Gabriela Brito Barbosa

Possui mestrado em Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2018). É pós-graduada em Jornalismo Cultural pela Faculdade de Comunicação Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2015). Possui graduação em Letras - Português/Inglês pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2007). Atualmente é professora docente I da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, professora docente I do Governo do Estado do Rio de Janeiro, atuando no Ensino Fundamental II e Médio, respectivamente. Seus temas de interesse são: ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira, Linguística Aplicada, Letramento e Prática Exploratória.

Informações coletadas do Lattes em 11/07/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em ESTUDOS DA LINGUAGEM

2016 - 2018

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Entendendo o ?não entender? dos estudantes: Linguística Aplicada, Prática Exploratória e Letramento em salas de aula de LE no Ensino Médio,Ano de Obtenção: 2018
Inés Kayon de Miller.Palavras-chave: Letramento; Prática Exploratória; Ensino de Inglês como LE.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Especialização em Jornalismo Cultural

2014 - 2015

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O Real e o Ficcional em "Mattos, Malta ou Matta?"
Orientador: Patrícia Sobral de Miranda

Graduação em Letras - Português e Inglês

2003 - 2007

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Formação complementar

2008 - 2008

Teaching Knowledge Test- TKT- Module 3. , Cambridge Institute of International Education, CAMBRIDGE, Inglaterra.

2008 - 2008

Teaching Knowledge Test- TKT- Module 1. , Cambridge Institute of International Education, CAMBRIDGE, Inglaterra.

2008 - 2008

Teaching Knowledge Test- TKT- Module 2. , Cambridge Institute of International Education, CAMBRIDGE, Inglaterra.

2007 - 2007

Extensão universitária em Para Ler, Ouvir, Ver e Tocar: Literatura e Outras Artes. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

IV Congresso Nacional de Estudos Linguísticos. Entendendo o ?não entender? dos estudantes: Linguística Aplicada, Prática Exploratória e Letramento na sala de aula de LE no Ensino Médio. 2017. (Congresso).

VI Ciclo de Debates em Linguagem: Tendências e Teses."Professora, o que é para fazer?"- Questões de Letramento e Prática Exploratória no contexto da Língua Inglesa no Ensino Médio. 2017. (Outra).

VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS TEMPOS,TERRITÓRIOS E LINGUAGENS: FRONTEIRAS MU´LTIPLAS."Professora, o que é para fazer?"- Linguística Aplicada, Prática Exploratória e Letramento em LE no Ensino Médio. 2017. (Simpósio).

7º EMPLIRJ.?INGLÊS É IMPORTANTE, YES OR NO??- O SISTEMA DE AVALIATIVIDADE NAS REDAÇÕES DE UMA TURMA DE ALUNOS INGRESSANTES NO ENSINO MÉDIO.. 2016. (Encontro).

V Ciclo de Debates em Linguagem: Tendências e Teses. 2016. (Outra).

Are you uptodate? on track? on line? The technology at your service. 2010. (Oficina).

X Encontro de Ciência Empírica em Letras. 2009. (Encontro).

20 ways to improve listening. 2008. (Oficina).

Culture as a Motivation Tool to Teach Teenagers. 2008. (Oficina).

Extensive Reading Matters. 2008. (Oficina).

Semana de Letras -UERJ.Por trás do véu: "The Minister's black veil". 2007. (Outra).

Vocabulary as the Key to Business Development. 2007. (Oficina).

VII Encontro de Ciência Empírica da Literatura. 2006. (Encontro).

II Encontro do Fórum Permanente de Estudos em Língua e Literatura Inglesa. 2005. (Encontro).

II PLE- Encontro de Português Língua Estrangeira do Rio de Janeiro: Perspectivas e ações. 2005. (Encontro).

V Seminário de Pesquisa: A Pesquisa na Formação Docente.O Ensino de Gramática de Língua Portuguesa. 2005. (Seminário).

1º Congresso de Letras da UERJ- São Gonçalo. 2004. (Congresso).

II Encontro do Fórum Permanente de Estudos em Língua e Literatura Inglesa. 2004. (Encontro).

II Seminário de Educação: memória (s), História (s) e Educação: Fios e Desafios na Formação de Professores. 2004. (Seminário).

Produções bibliográficas

BARBOSA, G. B. . ?Professora, traduz aqui pra mim!? - Crenças de estudantes do 1º ano do ensino médio sobre leitura em LE.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BARBOSA, G. B. . ?Inglês é importante, yes or no??- O Sistema de avaliatividade nas redações de uma turma de alunos ingressantes no Ensino Médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

BARBOSA, G. B. . De Tudo Um Pouco. 2006; Tema: Variedades. (Blog).

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

Prática Exploratória, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2009 - Atual

Governo do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Docente I, Carga horária: 16

Outras informações:
Atuando no ensino de inglês como língua estrangeira no Ensino Médio.

2012 - Atual

Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Docente I, Carga horária: 16

Outras informações:
Atuando no ensino de inglês como língua estrangeira no Ensino Fundamental II

2009 - 2011

Curso YES

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Aulas de inglês como língua estrangeira para grupos de crianças, adolescentes e adultos, níveis básico, intermediário e avançado.

2007 - 2011

Yazigi Internexus

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutor de Inglês, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino de inglês como língua estrangeira para grupos de crianças, adolescentes e adultos, níveis básico, intermediário e avançado.

2010 - 2010

Escola Mercedária Pio XII

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Docente I, Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino de inglês como língua estrangeira para turmas de Ensino Médio.