Caroline Battistello Cavalheiro de Souza

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CAVALHEIRO, C. B. ; SAVI, Rafael. . DESIGN CENTRADO NO USUÁRIO E O PROJETO DE SOLUÇÕES EDUCACIONAIS. E-tech: Tecnologias para Competitividade Industrial , v. 1, p. 33-52, 2015.

• CAVALHEIRO, C. B. ; Teive, Gladys Mary Ghizoni . INSERÇÃO DA CRIANÇA DE SEIS ANOS NO ENSINO FUNDAMENTAL: DO CURRÍCULO PRESCRITO AO CURRÍCULO EM AÇÃO EM UMA ESCOLA DA REDE PRIVADA DE FLORIANÓPOLIS (2006 ? 2013). Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 13, p. 495-518, 2015.

• CAVALHEIRO, C. B. ; Takase, Emilio . IMPLANTANDO UMA COGNOTECA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES. Extensio (Florianópolis) , v. 7, p. 33/20-46, 2010.

• CAVALHEIRO, C. B. ; Teive, Gladys Mary Ghizoni . Movimento Escolanovista: Três olhares. In: XI Congresso Nacional de Educação - Educere, 2013, Curitiba. XI Congresso nacional de educação - Educere. Curitiba: PUC, 2013.

• CAVALHEIRO, C. B. ; CERNY, M. V. ; Lamy. Gersolina Antonia de Avelar . AUTO-ESTIMA E PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DA PERIFERIA. In: II Congresso Internacional de Educação de Ponta Grossa, 2010, Ponta Grossa. Congresso Internacional de Educação. Ponta Grossa: UEPG, 2010.

• CAVALHEIRO, C. B. ; FIATES, Márcia. . Acompanhamento (psico)pedagógico: adequando ritmos, estimulando aprendizagens. In: III JORNADA DE LINGUAGEM, 2013, Florianópolis. ANAIS DA JORNADA DE LINGUAGEM. Florianópolis: UDESC, 2013. v. 1. p. 122-122.

• CAVALHEIRO, C. B. ; FIATES, Márcia. . Acompanhamento (Psico)Pedagógico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALHEIRO, C. B. ; CERNY, M. V. . Reflexões sobre uma prática de alfabetização no ensino bilíngue. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALHEIRO, C. B. ; FERREIRA, Camila Louise Baena . A psicologia escolar em interface com a educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MAURO, ; CAVALHEIRO, C. B. ; JOANA, ; CAMILA, . Intervenção da Psicologia Escolar em uma Instituição de Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALHEIRO, C. B. ; CERNY, M. V. ; Lamy. Gersolina Antonia de Avelar . Auto-estima e processo de alfabetização de crianças de periferia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAVALHEIRO, C. B. ; Lamy. Gersolina Antonia de Avelar . Curso de formação de professores alfabetizadores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAVALHEIRO, C. B. ; Takase, Emilio . Implantando uma cognoteca para o desenvolvimento cognitivo através de materiais e sucatas recicláveis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAVALHEIRO, C. B. ; Takase, Emilio . Implantando uma cognoteca para o desenvolvimento cognitivo através de materiais e sucatas recicláveis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Projeto Inovações na Educação para o Desenvolvimento Sustentável, Descrição: O projeto tem como objetivo responder a seguinte pergunta de pesquisa: Como trabalhar sustentabilidade de forma inovadora visando formar cidadãos criativos, inovadores e em prol do desenvolvimento sustentável.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Coordenador / Daniella Pinto Vieira - Integrante.

• 2011 - 2013

  Grupos Escolares: entre a pedagogia moderna e a escola nova (1946-1971), Descrição: Seu objetivo precípuo é o de compreender as apropriações dos postulados da escolanova na legislação educacional e no currículo prescrito para os grupos escolares catarinenses e analisar os desdobramentos provocados na cultura escolar destas escolas a partir da difusão dos postulados da escolanova e as inflexões com os pressupostos da pedagogia moderna. Interessa-nos, sobremaneira, discutir o quanto a escolanova, com seu discurso de movimento de reconstrução escolar , inovou em relação aos esforços dos antigos modernistas no sentido de romper com o anacronismo da escola primária brasileira. Interessa-nos, sobretudo, investigar indícios/vestígios da governamentalidade liberal moderna e do biopoder na cultura escolar dos grupos escolares catarinenses em tempos de hegemonia escolanovista. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Integrante / CARLA HOFSTATTER - Integrante / Fernanda Ramos Oliveira Prates - Integrante / Julia Vieira Tocchetto de Oliveira - Integrante / Naiara da Costa - Integrante / Patrícia Regina Silveira de Sá Brant - Integrante / Adriana de Souza Broering - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2012

  História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 1961), Descrição: Este projeto integrado de pesquisa consiste em um estudo na perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961, compreendendo quatro eixos de investigação: a) a análise da institucionalização da escola elementar para a população infantil envolvendo a atuação dos Poderes Públicos, por meio de programas, reformas educacionais e expansão do ensino e as diferentes modalidades de escolas primárias existentes nas zonas urbanas e rurais; b) o exame da organização pedagógica das escolas primárias com ênfase nos métodos de ensino; c) o estudo da cultura material escolar; d) a problematização das representações sociais sobre a escola elementar. A pesquisa objetiva produzir uma interpretação sistemática, aprofundada e integradora sobre a educação pública primária utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a explicitar as relações, as semelhanças, as diferenças e as singularidades presentes nas formas de produção, apropriação e difusão da escola nas várias regiões do país. A investigação pretende dar continuidade ao projeto temático Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada financiado pelo CNPq (Processo n. 480462/2007-0), devendo incidir, nesta segunda etapa, sobre a educação elementar de 17 estados brasileiros: Acre, Amazonas, Maranhão, Piauí, Rio Grande do Norte, Paraíba, Sergipe, Bahia, Rio de Janeiro, Minas Gerais, São Paulo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. A equipe de pesquisadores é composta por 37 pesquisadores doutores pertencentes a Programas de Pós-Graduação em Educação de várias instituições universitárias do país (UNESP/Araraquara unidade sede; UFAC, UFAM, UFPB, UFPI, UFMA, UFRN, UFS, UFBA, UFRJ, UFF, UFMG, UFU, UNICAMP, UFMT, UFMS, UFG, UFPR, UEM, UNIT-SE, PUC-PR, UDESC, UFPel. Edital Universal MCT/CNPq n 014/2010, Processo n 480387/2010-9;.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Integrante / CARLA HOFSTATTER - Integrante / Fernanda Ramos Oliveira Prates - Integrante / Julia Vieira Tocchetto de Oliveira - Integrante / Naiara da Costa - Integrante / Patrícia Regina Silveira de Sá Brant - Integrante / Adriana de Souza Broering - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador.

• 2010 - 2013

  Recepção e apropriação da pedagogia escolanovista no Brasil e na Espanha - uma investigação sócio-histórico-comparativa (segunda metade do XX)., Descrição: Trata-se de uma investigação de vies sócio-histórico-comparado que objetiva pensar relacionalmente (Bourdieu, 1992) acerca dos processos de difusão da escolanova na Espanha e no Brasil na segunda metade do século XX. Privilegia a estética da recepção , aqui entendida na perspectiva de Roger Chartier (2001), como a forma pela qual os discursos são traduzidos (re)interpretados e utilizados, num processo de invenção criativa , no qual estão envolvidos resistências, tensões, táticas e acordos. Mais do que buscar semelhanças ou diferenças entre ambos os países, pretende-se compreender os problemas da recepção e apropriação da pedagogia escolanovista e, os interfaces com a pedagogia moderna e, principalmente, se a mesma foi integrada a um sistema de idéias ou de práticas, ou contrariamente, se aconteceu tão somente o contato, sem que fosse incorporada de forma significativa aos novos contextos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Integrante / CARLA HOFSTATTER - Integrante / Gabriela Ossenbach Sauter - Integrante / Fernanda Ramos Oliveira Prates - Integrante / Julia Vieira Tocchetto de Oliveira - Integrante / Naiara da Costa - Integrante / Patrícia Regina Silveira de Sá Brant - Integrante / Adriana de Souza Broering - Integrante / Gladys Mary Ghizoni Teive - Coordenador., Financiador(es): Universidad Nacional de Educación a Distancia - Cooperação.

Projetos de desenvolvimento

• 2001 - 2014

  Dispositivo portátil de transcrição Braille-áudio, Descrição: Pesquisa e Desenvolvimento de uma solução tecnológica que visa promover a acessibilidade, a inclusão e a autonomia dos estudantes com deficiência visual ao eliminar obstáculos ao uso dos meios de informação, conhecimento e comunicação, oferecendo-lhes igualdade de condições com as demais pessoas e aumentando o espectro da inclusão educacional e produtiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro - Coordenador / Rafael Savi - Integrante / Ivan Jerônimo Iguti da Silva - Integrante / Cleusa Guginski - Integrante / Carlos Eduardo Zander - Integrante / Marcelo Otte - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2014

  Dispositivo portátil de transcrição Braille-áudio, Descrição: Pesquisa e Desenvolvimento de uma solução tecnológica que visa promover a acessibilidade, a inclusão e a autonomia dos estudantes com deficiência visual ao eliminar obstáculos ao uso dos meios de informação, conhecimento e comunicação, oferecendo-lhes igualdade de condições com as demais pessoas e aumentando o espectro da inclusão educacional e produtiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro - Coordenador / Rafael Savi - Integrante / Ivan Jerônimo Iguti da Silva - Integrante / Cleusa Guginski - Integrante / Carlos Eduardo Zander - Integrante / Marcelo Otte - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2014

  Dispositivo portátil de transcrição Braille-áudio, Descrição: Pesquisa e Desenvolvimento de uma solução tecnológica que visa promover a acessibilidade, a inclusão e a autonomia dos estudantes com deficiência visual ao eliminar obstáculos ao uso dos meios de informação, conhecimento e comunicação, oferecendo-lhes igualdade de condições com as demais pessoas e aumentando o espectro da inclusão educacional e produtiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Coordenador / Rafael Savi - Integrante / Ivan Jerônimo Iguti da Silva - Integrante / Cleusa Guginski - Integrante / Carlos Eduardo Zander - Integrante / Marcelo Otte - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2014

  Dispositivo portátil de transcrição Braille-áudio, Descrição: Pesquisa e Desenvolvimento de uma solução tecnológica que visa promover a acessibilidade, a inclusão e a autonomia dos estudantes com deficiência visual ao eliminar obstáculos ao uso dos meios de informação, conhecimento e comunicação, oferecendo-lhes igualdade de condições com as demais pessoas e aumentando o espectro da inclusão educacional e produtiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Coordenador / Rafael Savi - Integrante / Ivan Jerônimo Iguti da Silva - Integrante / Cleusa Guginski - Integrante / Carlos Eduardo Zander - Integrante / Marcelo Otte - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2001 - 2014

  Dispositivo portátil de transcrição Braille-áudio, Descrição: Pesquisa e Desenvolvimento de uma solução tecnológica que visa promover a acessibilidade, a inclusão e a autonomia dos estudantes com deficiência visual ao eliminar obstáculos ao uso dos meios de informação, conhecimento e comunicação, oferecendo-lhes igualdade de condições com as demais pessoas e aumentando o espectro da inclusão educacional e produtiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Caroline Battistello Cavalheiro de Souza - Coordenador / Rafael Savi - Integrante / Ivan Jerônimo Iguti da Silva - Integrante / Cleusa Guginski - Integrante / Carlos Eduardo Zander - Integrante / Marcelo Otte - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.