Sílvia Adriana Rodrigues

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, LARISSA CRISTINA CICÍLIO DA ; BERTELLO, RODRIGO CARLOS COSTA ; RODRIGUES, SÍLVIA ADRIANA . A EDUCAÇÃO FÍSICA COMO FISSURA NO ENGESSAMENTO DAS ROTINAS: UMA CRÍTICA À ESCOLARIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTILPHYSICAL EDUCATION AS A FISSURE IN THE RIGIDITY OF ROUTINES: A CRITIQUE OF THE SCHOOLING OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação , v. 12, p. 1-13, 2026.

• GOMES, G. B. S. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GIARETA, P. F. . A avaliação escolar na perspectiva inclusiva: dados de um estudo de revisão. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 12, p. 285-305, 2025.

• COUGO, A. C. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SAMBUGARI, M. R. do N. . A narrativa-formação no alinhavo metodológico dos trabalhos finais de um curso de Especialização: (re)invenções pedagógicas em um contexto pandêmico. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE) , v. 69, p. 1-26, 2025.

• GIARETA, P. F. ; SILVA, F. L. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . O estágio não obrigatório na formação do(a) pedagogo(a) percepções de egressos(as) do curso de Pedagogia da UFMS. REVISTA DO INSTITUTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE MARÍLIA , v. 11, p. 1-19, 2025.

• LOPES, L. F. M. ; NOGUEIRA, I. S. C. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Docência, história e questões de gênero. REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO , v. 9, p. 1-12, 2024.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUSA, V. L. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; SOUZA, L. A. . ?Tive medo, mas com o tempo fui driblando os obstáculos?: narrativa e constituição identitária docente. Educação e Cultura Contemporânea , v. 21, p. 1-23, 2024.

• MANHOLER, E. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . ENSINAR CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS: SENTIDO PESSOAL DA DOCÊNCIA NA CRECHE. Linguagens, Educação e Sociedade , v. 28, p. 1-26, 2024.

• SILVA, L. C. N. ; SAMBUGARI, M. R. do N. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A produção acadêmica sobre formação continuada de professores(as) alfabetizadores(as): o PNAIC em destaque. Olhares & Trilhas (UFU. Impresso) , v. 26, p. 1-19, 2024.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SANTANA, E. C. A. ; SILVA, A. J. . Reflexões sobre a intrincada relação entre Direitos Humanos e infância: reticências e pontos finais do discurso jurídico. Colloquium Humanarum , v. 21, p. 1-18, 2024.

• COUGO, A. C. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SAMBUGARI, M. R. do N. . A narrativa como eixo mobilizador do currículo de um curso de formação continuada de professoras alfabetizadoras. EDUCAR EM REVISTA , v. 40, p. 1-19, 2024.

• SANTANA, E. C. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A escuta de crianças assentadas sobre Educação Infantil em teses e dissertações. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 25, p. 1-21, 2023.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SAMBUGARI, M. R. do N. ; SOUZA, D. B. . Memórias e histórias de uma professora em busca de sua identidade na docência. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 24, p. 318-338, 2023.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUZA, D. B. ; ANDRADE, E. N. F. . O que é específico na educação da primeiríssima infância?. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 14, p. 234-256, 2022.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; ZECHI, J. A. M. ; SOUSA, V. L. ; GOMES, Alberto Albuquerque . Narrativas sobre os caminhos da profissionalidade docente: a história e os olhares de Ângela. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO , v. 10, p. 19-32, 2021.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUSA, V. L. ; GOMES, Alberto Albuquerque . Memórias da construção de um eu professora. Teias (Rio de Janeiro) , v. 22, p. 283-295, 2021.

• SA, F. S. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARCIA, R. A. S. . Brincar na creche: um olhar sobre teses e dissertações brasileiras. REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO , v. 6, p. 259-269, 2021.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque ; SOUZA, L. A. . 'Lembro até hoje...' Reflexões sobre motivações para o ingresso e exercício na/da docência. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 1, p. 1-15, 2020.

• PANA, K. S. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . O brincar sob o olhar de professoras da pré-escola. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 16, p. 1-17, 2020.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; MANHOLER, E. ; GOMES, Alberto Albuquerque . Em busca de identidade: Educação Infantil é lugar de homem?. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , p. 2298-2313, 2020.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; PINTO, A. G. . VIVENDO E NARRANDO O ¿SER PROFESSORA¿ DA EDUCAÇÃO INFANTIL: INCURSÕES DE FRANCISCA. Colloquium Humanarum , v. 17, p. 336-349, 2020.

• SILVA, I. L. A. ; ALMEIDA, V. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Sobre as práticas pedagógicas na/da creche: perspectivas das profissionais do município de Corumbá/MS. HORIZONTES - REVISTA DE EDUCAÇÃO , v. 7, p. 2010-222, 2019.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque ; FAGUNDES, S. B. . Sobre o exercício da profissão docente: motivações iniciais e as interferências da formação inicial. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE) , v. 18, p. 1-18, 2018.

• SILVA, F. R. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Produções científicas sobre afetividade na relação adulto-criança no espaço da Educação Infantil. Revista Educação, Psicologia e Interfaces , v. 2, p. 88-104, 2018.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Impressões e experiências sobre o exercício da docência na Educação Infantil. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 13, p. 1-24, 2018.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SAMBUGARI, M. R. do N. . Linguagem escrita na educação infantil: produções apresentadas na Anped (2000-2017). REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 13, p. 687-705, 2018.

• OLIVEIRA, I. A. ; RIBEIRO, M. F. ; SILVA, F. R. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . O que as profissionais que atuam na Educação Infantil pensam sobre a creche : o caso do Município de Corumbá-MS. REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA , v. 5, p. 70-85, 2018.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mudanças e persistências na formação para docência em creches e pré-escolas. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 19, p. 328-348, 2017.

• ALLE, S. A. ; COUGO, A. C. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . PROFESSORA EUBÉA SENNA DE ALMEIDA: AS MEMÓRIAS... A HISTÓRIA.... Revista GeoPantanal (UFMS) , v. 23, p. 245-258, 2017.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; DEAK, S. C. P. ; GOMES, Alberto Albuquerque . O que pensam os formadores dos futuros professores sobre ser professor e formar professores. Horizontes (EDUSF) , v. 34, p. 147-158, 2016.

• SOUZA, D. B. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Formação inicial e saberes necessários para a docência na Educação Infantil: o papel do estágio supervisionado. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO) , v. 11, p. 1-13, 2016.

• SOUZA, D. B. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Aprendizagem da docência: o papel do estágio na formação de profissionais da Educação Infantil. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO, CULTURA E LINGUAGEM , v. 1, p. 1-12, 2016.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Professor na Educação Infantil: ser ou não ser? E como ser? Eis a questão.... Itinerarius Reflectionis (Online) , v. 11, p. 1-18, 2015.

• PIFFER, C. C. G. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GUIMARÃES, CÉLIA MARIA . Formação inicial e o exercício da docência na educação infantil - expectativas e percepções de estudantes de cursos de pedagogia brasileiros. Revista da UIIPS , v. 3, p. 252-278, 2015.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; BORGES, T. F. P. ; SILVA, A. S. . -COM OLHOS DE CRIANÇA-: A METODOLOGIA DE PESQUISA COM CRIANÇAS PEQUENAS NO CENÁRIO BRASILEIRO. Nuances , v. 25, p. 270-290, 2014.

• GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; FAGUNDES, S. B. ; SOUZA, D. B. . Profissão professor: expectativas de estudantes sobre o bom exercício da prática docente. Educere et Educare (versão eletrônica) , v. 9, p. 419-434, 2014.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . REFLEXÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Nuances , v. 24, p. 183-199, 2013.

• GUIMARÃES, C. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; LOPES, C. C. G. P. . Criança e professor na Educação Infantil: o que alunos do curso de Pedagogia da UNESP e UFMS dizem e sua motivação para a atuação profissional. Debates em Educação , v. 4, p. 22-47, 2012.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Resenha: A escola vista pelas crianças. Nuances (UNESP Presidente Prudente) , v. 18, p. 187-192, 2011.

• GUIMARÃES, C. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; PIFFER, C. G. . A criança e o professor na Educação Infantil: representações de alunos do curso de Pedagogia. Educação (UFSM) , v. 36, p. 297-312, 2011.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GUIMARÃES, C. M. ; LOPES, C. C. G. P. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE CRIANÇA E PROFESSORA DE CRIANÇAS POR ALUNAS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFMS E UNESP. Práxis Educativa (Impresso) , v. 6, p. 289-301, 2011.

• GUIMARÃES, C. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; PIFFER, C. G. ; COELHO, Sonia Maria ; MARIN, F. A. D. G. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; ZECHI, J. A. M. . Reflexões sobre o Mestrado em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia ? UNESP ? Presidente Prudente (SP): produção e impactos na formação pessoal e profissional de ex-alunos. Interacções (Portugal) , v. 6, p. 120-155, 2010.

• GUIMARÃES, C. M. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; PIFFER, C. G. ; MARIN, F. A. D. G. ; FERNANDES, J. G. D. ; COELHO, Sonia Maria ; ZECHI, J. A. M. . Análise da produção do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia ? UNESP ? Presidente Prudente-SP (2001-2006). Série-Estudos (UCDB) , v. 1, p. 185-199, 2010.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Expressividade e emoções na primeira infância: um estudo sobre a interação criança-criança na perspectiva walloniana. Nuances (UNESP Presidente Prudente) , v. 16, p. 225-226, 2009.

• GUIMARÃES, C. M. ; LOPES, C. C. G. P. ; FERNANDES, J. G. D. ; SÁBIO, S. C ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; TONINATO, T. D. . A produção científica brasileira sobre as práticas de formação inicial e continuada de professores para educação infantil no período de 1996 a 2006. Interacções (Portugal) , v. 9, p. 32-65, 2008.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A ideologia da dignificação como obstáculo no combate ao trabalho infantil: alguns apontamentos. Saber Acadêmico (Online) , v. 3, p. 1-15, 2007.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . Relação professor-aluno e afetividade: reflexões wallonianas sobre o ambiente de aprendizagem e a prática docente. Série-Estudos (UCDB) , v. 23, p. 31-41, 2007.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . Intencionalidade da ação educativa na Educação Infantil: a importância da organização do tempo e do espaço das atividades. Nuances (Presidente Prudente) , v. 14, p. 123-137, 2007.

• GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini Di ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A questão das competências na formação profissional do professor: elementos para impulsionar o debate. Quaestio (UNISO) , Sorocaba, v. 7, n.2, p. 31-44, 2005.

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• COIMBRA, R. M. (Org.) ; VIOTTO FILHO, I. A. T. (Org.) ; RODRIGUES, Sílvia Adriana (Org.) . Educação e Psicologia pelas lentes do cinema. 1. ed. Curitiba-PR: CRV, 2018. v. 1. 232p .

• VIOTTO FILHO, I. A. T. (Org.) ; RODRIGUES, Sílvia Adriana (Org.) . Educação e formação humana: interlocuções críticas e dialéticas. 1. ed. Curitiba: CRV, 2015. v. 1. 176p .

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Tessituras do desenvolvimento humano: Wallon e expressividade afetiva na primeira infância. 1. ed. Campo Grande-MS: UFMS, 2015. v. 1. 135p .

• GARMS, Gilza Maria Zauhy (Org.) ; RODRIGUES, Sílvia Adriana (Org.) . Temas e dilemas pedagógicos da Educação Infantil: desafios e caminhos. 1. ed. Campinas-SP: Mercado das Letras, 2012. v. 1. 296p .

• SANTANA, E. C. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A escuta de crianças: relato de uma possibilidade metodológica de investigação. In: Aline de Novaes Conceição; Analígia Miranda da Silva; Flavia Wegrzyn Marginelli Martinez. (Org.). Práticas e pesquisas em educação. 1ed.Campo Grande-MS: Ed. UFMS, 2024, v. 1, p. 106-122.

• SANTANA, E. C. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Considerações sobre o direito de escuta e participação política das crianças. In: Marta Regina Brostolin. (Org.). Sociologia da Infância e Educação: temas contemporâneos de pesquisa. 1ed.Campo Grande: Vez e Voz, 2024, v. 1, p. 25-42.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARCIA, R. A. S. ; DANIEL, A. L. S. ; SA, F. S. A. . Sobre criança(s) e infância(s): concepções de professoras de Educação Infantil de Três Lagoas-MS. In: Janaína Nogueira Maia Carvalho; Fernanda Victória Cruz Adegas; Camila Ferreira da Silva; Marta Regina Brostolin. (Org.). A Sociologia da Infância: possibilidade/s de voz e ação da criança e sua/s infância/s. 1ed.Campo Grande-MS: UFMS, 2022, v. 1, p. 117-135.

• BISPO, S. A. S. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões acerca da prática docente humanizadora a partir de princípios freireanos. In: Maria Lúcia M Carvalho Vasconcelos; Regina Pires de Brito. (Org.). Presença e atualidade do pensamento de Paulo Freire: vozes brasileiras em diálogo. 1ed.São Paulo: LiberArs, 2021, v. 1, p. 89-100.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Que raio de professora sou eu? Ou reflexões tecidas em contexto de pandemia. In: Ligiane Aparecida Silva; Christina Aparecida dos Santos. (Org.). Telas da incerteza: o ensino remoto segundo docentes da educação superior. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 209-214.

• MANHOLER, E. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque ; ROCHA, C. A. . Identidade profissional docente: olhares e dizeres de professoras atuantes em Centros de Educação Infantil do município de Corumbá-MS. In: Bárbara Amaral Martins, Fabiano Quadros Rückert, Fabiano Antonio Santos. (Org.). Temas e práticas em Educação Social no Estado do Mato Grosso do Sul. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2020, v. 1, p. 89-104.

• SOUSA, V. L. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; VICENTE, M. F. ; URIBE, E. B. O. . Conversas sobre narrativas e suas potencialidades no processo de constituição identitária. In: Paulo Fioravante Giareta; Tarcísio Luiz Pereira. (Org.). Educação Superior e formação de professores no Brasil: contextos e desafios. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2020, v. 1, p. 311-328.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Saberes necessários ao exercício da docência na creche. In: Ademar de Lima Carvalho. (Org.). A formação centrada na escola e a organização do trabalho pedagógico: o espaço do professor. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2019, v. 1, p. 129-150.

• OLIVEIRA, I. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A docência na Educação Infantil na percepção de acadêmicos do curso de Pedagogia. In: Alberto Albuquerque Gomes; Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Olhares sobre a formação inicial de professores para a infância. 1ed.Curitiba-PR: Brazil Publishing, 2019, v. 1, p. 115-130.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Olhar de estudantes do curso de Pedagogia sobre ser professor na/da Educação Infantil. In: Alberto Albuquerque Gomes; Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Olhares sobre a formação inicial de professores para a infância. 1ed.Curitiba-PR: Brazil Publishing, 2019, v. 1, p. 99-114.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUZA, D. B. . Compreensão sobre ser criança: entendimentos de acadêmicos do curso de Pedagogia. In: Alberto Albuquerque Gomes; Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Olhares sobre a formação inicial de professores para a infância. 1ed.Curitiba-PR: Brazil Publishing, 2019, v. 1, p. 131-148.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; OLIVEIRA, I. A. . Brincar, brincadeiras, brinquedo: o que dizem os trabalhos apresentados na ANPED (1998-2017). In: Romilson Martins Siqueira; Sonia Margarida Gomes Sousa. (Org.). Por uma luta em defesa dos direitos das crianças: instituições e cotidianos. 1ed.Goiânia-GO: Editora Vieira, 2019, v. 1, p. 1067-1077.

• SOUZA, D. B. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Modos de estigmatização e resistência da(s) criança(s) e da(s) infância(s) em "Pequena Miss Sunshine". In: Renata Maria Coimbra; Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho; Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Educação e Psicologia pelas lentes do cinema. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2018, v. 1, p. 135-164.

• OLIVEIRA, M. V. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sumárias sobre as relações entre mídia, infância e consumo. In: Renata Maria Coimbra; Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho; Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Educação e Psicologia pelas lentes do cinema. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2018, v. 1, p. 165-180.

• VIOTTO FILHO, I. A. T. ; COIMBRA, R. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Apresentação. In: Renata maria Coimbra; Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho; Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Educação e Psicologia pelas lentes do cinema. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2018, v. 1, p. 9-13.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Diálogos estéticos da cinegrafia: um olhar sobre as imagens de crianças e infâncias refletidas nas telas. In: Glacy Queirós de Roure. (Org.). Cultura e poder: a construção da alteridade em tempo de (des)humanização. 1ed.Goiânia: PUC-Goiás, 2016, v. 1, p. 89-108.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A escola da infância: contribuições wallonianas para práticas pedagógicas assertivas na Educação Infantil. In: Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho, Sílvia Adriana Rodrigues. (Org.). Educação e formação humana: interlocuções críticas e dialéticas. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2015, v. 1, p. 155-168.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sobre as relações de poder que forjam a identidade contemporânea da infância. In: Thiago David Stadler. (Org.). Escritos de Filosofia e Política. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2014, v. 1, p. 133-156.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . As rotinas e a formação dos enredos pedagógicos na Educação Infantil. In: Gilza Maria Zauhy Garms e Silvia Adriana Rodrigues. (Org.). Temas e dilemas pedagógicos da Educação Infantil: desafios e caminhos. Campinas: Mercado das Letras, 2012, v. 1, p. 91-113.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Crianças e Infâncias: a experiência de reflexão sobre os conceitos a partir da cinegrafia. In: Wilson Ferreira de Melo; Regina Baruki-Fonseca; Márcia Regina do N. Sambugari; Rubens Rodrigues; Marcelo Dias de Moura; Joelma de Souza Nogueira; Íria Itomi Ishii. (Org.). Caminhos do Campus do Pantanal - UFMS. 1ed.Campo Grande-MS: Editora da UFMS, 2012, v. 1, p. 143-160.

• GOMES, Alberto Albuquerque ; DEAK, S. C. P. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A formação centrada na escola: o que pensam os professores da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente. In: Yoshie Ussami Ferrari Leite; Alda Junqueira Marin e outros. (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara: Junqueira e Marin, 2012, v. 2, p. 2806-2815.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; DEAK, S. C. P. ; GOMES, Alberto Albuquerque . Profissionais da Educação Infantil e formação centrada na escola: o caso de Presidente Prudente-SP. In: Yoshie Ussami Ferrari Leite; Alda Junqueira Marin e outros. (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara: Junqueira e Marin, 2012, v. 2, p. 2817-2828.

• DEAK, S. C. P. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A formação centrada na escola: o que pensam os gestores escolares da Rede Municipal de Ensino de Presidente Prudente. In: Yoshie Ussami Ferrari Leite; Alda Junqueira Marin e outros. (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara: Junqueira e Marin, 2012, v. 2, p. 2829-2840.

• GARMS, Gilza Maria Zauhy ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A relação adulto-criança: reflexões para a formação de uma cultura humanista. In: Sandra Regina Gradacho Pietrobon e Nájela Tavares Ujiie. (Org.). Educação Infantil: saberes e fazeres. 1ed.Curitiba: CRV, 2011, v. 1, p. 91-104.

• GUIMARÃES, C. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; LOPES, C. C. G. P. ; FERNANDES, J. G. D. ; TONINATO, T. D. . Pratiques de formation des enseignants pour le préélémentaire: enseignements tirés des recherches scientifiques menées au Brésil. In: Clementina Acedo, Abdeljalil Akkari, Karin Müller. (Org.). L'education pour l'inclusion: de la recherche aux réalisations pratiques. 1ed.Genebra - Suiça: Université de Genève/UNESCO, 2010, v. 1, p. 57-74.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . As manifestações expressivas da primeira infância sob o olhar da teoria walloniana. In: José Milton Lima; Divino José da Silva; Paulo Cesar de Almeida Raboni. (Org.). E-book: Pesquisa em educação escolar: percurso e perspectivas. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, v. 1, p. 285-302.

• GARMS, Gilza Maria Zauhy ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . A dimensão humana da construção do conhecimento: um dos desafios para a organização educacional na atualidade?. In: Célia Maria Guimarães, Arilda Inês Miranda Ribeiro. (Org.). Gestão educacional: questões contemporâneas. 1ed.Araraquara-SP: Junqueira e Marin, 2008, v. 1, p. 237-254.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Escolarização e globalização: mitos e desafios. In: José B. Duarte; Dulce Franco. (Org.). Formar professores, para que escola? Teorias e práticas. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, 2005, v. , p. 47-62.

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• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; MASTROIANNI, Edelvira de Castro Quintanilha . As crianças de ontem e de hoje: uma reflexão sobre o desenvolvimento infantil. Jornal O Imparcial, Presidente Prudente, p. 2-E, 31 out. 2004.

• MASTROIANNI, Edelvira de Castro Quinatnilha ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Brincadeira é coisa séria. Jornal O Imparcial, Presidente Prudente, p. 3-E, 20 jun. 2004.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; MASTROIANNI, Edelvira de Castro Quintanilha . Atividades físicas e esportivas na infância. O Imparcial, Presidente Prudente, p. 2-E.

• FERREIRA, A. M. C. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . AFETIVIDADE E RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM TRABALHO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. In: VI Congresso de Educação do CPAN ? V Semana Integrada de Graduação e Pós-Graduação do CPAN, 2025, Corumbá-MS. Anais online, 2025. v. 1. p. 1-13.

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• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; MASTROIANNI, Edelvira de Castro Quintanilha . Projeto Institucional Pedagogia Cidadã: rompendo fronteiras e provocando mudanças?. In: VIII Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores, 2005, Águas de Lindóia. Resumo das Comunicações, 2005. v. 1. p. 200-200.

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• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Escolarização e globalização: mitos e desafios. In: VII EPECO - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2004, Goiânia. Caderno de Resumos, 2004. p. 89.

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• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mal-estar social e violência: uma proposta de reflexão psicanalítica sobre o surgimento de novos paradigmas. In: XV Semana da Educação - Semana da Pedagogia, 2004, Presidente Prudente. Anais da XV Semana da Educação - Semana da Pedagogia, 2004.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mal-estar social e violência: uma proposta de reflexão psicanalítica sobre o surgimento de novos paradigmas na sociedade contemporânea. In: III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - A teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento, 2004, Marília. Resumos, 2004. p. 47-48.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GUIBU, Gelson Yoshio . Mal-estar social e violência: Uma proposta de reflexão psicanalítica sobre o surgimento de novos paradigmas na sociedade contemporânea. In: VI EPECO - Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande, 2003. p. 302.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIBU, Gelson Yoshio ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari . Formação inicial e formação em serviço: O Projeto Núcleo de Ensino e o Projeto FAPESP como possibilidades de construção da identidade do professor. In: II Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Vygotsky e a escola atual: implicações no fazer pedagógico, 2003, Marília-SP. Resumos da II Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2003. p. 33-34.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIBU, Gelson Yoshio ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari . A construção da identidade profissional do professor e o papel dos projetos Núcleo de Ensino e FAPESP: contribuições para a formação inicial e a formação continuada. In: XIV Semana da Educação - Semana da Pedagogia, 2003, Presidente Prudente. Anais da Semana da Educação - Semana da Pedagogia, 2003. p. 07.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GUIBU, Gelson Yoshio . Uma proposta de reflexão psicanalítica sobre violência e mal-estar social: o surgimento de novos paradigmas na sociedade contemporânea. In: XV Congresso de iniciação Científica da UNESP, 2003, Marília, 2003.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GUIBU, Gelson Yoshio . A possibilidade de compreensão do esquadrinhamento de novos paradigmas sociais através da Psicanálise. In: IV Mostra de Pós-Graduação e VIII Encontro de Iniciação Científica, 2003, Taubaté. Programas e Resumos. Taubaté-So: Universidade de Taubaté/PRPPG, 2003. p. 197.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O impacto do Projeto Núcleo de Ensino nos alunos do Curso de Pedagogia da FCT/Unesp de Presidente Prudente. In: XIV Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2002, Presidente Prudente, 2002.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: Trabalho voluntário em assentamentos rurais. In: III Encontro de Educação do Oeste Paulista, 2001, Marília, 2001.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; BORGES, M. R. . Impacto do Projeto Núcleo de Ensino na formação dos alunos do Curso de Pedagogia da FCT/Unesp de Presidente Prudente. In: III Encontro de Educação do Oeste Paulista, 2001, Marília, 2001.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; TORRES, T. L. M. . Projeto Núcleo de Ensino: A formação de professores para as séries iniciais do Ensino Fundamental no CEFAM de Presidente Prudente. In: II Mostra Científica do Curso de Pedagogia - XII Semana da Educação, 2001, Presidente Prudente. Anais em CD-ROM, 2001.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: Trabalho voluntário em assentamentos rurais. In: V Encontro de Iniciação Científica da Universidade do Vale do Paraíba, 2001, São José dos Campos, 2001.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: Trabalho voluntário em assentamentos rurais. In: XIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2001, Bauru, 2001.

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sobre afetividade na relação entre professorese crianças em ambiente formal de aprendizagem. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NACIMENTO, E. S. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES À LUZ DA TEORIA DE HENRI WALLON. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SANTANA, E. C. A. . A escuta da criança como elemento fundamental para a construção de uma educação inclusiva e anticapacitista. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O papel do estágio obrigatório na formação inicial de professores/as. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; DANIEL, A. L. S. . Identidade e profissionalização: um estudo com narrativas de professoras da Educação Infantil de Três Lagoas-MS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DANIEL, A. L. S. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Olhares e dizeres das dissertações do PPGE-CPAN sobre crianças, infâncias e Educação Infantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUSA, V. L. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; SAMBUGARI, M. R. do N. ; ZECHI, J. A. M. ; SOUZA, L. A. ; PINTO, A. G. . Discutindo formação, identidade, profissionalidade e profissionalização a partir de narrativas de professora(e)s. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Alberto Albuquerque ; SOUSA, V. L. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUZA, L. A. . Às vezes tenho sonhos, planos, mas alguns se perdem pelo caminho': narrativa e constituição profissional para a docência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O que dizem as teses e dissertações sobre o papel da afetividade na Educação Infantil na perspectiva walloniana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Por que ser professor(a)? Reflexões sobre motivações para o ingresso na carreira docente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora do filme: 'Educação Proibida'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mediadora da conferência de abertura: 'A prática pedagógica na Educação Infantil: questões e possibilidades'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Diálogos sobre os cuidados iniciais: diferentes perspectivas práticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A especifidade da prática pedagógica na/da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Ação pedagógica da creche: o olhar da(o)s profissionais sobre seus saberes e práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. B. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Profissionalidade docente na Educação Infantil: imagens de estudantes do curso de Pedagogia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O trabalho infantil e a ideologia da dignificação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora do ?Filme Documentário ? Nunca me sonharam?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Participante da Mesa Redonda: ?Interferências e confluências da BNCC na Educação Infantil?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A organização do tempo e a adequação do espaço na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação Infantil: 'bases' para o Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sobre comportamentos de crianças pequenas em espaços coletivos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . As motivações para a escolha da profissão docente e a formação inicial: caminhos que se cruzam?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação da primeiríssima infância: saberes e fazeres sob o olhar da(o)s profissionais que nela atuam. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mesa redonda: Formação de professores - políticas e práticas emergentes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sobre agressividade na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, I. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Os discursos científicos da Anped sobre o brincar (1998-2015). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, I. A. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . O papel da creche na visão das profissionais que nela atuam. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Inter-relações entre afetividade e dificuldades de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sobre afetividade na relação ensino-aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora em Mesa redonda - 'É Dia do Brincar! Vamos brincar?'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Olhares de estudantes do curso de Pedagogia da UFMS/CPAN sobre o exercício da docência na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Pensares e dizeres de estudantes do curso de Pedagogia do CPAN/UFMS sobre ser professor na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A compreensão do ser criança; percepções de estudantes do curso de Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A Sociologia da Infância no contexto brasileiro: um balanço das produções da Anped (1998 a 2013). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUZA, D. B. . Expectativas e estudantes sobre a profissão docente: estudo comparativo entre Brasil e Portugal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Aprendizagem da docência: o papel do estágio na formação de profissionais da Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Afetividade na relação adulto-criança no espaço da Educação Infantil: o que dizem as produções científicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Percepções de futuros professores sobre crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora de filmes do Projeto de Extensão: Crianças e Infâncias: retratos do cinema (5a. edição). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A infância no cinema. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora de filmes no Projeto: Confraria do cinema - diálogos éticos e estéticos (3a. edição). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Pensar a criança: a expectativa de estudantes de cursos de Pedagogia do Brasil e de Portugal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Profissão professor: como estudantes em processo de formação inicial percebem o bom profissional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora de filmes do Projeto de Extensão: Crianças e Infâncias: retratos do cinema (4a. edição). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Representações sobre ser formador de professores: um estudo comparativo entre docentes do curso de Pedagogia da FCT/UNESP e UFMS- Campus do Pantanal. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; DEAK, S. C. P. . Formação de profissionais da educação e a formação centrada na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . CRIANÇAS E INFÂNCIAS: RETRATOS DO CINEMA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Diálogo da Estatística com as diferentes áreas do conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora de filmes no Projeto: Confraria do cinema - diálogos éticos e estéticos (2a. edição). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O olhar dos alunos do Curso de Pedagogia do CPAN/UFMS e FCT/UNESP sobre afetividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; OLIVEIRA, T. C. de . Retratos do cinema sobre crianças e infâncias: relatos de uma experiência de sucesso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora da mesa redonda "Educação e mudança social - quanto vale ou é por quilo?". 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora do Projeto: Crianças e Infâncias - retratos do cinema (2a. edição). 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Trabalho docente e políticas de formação em Presidente Prudente-SP. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . As representações sociais dos profissionais de Educação infantil do município de Corumbá sobre afetividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Bullying: identificação e ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Manifestações expressivas na primeira infância: um estudo à luz da teoria walloniana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARMS, Gilza Maria Zauhy ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação Infantil versus identidade profissional: uma questão em debate. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; DEAK, S. C. P. . Formação centrada na escola: o que pensam as profissionais da Educação Infantil da Rede Municipal de ensino de Presidente Prudente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: Tópicos de Psicologia da Educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora da mesa redonda sobre o Filme: A culpa é do Fidel. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: Bullying - identificação e formas de ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: As características das crianças na etapa da Educação Infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Crianças e infâncias retratadas no cinema: relato de uma experiência de extensão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora de filmes no Projeto: Confraria do cinema - diálogos éticos e estéticos com a cinegrafia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . ´Debatedora de filmes no Projeto: O cinema vai ao campo - diálogos com a infância e juventude campesina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O cinema vai ao campo: diálogos com a infância e juventude campesina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Confraria do Cinema: diálogos éticos e estéticos com a cinegrafia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A afetividade pelo olhar dos alunos do curso de Pedagogia do CPAN/UFMS e FCT/UNESP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Ser professor: trabalho docente e políticas de formação em Presidente Prudente-SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O que é ser professor de crianças na creche e na pré-escola? Representações Sociais dos ingressantes de Pedagogia da UNESP - Presidente Prudente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Infância em cena: uma experiência de discussão dos conceitos de criança e infância a partir de filmes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O papel do brincar na constituição da criança. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; FABI, S. G . Debatedora da mesa redonda: Bullying e agressividade no ambiente escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora da mesa redonda: Relação professor-alunos no ambiente de aprendizagem: fundamentos e implicações. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: Planejamento escolar: elementos e peculiaridades significativas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Debatedora do Projeto: Crianças e infâncias - retratos do cinema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Expressividade e emoções na primeira infância: um estudo sobre a interação criança-criança na perspectiva walloniana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Expressividade na primeira infância: análise na perspectiva walloniana. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: Reflexões sobre a relação de afetividade entre aluno e professor na Educação Básica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Coordenadora da mesa-redonda: Vida Acadêmica e o Curso de Educação Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Afetividade e Educação Infantil: o olhar walloniano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . As Representações Sociais de estudantes de Pedagogia da FCT/UNESP e CPAN/UFMS sobre creche e pré-escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . As funções e concepções atribuídas à Educação Infantil na produção científica brasileira durante o período de 1996 a 2006. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: Agressividade no ambiente escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Afetividade e cognição, emoções e reações: a teoria walloniana e a Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Conferência: Aprendizagem e afetividade - relação possível ou necessária?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: O papel das rotinas na Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Expressividade e emoções na primeira infância na perspectiva walloniana. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Razão e sensibilidade: caminhos a serem trilhados na Educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Razão e emoção: encontros, desencontros e desafios na Educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . Razão e sensibilidade: as armadilhas da Educação Infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Congição e afeto na Educação Infantil: indissociabilidade necessária no atendimento das crianças pequenas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Avaliação na Educação Infantil: o que se diz, o que se faz e o que deveria ser feito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: A relação teoria e prática no cotidiano escolar frente às novas exigências da prática docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A construção do saber docente e os projetos especiais de formação: contribuições do Projeto Institucional Pedagogia Cidadã - Polo de Presidente Prudente-SP. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; MASTROIANNI, Edelvira de Castro Quintanilha . Projetos Especiais de formação de professores e a 'urgência do saber': o caso do Pedagogia Cidadã. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . O papel do contágio nas relações interpessoais no âmbito da Educação Infantil (3-5 anos). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Reflexões sobre a prática pedagógica: enfocando situações de conflito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Origem e desenvolvimento da função simbólica na criança. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . Processos avaliativos na Educação Infantil: o que dizem as pesquisas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GARMS, Gilza Maria Zauhy . Considerações wallonianas acerca das relações interpessoais no âmbito da Educação Infantil: o papel da contagiosidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Expositora da mesa redonda: 'O lugar do pedagogo é na escola?'. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Palestra: O conhecimento, o cotidiano escolar e as novas exigências da prática docente. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Projetos especiais de formação de professores e a 'urgência do saber': o caso do Pedagogia Cidadã. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A influência dos projetos especiais de formação em serviço na prática pedagógica docente: o Pedagogia Cidadã em destaque. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MASTROIANNI, Edelvira de Castro Quintanilha ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mudança na prática pedagógica do professor diante da formação profissional oferecida pelo Projeto Institucional Pedagogia Cidadã. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mal-estar social e violência: uma proposta de reflexão psicanalítica sobre o surgimento de novos paradigmas na sociedade contemporânea. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque . Formação inicial e formação em serviço: o Projeto Núcleo de Ensino/FAPESP como possibilidade de construção da identidade do profissional professor. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A construção da identidade profissional do professor e o papel dos projetos Núcleo de Ensino e FAPESP: contribuições para a formação inicial e a formação continuada. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIBU, Gelson Yoshio ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari . Formação inicial e formação em serviço: O Projeto Núcleo de Ensino e o Projeto FAPESP como possibilidades de construção da identidade do professor. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Mal-estar social e violência: Uma proposta de reflexão psicanalítica sobre o surgimento de novos paradigmas na sociedade contemporânea. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Construção da identidade profissional do professor na formação inicial e formação em serviço: contribuições do Projeto Núcleo de Ensino e do Projeto FAPESP. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Uma proposta de reflexão psicanalítica sobre violência e mal-estar social: o surgimento de novos paradigmas na sociedade contemporânea. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . O impacto do Projeto Núcleo de Ensino nos alunos do Curso de Pedagogia da FCT/UNESP de Presidente Prudente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: trabalho voluntário nos projetos de assentamento da regional de Presidente Venceslau - Fundação ITESP. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; BORGES, M. R. . Impacto do Projeto Núcleo de Ensino na formação dos alunos do Curso de Pedagogia da FCT/UNESP de Presidente Prudente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: trabalho voluntário em Assentamentos Rurais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; TORRES, T. L. M. . Projeto Núcleo de Ensino: a formação de professores para as séries iniciais do Ensino Fundamental no CEFAM de Presidente Prudente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: trabalho voluntário em assentamentos rurais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Educação de Jovens e Adultos: trabalho voluntário em Assentamentos Rurais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SILVA, J. R. . Dossiê: Educação Infantil: formação de professores, currículo e práticas. Presidente Prudente-SP: UNOESTE, 2019 (Organização de Dossiê em periódico).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUZA, R. J. . Organização do Dossiê: Educação da primeiríssima infância - Revista Nuances: estudos sobre educação. Presidente Prudente-SP: FCT/UNESP, 2017 (Organização de Dossiê em periódico).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana ; SOUZA, R. J. . Apresentação ao dossiê: Educação da primeiríssima infância (Revista Nuances - Estudos sobre educação). Presidente Prudente-SP, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• GOMES, Alberto Albuquerque ; RODRIGUES, Sílvia Adriana ; ZECHI, J. A. M. . Organização do Dossiê: Pesquisa em Educação - Revista Nuances: estudos sobre educação. Presidente Prudente-SP: FCT-UNESP, 2008 (Organização de Dossiê em periódico).

• GUIMARÃES, C. M. ; RODRIGUES, Sílvia Adriana . Organização do Dossiê: Educação Infantil - Revista Nuances: estudos sobre educação. Presidente Prudente-SP: FCT-UNESP, 2007 (Organização de Dossiê em periódico).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . A Psicologia ou as psicologias: apontamentos sumários. não publicado, 2005 (TEXTO MIMEO).

• RODRIGUES, Sílvia Adriana . Psicologia, psicologia do desenvolvimento e psicologia da aprendizagem: apontamentos sumários. não publicado, 2005 (TEXTO MIMEO).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2024

  A EDUCAÇÃO INFANTIL NAS INVESTIGAÇÕES BRASILEIRAS, Descrição: O atendimento educacional das crianças pequenas no contexto brasileiro tem umahistória relativamente curta; se debruçarmos nosso olhar para políticas públicas e regulaçõesque tenham essa preocupação, notaremos que esta é uma conquista legal de cerca de quatrodécadas. Dessa forma, continuam intensos os estudos, debates e fóruns de discussão queenvolvem as concepções sobre como deve ser a educação de crianças pequenas em espaçoscoletivos e a organização de práticas pedagógicas promotoras de aprendizagens e dodesenvolvimento infantil. Nessa direção, questionamos o que tem sido produzido no Brasilsobre Educação Infantil? Quais as tendências epistemológicas e metodológicas dos estudosbrasileiros? Quais aspectos/elementos da Infantil têm sido privilegiados nas investigaçõesempreendidas nos programas de pós-graduação em Educação brasileiros? Queimpactos/reflexos as diferentes políticas públicas para a Educação Infantil causaram nadeterminação dos estudos neste campo? Assim, o que se pretende nesse estudo é a realizaçãode um mapeamento do que já foi produzido no Brasil, em termos de investigações científicas,que resultaram em teses e dissertações, especificamente da área a Educação. O intento é criarnão só um banco de dados dos estudos sobre a Educação Infantil brasileira, mas traçar umcenário das tendências das investigações realizados ao longo do tempo a partir de diferentesmarcos histórico-legais, buscando identificar as interferências positivas e negativas dosdiferentes documentos oficiais que normatizam pedagogicamente o nível de ensino emquestão nos discursos e reflexões acadêmicas. A investigação, de abordagem quantiqualitativa,caráter bibliográfico, qualificada segundo os objetivos como exploratória edescritiva, configura-se ainda como estado do conhecimento. O levantamento dos dados teses e dissertações produzidas em Programas de Pós-Graduação em Educação - serárealizado na base da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). No que dizrespeito ao tratamento das informações a serem obtidas, por se tratar de uma pesquisa sobrepesquisas, este será feito à luz da técnica de análise de conteúdo da vertente francesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Coordenador / Eliane Ceri Assis Santana - Integrante / Dulcinéia Beirigo de Souza - Integrante / Isabella Amorim Oliveira - Integrante / Estefânia Manholer - Integrante / Bruno Marini Bruneri - Integrante / Ana Laura da Silva Maciel - Integrante / Fabricia Soares de Araújo Sá - Integrante / Luana Neiva Mendes - Integrante / Marcelina Ferreira Vicente - Integrante.

• 2018 - 2024

  INTERSECÇÕES ENTRE HISTÓRIAS DE VIDA, PROFISSIONALIZAÇÃO E FORMAÇÃO: COM A PALAVRA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL (CRECHES E PRÉ-ESCOLAS), Descrição: O presente projeto, vinculado aos Grupos de Pesquisa GEPIEI-CPAN e GPDFIRS-FCT/UNESP, adota como objetivo geral compreender as características constituintes da identidade e profissionalidade docente ao longo da carreira, especificamente na Educação Infantil, envolvendo aspectos da formação e do desenvolvimento profissional em diferentes contextos. Tem-se ainda como objetivos específicos: identificar e discutir as especificidades da carreira docente na Educação Infantil (creche e pré-escola); captar e refletir sobre as experiências que provocaram as aprendizagens relacionadas à construção da identidade e da profissionalidade docente especificamente na Educação Infantil; buscar e discutir traços comuns e dissonantes dos aspectos constituintes da identidade e profissionalidade docente em diferentes contextos. No que diz respeito a metodologia, trata-se de uma pesquisa qualitativa que trabalhará com a abordagem biográfica e histórias de vida. Buscando identificar não só o que pensam os profissionais, mas também possíveis fatores que interferem no seu modo de fazer profissional elegeu-se como sujeitos professores da Educação Infantil (creches e pré-escolas), atuantes nos municípios de Corumbá-MS, Três Lagoas-MS e Presidente Prudente-SP. Tais municípios foram selecionados tendo em vista os espaços de atuação profissional dos pesquisadores envolvidos, bem como apresentar realidades sociais distintas, o que hipoteticamente permitirá a ampliação do olhar para a temática a ser estudada. Sobre o tratamento e análise dos dados, tais procedimentos serão realizados a luz da proposta de análise do discurso na vertente bakhtiniana.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Coordenador / Alberto Albuquerque Gomes - Integrante / Eliane Ceri Assis Santana - Integrante / Marcia Regina do Nascimento Sambugari - Integrante / Andréia Guilhen Pinto - Integrante / Isabella Amorim Oliveira - Integrante / Dulcineia Beirigo de Souza - Integrante / Vera Luisa de Souza - Integrante / Estefânia Manholer - Integrante / Ana Laura da Silva Maciel - Integrante / Fabricia Soares de Araújo Sá - Integrante / Marcelina Ferreira Vicente - Integrante / Luciana dos Santos Silva Oliveira - Integrante / Siméia Marçal de Souza Freitas - Integrante / Sofia Azevedo de Almeida César - Integrante.

• 2018 - Atual

  INICIAÇÃO E CONSTITUIÇÃO DA DOCÊNCIA EM CONTEXTOS DE ALFABETIZAÇÃO: FORMAÇÃO E PRÁTICAS, Descrição: Na atualidade, os processos escolares de iniciação a leitura e escrita evidenciam dilemas e desafios no campo da formação e prática de professores, apontando à necessidade de compreender a alfabetização de forma ampliada, para além do manejo de materiais didáticos pré-organizados. Parte-se da problemática de que a visão de alfabetização e de letramento de professores em exercício e futuros professores é construída a partir das situações vivenciadas em seu percurso familiar e de escolarização; bem como que na maioria das vezes, tanto na experiência do curso de formação inicial, quanto nas ações de formação continuada esses não conseguem alterar tais percepções que serão traduzidas em práticas. Dessa forma, questiona-se: quais elementos têm influenciado na constituição de saberes do docente alfabetizador que reverberam em suas práticas cotidianas? Busca-se, com esse estudo, compor um quadro teórico acerca da iniciação e constituição da docência para atuação em contextos de alfabetização, em sua interface com a formação e as práticas educativas na perspectiva do trabalho pedagógico que também envolva jogos, brincadeiras e a ludicidade de forma geral. A abordagem metodológica, do tipo qualitativa, configura-se como documental e bibliográfica, para a construção do estado da arte e do conhecimento acerca da constituição da docência para o campo da alfabetização, com fim de subsidiar futuras pesquisas empíricas. O foco de análise centra-se nos elementos que complementam o currículo obrigatório dos cursos de formação inicial de professores (programas, projetos e ações) que influenciam na constituição do ethos profissional do docente alfabetizador. Também compõe esse estudo a análise da área de Linguagens ? Língua Portuguesa para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Pretende-se, ainda, mapear e analisar iniciativas de formação continuada voltadas para professores alfabetizadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Marcia Regina do Nascimento Sambugari - Coordenador / Isabella Amorim Oliveira - Integrante / Dalete de Souza Salles Borges - Integrante / Ana Cristina Auzier de Sousa - Integrante / Rogério Zaim-de-Melo - Integrante / Karina Jozélina Oliveira Rondon - Integrante / Márcia Gabriela Massavi Pereira - Integrante.

• 2017 - Atual

  HISTÓRIAS DE VIDA, PROFISSIONALIZAÇÃO E FORMAÇÃO: COM A PALAVRA OS PROFESSORES..., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alberto Albuquerque Gomes em 30/11/2017., Descrição: Mantendo a linha de investigação do grupo de pesquisa (GPDFIRS), o processo de profissionalização docente e sua constituição identitária suscitaram como temáticas a serem estudadas, problematizadas com os questionamentos: Como os (as) professores (as) se constituem/constroem enquanto profissionais? Quais experiências são identificadas como geradoras de aprendizagem profissional? Quais características são comuns a professores (as) em diferentes níveis e modalidades de ensino que lhes permitem a formação, o desenvolvimento e a construção das identidades profissionais?Considerando tais questões elegemos como objetivo geral da investigação compreender as características constituintes da identidade e profissionalidade docente ao longo da carreira, envolvendo aspectos da formação e do desenvolvimento profissional em diferentes níveis, modalidades de ensino e contextos. Estabelecemos ainda como objetivos específicos: identificar e discutir as especificidades da carreira docente nos diferentes níveis de atuação docente; captar e refletir sobre experiências que provocaram as aprendizagens relacionadas à construção da identidade e da profissionalidade docente; buscar e discutir traços comuns e dissonantes dos aspectos constituintes da identidade e profissionalidade docente em diferentes níveis, modalidades de ensino e contextos.Em termos metodológicos, optamos pela abordagem biográfica, decorrente da convicção de que esta seja a forma mais adequada para a concretização dos nossos objetivos ? conhecer os sujeitos no seu processo de construção profissional.Acreditamos que a pesquisa com base em histórias de vida de professores é uma possibilidade de ampliar o repertório histórico-cultural dos sujeitos que falam: sujeitos-professores e sujeitos-pesquisadores. Adotando essa vertente de investigação e tendo em vista a natureza do objeto de pesquisa escolhido o trabalho insere-se no campo qualitativo da pesquisa; considerando a natureza dos objetivos propostos, também se configura como de caráter exploratório, uma vez que propõe-se identificar não só o que pensam os profissionais, mas também possíveis fatores que interferem no seu modo de fazer profissional. Para tanto, elegemos como sujeitos professores da Educação Básica e do Ensino Superior; e para recolha de informações utilizaremos cartas e entrevistas narrativas.No que diz respeito ao tratamento dos dados, optamos por utilizar a proposta de análise do discurso na vertente bakhtiniana.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Camila Alberto Vicente de Oliveira - Integrante / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Dulcinéia Beirigo de Souza - Integrante / Vera Luisa de Souza - Integrante / Vanessa Ribeiro Andreto - Integrante / Leandro Aparecido de Souza - Integrante / Maria Ângela Oliveira de Sá Rubini - Integrante / Valquiria Coelho Pina Paulino - Integrante / Isa Mara Colombo Scarlati Domingues - Integrante.

• 2014 - 2017

  A CRECHE COMO ESPAÇO DE EDUCAÇÃO E CUIDADO: O TRABALHO PEDAGÓGICO NO MUNICÍPIO DE CORUMBÁ-MS, Descrição: A investigação, com abordagem quanti-qualitativa, do tipo estudo de caso, conduzida pelo GEPIEI- Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância(s) e Educação Infantil, tem como objetivos levantar as concepções dos profissionais da creche, do município de Corumbá-MS, acerca do que é bebê, entendendo que este é um fator que contribui para o estabelecimento de uma determinada dinâmica relacional entre adultos e crianças; bem como identificar as condições estrutural-arquitetônicas das instituições de Educação Infantil do município em questão, pois compreendemos que a organização do espaço reflete as concepções pedagógicas que norteiam o trabalho cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Coordenador / Maria de Fátima Ribeiro - Integrante / Lilyane da Silva Pedreira - Integrante / Micheline Medeiros dos Santos Santanna - Integrante / Dayane Laura Estigarribia - Integrante / Isabella Amorim Oliveira - Integrante / Fernanda de Cassia Silva - Integrante / Ingrid Loraini de Alencar da Silva - Integrante / Vanessa de Almeida - Integrante / Estefânia Manholer - Integrante / Jorsilayne Malheiros Magalhães - Integrante.

• 2011 - 2016

  ESTUDO SOBRE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A INFÂNCIA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alberto Albuquerque Gomes em 21/10/2014., Descrição: A presente pesquisa apresenta como objetivo geral mapear o perfil dos alunos em formação docente para atuação no 1º nível da educação básica e anos/séries iniciais do Ensino Fundamental e diagnosticar as condições de formação na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp de Presidente Prudente e no Campus do Pantanal da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. Os sujeitos da pesquisa serão alunos em processo de formação inicial matriculados no curso de formação de docentes, além dos professores formadores atuantes nos referidos cursos. Para o levantamento dos dados utilizaremos questionários mistos, entrevistas semi-estruturadas, histórias de vida e revisão bibliográfica. Para tratamento e análise dos dados, utilizaremos os softwares estatísticos SPSS, Alceste e Evoc, bem como a técnica de análise de conteúdo à luz da teoria de Bardin.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Célia Maria Guimarães - Integrante / Simone Conceição Pereira Deák - Integrante / Simone Brandolt Fagundes - Integrante / Dulcinéia Beirigo de Souza - Integrante.

• 2009 - 2014

  AS REPRESENTAÇÕES CONSTRUIDAS POR ESTUDANTES DO CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE PROFISSÃO DOCENTE E A ESPECIFICIDADE DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: Estudar as representações que futuros professores de educação infantil elaboraram sobre o trabalho docente é um meio de poder avaliar como temos realizado a formação inicial na universidade, neste momento em que o desafio é desenvolver ações que articulem cuidados e educação de crianças pequenas. Mas, também, favorece a compreensão da elaboração que o futuro professor faz sobre seu trabalho e a identificação que constrói a respeito do que é/como é ser professor de crianças pequenas; são aspectos-chave que moverão suas escolhas, ações e interações como professor de crianças pequenas. Nesse sentido, o presente estudo, amparado na teoria das representações sociais de Moscovici e seus seguidores, pretende investigar a interferência dos processos de formação inicial nas representações que os futuros profissionais docentes tem e constroem sobre o trabalho pedagógico da Educação Infantil. Adotamos como objetivos específicos: identificar junto aos alunos em formação para a docência na educação infantil no curso de Pedagogia da FCT/Unesp e do CPAN/UFMS como se estruturam as representações sociais sobre a profissão docente, sobre a especificidade do trabalho pedagógico e sobre seus futuros ?alunos?; analisar continuidades e transformações nas RS no decorrer do processo de formação inicial, procurando identificar se o processo formativo e as práticas educativas adotadas são capazes de imprimir alterações nas RS preexistentes e, comparar as representações dos estudantes das duas universidades. O estudo, de caráter longitudinal, acompanhará os alunos do curso de Pedagogia da FCT/Unesp e do CPAN/UFMS no período de duração do curso, entre os anos de 2009 e 2012, utilizando como instrumentos para o levantamento dos dados questionários, texto narrativo e entrevistas semi-estruturadas. O tratamento dos dados se dará com auxílio de softwares estatísticos (Alceste e SPSS) e a análise de conteúdo a luz da teoria de Bardin (1979).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Célia Maria Guimarães - Coordenador / Cláudia Garcia Piffer - Integrante.

• 2009 - 2013

  A CONTRIBUIÇÃO DAS REPRESENTAÇÕESPARA A ELABORAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE, Descrição: O presente estudo, amparado na teoria das representações sociais de Moscovici e seguidores, pretende investigar a interferência dos processos de formação inicial nas representações que os futuros profissionais docentes tem e constroem sobre o trabalho pedagógico da Educação Infantil. Adota-se como objetivos específicos: identificar junto aos alunos em formação para a docência na educação infantil no curso de Pedagogia do CPAN/UFMS como se estruturam as representações sociais sobre a profissão docente, sobre a especificidade do trabalho pedagógico e sobre seus futuros ?alunos?; analisar continuidades e transformações nas RS no decorrer do processo de formação inicial, procurando identificar se o processo formativo e as práticas educativas adotadas são capazes de imprimir alterações nas RS preexistentes; investigar a existência ou não de co-relação entre a formação da identidade docente para educação infantil e a construção das RS sobre a profissão docente, sobre a especificidade do trabalho pedagógico e sobre seus futuros ?alunos? e, comparar as concepções dos estudantes das duas universidades. O estudo, de caráter longitudinal, acompanhará um grupo de alunos do curso de Pedagogia do CPAN/UFMS no período de duração do curso, entre 2009 e 2012, utilizando como instrumentos para o levantamento dos dados questionário e entrevistas semi-estruturadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Coordenador / Eliane Ceri Assis Santana - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2012

  PROFISSÃO DOCENTE EM PRESIDENTE PRUDENTE: REPRESENTAÇOES SOCIAIS, TRABALHO DOCENTE E POLITICAS DE FORMAÇÃO, Descrição: Consideramos a questão da formação do profissional da Educação ainda um desafio, pois estamos nos referindo a profissionais que lidarão com sujeitos de direitos amplamente assegurados na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no Estatuto da Criança e do Adolescente e no Plano Nacional de Educação. Esse desafio configura-se pela ausência de uma clara diretriz acerca do perfil diferenciado de profissionais docentes que devem atuar em diferentes níveis da Educação Básica nem tampouco práticas formativas adequadas a essas exigências. Nesse sentido, a presente proposta de pesquisa tem por objeto de estudo a rede municipal de ensino de Presidente Prudente, adotando como objetivo geral mapear o perfil dos profissionais da Educação Infantil e Séries/anos Iniciais do Ensino Fundamental e diagnosticar as condições de formação e atuação dos docentes neste município, tratando-se assim de um estudo de caso. Os sujeitos da pesquisa serão os professores da Educação Infantil e Séries/anos iniciais do Ensino Fundamental e os alunos em processo de formação inicial na FCT/UNESP de Presidente Prudente, no curso de Pedagogia que habilita para a docência nas séries/anos iniciais do Ensino Fundamental e Educação Infantil; também teremos como sujeitos gestores (secretário de educação, diretores e orientadores pedagógicos) da rede municipal de ensino. No sentido de otimizar o estudo, abordaremos aspectos distintos da Educação Básica, subdivididos da seguinte forma: a) análise dos dados do IDEB das UE's selecionadas na amostra; b) análise geral do histórico de formação docente dos professores da amostra; c) análise da proposta da Secretaria Municipal de Educação no que tange à formação em serviço de seus docentes; d) análise da Legislação Federal (Leis, Pareceres e Decretos) que fazem referência ao processo de formação de professores para Educação Infantil e Séries/anos Iniciais do Ensino Fundamental; e) análise da formação de professores para Educação Infa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Coordenador / Gilza Maria Zauhy Garms - Integrante / Célia Maria Guimarães - Integrante / Cláudia Cristina Garcia Piffer Lopes - Integrante.

• 2007 - 2010

  ANÁLISE DA PRODUÇÃO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA FCT/UNESP DE PRESIDENTE PRUDENTE NO PERÍODO DE 2001 A 2006, Descrição: A pesquisa objetiva analisar os trabalhos defendidos até dezembro de 2006 (ano em que o curso completou 5 anos de existência) no Programa de pós-graduação em Educação da FCT/Unesp. Inicio da pesquisa - outubro de 2006. Se realizará em duas etapas subsequentes. A primeira etapa, para uso interno, visou realizar uma análise geral sobre organização e coerência das dissertações produzidas e foi concluída no início de 2008. Atualmente está em andamento a segunda etapa, que pretende analisar e divulgar as tendências teórico-metodológica, bem como as contribuições dos trabalhos produzidos até o momento pelo PPGE da FCT/Unesp. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Integrante / Sonia Maria Coelho - Integrante / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Célia Maria Guimarães - Coordenador / Cláudia Cristina Garcia Piffer Lopes - Integrante / Divino José da Silva - Integrante / Fatima Ap Dias Gomes Marin - Integrante.

• 2006 - 2008

  ESTADO DA ARTE DA PRODUÇÃO CIENTIFICA SOBRE PRÁTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL (1996-2006), Descrição: : pesquisa realizada entre agosto/2006 e novembro/2007 no âmbito da disciplina Práticas de formação do profissional de educação infantil do Programa de Pós-graduação em Educação da FCT/UNESP. Trata-se de estado da arte dos trabalhos acadêmicos sobre práticas de formação inicial e continuada em serviço de professores para educação infantil no Brasil a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases (LDB) 9.394/96 até o ano de 2006. O objetivo geral eleito foi o de dar visibilidade à produção brasileira sobre formação do professor de crianças pequenas e, sobretudo, analisar quais aspectos as pesquisas têm enfatizado relativamente a formação de professores. Desta forma, a proposta analisou como as categorias: aspectos da formação docente e práticas formativas; papel do professor da educação infantil; aspectos, saberes e experiências necessários ao professor de crianças pequenas; a concepção de criança; função/finalidade social da educação infantil; concepção de educação infantil foram tratadas nos trabalhos. A metodologia consistiu em mapeamento bibliográfico e seleção de trabalhos apresentados durante as reuniões da ANPED e trabalhos publicados em periódicos nacionais e internacionais na área de educação (Qualis A). A etapa de leituras e análises resultou na seleção de 17 trabalhos e na elaboração das 6 categorias de análise citadas. É possível apontar que o número de pesquisas no período (17) revela que a LDB/96 não impulsionou, como pressupúnhamos, as pesquisas relacionadas às práticas de formação do professor de crianças pequenas. Contudo, influenciou de modo particular os autores das pesquisas a respeito da visão de criança e da função da educação infantil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sílvia Adriana Rodrigues - Integrante / Célia Maria Guimarães - Coordenador / Juliana Gonçalves Diniz Fernandes - Integrante / Tatiane Dalpério Toninato - Integrante / Silvia Castilho Sábio - Integrante / Cláudia Cristina Garcia Piffer Lopes - Integrante., Número de produções C, T & A: 5