Ivone Catarina Freitas Buratto

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Planalto Catarinense (1995), graduação em Ciências 1 Grau pela Universidade do Planalto Catarinense (1985), mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006) e Doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2012), linha de pesquisa Arte, Cultura e Visualização Matemática. É professora da Universidade do Planalto Catarinense e pesquisadora da Universidade Federal de Santa Catarina - Grupo de Estudos Culturais em Educação Matemática (GECEM). Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Ensino-Aprendizagem. Atuando nos seguintes temas: Formação Inicial de Professores, Alternativa Metodológica, Registro de Representação Semiótica, Visualização, Arte e Matemática, História da Matemática, História da Educação Matemática.

Informações coletadas do Lattes em 02/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica

2008 - 2012

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Historicidade e Visualidade: Proposta para uma nova narrativa na Educação Matemática
, Ano de obtenção: 2012. Cláudia Regina Flores. Palavras-chave: Historicidade; visualidade; Novas narrativas na Educação Matemática; Práticas do olhar.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica

2004 - 2006

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Representação Semiótica no Ensino da Geometria: Uma Alternativa Metodológica na Formação de Professores, Ano de Obtenção: 2006
Cláudia Regina Flores.Palavras-chave: Formação inicial de professores; Alternativa metodológica; Cálculo de áreas de figuras geométricas planas; Registro de representação semiótica.

Especialização em Metodologia do Ensino de Ciências

1999 - 2001

Faculdades Integradas Espírita
Título: Conhecimento Matemático e Matemática: Um Ponto de Reflexão
Orientador: Nadir Domingues Mendonça

Especialização em Especialização em Educação Matematica

1997 - 1998

Universidade do Planalto Catarinense
Título: Aprendizagem dos Números fracionários de 5ª a 8ª Séries
Orientador: Darcy de Liz Biffi

Graduação em Licenciatura Plena em Matematica

1993 - 1995

Universidade do Planalto Catarinense

Graduação em Ciências 1° Grau

1983 - 1985

Universidade do Planalto Catarinense

Ensino Médio (2º grau)

1980 - 1982

Centro de Ensino Fundamental - CENF (SC)

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

FLORES, C. R. ; BURATTO, I. C. F. . VII Seminário Temático: O Movimento da Matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal. 2009. (Outro).

COSTA, V. ; BURATTO, I. C. F. ; Durigon, A. ; BIFFI, D. L. . VI Olimpíada Regional de Matemática. 2007. (Outro).

Participação em eventos

V SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2023. (Seminário).

XXXVII Seminário de Capacitação Docente. 2023. (Outra).

XXV Mostra Científica da UNIPLAC - Criatividade e Inovação:. 2022. (Oficina).

XXXIII Seminário de Capacitação Docente. 2022. (Seminário).

Como as IES estão Implementando o Diploma Digital?. 2021. (Seminário).

XXIV Mostra Científica da UNIPLAC - Ações que transformam vidas. 2021. (Outra).

XXXV Seminário de Capacitação Docente. 2020. (Seminário).

2º Seminário Catarinense de Educação Matemática.Frações: O Mundo em Pedaços. 2018. (Seminário).

Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia.SIMETRIA NO PLANO: UM ESTUDO COM ALUNOS DE 5° ANO, UTILIZANDO O SOFTWARE GEOGEBRA E O SIMIS. 2018. (Outra).

Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia.Delineamento de Tarefas de Cálculo Diferencial e Integral Envolvendo Sequências Numéricas: Análise de um Processo. 2018. (Outra).

II EDUPALA: Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação da América Latina. EDUCAÇÃO FINANCEIRA E AS SEIS OPERAÇÕES BÁSICAS UM BREVE RELATO DO PERÍODO DE ESTÁGIO. 2018. (Congresso).

II EDUPALA: Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação da América Latina. IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS ASSISTENTES SOCIAIS: OLHAR DOS ACADÊMICOS DA NONA FASE DO CURSO DE SERVIÇO SOCIAL DA UNIPLAC. 2018. (Congresso).

II EDUPALA: Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação da América Latina. 60 ANOS DE MEMÓRIA DA UNIPLAC: DEPOIMENTOS DE EGRESSOS. 2018. (Congresso).

II EDUPALA: Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação da América Latina. PROCESSO DE EMPODERAMENTO DE MULHERES QUE ATUAM COMO MÉDICAS NA REGIÃO DA SERRA CATARINENSE. 2018. (Congresso).

II EDUPALA: Congresso Internacional Conhecimentos Pertinentes para a Educação da América Latina. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOS PROFESSORES PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA: estado da arte. 2018. (Congresso).

I Congresso de Ciência, Arte e Tecnologia. 2017. (Congresso).

Organização da Gestão Pedagógica. 2017. (Congresso).

XXIX Seminário de Capacitação Docente da UNIPLAC. 2017. (Seminário).

XXVIII Seminário de Capacitação Docente. 2017. (Seminário).

Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia.Aplicações para o ensino de equações diferenciais. 2016. (Outra).

Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia.GEOMETRIA DO TÁXI: RESOLVENDO PROBLEMAS DE ROTINA. 2016. (Outra).

Curso para Docentes: Base Nacional Comum Curricular. 2016. (Encontro).

I Encontro de Matemática da Serra Catarinense.Representação Semiótica na Matemática. 2016. (Encontro).

I Encontro de Matemática da Serra Catarinense.Oficina: Representação Semiótica na Matemática. 2016. (Encontro).

Os Grandes Pensadores e suas Contribuições para a Educação. 2016. (Outra).

XXVII Seminário de Capacitação Docente. 2016. (Seminário).

XXVI Seminário de Capacitação Docente. 2016. (Seminário).

Capacitação Docente Professores Ingressantes.Normatizações Institucionais Relacionadas à Docência e ao Registro Acadêmico. 2015. (Outra).

Curso de Formação Continuada: Proposta Curricular de Santa Catarina. 2015. (Outra).

Revista Perspectiva.Abordagem díade no ensino de conteúdos matemáticos: experiência de ensino. 2015. (Outra).

XIX MOSTRA CIENTÍFICA. 2015. (Outra).

XIX MOSTRA CIENTÍFICA.Historicidade e Visualidade - Construindo Metodologias para a Educação Matemática. 2015. (Outra).

XXIV Seminário de Capacitação Docente. 2015. (Seminário).

XXV Seminário de Capacitação Docente. 2015. (Seminário).

Formação Docente Permanente 2014. 2014. (Outra).

XVIII MOSTRA DE TRABALHOS DE INICIAÇÃO À PESQUISA EXVII JORNADA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO E III INTERCÂMBIO DE EXTENSÃO.Calibração e o processo de comprovação metrológica aplicado no LATIENS. 2014. (Outra).

XVIII MOSTRA DE TRABALHOS DE INICIAÇÃO À PESQUISA EXVII JORNADA DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO E III INTERCÂMBIO DE EXTENSÃO. 2014. (Outra).

XXII Seminário de Capacitação Docente - 2014/1. 2014. (Seminário).

Evento Reflexão e Implementação da Prática Pedagógica. 2013. (Encontro).

Implantação de Secretaria Acadêmica Digital. 2013. (Outra).

XXI Seminário de Capacitação Docente - 2013/2. 2013. (Seminário).

XX Seminário de Capacitação Docente 2013/1. 2013. (Seminário).

XVIII Seminário de Capacitação Docente. 2012. (Seminário).

Seminário Diálogos Integradores: Ética na Pesquisa. 2011. (Seminário).

Seminário Diálogos Integradores: Universidade Comunitária em Debate. 2011. (Seminário).

XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática.Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores. 2011. (Outra).

XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2011. (Outra).

I Workshop - PPGECT. 2010. (Outra).

Módulo de Práticas Pedagógicas. 2010. (Outra).

VII Seminário Temático: O Movimento da Matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal. 2009. (Seminário).

Encontro da Matemática. 2008. (Encontro).

V Seminário Temático do Projeto: A Matemática Moderna nas Escolas do Brasil e de Portugal: Estudos Históricos Comparativos.Matemática Moderna e Formação de Professores: análise da linguagem matemática estruturalista nos programas das disciplinas do curso de licenciatura em matemática da UFSC,durante as décadas de 60 a 80. 2008. (Seminário).

XII EBRAPEM - Educação Matemática: possibilidades de interlocução.Matemática Moderna e Formação de Professores: análise da linguagem matemática estruturalista nos programas das disciplinas do curso de licenciatura em matemática da UFSC. 2008. (Encontro).

XII EBRAPEM - Educação Matemática: possibilidades de interlocução. 2008. (Encontro).

XII Mostra de Trabalhos de Iniciação à Pesquisa e XI Jornada de Pesquisa. Ensino e Extensão.Capacitação Continuada para Professores de Matemática de Escolas Públicas. 2008. (Outra).

Colóquio dos Projetos de Assistência Social da UNIPLAC.Capacitação Continuada para Docentes de Matemática de Escolas Públicas. 2007. (Outra).

Colóquio dos Projetos de Assistência Social da UNIPLAC. 2007. (Outra).

Conexão para todos - fundamentos da educação. 2007. (Outra).

Conexão para todos - tecnologia e cultura organizacional. 2007. (Outra).

Encontro da Matemática. 2007. (Encontro).

Matemática e Mercado de Trabalho: uma experiencia internacional. 2007. (Outra).

VI Encontro Catarinense de Educação Matemática. 2007. (Encontro).

VI Seminário Interdisciplinar. 2007. (Seminário).

XI Mostra de Trabalhos de Iniciação à Pesquisa e X Jornada de Pesquisa. Ensino e Extensão.Interdisciplinaridade: correlação entre matemática e geografia. 2007. (Outra).

10º Seminário de Capacitação Docente. 2006. (Seminário).

11º Seminário de Capacitação Docente. 2006. (Seminário).

III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Representação Figural e possibilidade heurística: caminhos metodológicos para a formação inicial de professores de matemática. 2006. (Seminário).

Semana da Matemática.Laboratório de Matemática para Educação Básica. 2006. (Oficina).

8º Seminário de Capacitação Docente. 2005. (Seminário).

9º Seminário de Capacitação Docente. 2005. (Seminário).

Formação Continuada para Docentes da UNIPLAC em Educação Inclusiva - Linguagem de Sinais/Libras. 2005. (Outra).

III Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Alternativas metodológicas para o ensino da geometria: uma experiência para a formação de professores. 2005. (Congresso).

XVIII Fórum de Pró-reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - ForGRAD. 2005. (Outra).

6º Seminário de Capacitação Docente. 2004. (Seminário).

Curso de Iniciação a Universidade 2004-1.Conhecendo os Procedimentos do Registro Acadêmico. 2004. (Outra).

VIII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Formação de professores e representação semiótica: tramas para a construção da relação com o saber. 2004. (Encontro).

4º Seminário de Capacitação Docente. 2003. (Seminário).

5º Seminário de Capacitação Docente. 2003. (Seminário).

Curso de Iniciação à Universidade 2003-1.Conhecendo os Procedimentos do Registro Acadêmico. 2003. (Outra).

I Conferência Estadual de Ciência, Tecnologia e Inovação. 2003. (Outra).

VII Mostra de Trabalhos e Iniciação à Pesquisa e VI Jornada de Pesquisa, Ensino e Extensão. 2003. (Outra).

XVI Curso sobre Controle e Registro Acadêmico de Instituições de Ensino Superior. 2003. (Outra).

Competências e Habilidades/Prova Operatória. 2002. (Outra).

Curso de Extensão a Distância TV na Escola e os Desafios de Hoje - 2ª Edição. 2002. (Outra).

Curso de Formação em Gestão Escolar - Extensão Universitária. 2002. (Outra).

I Encontro de Ciência e Tecnologia - ECTec. 2002. (Encontro).

III Ciclo de Palestras de Administração. 2002. (Outra).

I OLIMPLAC - Olimpíada Regional de Matemática. 2002. (Outra).

Tendências da Profissões do Futuro. 2002. (Outra).

VI Mostra de Trabalhos de Iniciação à Pesquisa e V Jornada de Pesquisa, Ensino e Extensão. 2002. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Rosméri Legnaghi Carbonera

DAMAZIO, A.;BURATTO, I. C. F.; SILVA, M. P.. Estilo de Pensamento dos Professores de Matemática e a Relação com as Práticas Pedagógicas Curriculares. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.

Aluno: Rodrigo Branco

DAMAZIO, A.;BURATTO, I. C. F.; GROSCH, M. S.; ARRUDA, M. P.. Educação Cientifica: Implicações da Formação de Professores de Matemática. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.

Aluno: João Carlos Pereira de Moraes

FLORES, C. R.; LEITE, C. D. P.;BURATTO, I. C. F.; ARRUDA, J. P.. Experiências de um corpo em Kandinsky: formas e deformações num passeio com as crianças. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Liliane Silveira de Medeiros

FLORES, C. R.; VIANA. C.R.;BURATTO, I. C. F.; DUARTE; Costa, David Antonio da. Anamorfoses em formação: tensionando hábitos e discursos de futuros professores de matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Piersandra Simão dos Santos

FLORES, C. R.; ARRUDA, J. P.; GARNICA, A. V. M.; REIS, D.; Costa, David Antonio da; BITTENCOURT, J;BURATTO, I. C. F.. A Escolarização da Matemática no Grupo Escolar Lauro Müller (1950 - 1970). 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Schayla Letyelle Costa Pissetti

SOARES, E. M. S.;BURATTO, I. C. F.; LUCHESE, T. A.; LAURINO, D.; LOPES, D. Q.. Ecos e Ressonâncias de Movimentos Cartográficos em Cotidianos Profissionais: A Etnomatemática Inspirando Práticas Educacionais Para o Ensino da Matemática. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Aluno: JUSSARA BRIGO

WAGNER, D. R.; RECHIA, K. C.; DUARTE;BURATTO, I. C. F.; GRANDO, R. C.. Uma trilha com professores que ensinam matemática: diários e encontros. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: DÉBORA REGINA WAGNER

FLORES, C. R.; CLARETO, S. M.; GRANDO, R. C.; PRADO FILHO, K.; Lima, Patrícia de Moraes; Guimarães, Leandro Belinaso;BURATTO, I. C. F.. Visualidades movimentadas em oficinas-dispositivo pedagógico: um encontro entre imagens da arte e professores que ensinam matemática. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: DÉBORA REGINA WAGNER

FLORES, C. R.; CLARETO, S. M.; GRANDO, R. C.; PRADO FILHO, K.; Lima, Patrícia de Moraes; Guimarães, Leandro Belinaso;BURATTO, I. C. F.. Visualidades experimentadas em oficinas-dispositivo pedagógico: um encontro entre imagens da arte e professores que ensinam matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Rodrigo Branco

DAMAZIO, A.;BURATTO, I. C. F.; GROSCH, M. S.; ARRUDA, M. P.. Educação Cientifica: Implicações da Formação de Professores de Matemática. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.

Aluno: Liliane Silveira de Medeiros

FLORES, C. R.BURATTO, I. C. F.; CAMPOS; DUARTE. Sbjetividades visuais em professores de matemática: o olhar problematizado por meio da anamorfose. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Orientou

Natasha Zimmer Heidrich

Calibração dos Instrumentos de Medição do Latiens - Laboratório de Tecnologia e Inovação em Eficiência Hidroenergética e Saneamento; Início: 2014; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Elétrica) - Universidade do Planalto Catarinense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Katiane Andrade dos Santos Prada

Matemática: entre a história e a realidade; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Flavio Alexandre Prada

A Adaptação dos jogos Matemáticos no Ensino Fundamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Leizi Hineraske

A Formação do Professor e o Ensino da Matemática; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Erlita Aparecida Ortiz de Almeida Albuquerque

Matemática o Bicho Papão; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Marcela Ferreira de Deus

Dificuldades dos Alunos do Ensino Médio na Matemática; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Marta Costa Teixeira de Freitas

A Contribuição do Ludico na Matematica nas Series Iniciais; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Series Iniciais do Ensino Fund) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Ariane Maira Terhorst

Estatistica no Ensino Fundamental; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Antonio Macedo Ribeiro

O Ensino Aprendizagem da Matematica na Educação de Jovens de Adultos; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Marcio Eron de Souza

Ensino Aprendizagem da Matemática nas Series Iniciais; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Juliana Aparecida Luz da Silva

A Educação Matematica na Perspectica de Construção Interdisciplinar; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Simoni Zanete Nesi

O Ensino da Matematica Integrado à Pratica do Homem Rural; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Leandro Freitas Buratto

Acervo Acadêmico da Uniplac: Manutenção, Guarda e Acesso aos Documentos de Arquivo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Sistemas de Informação) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Aline Daiane Rodrigues Gomes

Instrumentação Matemática para Professores de 4a a 8a série no Município de Campo Belo do Sul (SC); 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Miriane Salomon Atanasio

VIII OLIMPLAC - Olimpíada de Matemática da UNIPLAC; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Luis Fabiano Brito da Rosa

A Interpretação Matemática na Resolução de Situações-Problema; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Janete da Silva Guimarães

Aplicação Prática da Geometria para Alunos da 6a série da Escola Pública; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Fabiano Ricardo Camargo e Rodrigo da Silva Valente

Sólidos Geométricos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Carla Wolff Tubs, Makhelly de Liz Pessoa, Vanderléia Tamanho

Interdisciplinaridade nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Aline Velho da Silveira; Naiane Cristina Jordão

Interdisciplinaridade: correlação entre matematica e geografia; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Sílvia Letícia C

Moron; Vânia Maria S; Arruda; Formas Criativas de Ensinar Matemática no Ensino Fundamental; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Caliana Bastos; Elaine Neuber; Patrícia Santin; Roselene Del

A Importância da Criatividade na Aprendizagem da Geometria no Ensino Fundamental; 2001; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Denizete Mota; Elizandro Oliveira; Raquel Werlich; Rejane Al

A Teoria Virando Prática; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Lúcia de Fátima Furtado dos Santos Martins

O Resgate da Matemática Básica no Curso de Administração; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Marizete Aparecida Rodrigues; Rita Aparecida da Silva

A teoria Virando Prática nas Séries Iniciais; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habilitação Magistério) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Maria de L

A; Ramos; Márcia P; de Arruda; Vera A; Medeiros; As Medidas no Dia a Dia; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Evanilda de L

Nunes; Maria J; dos Anjos; Schirley Zen Muniz; Como Ensinar Números Fracionários na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Cleino Souza; Flávio Prada; Kleberson L

Lima; Márcio Souza; A Importância do Ensino da Matemática na Formação do 1° Grau; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matematica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Mirdes Schneider Verdi; Neusa Maria Marcon de Souza

Matematica e Conhecimento Matematico: Um Ponto de Reflexão; 1999; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - Habillitação Magisterio) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Natasha Zimmer Heidrich

Calibração dos Instrumentos de Medição do Latiens - Laboratório de tecnologia em eficiência hidroenergética e saneamento; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Elétrica) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Helison Goulart da Silva

Scout Eletrônico; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade do Planalto Catarinense; Orientador: Ivone Catarina Freitas Buratto;

Produções bibliográficas

FLORES, C. R. ; WAGNER, D. R. ; BURATTO, I. C. F. . Pesquisa em Visualizaçãp na Educação Matemática: conceitos , tendência e perspectiva. Educação Matemática Pesquisa (Impresso) , v. 14, p. 31/45, 2012.
BURATTO, I. C. F. ; Debora Nayar Hoff Rotta . Demanda por cursos de nível médio, pós-médio e superior na região da AMURES. UNIPLAC (Lages) , v. 5, p. 42-98, 2003.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. ; SZTAJN, P. . Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores. In: Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores, 2011.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Representação figural e possibilidade heurística: caminhos metodológicos para formação inicial de professores de matemática. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Aguas de Lindóia. III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Alternativas metodológicas para o ensino da geometria: uma experiência para formação de professores. In: III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005, Canoas. III Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2005.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Formação de professores e representação semiótica: tramas para a construção da relação com o saber. In: VIII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2004, Londrina/PR. VIII EBRAPEM, 2004.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Matemática Moderna e Formação de Professores: análise da linguagem matemática estruturalista nos programas das disciplinas do curso de licenciatura em matemática da UFSC, durante as décadas de 60 a 80. In: XXII EBRAPEM - Educação Matemática: possibilidades de interlocução, 2008, Rio Claro - SP. XII EBRAPEM - Educação Matemática: possibilidades de interlocução - Caderno de Resumos. Rio Claro - SP: UNESP, 2008. p. 64-64.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. ; SOUZA, M. M. . Capacitação Continuada para Professores de Matemática de Escolas Públicas. In: XII Mostra de Trabalhos de Iniciação à Pesquisa e XI Jornada de Pesquisa, Ensino e Extensão, 2008, Lages - SC. Aais do Evento. Lages - SC: UNIPLAC, 2008.
BURATTO, I. C. F. ; BARROS, N. M. S. . Laboratório de Matemática para Educação Básica. In: Semana da Matemática, 2006, Lages/SC. Oficinas, 2006.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Formação de professores e representação semiótica: tramas para construção da relação com o saber. In: VIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2004, Londrina. VIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2004.
BURATTO, I. C. F. . Conhecendo os Procedimentos do Registro Acadêmico. In: Curso de Iniciação a Universidade 2004-1, 2004, Lages/SC. Anais, 2004.
BURATTO, I. C. F. . Conhecendo os Procedimentos do Registro Acadêmico. In: Curso de Iniciação à Universidade 2003-1, 2003, Lages/SC. Anais, 2003.
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. ; SZTAJN, P. . Visualização Matemática na Formação Inicial de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Matemática Moderna e Formação de Professores: análise da linguagem matemática estruturalista nos programas das disciplinas do curso de licenciatura em matemática da UFSC. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Matemática Moderna e Formação de Professores: análise da linguagem matemática estruturalista nos programas das disciplinas do curso de licenciatura em matemática da UFSC, durante as décadas de 60 a 80. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BURATTO, I. C. F. ; Durigon, A. ; SOUZA, M. M. . Capacitação Continuada para Professores de Matemática de Escolas Públicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BURATTO, I. C. F. . Capacitação Continuada para Docentes de Matemática de Escolas Públicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVEIRA, A. V. ; JORDAO, N. C. ; BURATTO, I. C. F. . Interdisciplinaridade: correlação entre matemática e geografia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Representação Figural e Possibilidade Heurística: Caminhos Metodológicos para Formação Inicial de Professores de Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Alternativas Metodológicas para Ensino da Geometria: Uma Expereiencia para Formação de Professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BURATTO, I. C. F. ; FLORES, C. R. . Formação de Professores e Representação Semiótica: Tramas para Construção da Relação com o Saber. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BURATTO, I. C. F. ; BARROS, N. M. S. . Formação Docente - Técnicas para o Ensino da Matemática. 2009. .
BURATTO, I. C. F. . História da Matemática. 2008. .
BURATTO, I. C. F. ; Durigon, A. ; SOUZA, M. M. . Capacitação Continuada para Professores de Matemática de Escolas Públicas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BURATTO, I. C. F. ; Durigon, A. . Capacitação Continuada para Docentes de Matemática de Escolas Públicas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BURATTO, I. C. F. . Capacitação Continuada para Docentes de Matemática de Escolas Públicas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BURATTO, I. C. F. ; BARROS, N. M. S. . Laboratorio de Matematica para Educação Basica. 2006. .
BURATTO, I. C. F. . Curso de Iniciação à Universidade. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BURATTO, I. C. F. . A produção do conhecimento matematico nas series iniciais e ensino fundamental. 2001. .

Projetos de pesquisa

2013 - 2016

Mostrar o ver no corpo de Eva: Desenho e Arte na Educação Matemática, Descrição: Descrição: Este projeto insere-se nas discussões atuais sobre arte e visualidade na educação, e nutre-se de experiências anteriores obtidas com o desenvolvimento de projetos de pesquisa, que buscam construir uma estrutura e elementos teóricos para uma perspectiva da visualidade na educação matemática. A temática de estudo que ora se apresenta é o estudo da imagem do corpo humano, seja no desenho, na ciência, ou na arte, analisando a elaboração de um olhar matemático e científico, com o propósito de desenvolver exercícios denominados ?mostrar o ver?. A pesquisa orienta-se pelas seguintes questões: Como se criaram desenhos e formas de olhar para o corpo humano? Como a imagem do corpo humano pode constituir-se como objeto para a elaboração de exercícios que relacionem visualidade e matemática? Três etapas são delineadas para o desenvolvimento do projeto: estudo e construção da perspectiva teórica da visualidade para a educação matemática; identificação, catalogação e estudo de manuais de desenhos e pinturas artísticas acerca da representação do corpo; elaboração, aplicação e análise de estratégias metodológicas para o ensino de geometria, centradas no exercício que se chama ?mostrar o ver?. Este projeto deve contribuir para a continuidade da construção de uma perspectiva da visualidade na educação matemática, considerando as relações entre arte e matemática, bem como a produção de material pedagógico dirigido à formação do professor para ensinsar matemática... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ivone Catarina Freitas Buratto - Integrante / Claudia Regina Flores - Coordenador / Débora Regina Wagner - Integrante / Joseane Pinto Arruda - Integrante / Piersandra Simão dos Santos - Integrante / Rosilene Beatriz Machado - Integrante / Cassia Aline Schuck - Integrante / Liliane Silveira de Medeiros - Integrante.
2011 - 2013

Práticas do Olhar na Pintura Catarinense, Descrição: Descrição: O tema deste projeto é sobre arte e visualidade no ensino de geometria. A pergunta norteadora é ?quais regimes de visualidade e como modos de olhar podem ser praticados em pinturas com o propósito de ensinar geometria?? Considera-se o conceito de visualidade ao invés de visualização em educação matemática pautando-se nos Estudos Visuais e Cultura Visual. O lugar do estudo se dá em manifestações artísticas catarinenses, em particular, a arte plástica. As ações de trabalho se dão em três momentos: estudo dos regimes visuais relacionados com manifestações artísticas; identificação e catalogação de pinturas catarinenses; realização de ensaios que permitam atividades de ensino relacionadas com arte e práticas do olhar em matemática. Isso deverá contribuir com reflexões pedagógicas e curriculares acerca dos conteúdos geométricos e das formas de ensinar geometria afirmando, particularmente, a relação entre arte, visualidade e matemática como linha de pesquisa para a educação matemática. Como resultado espera-se produzir artigos para publicação que, reunidos, poderão compor uma proposta pedagógica para o ensino de geometria com enfoque na arte e na visualidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ivone Catarina Freitas Buratto - Integrante / Claudia Regina Flores - Coordenador / Débora Regina Wagner - Integrante / Joseane Pinto Arruda - Integrante / David Antonio da Costa - Integrante.
2009 - Atual

GECEM - Grupo de Estudos Culturais em Educação Matemática, Descrição: Os trabalhos do Grupo inserem-se na esfera da Pós-Graduação, formando doutores e mestres, e na Graduação, com orientações de monografias e iniciação cientifica. A divulgação do conhecimento tem na publicação de livros e artigos o principal meio, porém mais outros veículos, como participação em Congressos e Seminários também se fazem representar. A problemática de pesquisa que permeia o grupo é voltada à produção de conhecimentos matemáticos, aos processos de ensino e de aprendizagem matemática, articulando-se ao campo da história e da cultura. As implicações metodológicas consideram a constituição de sentidos pelas linguagens nas mediações simbólicas entre os seres humanos nas relações sociais e culturais. Os resultados apontam para a formação de professores no que tange os fundamentos teóricos e metodológicos do ensino e do conhecimento matemático, bem como, nos processos de ensino e de aprendizagem matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Catarina Freitas Buratto - Integrante / Claudia Regina Flores - Coordenador / André Luís Mattedi Dias - Integrante.
2007 - Atual

Linguagem e Conhecimento: o funcionamento dos registros de representação semiótica para a aprendizagem matemática, Descrição: Descrição: Este projeto de pesquisa se fixa, essencialmente, na questão dos registros de representação semiótica como modo de ensinar e de aprender, porém, adentra pontualmente na questão do conhecimento matemático enquanto linguagem representada e semiotizada. Assim, a problemática que se levanta é a pesquisa em torno da história, da epistemologia e da semiótica, proporcionando a análise do papel dos registros de representação como modo de conhecer, que abrange aspectos codificados, convencionais e estruturais de uma forma específica de linguagem criada cultural e historicamente. Empreender estudos sobre os fundamentos históricos, epistemológicos e semióticos sobre as representações semióticas em matemática, possibilitando o entendimento do modo de conhecer e de produzir conhecimentos em matemática, que gera modos de ensinar, de aprender e de ver, é o objetivo geral que conduz o projeto. Por se tratar de um projeto de natureza reflexiva, investigativa, as ações de trabalho são divididas em sub-eixos, tais como, a semiótica e a aprendizagem em matemática; os registros de representação semiótica nas artes e nas ciências; os fundamentos histórico-epistemológicos dos registros de representação; a história e os modos de ensinar, de aprender e de ver; a formação de professores e os registros de representação semiótica. Espera-se que com este estudo, se tenha suporte teórico e metodológico para compor ensaios de formação de professores que ensinam matemática, fornecendo encaminhamentos metodológicos à prática docente, enfatizando a criatividade, a autonomia e a compreensão dos conhecimentos na educação. Ademais, a produção e a divulgação de artigos científicos como metas do projeto deverá contribuir para o avanço da compreensão do conhecimento, da linguagem, do modo de ensinar, de aprender e de ver em matemática... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Catarina Freitas Buratto - Integrante / Claudia Regina Flores - Coordenador.
2005 - Atual

Epistemologia, História e Ensino de Matemática, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Catarina Freitas Buratto - Integrante / Claudia Regina Flores - Coordenador.
2000 - 2012

GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática, Descrição: Fundado em 2000, o GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática reúne pesquisadores de diversos estados e universidades do país. A atuação do Grupo destaca-se pelo desenvolvimento coletivo de projetos temáticos de pesquisa sobre educação matemática nos diversos níveis de escolaridade. História do ensino de matemática, dos conteúdos, dos livros didáticos, da disciplina Matemática e da formação de professores de matemática são alguns temas dos projetos. Em 2008, o GHEMAT criou o seu Centro de Documentação. A acervo do Centro consta de arquivos pessoais de educadores matemáticos como Euclides Roxo, Osvaldo Sangiorgi, Ubiratan D´Ambrosio, Scipione Di Pierro Netto, Lucília Bechara Sanchez, Manhúcia Liberman dentre outros. Também fazem parte do acervo, documentação que registra práticas escolares do ensino de matemática de outros tempos como: cadernos de alunos, cadernos de professores, livros didáticos de matemática, exames e provas. O Centro encontra-se aberto ao público e pesquisadores em geral, a partir do agendamento de visitas pelo sítio www.ghemat.mat.br O GHEMAT desenvolve atividades periódicas de pesquisa e formação continuada de professores de matemática. As primeiras, ligam-se aos trabalhos semanais realizados no Centro de Documentação e encontros do Grupo, presenciais ou através dos chamados "seminários on-line" via internet. A formação continuada de professores relaciona-se aos encontros denominados Ciclo de Seminários, onde especialistas encontram licenciandos e professores de matemática para debaterem temas da educação matemática. Essa agenda de atividades pode ser acompanhada através do blog do GHEMAT no mesmo sítio do Grupo, no link "últimas notícias".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ivone Catarina Freitas Buratto - Integrante / Claudia Regina Flores - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Planalto Catarinense. , Avenida Castelo Branco 170, Universitário, 88509900 - Lages, SC - Brasil, Telefone: (049) 32511022, Fax: (049) 32511051, URL da Homepage:

Experiência profissional

2000 - Atual

Universidade do Planalto Catarinense

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 30

Atividades

02/2007
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática
02/2000
Ensino, Licenciatura Plena em Matematica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentação para o Ensino da Matemática

2006 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: pesquisadora, Enquadramento Funcional: pesquisadora

Atividades

01/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, Depa.,Linhas de pesquisa
01/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências da Educação, Depa.,Linhas de pesquisa

1990 - 2018

Escola de Educação Básica Nossa Senhora do Rosario, EEB NS d Rosario

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 40

Outras informações:
Situação funcional: Aposentada

2007 - 2013

Universidade Bandeirante de São Paulo

Vínculo: pesquisadora, Enquadramento Funcional: pesquisadora