Marcelo Paraíso Alves

Pós-doutorado

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• REZENDE, IGOR DE SOUZA R. ; ALVES, MARCELO PARAISO . Dança e saberes afrodiaspóricos: sequência didática e a interface com o corpo-territórioDance and Afrodiasporic knowledge: didactic sequence and the interface with the body-territoryLa danza y los saberes afrodiaspóricos: secuencia didáctica y la interfaz com el cuerpo-territorio. ENSINO EM RE-VISTA , v. 32, p. 1-26, 2025.

• PEREIRA, I. N. ; Alves, Marcelo Paraíso ; AGUIAR, I. B. F. . Jogo Cama de Gato: possível relação com a educação física de frestas e encruzilhadas. Teias (Rio de Janeiro) , v. 26, p. 1, 2025.

• REZENDE, IGOR DE SOUZA RODRIGUES ; ALVES, MARCELO PARAISO . CORPO, RACISMO E PENSAMENTO ABISSAL: INVESTIGAÇÕES ACERCA DO CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO FÍSICAS NOS ANOS INICIAIS. Revista Em Favor de Igualdade Racial , v. 8, p. 163-179, 2025.

• LODORO, M. C. ; Alves, Marcelo Paraíso . Pensamento abissal e educação musical: monocultura e invisibilização de saberes. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 27, p. 1-21, 2025.

• SILVA, J. O. ; ALVES, Marcelo Paraíso . MODOS DE PENSARFAZER A DANÇA NA/DA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DE REVISÃO INTEGRATIVA. e-Mosaicos , v. 13, p. 1, 2024.

• Alves, Marcelo Paraíso ; SANTOS, J. C. . AFRICANIDADES, EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA E O COTIDIANO ESCOLAR: POSSÍVEIS DIÁLOGOS ÉTNICO-RACIAIS DESDE O SUL. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 11, p. 153-171, 2024.

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• GORITO, A. ; PARAÍSO ALVES, MARCELO . PROJETO DE CAPOEIRA E IDEALIZAÇÃO: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 8, p. 193-208, 2021.

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• Gomes, Aline Lopes Rebouças ; ALVES, Marcelo Paraíso . Robótica, ecologia dos saberes e CTSA. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (IMPRESSO) , v. 15, p. 410-422, 2020.

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• PARAÍSO ALVES, MARCELO ; Almeida, Cíntia Emerenciana ; FARANI, Erik Emil ; PALMA, ALEXANDRE . O Programa Saúde na Escola: dos limites da intersetorialidade à proposição desde o Sul. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE , v. 13, p. 21-40, 2020.

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• MYNSSEN, M. W. S. ; PARAISO ALVES, M. . Educação Ambiental Crítica e a Pedagogia Dialógica: Possíveis Intervenções nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, 2013, Volta Redonda. III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Volta Redonda: FOA, 2013. p. 76-76.

• BAUMGRATZ, N. D. P. ; FIGUEIRO, R. ; PARAISO ALVES, M. . Museu e Trilha: Espaços de Descoberta? Um Relato de Experiência no Parque Nacional do Itatiaia. In: III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, 2013, Volta Redonda. Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Volta Redonda: FOA, 2013. v. 1. p. 84-84.

• PARAISO ALVES, M. ; BASTOS, L. S. . Neurociência Cognitiva e Funções Mentais Superiores: Contribuições para a Aprendizagem. In: VI Colóquio técnico- científico do UniFOA, 2012, VOLTA REDONDA. VI COLÓQUIO TÉCNICO CIENTÍFICO DO UniFOA - 2012. VOLTA REDONDA: CADERNOS UniFOA, 2012.

• PARAISO ALVES, M. . O Espaço da Dança na/da Escola: Espetáculo ou Educação?. In: VI Colóquio técnico- científico do UniFOA, 2012, VOLTA REDONDA. VI Colóquio técnico- científico do UniFOA - 2012. VOLTA REDONDA: CADERNOS UniFOA, 2012.

• PARAISO ALVES, M. ; MAGALHÃES, Paulo Celso ; Severino, C.D . LAZER E ESPORTE PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES ABRIGADOS:. In: VIII JORNADA CIENTÍFICA EM PESQUISA SOCIAL, 2011, Volta Redonda. Cadernos UniFOA (Impresso). Volta Redonda: Editora UniFOA - Revista Cadernos UniFOA, 2011. p. 01-17.

• PARAISO ALVES, M. ; BRITTO, Marcelo Dantas . História do Basquetebol em Volta Redonda:possível metodologia para o ensino em ciências da saúde. In: XIV SEMANA CIENTÍFICA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BARRA MANSA, 2011, BARRA MANSA. XIV Semana Científica do Centro Universitário de Barra Mansa: DESENVOLVIMENTO REGIONAL. BARRA MANSA: EDITOA UBM, 2011. p. 04-146.

• PARAISO ALVES, M. ; MAGALHÃES, Paulo Celso ; LIMA, Amanda Batista . CENTRO DE MEMÓRIA VITUAL DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UniFOA. In: V COLÓQUIO TÉCNICO CIENTÍFICO DO UniFOA, 2011, VOLTA REDONDA. Cadernos UniFOA (Online). VOLTA REDONDA: CADERNOS UniFOA, 2011. p. 8-129.

• PARAISO ALVES, M. . Cultura corporal e linguagem: a dança na educação física escolar. In: V COLÓQUIO TÉCNICO CIENTÍFICO DO UniFOA, 2011, Volta Redonda. Cadernos UniFOA (Online). VOLTA REDONDA: CADERNOS UniFOA, 2011. p. 08-129.

• PORTO, P. R. A. ; MENDES ABDALA, Marta Ferreira ; PARAISO ALVES, M. ; SILVA, Wagner Francisco Marinho . O Intercâmbio de conhecimentos: uma experiência de divulgação científica através da utilização de modelos explicativos. In: III Jornada Científica do IFRJ campus Volta Redonda, 2011, VOLTA REDONDA. Caderno de Programação, Resumos e Trabalhos Completos. Volta Redonda: Scortecci, 2011. p. 26-27.

• PARAISO ALVES, M. ; Silva, W. F. M. da ; PILLAR, Fábio Murat ; PORTO, P. R. A. . Visita Técnica em área de proteção ambiental: produções metodológicas para o ensino da educação ambiental. In: Caderno de Programação, Resumos e Trabalhos, 2011, VOLTA REDONDA. III Jornada Científica do IFRJ campus Volta Redonda. Volta Redonda: Scortecci, 2011. p. 31-32.

• PARAISO ALVES, M. ; CAMPOS, A. M. N. . O FRISBEE E O RUGBY NO COTIDIANO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A CULTURA CORPORAL. In: III CONGRESSO SUDESTE DE CIÊNCIAS DO ESPORTE., 2010, Niterói. Mega Eventos esportivos no Brasil: seus impactos e a participação popular, 2010.

• PARAISO ALVES, M. ; Amral, Márcia Amira Freitas ; SILVA, Kátia Correia ; MENDES ABDALA, Marta Ferreira ; BEMFEITO, Ana Paula Damato ; SILVA, Wagner Francisco Marinho . Uma Experiência de formação continuada em ensino de ciências e matemática no IFRJ/CAMPUS VOLTA REDONDA. In: II SINECT ? SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2010, PARANÁ. II SINECT ? SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, 2010.

• PARAISO ALVES, M. ; PILLAR, Fábio Murat ; SILVA, Wagner Francisco Marinho . ENSINO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE, MEIO AMBIENTE E ESPORTE NA NATUREZA: UM RELATO SOBRE AS VISITAS TÉCNICAS NO IFRJ-VR.. In: IV Colóquio Técnico Científico do UniFOA, 2010, Volta Redonda. Cadernos UniFOA (Online). Volta Redonda: Editora UniFOA, 2010.

• PARAISO ALVES, M. ; OLIVEIRA, S. R. A. . Racismo Epistêmico e Subalternização: a Educação Física no Ensino Fundamental. In: VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana XII Simpósio Paulista de Educação Física, 2009, Rio Claro. VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana. Rio Claro: UNESP - Campus de Rio Claro, 2009.

• PARAISO ALVES, M. ; ROBERTO, Elemézia Rodrigues ; SOARES, Thaís Cristina Paixão ; ARAUJO, C. M. . O Pátio Escolar na Educação Infantil: Espaço de Produção de Saberes. In: VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana e XII Simpósio Paulista de Educação Física, 2009, Rio Claro - SP. VI Congresso Internacional de Educação Física e Motricidade Humana. Rio Claro - SP: UNESP - Rio Claro, 2009.

• PARAISO ALVES, M. . Gestão Educacional: táticas dos praticantes e a reinvenção do cotidiano escolar. In: Congresso Internacional - Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2005, Niterói. Congresso Internacional - Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Niteóri: UFF, 2005.

• PARAISO ALVES, M. . Gestão escolar: as estratégias de poder e as táticas dos preaticantes. In: II Seminário de Educação da UERJ, 2004, São Gonçalo. Memórias, Histórias e Educação: Fios e Desafios na Formação de Professores. Rio de Janeiro: UERJ, 2004.

• PARAISO ALVES, M. . Recreio do Trabalhador Getúlio Vargas: uma história de lazer e alienação- Volta Redona(1951-1956). In: X Congresso de Educação Física de Volta Redonda, 2001, Volta Redonda. Educação Física, O saber eo fazer: perspectivas e realidades.. Volta Redonda: Fundação Oswaldo Aranha, 2001.

• PARAISO ALVES, M. . Da História Antiga ao Materialismo Histórico: uma reflexão do conceito de professores e alunos a respeito da disciplina história da Educação Física. In: IX Congresso de Educação Física de Volta Redonda e II Encontro Regional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, 2000, Volta Redonda. II Encontro Regional do Colégio Brasileiro do Esporte. Volta Redonda: Fundação Oswaldo Aranha, 2000.

• MARTINS, C. ; PARAÍSO ALVES, MARCELO . Práticas de Aventura na escola: o caso do IFRJ Volta Redonda. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Wagner Francisco Marinho ; PARAISO ALVES, M. ; PILLAR, Fábio Murat ; PORTO, Paulo Roberto de Araújo . EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA EXPERIÊNCIA NO INSTITUTO FEDERAL DO RIO DE JANEIRO EM VOLTA REDONDA - RJ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGUIAR-ALVES, Fábio ; PILLAR, Fábio Murat ; PORTO, Paulo Roberto de Araújo ; SILVA, Wagner Francisco Marinho ; MEIRELLES, Rosane Moreira Silva ; PARAISO ALVES, M. . PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS, ESPORTE E EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA: POSSÍVEIS INTERVENÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Wagner Francisco Marinho ; PILLAR, Fábio Murat ; PORTO, Paulo Roberto de Araújo ; PARAISO ALVES, M. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. . Lazer Operário ou Alienação (Volta Redonda 1951 a 1956)?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PARAISO ALVES, M. . A Arte de "Usar" e "Fazer" a Gestão: enredamentos entre o bairro e a escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAGALHÃES, Paulo Celso ; PARAISO ALVES, M. ; Severino, C.D . Lazer e Esporte para Crianças e Adolescentes abrigados: Possibilidades de Intervenção Social. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. . AS PRÁTICAS CORPORAIS NA DANÇA E TEATRO E OS DIVERSOS ?MODOS DE USAR E FAZER? A GESTÃO NA ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; VIANA, Bárbara de Souza ; PEREIRA, Flávio Roberto Vieira . MÚSICA NA ESCERVENÇÕES NA CORPOREIDADEOLA: POSSÍVEIS INT. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. ; MAGALHÃES, Paulo Celso ; Severino, C.D . LAZER E ESPORTE PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES ACOLHIDOS: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO SOCIAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. ; PILLAR, Fábio Murat ; SILVA, Wagner Francisco Marinho ; PORTO, Paulo Roberto de Araújo . ESPORTE E NATUREZA: PRODUÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PORTO, Paulo Roberto de Araújo ; PARAISO ALVES, M. ; PILLAR, Fábio Murat ; SILVA, Wagner Francisco Marinho . O INTERCÂMBIO DE CONHECIMENTOS: UMA EXPERIÊNCIA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE MODELOS EXPLICATIVOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; PORTO, Paulo Roberto de Araújo ; PILLAR, Fábio Murat ; SILVA, Wagner Francisco Marinho . VISITA TÉCNICA EM ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL: PRODUÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. . EDUCAÇÃO MUSICAL E O ENSINO FUNDAMENTAL: AS REDE S DE SABERES E FAZERES NO TRABALHO DOCENTE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; BRITTO, Marcelo Dantas . HISTÓRIA DO BASQUETEBOL DE VOLTA REDONDA: POSSÍVEL METODOLOGIA PARA O ENSINO EM CIÊNCIAS DA SAÚDE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAGALHÃES, Paulo Celso ; PARAISO ALVES, M. ; Severino, C.D ; VIEIRA, Valéria da Silva ; ALVES, Fábio Aguiar . Programa Incluir no Ensino Médio e Cotidiano Escolar: Possíveis Intervenções a partir da Pesquisa-Ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAGALHÃES, Paulo Celso ; AGUIAR-ALVES, Fábio ; PARAISO ALVES, M. ; Severino, C.D ; VIEIRA, Valéria da Silva . PROGRAMA INCLUIR NO ENSINO MÉDIO E COTIDIANO ESCOLAR: POSSÍVEIS INTERVENÇÕES A PARTIR DA PESQUISA-AÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PARAISO ALVES, M. ; LIMA, Amanda Batista ; MAGALHÃES, Paulo Celso . CENTRO DE MEMÓRIA VIRTUAL DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UniFOA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. . Cultura corporal e linguagem: a dança na educação física escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. . Educação Física e atividades complementares: Possibilidades de Intervenção no cotidiano escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PARAISO ALVES, M. . Escola Pública em Volta Redonda e Possíveis Espaços Emancipatórios: um olhar sobre o Projeto Bloco de Concreto. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; Silva, Christiane Guimarães Pançardes ; BARROS, Josiane Silva . A Rede Ferroviária e a fabricação corporal na Escola Profissional Henrique Goulart (1942-1964).. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PARAISO ALVES, M. . Escola Pública em Volta Redonda e Possíveis Espaços Emancipatórios: um olhar sobre o Projeto Bloco de Concreto. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PARAISO ALVES, M. . Das práticas mundanas aos processos decisórios: praticantes e 'modos de usar e fazer a gestão no ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; CAMPOS, A. M. N. . O FRISBEE E O RUGBY NO COTIDIANO ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE DIÁLOGO COM A CULTURA CORPORAL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PARAISO ALVES, M. ; OLIVEIRA, S. R. A. . RACISMO EPISTÊMICO E SUBALTERNIZAÇÃO: A EDUCAÇÃO FÍSICA NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; OLIVEIRA, S. R. A. . RACISMO EPISTÊMICO E SUBALTERNIZAÇÃO: A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; ARAUJO, C. M. ; ROBERTO, Elemézia Rodrigues ; SOARES, Thaís Cristina Paixão . O PÁTIO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ESPAÇO DE PRODUÇÃO DE SABERES?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; Amral, Márcia Amira Freitas . Formação de Professores no Ensino de Ciências e Ludicidade: práticas no IFRJ-VR.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. ; Silva, Christiane Guimarães Pançardes . Práticas Corporais, ginástica feminina e educação (Valença 1950). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PARAISO ALVES, M. ; Almeida, Cíntia Emerenciana ; Conceição, Edivânia Souza . Escola profissional Henrique Goulart e o seu processo de escolarização: o papel da educação física no cotidiano escolar (1950-1955).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. ; Silva, Christiane Guimarães Pançardes . Colégio Sagrado Coração de Jesus e o processo de educação corporal na década de 1950.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PARAISO ALVES, M. ; DIEGO DE FARIA LIMA ; LIDIENE DOS SANTOS VENÂNCIO . O CAMPEONATO DA AMIZADE NA CIDADE DO AÇO (1950): LAZER E HARMONIZAÇÃO SOCIAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. ; Silva, Christiane Guimarães Pançardes . ESPORTE, GINÁSTICA E O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS NA DÉCADA DE 1950.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. ; Silva, Christiane Guimarães Pançardes . COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS E O PROCESSO DE EDUCAÇÃO CORPORAL NA DÉCADA DE 1950. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PARAISO ALVES, M. . CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE VOLTA REDONDA (1973-1985). 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  EDUCAÇÃO FÍSICA, JOGOS DE VERTIGEM E BNCC: UM ESTUDO DE REVISÃO, Descrição: O projeto de pesquisa está enredado a duas temáticas que emerge nas escolas e são cruciais para a sociedade contemporânea, em especial para a Educação Física brasileira: Primeiro, a dificuldade de profissionais com o conhecimento adequado para a realização das práticas corporais de aventura e o difícil acesso aos recursos materiais, tendo em vista o alto custo de investimento. Segundo, a tentativa de ampliar a cultura corporal de movimento, pois historicamente a Educação Física brasileira se utiliza hegemonicamente dos esportes tradicionais: Voleibol, Handebol, Basquetebol e Futsal. Assim, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo discutir os jogos de vertigem como um possível conteúdo para as aulas de Educação Física escolar. A justificativa do estudo vincula-se a ampliação do debate acerca da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem na escola pública, proporcionando outras experiências aos estudantes das escolas públicas, viabilizada pela experiência de esportes alternativos como o Slackline, a escalada indoor, o Rapel, a Tirolesa, por meio dos jogos de vertigem. Cabe frisar que, com a implantação da Base Nacional Comum Curricular e ampliação dos conteúdos por meio das Práticas Corporais de Aventura, torna-se necessário investigar se o referido conteúdo promoveu estímulos no âmbito dos jogos de vertigens. Assim, na intenção de atingir o objetivo da pesquisa, pretendemos realizar uma revisão integrativa da literatura (RIL), tendo como base os seguintes bancos de dados como lócus de produção: na ScIELO, no LILACS e os anais do Congresso Brasileiro de Atividade de Aventura (CBAA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro.

• 2021 - Atual

  MÚLTIPLAS LINGUAGENS, INTERPROFISSIONALIDADE E AS POSSÍVEIS PRÁTICAS DE SAÚDE NO COTIDIANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA, Descrição: O presente projeto de extensão/pesquisa se inscreve em um espaço fronteiriço caracterizado pela interdisciplinaridade e interprofissionalidade, pois apesar de partir do campo da Linguagem (Educação Física, Letras e Música), extrapola as ações propostas pelas disciplinas escolares ao propor a relação com as áreas da Assistência Social e Psicologia. Tal proposição intenciona contribuir com a Promoção da Saúde no cotidiano escolar no Pós Pandemia. A justificativa está nos dados que revelam que, houve um aumento significativo nas última décadas, no número de adolescentes com depressão e, simultaneamente, de casos de depressão que implicam alto grau de morbidade e mortalidade, especialmente o suicídio, não sendo diferente o aumento dos casos depressivos entre os(as) estudantes do Ensino Médio em nossa região. Por outro lado, também percebemos a desmotivação dos(aas) estudantes para estudar em decorrência de diversos problemas de ordem econômica, familiar, saúde, dentre outros. Desse modo, cabe perguntar: como as unidades de ensino podem auxiliar os(as) estudantes que se encontram fragilizados por vários determinantes sociais? No intuito de intervir no cenário apresentado, propomos uma ação interdisciplinar (Educação Física Letras e Música) e interprofissional Educação, Psicologia e Assistência Social, entendendo a complexidade das questões que nos envolvem, nos afetam e que precisam ser problematizadas nas unidades de ensino. Portanto, há nesta proposta de extensão/pesquisa, a intenção de investigar o modo como as múltiplas linguagens sobre o mundo auxiliam na problematização e na busca pela promoção da saúde. Cabe ressaltar que o projeto de pesquisa se aproxima da Sociologia das Ausências e das Emergências (SANTOS, 2010) como uma tentativa de visibilizar as experiências produzidas localmente. Neste sentido, o objetivo deste trabalho é ampliar o conhecimento social sobre uma realidade singular: o cotidiano do Instituto Federal do Rio de Janeiro e os modos de usarfazer (CERTEAU, 1994) dos praticantes para se reapropriarem dos conteúdos que lhe chegam e dos múltiplos espaços vivenciados para promover a saúde deste coletivo. Isso torna possível compreender as práticas corporais e as redes que promovem a construção de conhecimentos e os currículos aqui denominados de praticados (OLIVEIRA, 2003) como objetos híbridos e dotados de ação. Assim, como escopo metodológico, optamos pelos Estudos do Cotidiano (ALVES, 2001; OLIVEIRA; SGARBI, 2008; FERRAÇO, 2008) na tentativa de apreender as redes sociotécnicas (LATOUR, 2010) forjadas no cotidiano da escola pesquisada e que fabricam outros conhecimentos para além dos conteúdos tradicionais. Assim, a relevância do projeto centra no movimento que busca superar a invisibilização dos(as) estudantes que se encontram em condições de vulnerabilidade social, perspectivada pelo colonialismo, patriarcado e capitalismo forjada pela racionalidade moderna, pois de outro modo amplia o debate entorno de outros conhecimentos fundados em uma racionalidade plural reconhecendo práticas locais de cuidado compartilhado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Otávio Henrique Meloni - Integrante / Jorge Ricardo Bueno Leal - Integrante / Alexandre Palma de Oliveira - Integrante / Moisés de Castro Lodoro - Integrante / Andrea Simoni Marini Tunin - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2019

  EDUCAÇÃO FÍSICA E OS JOGOS DE VERTIGEM: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO MÉDIO?, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo discutir os jogos de vertigem como um possível conteúdo para as aulas de Educação Física escolar. A intenção é ampliar o debate acerca da melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem na escola pública, proporcionando outras experiências aos estudantes das escolas públicas, viabilizada pela vivência de esportes alternativos como o Slackline, a escalada indoor, o Rapel e a Tirolesa, oficinas de equilíbrio, dentre outras. A intenção é abarcar duas temáticas que se enredam nas escolas e que são cruciais para a sociedade contemporânea, em especial para a Educação Física brasileira: Primeiro, a dificuldade de profissionais com o conhecimento adequado para a realização das referidas práticas corporais e o difícil acesso aos recursos materiais, tendo em vista o alto custo de investimento. Segundo, a tentativa de ampliar a cultura corporal de movimento, pois historicamente a Educação Física brasileira se utiliza hegemonicamente dos esportes tradicionais: Voleibol, Handebol, Basquetebol e Futsal. É importante ressaltar que essas práticas já estão sendo desenvolvidas no cotidiano das aulas de Educação Física do campus Volta Redonda com alunos do 4, 5 e 6 períodos, entretanto, ainda não foram problematizadas a partir do referencial proposto: os jogos de vertigem. O trabalho se aproxima metodologicamente dos estudos do cotidiano e, intenciona o uso da roda de conversa como instrumento de produção de dados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Cassio Martins - Integrante / Gustavo alves Vinand kozlowski de farias - Integrante / Jorge Ricardo Bueno Leal - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - 2019

  Conflito sociambiental nas áreas de lazer em Volta Redonda: a inclusão do slackline no cotidiano da cidade, Descrição: O presente estudo obteve financiamento da FAPERJ pelo Edital N 19/2014 - Programa "Apoio ao desenvolvimento de inovações no esporte no estado do Rio de Janeiro e teve como objetivo investigar o conflito socioambiental estabelecidos entre o poder público da cidade de Volta Redonda e os praticantes de Slackline, identificando no município os espaços frequentados pela juventude urbana para o desenvolvimento do referido esporte. Neste sentido, este projeto partiu do pressuposto de que o Esporte de Aventura, especificamente o Slackline, realizado em áreas de proteção ou áreas caracterizadas como urbanas parques, jardins, praças públicas localizados em centros metropolitanos, sofreu proibições do poder público municipal que coibiu sua prática. Como escopo metodológico o estudo desenvolveu-se por intermédio da Sociologia do Cotidiano, visto a necessidade de apreender o modo como as estratégias e os discursos da ordem dominante coibiram os praticantes evitando a exploração e a ocupação dos espaços urbanos. Dessa forma, a opção pelo escopo metodológico mencionado, permitiu o mergulho no cotidiano, nos processos reais fruto do enredamento de práticas, saberes formais e eventos produzidos historicamente, buscando compreender os acontecimentos, efetivamente, no chão da cidade, mais especificamente nas ações que emergiram nas atividades de esporte e lazer dos praticantes de Slackline. Como instrumento de produção de dados optamos pelo caderno de campo e a entrevista semi estruturada que nos possibilitou seguir as pistas dos embates entre o poder público e os sujeitos ordinários da pesquisa (praticantes de Slackline). Como resultado das pesquisas o projeto criou um aparato para a colocação do implemento (Slackline) sem a necessidade de ancoragem nas árvores. O produto foi pensado a partir de polímeros e folhas secas de palmeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Ronaldo Figueiró - Integrante / DANIELA REGINA MULINARI - Integrante / Milena S. Nascimento Bento - Integrante / Roberto Oliveira Magnago - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2019

  CONFLITO SOCIAMBIENTAL NAS ÁREAS DE LAZER EM VOLTA REDONDA: A INCLUSÃO DO SLACKLINE NO COTIDIANO DA CIDADE, Descrição: O presente estudo obteve financiamento da FAPERJ via Edital FAPERJ N 19/2014 - Programa "Apoio ao desenvolvimento de inovações no esporte no estado do Rio de Janeiro e objetivou investigou o conflito socioambiental estabelecidos entre o poder público da cidade de Volta Redonda e os praticantes de Slackline, identificando no município os espaços frequentados pela juventude urbana para o desenvolvimento do referido esporte. Como proposição criou um aparato para a colocação do Slackline sem auxílio das ávores. Neste sentido, este projeto partiu do pressuposto de que o Esporte de Aventura, especificamente o Slackline, realizado em áreas de proteção ou áreas caracterizadas como urbanas parques, jardins, praças públicas localizados em centros metropolitanos, sofreu proibições do poder público municipal que coibiu sua prática. Como escopo metodológico o estudo desenvolveu-se por intermédio da Sociologia do Cotidiano, visto a necessidade de apreender o modo como as estratégias e os discursos da ordem dominante coibiram os praticantes evitando a exploração e a ocupação dos espaços urbanos. Dessa forma, a opção pelo escopo metodológico mencionado, permitiu o mergulho no cotidiano, nos processos reais fruto do enredamento de práticas, saberes formais e eventos produzidos historicamente, buscando compreender os acontecimentos, efetivamente, no chão da cidade, mais especificamente nas ações que emergiram nas atividades de esporte e lazer dos praticantes de Slackline. Como instrumento de produção de dados optamos pelo caderno de campo e a entrevista semi estruturada que nos possibilitou seguir as pistas dos embates entre o poder público e os sujeitos ordinários da pesquisa (praticantes de Slackline).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Ronaldo Figueiró - Integrante / Cassio Martins - Integrante / Gustavo alves Vinand kozlowski de farias - Integrante / DANIELA REGINA MULINARI - Integrante / Milena S. Nascimento Bento - Integrante / Roberto Oliveira Magnago - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2013 - 2014

  PRÁTICAS CORPORAIS E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE SLAKLINE, Descrição: Na atualidade o que se percebe é a Educação Ambiental (EA), na maioria das vezes, sendo desenvolvida sem compromisso com a dimensão política, dicotomizada, descontextualizada, caracterizando práticas que apenas reproduzem as relações e comportamentos já instaurados na sociedade, pois apesar da crescente preocupação com a crise Ambiental, nos processos educacionais, tal tema se apresenta ainda fragilizado em sua prática pedagógica. Dessa forma, o projeto que se apresenta busca a ruptura com este tipo de ação conservadora se aproximando da proposta de uma Educação Ambiental Crítica, que possui como um de seus princípios basilares a participação social e ativa, pois esta ótica parte do pressuposto de que a educação política, crítica, com potencial emancipatório, procura compreender historicamente o seu contexto se posicionando diante de uma crise socioambiental. Partindo desse pressuposto, torna-se relevante salientar que a Educação Ambiental concebida no estudo é aquela que atua com a capacidade da promoção da compreensão dos conflitos socioambientais: o conflito entre a apropriação privada - modo de produção capitalista - e o interesse coletivo, as relações de desigualdade social e as respectivas exclusões oriundas deste paradigma (sociedade e natureza, gênero, sexualidade, questões raciais, dentre outras), permitindo o despertar de uma pedagogia da indignação ou do conflito, capaz de mobilizar e instrumentalizar ações emancipatórias na realidade atual. Nesse sentido, o objetivo do trabalho é compreender o pensamento moderno e as consequências da crise na sociedade atual, propondo a produção de material pedagógico para intervenção em Educação Física e em Educação Ambiental. O estudo estruturou-se por meio de pesquisa bibliográfica descritiva, apresentando possíveis relações entre o pensamento moderno e a crise ambiental na sociedade contemporânea. Simultaneamente, a pesquisa bibliográfica permitiu apreender e discutir a noção de Educação Ambiental Crítica. No caso específico deste trabalho, a intenção é articular a Educação Ambiental às práticas corporais na natureza: Slakline. Na intenção de atingir o objetivo relacionado a confecção do vídeo com educativos para o auxílio do ensino do slackline e Educação Ambiental para o Ensino Médio, buscamos o enredamento das práticas educativas desenvolvidas com discentes do quarto período do Curso de Automação Industrial no IFRJ-VR. Cabe esclarecer que os alunos participantes do vídeo foram voluntários e o projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética: 21495013.8.0000.5237.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Cassio Martins - Integrante / Gustavo alves Vinand kozlowski de farias - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário de Volta Redonda - Bolsa.

• 2011 - 2012

  IMPLEMENTACÃO DO CENTRO DE MEMÓRIA VIRTUAL DO CURSO DE EDUCACÃO FÍSICA DO UNIFOA, Descrição: A implantação do Centro de Memória, órgão vinculado ao Curso de Educação Física do UniFOA, tem como objetivo promover e integrar estudos e pesquisas interdisciplinares voltados à reconstrução da memória histórica e sócio-cultural das práticas corporais da região Sul Fluminense. Para a realização desse trabalho, o Centro tem a intenção de construir acervos documentais e bibliográficos, cuidando, ainda, de organização e divulgação. Os objetivos do Centro de Memória são os seguintes: recuperar, preservar e divulgar a memória do curso de Educação Física do Centro Universitário de Volta Redonda; acolher, preservar e divulgar documentos históricos relativos à memória da Educação Física, do Esporte e do Lazer da região Sul Fluminense. realizar e fomentar estudos e pesquisas em história das práticas corporais; fomentar diferentes formas de divulgação da produção científica relacionadas à história das práticas corporais na região Sul Fluminense; organizar e promover eventos, mostras, cursos, exposições e outras iniciativas similares com vistas à socialização do conhecimento; disponibilizar o acervo do Centro de Memória, inclusive fazendo uso de recursos computacionais (home-page, internet, confecção de Cd-Rom, entre outros). Para atingir seus objetivos, o referido órgão propõe ainda realizar pesquisas próprias e/ou em convênios com outras instituições (Prefeituras, escolas, organizações não-governamentais etc.).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Paulo Celso Magalhães - Integrante.

• 2011 - 2012

  Esporte e Natureza: produções metodológicas para o ensino da educação ambiental, Descrição: O projeto configurar-se-á a partir de dois objetivos que se complementam: discutir a interdisciplinaridade como um caminho possível para repensar o ensino da educação ambiental; confeccionar um vídeo sobre inserção em Áreas de Proteção Ambiental. A questão central funda-se na Educação ambiental e no entendimento da relação indissociável entre a sociedade e a natureza. O estudo se estruturará por meio da ação interdisciplinar entre as áreas de Educação Física, Geografia, Biologia e Filosofia, implantadas no curso de Automação Industrial do IFRJ-VR na intenção de estabelecer outros olhares para a Educação Ambiental, acarretando possíveis alterações na concepção de currículo, dos processos teórico-metodológicos em decorrência da concepção do processo avaliativo e, finalmente, no processo de ensino no cotidiano escolar. As ações se estruturam a partir dos seguintes conceitos: modernidade, Lazer, Esporte na Natureza e Educação Ambiental, como eixos temáticos, e a interdisciplinaridade como método e como princípio filosófico-pedagógico norteador do processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a metodologia do trabalho se desenvolverá a partir das seguintes etapas: Primeira, desenvolver-se-á no transcorrer do segundo semestre de 2011, por meio das aulas das disciplinas de Educação Física, Geografia e Filosofia no curso de Automação Industrial; Segundo, visitas ao Parque Nacional de Itatiaia com os seguintes objetivos: permitir o acesso dos alunos a conhecimentos específicos e comportamentos adequados em uma Área de proteção Ambiental ? APA, através de palestras no museu e escalada na parte alta do Parque Nacional do Itatiaia (Pico das Agulhas Negras) na tentativa de uma interação dos múltiplos campos do saber envolvidos e a experiência da prática do esporte na natureza e toda a complexidade que envolve a referida atividade esportiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador / Wagner Francisco Marinho da Silva - Integrante / Fábio Murat do Pillar - Integrante / PORTO, Paulo Roberto de Araújo - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - Outra., Número de produções C, T & A: 3

• 2010 - 2011

  ESPORTE, HOMEM E NATUREZA: POR UMA REEDUCAÇÃO AMBIENTAL, Descrição: O projeto configurar-se-á a partir de três objetivos que se complementam: identificar a ruptura na relação do homem com a natureza; segundo, compreender o paradigma moderno e suas consequências para a sociedade atual; terceiro, discutir a interdisciplinaridade como um caminho possível para repensar a formação continuada de professores a partir do olhar reflexivo sobre as práticas pedagógicas no IFRJ-VR. A questão central funda-se na Educação ambiental e no entendimento da relação indissociável entre a sociedade e a natureza. O estudo se estruturará por meio da ação interdisciplinar entre as áreas de Educação Física, Geografia, Biologia e Filosofia, implantadas no curso de Automação Industrial do IFRJ-VR na intenção de estabelecer outros olhares para a Educação Ambiental, acarretando possíveis alterações na concepção de currículo, dos processos teórico-metodológicos em decorrência da concepção do processo avaliativo e, finalmente, no processo de ensino no cotidiano escolar. As ações se estruturam a partir dos seguintes conceitos: modernidade, Lazer, Esporte na Natureza e Educação Ambiental, como eixos temáticos, e a interdisciplinaridade como método e como princípio filosófico-pedagógico norteador do processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, a metodologia do trabalho se desenvolverá a partir da pesquisa-ação: Primeiro, a aplicação de questionário semi-estruturado para os alunos de 2º período de automação industrial, na tentativa de capturar idéias a respeito da natureza, meio-ambiente, educação ambiental, e esporte na natureza; segundo, desenvolver-se-á no transcorrer do primeiro semestre de 2011, por meio das aulas das disciplinas mencionadas no curso de Automação Industrial; terceiro, visitas ao Parque Nacional de Itatiaia com os seguintes objetivos: permitir o acesso dos alunos a conhecimentos específicos e comportamentos adequados em uma Área de proteção Ambiental ? APA, através de palestras no museu e escalada na parte alta do Parque Nacional do Itatiaia. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcelo Paraiso Alves - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios