Ilana Laterman
possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004). Atualmente é professor da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em processos de ensino, de aprendizagem e de socialização no cotidiano na escola de ensino fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: processos escolares, anos iniciais do ensino fundamental, ensino-aprendizagem, cotidiano escolar, fracasso e sucesso escolar,campo de possibilidades do ensino, perspectiva lúdica no ensino.
Informações coletadas do Lattes em 15/12/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2000 - 2004
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Quando o aluno não acompanha" o ensino: um estudo com professores de séries iniciais
Orientador: Nadir Zago
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino Fundamental; Políticas Públicas em Educação; Sucesso/Fracasso Escolar; Campo de possibilidades no ensino; Ensino-Aprendizagem; processos de escolaridade. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Mestrado em Educação
1996 - 1999
Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Violência, incivilidade e indisciplina no meio escolar: um estudo em dois estabelecimentos de ensino da rede pública,Ano de Obtenção: 1999
Nadir Zago.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Ensino Fundamental; Sociologia da Educação; Sucesso/Fracasso Escolar; processos de escolaridade; Violência e Incivilidade; Ensino Público. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Especialização em Especialização Em Alfabetização
1990 - 1991
Formação complementar
1998 - 2000
Grupos Operativos. (Carga horária: 360h). , Centro de Estudos Psicopedagógicos, CEP CURITIBA, Brasil.
1991 - 1994
clínica psicopedagógica. (Carga horária: 360h). , Centro de Estudos Psicopedagógicos, CEP CURITIBA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Sociologia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino Fundamental.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: PSICOPEDAGOGIA/Especialidade: Psicopedagogia.
Participação em bancas
SCHLINDWEIN, L. M.; VERONESE, Josiane Rose Petry; Conde, S. F.;LATERMAN, I.; Pamplona, D. A.; Lima, P. M.. Crianças refugiadas:um olhar para a infância e seus direitos. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SCHLINDWEIN, L. M.LATERMAN, I.; CASTRO, J. S.; Cavalho, Diana C.; Assen, M. C.; Hobold, M.. Brincar na infância: o que dizem os documentos escolares de cruzeiro do sul no ACre. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Bermann, J. C. F.;LATERMAN, I.; Sato, S. R. S.; RAMOS, D. K.; Durli, Z.. Convergências pra o diálogo educativo: os atuais recursos pedagógicos, o ensinar e o aprender-uma análise na Pedagogia Montessori. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
LATERMAN, I.SCHLINDWEIN, L. M.; SOUZA, M. P. R.; Menegel, S. M.; Lima, P. M.;LATERMAN, I.. APRENDIZAGEM E INFÂNCIA: UM ESTUDO DAS POLÍTICAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Girardello, G.; Stoltz, T.; PAIM, E. A.;LATERMAN, I.; Garcia, W. A. C.. A NARRATIVA COMO CAMINHO DE FORMAÇÃO: Um estudo sobre a arte de narrar, experiência e imaginação na escola. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SCHLINDWEIN, L. M.; QUINTEIRO, J.; RAUSCH, R. B.;LATERMAN, I.. Deveres de casa: para que? para quem?. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SCHLINDWEIN, L. M.; SOUZA, M. P. R.;LATERMAN, I.. os sentidos atribuidos pelas crianças aos seus cadernos escolares. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Silva, Vania B. M.; Dorneles, Beatriz V.; Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. Condições das atividades pedagógicas das professoras: um estudo na rede municipal de educação de porto união, sc.. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Serrão, Maria I. B.; DAMAZIO, A.; BERNARDES, M. E. M.; SOUSA, M. C.;LATERMAN, I.. Eu pesquisa, tu pesquisas, eles...e quem aprende e quem ensina matemática? Um estudo sobre a produção do GT Educação Matemática- ANPEd (2000-2007). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Schuelter, Wilson; Flemming, Diva;LATERMAN, I.. A robótica como ferramenta pedagógica: o uso do lego e da sucata no contexto interdisciplinar. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
MARQUES, L. A.; VALENCA, V. C.; Rosa;LATERMAN, I.. Psicologia Escolar: Informação, Formação e atuação no município de Tubarão. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
LATERMAN, I.; VERONESE, Josiane Rose Petry; GARCIA, Rosalba; SOUZA, Marli Palma. A situação do adolescente autor de ato infracional e sua escolaridade. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
LATERMAN, I.; LUCIANO, Fábia Liliã; MICHELS, Maria Helena; GARCIA, Rosalba Maria Cardoso. Dificuldade de Aprendizagem: uma análise das causas e implicações no processo pedagógico de alunos de 1ª séries do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
LATERMAN, I.; BOLLMAN, Maria da Graça Nóbrega; MELO, Sonia Maria Martins de; KASSICK, Clovis Nicanor. Educação Sexual na Escola: uma an[alise de propostas em duas escolas do municipio de Joinville-SC. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
LATERMAN, I.; NOFF, Neide de Aquino; FORMAGGIO, Filomena Maria. A influência da expectativa de pais e professores sobre a aprendizagem das crianças: contribuições da psicopedagogia. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Multidisci) - Universidade do Contestado Campus Canoinhas.
COSTA, G. L. M.; DAMAZIO, A.; FLEMMING, D. M.;LATERMAN, I.. A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA E AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇAO. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
LATERMAN, I.; BOLLMAN, Maria da Graça Nóbrega; KASSICK, Clóvis Nicanor. Educação Sexual na Escola como Ação Político-pedagógica: umaanálise em escolas do Município de Joinville -SC. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
LATERMAN, I.; PATRÍCIO, Zuleica Maria; VOLPATO, Terezinha Gascho. Espaço Educativo ISO - Industria de Solidariedade, gerando um processo de mobilização interna-externa: uma ação desveladora possibilitando o viver saudável. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina.
SCHLINDWEIN, L. M.; Fantin, M.; Girardello, G.;LATERMAN, I.; Martins Filho, L. J.; Braga, E. S.. INVESTIGAR, REGISTRAR E COMPARTILHAR: A PESQUISA E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NOS ANOS INICIAIS. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Bermann, J. C. F.;LATERMAN, I.. CONVERGÊNCIAS PARA O DIÁLOGO EDUCATIVO: TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA E ATUAIS RECURSOS PEDAGÓGICOS, UMA ANÁLISE NA PEDAGOGIA MONTESSORI. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. Ensino Medio Inovador: possibilidades de uma escola unitária para o Ensino Médio. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. Ensino integral: avanço ou retrocesso?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. O PROEMI na visão dos professores e alunos da EEB Prof. Anibal Nunes Pires. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. Educação integral: vivênciase desejos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. Implantação do Ensino Médio Inovador na EBSJ Batista. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Cavalho, Diana C.;LATERMAN, I.. Experiências e significados: a avaliação dos professores (as) sobre a implantação da escola em tempo integral no Centro educacional Municipal Santa Terezinha. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FIATES, M. P.;LATERMAN, I.. Estudo da relação entre o desenvolvimento psicomotor e as dificuldaes na aprendizagem de um grupo de crianças de 4 a 7 anos. 2001 - Universidade do Estado de Santa Catarina.
Souza, A. C.;LATERMAN, I.; Ferreira, V. M. R. Concurso Público para professor efetivo Campo de Conhecimento: Educação/Educação e Infância: Anos Iniciais do Ensino Fundamental Edital 106/2017/ddp ufsc. 2018. Universidade Federal de Santa Catarina.
Orientou
O brincar nos anos iniciais do ensino fundamental na perspectiva de alunos, professores e na história do pensamento pedagógico; Início: 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);
A história de uns e de outros: o caderno de ocorrências e a constituição das práticas disciplinares, de controle e de governo das crianças em uma escola pública de anos iniciais; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ilana Laterman;
O ENSINO E O BRINCAR NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS ANOS INICIAIS: UMA LEITURA ATRAVÉS DAS TEORIAS DE MARIA MONTESSORI E FREINET; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Ilana Laterman;
Tornar-se psicoterapeuta à luz da abordagem centrada na pessoa: um estudo de estágio em formação acadêmica; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina,; Orientador: Ilana Laterman;
Tornar-se psicoterapeuta à luz da abordagem centrada na pessoa: um estudo sobre a formação inicial; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade do Sul de Santa Catarina,; Orientador: Ilana Laterman;
A Educação Integral no Município de Florianópolis sob a ótica do Financiamento do Programa Mais Educação; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
Limites e Possibilidades do planejamento interdisciplinar na Educação Integral; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
A UFSC no território escolar na perspectiva da formação humana; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
Educação Integral: possibilidades e desafios; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Integral) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
A Brincadeira no cotidiano escolar como motivadora na aprendizagem da criança; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Sexualidade na Educação Infantil, a Importância da Formação Pedagógica; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Entre o Real e o Não Real, a Magia do Teatro de Bonecos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
A atuação do professor diante da heterogeneidade observada em sala de aula no ensino técnico de enfermagem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Orientação Profissional na Escola; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Dificuldade de aprendizagem no contexto escolar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Projeto Educar: uma avaliação do ensnino à distância na educação de adultos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
O significado das emoções no processo ensino aprendizagem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicopedagogia Escolar e Clínica) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
senvolvimento de um programa de Intervenção Psicopedagógico a Profissionais Ligados a Criança afetada pelo HIV; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
A 5ª série e seus professores; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Problemas de leitura na quarta série de uma escola pública; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Relação professor e aluno: observação em sala de aula; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Medidas educacionais escolares e casos de incivilidade; 2002; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
O Brincar na Educação Infantil; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Os jogos e o desenvolvimento cognitivo; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Dificuldades de aprendizagem no processo de aquisição da escrita; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
Desenvolvimento e brincadeira: a criança de 3 a 5 anos; 2001; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade da Região de Joinville; Orientador: Ilana Laterman;
?Método Montessoriano na Educação Infantil: a perspectiva de uma professora iniciante sobre o cotidiano escolar; ?; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
Considerações sobre psicomotricidade na Educação Infantil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL: AMPLIANDO PERCEPÇÕES E PRÁTICAS USUAIS; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
Processo permanente de letramento em docentes universitarios; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
Alfabetiza'cão: práticas e teorias interdisciplinares e emancipadoras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
O aluno com Déficit de Atenção /Hiperatividade e o processo de escolaridade; 2005; 66 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Sul de Santa Catarina; Orientador: Ilana Laterman;
Produções bibliográficas
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LATERMAN, I. . Orientações e Projetos Oficiais para o Aluno que não Acompanha o Ensino. In: XIII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Universidade Federal de Pernambuco, 2006.
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LATERMAN, I. . AÇÃO DOCENTE E CAMPO DE POSSIBILIDADES: CONFIGURAÇÃO NOS CONTEXTOS INSTITUCIONAL, POLÍTICO E SOCIAL. In: 28ª ANPED, 2005, CAXAMBU. 28ª ANPED 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil, 2005. p. 1-16.
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LATERMAN, I. . Incivilidade e autoridade no meio escolar. In: 25ª Reunião Anual ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação, 2002, Caxambu. educação: manifestos, lutas e utopias. Caxambu: Anped / UFSC, 2002. p. 01-19.
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LATERMAN, I. . Alunos que não acompanham o ensino: algumas tendências de análise. In: IV ANPED-SUL: Na contracorrente da Universidade Operacional, 2002, Florianópolis. Na contracorrente da universidade Operacional. Florianopolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2002. p. 01-17.
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LATERMAN, I. . Aprendizagem: significado e sentido na relação professor/aluno.. In: IV Congresso Internacional de Educação: Ética e conhecimento na Pesquisa, no Ensino e na Aprendizagem, 2002, Concórdia. Ética e Conhecimento na Pesquisa, no Ensino e na Aprenizagem: uma outra formação/ação do professor é possível, 2002.
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LATERMAN, I. . Violências, incivilidades e indisciplinas no meio escolar: um estudo em dois estabelecimentos da rede pública. In: II Seminário de pesquisadores em Educação da Região Sul - ANPED, 1999, Curitiba. Programa e Resumos II Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Paraná: Imprensa Universitária - UFPR, 1999. p. 740-740.
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LATERMAN, I. . Violência na Escola. In: Seminário de Pesquisa em Educação - Região Sul, 1998, Florianópolis. CD Rom PPGE UFSC/ ANPED.
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SCHLINDWEIN, L. M. ; LATERMAN, I. ; CASTRO, J. S. . Nupedoc: formação humana, arte, infância e pesquisa. FORMAÇÃO DOCENTE , 2018.
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LATERMAN, I. ; SCHLINDWEIN, L. M. . CRIANÇA E CIÊNCIA: A IMPORTÂNCIA DA IMAGINAÇÃO PARA O CONHECIMENTO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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SCHLINDWEIN, L. M. ; LATERMAN, I. . Desafios das relações teoria e prática na formação dos novos professores para o ensino básico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . a O DIÁLOGO ENTRE A DIDÁTICA E AS TRANSFORMAÇÕES DAS PRÁTICAS SOCIAIS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. ; ATHIAS, R. ; BERGO, R. S. . Didática, Práticas Culturais e Agentes da Tradição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. ; TORRIGLIA, P. . A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM AÇÃO E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . A INCORPORAÇÃO DE PRÁTICAS SOCIAIS USUALMENTE NÃO ESCOLARES PELA DIDÁTICA EM UMA PERSPECTIVA DE EDUCAÇÃO EMANCIPADORA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . QUE OS PROFESSORES PERGUNTEM, TESTEM E BRINQUEM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ATHIAS, R. ; LATERMAN, I. . Temas e Problemas na Construção de Currículo Intercultural na Educação Indígena no Rio Negro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . IMAGINAÇÃO E CIÊNCIA: PARA ALÉM DA LINGUAGEM LITERAL NA COMUNICAÇÃO DO CONHECIMENTO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . CAMPO DE POSSIBILIDADES E PRÁTICA PEDAGÓGICA EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LATERMAN, I. ; KASSICK, Clovis Nicanor ; MARQUES, L. A. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ENSINO FUNDAMENTAL: AMPLIANDO PERCEPÇÕES E PRÁTICAS USUAIS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . Dificuldades no Processo de Aprendizagem: relações entre escola e serviços de atendimento clínico para estudantes do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LATERMAN, I. . Dependência Química e Violências: mesa redonda. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LATERMAN, I. . Mesa redonda: Indisciplina e violência na escola. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LATERMAN, I. . Mini Curso: Aprendizagem: significado e sentido na relaçao professor/aluno. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . Incivilidade e Autoridade no meio escolar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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LATERMAN, I. . Alunos que não acompanham o ensino: algumas tendências de análise. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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LATERMAN, I. . Desafios da aprendizagem no ensino público: aspectos afetivos e aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LATERMAN, I. . Violência no meio escolar: a função do caos no cotidiano. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LATERMAN, I. . A criança e a influência do mundo moderno: como estabelecer limites. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LATERMAN, I. . Violência, Incivilidades e Indisciplinas no meio escolar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LATERMAN, I. . Violência na Escola. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LATERMAN, I. . Orientações e Projetos Oficiais para Alunos que não Acompanham o Ensino. ENDIPE, 2006 (Poster em XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ENDIPE).
Outras produções
Cavalho, Diana C. ; LATERMAN, I. . Assessoria Pedagógica da Coordenadoria de Práticas de Estágios do Departamento MEN/CED/UFSC. 2008.
LATERMAN, I. ; VALENCA, V. C. ; SOARES, L. R. . Pesquisa: O Papel da Sala de Recursos na Rede Municipal. 1994.
LATERMAN, I. . Revista Perspectiva. 2008.
LATERMAN, I. . Violencia familiar y aprendizaje: profundización de la victimización y el despojo. 2007.
LATERMAN, I. . Participação como parecerista no VI Seminario de Pesquisa em educaçao da Regiao Sul ANPEd-SUL. 2006.
LATERMAN, I. . Revista Percursos v.7 n.1. 2006.
LATERMAN, I. . TRAJETÓRIA ESCOLAR DO JOVEM EM CONFLITO COM A LEI:. 2006.
LATERMAN, I. . RBS Comunidade. 2002. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
LATERMAN, I. ; Bittencourt, Jane . Teoria e Práticas Pedagógicas em Educação Integral.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LATERMAN, I. ; Fonseca, M. J. . Brincando se Aprende. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - video).
LATERMAN, I. . cultura e educaçao na escola de tempo integral: formacao de educadores. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LATERMAN, I. ; Cavalho, Diana C. . cultura e educaçao na escola de tempo integral: formacao de educadores. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
LATERMAN, I. . Violência e Incivilidade na Escola. 2005. (Palestra).
LATERMAN, I. . Os pressupostos do Ensino Fundamental. 2004. (Palestra).
Projetos de pesquisa
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2009 - Atual
CAMPO DE POSSIBILIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Desde 1997 venho estudando o cotidiano escolar e formulando o conceito de campo de possibilidades do ensino para crianças, aqui revisto como campo de possibilidades da prática pedagógica. Investigar as possibilidades da prática pedagógica (para um ensino contemporâneo, democrático, integral) é lidar com o campo de possibilidades no qual os professores atuam (na dialética onde as condições de trabalho determinam as ações e as ações reconfiguram as condições de trabalho) . O projeto apresenta duas dimensões de análise: a primeira refere-se às escolhas de ação por parte do professor considerando sua formação (pessoal e profissional) e as condições materiais, políticas e institucionais da escola. A segunda dimensão de análise refere-se à ampliação do campo de possibilidades, por meio de modificações das condições propriamente ditas (de formação, políticas e institucionais), oportunizando no futuro ações não possíveis no presente. O objetivo do projeto é elaborar conhecimento no campo pedagógico por meio da exploração do campo de possibilidades da prática, considerando as especificidades da infância e da escola como instituição de socialização, acesso e participação na cultura ? especialmente na cultura letrada. A pesquisa, do tipo "guarda chuva" , compõem-se de um conjunto de investigações específicas sobre a prática e o conhecimento pedagógico, em um modelo que articula ensino, pesquisa e extensão. Neste sentido as atividades de campo como a Prática de Ensino para os estudantes do Curso de Pedagogia (onde leciono), a Prática como Componente Curricular (também no Curso de Pedagogia) e atividades de assessoria em escolas tornam-se contextos de pesquisa, provocam perguntas de pesquisa, e servem de parâmetro para atualização de dados sobre as escolas e as práticas da realidade imediata. As ações criativas e as transformações do campo de possibilidades, tratam, num certo sentido, da epistemologia do saber docente, ou seja, de que forma o educador apreende e cria conhecime. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ilana Laterman - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 1
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2007 - Atual
A BRINQUEDOTECA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PLANEJAMENTO COLETIVO, PRÁXIS PEDAGÓGICA E ARTICULAÇÃO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: Este projeto pretende investigar sobre a presença da brinquedoteca, da brinquedista e dos brinquedos no cotidiano dos anos iniciais de escola pública como elemento da práxis educacional, na perspectiva do direito à infância e à educação de qualidade. Com a ampliação do ensino fundamental para nove anos e a obrigatoriedade do ensino para a idade de seis anos, mais do que nunca estabelece-se a necessidade de pensar a infância na escola, como categoria social. Brincar é forma de expressão, participação e subjetivação das crianças na sociedade e na cultura. Por um lado este projeto relaciona-se com minhas atividades de ensino e extensão, na perspeciva de sua indissociabilidade (ver meus projetos de extensão), e, por outro, dá continuidade aos meus estudos sobre o campo de possibilidades no ensino fundamental. Compreendendo que toda ação é reprodução e criação, este estudo valoriza a busca de alternativas na vida cotidiana escolar que transcendam o fazer alienado, propondo planejamento coletivo e práxis intencional. Para tanto farei uma investigação empírica, tipo estudo etnográfico em educação na Escola Básica João Francisco Garcez, que tem brinquedoteca em funcionamento. Por meio de entrevistas, grupo de estudos, reuniões de planejamento, registros de observação e registros audiovisuais pretendo reunir as informações para as análises do brincar como elemento transformador no cotidiano escolar. Pretendo divulgar resultados parciais por meio de artigos e trabalhos em congresso bem como contribuir para o foco coletivo da ação cotidiana na escola campo de investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ilana Laterman - Coordenador / Cristine Manica Nunes - Integrante., Número de orientações: 1
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2006 - Atual
Pensamento pedagógico e cotidiano escolar face à diversidade sócio-cultural em estabelecimentos tradicionais., Descrição: Florianópolis é uma cidade de intensa migração, tendo sofrido transformações na vida cotidiana e nas relações entre seus habitantes provenientes de famílias anteriormente estabelecidas na cidade bem como de outras famílias de diferentes origens, especialmente nos últimos 15 anos. Escolas tradicionais da cidade continuam hoje a receber alunos, vindos não apenas das famílias de longa data instaladas na cidade e no estado de Santa Catarina mas também, de forma numericamente significativa, de outras localidades, configurando, além das diferenças sócio-econômicas, diversidade étnica, religiosa e cultural. Como as escolas, representadas por seus agentes, percebem este fenômeno? Há mudanças em suas concepções educacionais diante desta situação? Este projeto pretende investigar, em caráter de sondagem inicial, como educadores de escolas tidas como tradicionais na cidade de Florianópolis compreendem e planejam pedagogicamente a ação no contexto de diversidade sócio-econômica, cultural, étnica e religiosa de seus alunos; que valores professores consideram importantes neste contexto e que implicações pedagógicas decorrem de tal situação. Com debate e produção de textos e imagens por professores e alunos de ensino fundamental, este projeto enfoca questões relacionadas à convivência democrática e tolerância tanto com o objetivo de conhecer a realidade local como para iniciar o debate sobre tais questões.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ilana Laterman - Coordenador.
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2005 - 2007
Propostas pedagógicas ?alternativas? entre 2000 e 2004: concepções e processos de implementação na perspectiva de transformação, produção e reprodução do sistema educacional vigente., Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo pensar sobre o campo de possibilidades de ensino na escola a partir do significado de ?alternativo? no contexto pedagógico brasileiro atual e de categorias como resistência, inovação, experimentalismo e transformação. A partir da investigação e conhecimento de propostas pedagógicas autodeterminadas como alternativas ou inovadoras, as análises tratarão de aspectos como fundamentos, gestão, implementação, temporalidade, atores envolvidos, objetivos, formas de organização e de avaliação para buscar seu significado como processo de transformação, produção e reprodução do sistema educacional vigente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ilana Laterman - Coordenador / Paula Maximiano - Integrante., Financiador(es): Universidade do Sul de Santa Catarina - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Santa Catarina, centro de educação. , Campus Universitario Centro de Ciencias da Educação Sala 207, Trindade, 88040900 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37218528
Experiência profissional
2007 - Atual
Universidade Federal de Santa CatarinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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07/2007
Pesquisa e desenvolvimento, centro de educação, Programa de Pós - Graduação em Educação / Mestrado.,Linhas de pesquisa
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03/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estagio Supervisionado em Educação Infantil II, Estagio Supervisionado em Educação Infantil I, Jogo, interação e linguagem na Educação Infantil
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06/2007 - 12/2007
Extensão universitária , centro de educação.,Atividade de extensão realizada, Implantação de brinquedoteca na comunidade da Serrinha com alunos do projeto Conexões de Saberes.
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06/2007 - 12/2007
Extensão universitária , centro de educação.,Atividade de extensão realizada, Implantação de brinquedoteca comunitaria na Casa da Criança.
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03/2007 - 12/2007
Extensão universitária , centro de educação.,Atividade de extensão realizada, Prática pedagógica na brinquedoteca curricular na Escola Desdobrada João Francisco Garcez.
2004 - 2007
Universidade do Sul de Santa CatarinaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Permanente, Carga horária: 44
Outras informações:
Professor do Programa de Pós Graduação em Educação-Mestrao em educação
Atividades
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08/2006 - 02/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia do Desenvolvimento na Perspectiva Histórico - Cultural
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03/2005 - 02/2007
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E QUESTÕES CURRICULARES
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03/2005 - 02/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática III, Pesquisa em Educação
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11/2004 - 02/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Nucleo de Publicações do Mestrado em Educação da Unisul.,Cargo ou função, Integrante e Parecerista.
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08/2004 - 05/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Pós Graduação, Mestrado em Educação.,Cargo ou função, Comissão de Elaboração do Projeto de Criação do Novo Mestrado em Educação Unisul.
1992 - 1994
Universidade do Estado de Santa CatarinaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
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03/1992 - 07/1994
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização, Dificuldade de Aprendizagem
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Ilana Laterman e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?