeiro ; Garcia, Edismair Carvalho ; Mello, João Pedro Lourenço ; Oliveira, Fábio Morato de . COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ FELICIANO FERREIRA E O CURSO DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE JATAÍ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Educação: Atualidade e Capacidade de Transformação do Conhecimento Gerado 10. 1ed.: Atena Editora, 2020, v. , p. 29-34.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; Tacsi, Yolanda Rufina Condorimay . CADERNETA DE SAÚDE DA CRIANÇA: FRAGILIDADES E DESAFIOS EM SUA UTILIZAÇÃO. Política, Planejamento e Gestão em Saúde 3. 3ed.: Atena Editora, 2020, v. , p. 89-93.

• ARRUDA, H.L.S ; LIMA, D.M.A.F ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo . MAMÃE SERVIDORA: AÇÕES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE NO CICLO GRAVÍDICO PUERPERAL. In: IV Seminário Regional de Extensão Universitária da Região Centro-Oeste, 2024, Rio Verde. XlV Seminário Regional de Extensão Universitária da Região Centro-Oeste. Mineiros: Intermedius Revista de Extensão da UNIFIMES, 2023. v. 1. p. 2-13.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; LEAL, Cátia Regina Almeida Assis . A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA ATUAL CONJUNTURA DO SUS: FRAGILIDADES E DESAFIOS. In: 39 REUNIÃO NACIONAL ANPEd, 2019, NITERÓI- RJ. EDUCAÇÃO PÚBLICA E PESQUISA:ATAQUES, LUTAS E RESISTÊNCIAS, 2019.

• MARTINS, T.M.M ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; MAGALHÃES, Jéssica Ribeiro ; GARCIA, E.C ; MELLO, J. P. L. ; OLIVEIRA, F. M. . COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ FELICIANO FERREIRA E O CURSO DE MEDICINA DA UFJ: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. In: CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - UFJ, 2019, Jataí. CONEP - 2019, 2019.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. . CADERNETA DE SAÚDE DA CRIANÇA: FRAGILIDADES E DESAFIOS EM SUA UTILIZAÇÃO. In: II CONEPE - CONGRESSO DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2017, JATAÍ. ANAIS DO II CONEPE - CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2017.

• BORGES, L. J. ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo . A EDUCAÇÃO E O MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA. In: VII COSEMP IV Seliquim, 2017, IPORÁ. COSEMP - ESTADO, DIVERSIDADE E DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO, 2017.

• GOUVEIA, Ketlin Remington Gomes ; ANICETO, M. C. ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; RODRIGUES, Rosângela Maria ; SILVA, Jéssica Cezário . A relevância das unidades de assistência social no município de Jataí: relato de experiência. In: 4ª Jornada de Psicologia Social do LPPP UFJ, 2024, Jataí-GO. Cadernos do LPPP UFJ, 2024. v. 1.

• MONTEIRO, E. A. ; CAVALCANTE, J. R. C ; MOTTA, K. P. ; BORGES, C. J. ; CONDORIMAY-TACSI, Y. R. ; EID, L. P. . IMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE. In: 13ª Semana de Enfermagem, 2021, Jataí-GO. ANAIS DA SEMANA DE ENFERMAGEM, 2021.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; BRASILEIRO, Marislei Espíndula . PREVENÇÃO DE INFECÇÃO PRIMÁRIA DE CORRENTE SANGUÍNEA RELACIONADA A CATETERES VASCULARES EM UTI. In: 10ª EDIÇÃO SIMPOSIO INTERNACIONAL CEEN - A HUMANIZAÇÃO E AVANÇOS TECNOLÓGICOS NO AMIENTE HOSPITALAR, 2020. ANAIS CEEN, 2020.

• SIQUEIRA, Victor Siqueira ; CAVALCANTE, J. R. C ; MAGALHÃES, Jéssica Ribeiro ; ASSIS, D. L. ; ROCHA, Juliano Oliveira ; REZENDE, Hanstter Hallison Alves . USO DA SIMULAÇÃO REALÍSTICA NO TREINAMENTO DE INTUBAÇÃO NO CONTEXTO DA COVID-19. In: 17º CONPEEX UFG, 2020. ANAIS 17º CONPEEX 2020, 2020.

• AMARAL, Mônica Santos S. ; SANTOS, Ezilaine Albino Monteiro ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; PRUDENTE, C. O. M. . FATORES RELACIONADOS A QUALIDADE DO SONO DE DOCENTES ENFERMEIROS. In: III JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2019, Jataí. ANAIS DA JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2019.

• SIQUEIRA, V. S. ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; MAGALHÃES, Jéssica Ribeiro ; ASSIS, D. L. . A IMPORTÂNCIA DO LABORATÓRIO DE HABILIDADES MÉDICAS E SIMULAÇÃO DENTRO DAS METODOLOGIAS ATIVAS. In: III JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2019, Jataí. ANAIS DA III JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2019.

• SANTOS, Ezilaine Albino Monteiro ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; AMARAL, Mônica Santos S. . A RELEVÂNCIA DO QUADRILÁTERO DE FORMAÇÃO EM SAÚDE PARA A EDUCAÇÃO PERMANENTE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. In: III JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2019, Jataí. ANAIS DA III JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2019.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. ; BARBOSA, K. P. . PROJETO DE VIDA NA ADOLESCÊNCIA: UMA ABORDAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR. In: II JORNADA DE COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, 2017, JATAÍ. II JORNADA DE COMUNICAÇÃO EM SAÚDE: A EPIDEMIOLOGIA APLICADA AOS SERVIÇOS DE SAÚDE, 2017.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. ; BARBOSA, K. P. . O ADOLESCENTE NA ESCOLA: EDUCANDO PARA A CIDADANIA. In: II JORNADA DE COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, 2017, JATAÍ. II JORNADA DE COMUNICAÇÃO EM SAÚDE: A EPIDEMIOLOGIA APLICADA AOS SERVIÇOS DE SAÚDE, 2017.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; SANTOS, Ezilaine Albino Monteiro ; TACSI, Y. R. C. . CADERNETA DE SAÚDE DA CRIANÇA: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES PARA A PROMOÇÃO DA SAÚDE. In: II JORNADA DE COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, 2017. II JORNADA DE COMUNICAÇÃO EM SAÚDE: A EPIDEMIOLOGIA APLICADA AOS SERVIÇOS DE SAÚDE, 2017.

• Ezilaine Albino monteiro ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; Cristiane José Borges ; ANJOS, G. R. L. C. ; MAIA, L. G . PLANEJAMENTO EM SAÚDE: CONCEPÇÕES DE GESTORES SOBRE INSTRUMENTO BÁSICOS DA GESTÃO MUNICIPAL DO SUS. In: I JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA, 2017, JATAÍ. ANAIS I JAMED (JORNADA ACADÊMICA DE MEDICINA) I MAM (MOSTRA ACADÊMICA DE MEDICINA), 2017.

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. . FORTALECIMENTO DO CUIDADO À CRIANÇA POR MEIO DA CADERNETA. In: 12 CONGRESSO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO, 2015, JATAÍ. ANAIS DO CONGRESSO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO (CONPEEX 2015), 2015.

• Ezilaine Albino monteiro ; MAIA, L. G ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; Marina Martins ; BORGES, CRISTIANE JOSÉ ; ANJOS, G. R. L. C. . PLANEJAMENTO EM SAÚDE: ENTENDIMENTO DOS GESTORES MUNICIPAIS SOBRE OS INSTRUMENTOS DE GESTÃO DO SUS. In: 12 CONGRESSO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2015, JATAÍ. ANAIS DO CONGRESSO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO (CONPEEX 2015), 2015.

• PEREIRA, L. T. S. ; Ezilaine Albino monteiro ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. . REFLEXOS DA MATERNIDADE NA ADOLESCÊNCIA: RELATO DE CASO. In: 3º CONGRESSO BRASILEIRO NEONATAL E 1º CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENFERMAGEM NEONATAL, 2014, GOIÂNIA. O CUIDADO CONTÍNUO AO RECÉM-NASCIDO: POLÍTICAS E PRÁTICAS BASEADAS EM EVIDÊNCIA EM ENFERMAGEM NEONATAL, 2014.

• MONTEIRO, E. A. ; CAVALCANTE, J. R. C ; MOTTA, K. P. ; BORGES, C. J. ; CONDORIMAY-TACSI, Y. R. ; EID, L. P. . IMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; BRASILEIRO, Marislei Espíndula . PREVENÇÃO DE INFECÇÃO PRIMÁRIA DE CORRENTE SANGUÍNEA RELACIONADA A CATETERES VASCULARES EM UTI. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; LEAL, Cátia Regina Almeida Assis . A POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO POPULAR EM SAÚDE NA ATUAL CONJUNTURA DO SUS: FRAGILIDADES E DESAFIOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; SANTOS, EZILAINE ALBINO MONTEIRO ; LORETO, Rayana Gomes Oliveira ; AMARAL, Mônica Santos S. . SISTEMATIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA EM ENFERMAGEM: INSTRUMENTO DE GESTÃO PARA PROMOÇÃO DA SAÚDE DO TRABALHADOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. . ACOMPANHAMENTO DO CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO INFANTIL MEDIADO PELA CADERNETA DE SAÚDE DA CRIANÇA: PERCEPÇÃO DAS MÃES DE CRIANÇAS MENORES DE DOIS ANOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, L. J. ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo . E EDUCAÇÃO E O MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; SANTOS, Ezilaine Albino Monteiro ; TACSI, Y. R. C. . PROJETO DE VIDA NA ADOLESCÊNCIA: UMA ABORDAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. . CADERNETA DE SAÚDE DA CRIANÇA: FRAGILIDADES E DESAFIOS EM SUA UTILIZAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALCANTE, J. R. C ; MIRANDA, C.C . ALEITAMENTO MATERNO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTE, J. R. C ; MIRANDA, C.C . DENGUE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTE, J. R. C ; MIRANDA, C.C . PROMOVENDO SAÚDE E PREVENINDO DOENÇAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo ; TACSI, Y. R. C. . FORTALECIMENTO DO CUIDADO A CRIANÇA POR MEIO DA CADERNETA DE SAÚDE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOPEZ, J.S.N ; Rezende, A.C.G ; MONTEIRO, E. A. ; MARQUES, V. H. ; CAVALCANTE, Jacqueline Rodrigues do Carmo . Factors associated with women's adherence to cervical cancer screening: review protocol 2024 (Protocolo de Revisão da Literatura).

• BRITO, R.S ; CAVALCANTE, J. R. C ; SA, E. S. ; SILVA, E. M. A. ; BACHION, M. M. . Concept and Applicability of Advanced Nursing Process: Scoping Review Protocol 2024 (Protocolo de Revisão da Literatura).

• CAVALCANTE, J. R. C ; BACHION, M. M. . Fatigue predictors in adults and elderly after the acute phase of COVID-19: systematic review and meta-analysis 2021 (Protocolo de Revisão da Literatura).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  FATORES ASSOCIADOS AO RASTREAMENTO E DIAGNÓSTICO TARDIO DO CÂNCER DE MAMA: REVISÃO DA LITERATURA, Descrição: O câncer de mama é uma doença heterogênea, com ampla variação de comportamento biológico, diferentes taxas de crescimento e potencial metastático distinto (HARSTALL, 2000). Constitui um dos principais desafios de saúde pública em escala global, sendo a neoplasia mais incidente entre as mulheres e uma das principais causas de mortalidade feminina. O estudo apresenta a seguinte questão norteadora: quais são os fatores associados e os impactos do rastreamento e diagnóstico precoce/tardio na detecção do câncer de mama? O presente estudo objetiva analisar os fatores associados e os impactos clínicos, psicossociais e econômicos do rastreamento e diagnóstico tardio na detecção do câncer de mama e suas implicações no prognóstico da doença e qualidade de vida das mulheres.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Coordenador / Vítor Hugo MarqueS - Integrante / MIRIAM SILVA SANTOS - Integrante / LAURA QUEIROZ CAMARGOS LOPES - Integrante / ISABELA DE SOUZA BARROS - Integrante / CAMILA FERNANDES MAGALHÃES - Integrante / CLARA QUARESMA VIEIRA - Integrante.

• 2024 - Atual

  FATORES ASSOCIADOS À ADESÃO DE MULHERES AO RASTREAMENTO DO CÂNCER DO COLO DO ÚTERO: REVISÃO INTEGRATIVA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Coordenador / Jéssica Sumie Guimarães Lopez - Integrante / Ana Carolina Guimarães Rezende - Integrante / Vítor Hugo MarqueS - Integrante.

• 2024 - Atual

  ABORDAGENS E ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS RELACIONADAS À ADESÃO DE MULHERES AO RASTREAMENTO DO CÂNCER DO COLO DO ÚTERO: REVISÃO INTEGRATIVA, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Coordenador / JÉSSICA RIBEIRO MAGALHÃES - Integrante / Ana Carolina Guimarães Rezende - Integrante / Vítor Hugo MarqueS - Integrante.

• 2024 - Atual

  ABORDAGEM MULTIDIMENSIONAL DE MULHERES NA FASE DE CLIMATÉRIO, MENOPAUSA E PÓS-MENOPAUSA: REVISÃO DA LITERATURA, Descrição: O climatério é definido como uma fase biológica de transição entre o período reprodutivo para o não reprodutivo da mulher e a menopausa. A Insuficiência Ovariana Prematura (IOP) ou Menopausa Precoce é caracterizada por menstruações irregulares, períodos longos ou inexistentes, significando a perda temporária ou permanente da função ovariana antes dos 40 anos. A menopausa corresponde a uma etapa da vida da mulher, tipicamente na meia-idade, onde ocorre uma redução da função ovariana e, consequentemente, uma diminuição dos níveis de hormônios esteroides sexuais, como a progesterona e o estradiol. Nesse período para além das alterações físicas, hormonais, há também as mudanças nos aspectos psicológicos, pois nesse período, a mulher pode representar um estágio de perda da feminilidade, produtividade e de grande desconforto, sendo vivenciados de acordo com a realidade e a sua história de vida, levando em conta as condições sociais, econômicas, fatores hereditários e culturais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Coordenador / Vítor Hugo MarqueS - Integrante / MIRIAM SILVA SANTOS - Integrante / FELIPE FERNANDES DE BRITO - Integrante.

• 2023 - Atual

  Processo de Enfermagem Avançado: protocolo de revisão de escopo sobre o conceito e aplicabilidade, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Maria Márcia Bachion - Coordenador / Erika Silva de Sá - Integrante / Raquel Santos Brito - Integrante.

• 2023 - Atual

  Adesão das mulheres às diretrizes de rastreamento do câncer do colo do útero: subsídios para a medicina e saúde, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Coordenador / Jéssica Sumie Guimarães Lopez - Integrante / Ana Carolina Guimarães Rezende - Integrante.

• 2021 - 2023

  PREDITORES DE FADIGA EM ADULTOS E IDOSOS APÓS A FASE AGUDA DE COVID-19: REVISÃO SISTEMÁTICA E METANÁLISE, Descrição: Fadiga é um fenômeno subjetivo, multidimensional e multifatorial relatado como uma sensação prolongada de exaustão e redução da capacidade física e mental para o desenvolvimento de atividades habituais. Trata-se de um dos sintomas persistentes mais frequentes após a fase aguda da COVID-19. Não se conhece ao certo os fatores que contribuem para este quadro em adultos e idosos, o que pode gerar atraso na implantação de políticas públicas e nos fluxos de atendimento para a prevenção, manejo e acompanhamento do fenômeno nesse público. OBJETIVO: Analisar os fatores preditores de fadiga em adultos e idosos após a fase aguda de COVID-19. METODOLOGIA: Trata-se de uma revisão sistemática da literatura segundo as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) e orientações do Joanna Briggs Institute (JBI). As buscas foram realizadas em julho de 2021 e atualizadas em outubro de 2022, nas bases de dados e bibliotecas Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE)/PubMed (via National Library of Medicine), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature) (CINAHAL) (via EBSCO), Web of Science Coleção Principal (Clarivate Analytics), Scopus (via Elsevier), Embase (via Elsevier), PsycINFO (via APA American Psychological Association) e Cochrane Library. Os critérios de inclusão foram estudos publicados entre dezembro de 2019 a outubro de 2022, sem restrição de idioma; população com idade maior ou igual a 18 anos com confirmação diagnóstica de COVID-19; avaliação do desfecho fadiga após 28 dias ou mais; estudos de coorte prospectiva ou retrospectiva que testaram fatores preditores para o desfecho fadiga após a fase aguda de COVID-19. Foram excluídos os estudos que analisaram a fadiga como desfecho no conjunto de sintomas persistentes e que apresentavam fragilidades metodológicas que implicavam em alto risco de viés. O gerenciador de revisão sistemática Rayyan - Intelligent Systematic Review foi utilizado para leitura blindada de títulos e resumos. A qualidade metodológica foi avaliada conforme Lista de Verificação Crítica do Joanna Briggs Institute; todas as etapas de análise para inclusão foram realizadas por dois pesquisadores de forma independente e desacordos foram resolvidos por um terceiro avaliador. O registro desta revisão sistemática encontra-se no International Prospective Register of Systematic Reviews (PROSPERO) com número de inscrição CRD42021272377.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Maria Márcia Bachion - Coordenador / Dálete Delalibera Corrêa de Faria Mota - Integrante / Rafael Alves Guimarães - Integrante / Águeda Maria Ruiz Zimmer Cavalcante - Integrante / Cynthia de Assis Barros Nunes - Integrante.

• 2021 - Atual

  Adaptação transcultural do SINBAD System Classification para a língua portuguesa do Brasil, propriedades psicométricas e teste com inclusão de novos critérios de avaliação (SINBAD 2.0), Descrição: INTRODUÇÃO: As úlceras no pé diabético são feridas complexas, de difícil cicatrização e constituem importante fator de risco para amputações em membros inferiores. Durante o tratamento, necessita acompanhamento meticuloso e avaliação dos resultados da terapia utilizada, bem como a detecção de sinais de complicações que requerem atendimento especializado. Neste contexto, é necessário um instrumento padronizado, confiável para a avaliação de úlceras do pé diabético e suas complicações, adequados ao contexto cultural do Brasil e à realidade do sistema de saúde no país. Há uma diversidade de sistemas de pontuação para avaliação de cicatrização de úlceras do pé diabético; nenhum foi traduzido mediante processo minucioso para o português brasileiro e tampouco constitui padrão ouro. O SINBAD System Classification (INCE et al., 2008) é uma ferramenta de avaliação da cicatrização, presença de complicações e indica os casos de maior probabilidade de evolução para amputação. Foi idealizada pelos seus criadores para ser de amplo uso e fácil aplicação, especialmente na prática clínica, para acompanhamento do resultado do tratamento e tomada de decisão quanto à necessidade de encaminhamento para serviços de referência. teve sua tradução literal, para o português do Brasil, sem adaptação transcultural (IWGDF, 2019). Suas propriedades psicométricas no país ainda não foram estudadas. Além disso, para ganhar maior capacidade de predição para probabilidade de amputação e responsividade precisa agregar novas variáveis. OBJETIVOS GERAIS: 1- realizar a tradução, adaptação transcultural do SINBAD System Classification para a língua portuguesa do Brasil, e verificar as propriedades psicométricas (confiabilidade, validade e responsividade) do sistema de classificação; 2- avaliar as propriedades psicométricas do SINBAD System Classification com inclusão de novos critérios de avaliação (SINBAD 2.0). MÉTODO: Estudo metodológico, multicêntrico, que envolve três centros de pesquisa, isto é, a UFG (Goiânia-GO), UFJ (Jataí-GO) e UFT (Palmas-TO). A população do estudo consiste em enfermeiros e indivíduos com úlcera no pé diabético. A coleta de dados será realizada mediante aplicação de protocolo de caracterização dos participantes, escala para validação de conteúdo, a escala SINBAD na versão original e traduzida, a escala SINBAD acrescida de duas variáveis (SINBAD 2.0), e a escala Universidade do Texas (UT). Além disso, será realizada planigrafia das lesões para cálculo da área e fotografia das lesões. Etapas do estudo: Fase 1 ? Tradução e adaptação transcultural do instrumento SINBAD para utilização no contexto brasileiro. Fase 2 - Elaboração da versão ampliada (SINBAD 2.0), com inclusão de dois novos critérios de avaliação ao sistema de classificação SINBAD e avaliação sua validade de conteúdo. Fase 3 ? Análise Psicométrica (confiabilidade, validade e responsividade) da versão SINBAD adaptada e SINBAD 2.0 Para análise dos dados serão utilizados procedimentos estatísticos específicos para cada propósito. A pesquisa integra as atividades da RAIFE- Rede de Ações Integradas de prevenção, avaliação e tratamento de feridas (UFG-UFT-UFJ).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Maria Márcia Bachion - Coordenador / Hélio Galdino Júnior - Integrante / Suelen Gomes Malaquias - Integrante / Cynthia Assis de Barros Nunes - Integrante / Cristina Pereira da Silva - Integrante / Natálie Alves Andraschko - Integrante / Marlene Andrade Martins - Integrante / Maurício Gomes da Silva Neto - Integrante / Ângela Lima Pereira - Integrante / Julliany Lopes Dias - Integrante.

• 2018 - 2019

  ACESSO AOS SERVIÇOS DE SAÚDE POR COMUNIDADES RURAIS DE GOIÁS, Descrição: EDITAL PRPI 2018 (PIBIC-AF). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Aridiane Alves Ribeiro - Coordenador / ANA AMÉLIA FREITAS VILELA - Integrante.

• 2017 - 2019

  EDUCAÇÃO EM SAÚDE: PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES NO SUS, Descrição: A presente pesquisa objetiva identificar as práticas de educação em saúde no município de Jataí-GO analisando a sua aproximação e/ou distanciamento com o que preconiza o SUS; compreender as relações históricas entre a educação e saúde no contexto do SUS; descrever o trabalho educativo no SUS; identificar as práticas educativas adotadas nos serviços de saúde no município de Jataí-GO analisando as aproximações e distanciamentos. Segundo o Ministério da Saúde, a Educação Popular se insere na saúde em um contexto no qual os serviços ofertados eram precários, assim como, péssimas condições de renda, moradia e alimentação. A educação em saúde em uma visão ampliada busca a formação de um indivíduo autônomo em defesa aos seus direitos, preparado para se contrapor à todo modelo de dominação, contribuindo para a construção de uma sociedade solidária, justa e participativa. Nesse sentido, questiona-se: o método educativo adotado nos serviços de saúde é ideal para atender as necessidades da população? Seria uma forma de dominação e/ou imposição de modelos de saúde considerados saudáveis? Quais caminhos percorrer na busca da efetivação das ações de Educação em saúde? Surge nesse momento a necessidade de discutir o conceito ampliado de educação em saúde com foco na Educação Popular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Cátia Regina Assis Almeida Leal - Coordenador.

• 2017 - 2018

  EDUCAÇÃO FÍSICA E O PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA: APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS, Descrição: EDITAL PRPI (PIBIC-PROLICEN/PIVIC-PROLICEN).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / LUDMILA JAYME BORGES - Integrante / Cátia Regina Assis Almeida Leal - Coordenador / ELISÂNGELA DE ARAÚJO ROTELLI - Integrante / SARAH FELIPE SANTOS E FREITAS - Integrante / AMAURI OLIVEIRA SILVA - Integrante.

• 2015 - 2015

  PERCEPÇÕES DOS GESTORES SOBRE INSTRUMENTOS DE GESTÃO DO SUS, Descrição: Este estudo teve como objetivo analisar as percepções dos gestores municipais de saúde de uma Comissão Intergestora Regional do Estado de Goiás, sobre os instrumentos de gestão do Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, desenvolvida em uma região de saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Cristiane José Borges - Integrante / Marina Martins - Integrante / Ezilaine Albino Monteiro - Integrante / Giulena Rosa L. C. dos Anjos - Integrante / Ludmila Grego Maia - Coordenador.

• 2014 - 2016

  PERCEPÇÃO DAS MÃES SOBRE O CUIDADO À CRIANÇA POR MEIO DA CADERNETA DE SAÚDE, Descrição: A Caderneta de Saúde da Criança (CSC) é um documento, onde devem ser registrados os dados sobre o crescimento e desenvolvimento (CD) da criança, desde o seu nascimento até os nove anos de idade. Os dados e eventos mais significativos para a saúde infantil, estão incluídos no instrumento, intermediando um contato periódico, e diálogo entre a família e os diferentes profissionais da saúde. Tendo em vista, poucos estudos sobre o tema, surge a necessidade de compreender como a Caderneta tem sido vista e interpretada pelas famílias, sugere-se então, que os resultados dessa pesquisa poderão contribuir no direcionamento de ações, para a efetivação das politicas públicas, voltadas ao público infantil e para o fortalecimento do cuidado, por meio da CSC no acompanhamento do CD pelos profissionais da saúde e família.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Yolanda Rufina Condorimay Tacsi - Coordenador.

• 2014 - 2015

  SKIN TEARS: PREVALÊNCIA NA POPULAÇÃO IDOSA E REVISÃO SISTEMÁTICA DAS AÇÕES DE PREVENÇÃO E TRATAMENTO, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Ângela Lima Pereira Nogara - Coordenador / Ezilaine Albino Monteiro - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

• 2012 - 2013

  Praticando fisiologia: rotina de um laboratório didático de fisiologia, Descrição: A evolução das Ciências desde a Idade Média até a Modernidade envolveu a passagem do ensino de aspectos puramente teóricos para demonstrações experimentais do que estava sendo transmitido aos estudantes. Porém, nas últimas décadas, o uso de demonstrações experimentais vem diminuindo em virtude da redução do tempo para o ensino prático como resultado do crescimento do número de disciplinas consideradas essenciais para a formação do profissional. As aulas práticas são fundamentais, pois favorece o contato dos estudantes com equipamentos e métodos científicos da área. De fato, é consenso entre os professores de Fisiologia que os conceitos desta disciplina podem ser melhores assimilados quando exercitados, visto que a Fisiologia trata do estudo da função biológica, ou seja, como o corpo funciona, da célula ao tecido, do tecido ao órgão, do órgão ao sistema e de que maneira o organismo como um todo realiza tarefas particulares essenciais à vida. Sendo assim, o presente projeto contemplaria os seguintes cursos do CAJ-UFG que possuem a disciplina de Fisiologia (Humana ou Animal) em suas grades curriculares: Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Fisioterapia, Medicina Veterinária, Psicologia e Zootecnia. Vale destacar que os materiais resultantes do presente projeto proporcionarão a implantação de novas aulas práticas e adequação das aulas práticas já existentes. Além da criação de material para subsidiar as aulas teóricas. Todas estas atividades serão de baixo custo e, portanto, exequíveis nas condições atuais da nossa instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jacqueline Rodrigues do Carmo Cavalcante - Integrante / Claudio Andre Barbosa de Lira - Coordenador.

Prêmios