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Possui graduação em Letras (Português-Grego) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp- Araraquara -SP), mestrado e doutorado em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) . Atuou como docente e pesquisador no mestrado stricto sensu em Letras na Universidade Vale do Rio Verde (Unincor), no período de 2006 a 2012. Atualmente, exerce o cargo de professor do Departamento de Letras Vernáculas e Clássicas da Universidade Estadual de Londrina-PR (UEL).Tem experiência na área de Linguística e ensino de Língua Portuguesa, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas:formação de professores, língua materna/variedades lingüísticas, hibridismo, minorias linguísticas, identidade, práticas discursivas orais e escritas .
Informações coletadas do Lattes em 27/06/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Lingüística Aplicada
1999 - 2005
Universidade Estadual de Campinas
Título: Hibridismo cultural e lingüístico no universo escolar: confronto e conflito de vozes na construção de identidades
Raquel Salek Fiad. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: minorias; identidade; hibridismo; escrita.Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Mestrado em Lingüística Aplicada
1996 - 1998
Universidade Estadual de Campinas
Título: O dialogismo e a constituição de sujeitos na construção de um projeto de dizer,Ano de Obtenção: 1998
Raquel Salek Fiad.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Lietura-Escrita-Intertextualidade.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.
Especialização em teoria Geral da Literatura
1975 - 1975
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Barão de Mauá
Título: Teoria da Literatura
Orientador: Jesus Antonio Durigan
Aperfeiçoamento em A Literatura e O Ensino da Literatura
1975 - 1975
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Teoria da literatura. Ano de finalização: 1975
Orientador: DanteTringali
Graduação em Letras (Português-Grego)
1970 - 1973
Pós-doutorado
2018 - 2019
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Organização de eventos
ALMEIDA, P. R. . IX SELISIGNO e X Simpósio de Leitura da UEL. 2016. (Congresso).
ALMEIDA, P. R. . VI Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. 2016. (Congresso).
ALMEIDA, P. R. . Encontro Anual de Iniciação Científica. 2015. (Congresso).
ALMEIDA, P. R. . IX SELISIGNO e X Simpósio de Leitura da UEL. 2014. (Congresso).
ALMEIDA, P. R. . I Encontro Tricordiano de Linguística e Ltieratura. 2011. (Outro).
ALMEIDA, P. R. ; ALMEIDA, A. L. C. ; Costa, Sérgio Roberto . V Simpósi Internacional de Letras. 2009. (Outro).
ALMEIDA, P. R. . IV Simpósio Nacional de Letras e I Simpósio Internacional de Letras. 2008. (Outro).
ALMEIDA, P. R. . 3º Simpósio Nacional de Letras. 2007. (Outro).
ALMEIDA, P. R. . IV Colóquio do Mestrado em Letras (linguagem, Cultura e Discurso). 2006. (Outro).
Participação em eventos
50 Anos Depois da Pedagogia do Oprimido - Celebrando Paulo Freire. Oficinas de Língua Portuguesa. Crítica em Escolas Brasileiras Ocupadas. 2018. (Congresso).
Centro de Pesquisa Fórmulas e Estereótipos: Teoria e Análise (FEsTA). 2018. (Encontro).
VII Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa.A ?fabricação do poético? em produções escritas nos contextos de letramento dominante e de letramentos locais ou vernaculares. 2018. (Simpósio).
10 Congreso Internacional de Educación Superior. Do protagonismo na formação de professores de língua portuguesa no ensino superior. 2016. (Congresso).
VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E LETRAMENTO LITERÁRIO. 2016. (Congresso).
I Congresso Nacional Profletras. 2015. (Congresso).
III Congresso de Estudos da Linguagem. A metaforização do real em contextos de letramentos vernaculares. 2015. (Congresso).
Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Letramentos literários: cultura popular, literatura e ensino de língua portuguesa. 2015. (Simpósio).
Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Constituição de subjetividades no discurso e no letramento escolar. 2015. (Simpósio).
VIII Ciclo de Estudos em Linguagem I Congresso Internacional de Estudos em Linguagem. Histórias autobiográficas de letramento: o letramento literáriocomo processo de constituição intersubjetiva dos leitores, professores em formação. 2015. (Congresso).
ALAPP - 4th International conference on Applied Linguistics and Professional Practice. Discourse, literacy and constitution of professional identities. 2014. (Congresso).
II Fórum de Coordenadores do PROFLETRAS. 2014. (Outra).
IV SIELP.Histórias de letramento: construção de protagonismo social. 2014. (Simpósio).
IX SELISIGNO.O fazer poético de alunos do curso de Letras. 2014. (Simpósio).
IX SELISIGNO e X SIMPÒSIO DE LEITURA DA UEL.O fazer poético em narrativas autobiográficas. 2014. (Simpósio).
STORYTELLING: GLOBAL REFLECTIONS ON NARRATIVE.Literacy Stories. 2014. (Simpósio).
10 CBLA. O fazer poético nos letramentos vernaculares. 2013. (Congresso).
19 Intercâmbio de Pesquisa e Linguística Aplicada.Investigando o letramento de professores em formação em suas histórias autobiográficas. 2013. (Seminário).
Evento de extensão - UEL.Práticas pedagógicas: gramática normativa ou análise linguística?. 2013. (Outra).
Evento de extensão - UEL.Ensino de gramática: reflexões e propostas sobre a prática de análise linguística. 2013. (Outra).
I Coneli Congresso de Estudos da Linguagem. Da poieses em contexto de letramentos vernaculares. 2013. (Congresso).
I Fórum de Coordenadores do PROFLETRAS. 2013. (Outra).
2 CIELLI.TEORIA DE GÊNEROS, ESTUDOS DE LETRAMENTO E ANÁLISE CRÍTICA DO DISCURSO: POR UMA PROPOSTA DE CUNHO EMANCIPATÓRIO. 2012. (Outra).
II Encontro Tricordiano de Linguística e Literatura.Discutindo a questão da autoria. 2012. (Encontro).
IX SELISIGNO.O fazer poético em narrativas autobiográficas. 2012. (Simpósio).
VIII SELISIGNO.Leitura e Produção Textual: um olhar para "fora da frase". 2012. (Simpósio).
I Encontro Tricordiano de Linguística e Literatura.Ensino e aprendizagem: língua e letras. 2011. (Encontro).
I SIELP- Simpósio Inernacional de Ensino de Língua Portuguesa.Discutindo perspectivas de emancipação e ensino crítico de língua materna. 2011. (Simpósio).
VI Congresso Internacional da ABRALIN. O universo escolar como arena agonística e antagonística: (des)velamento de posições e valores. 2009. (Congresso).
III Simpósio Internacional sobre análise de discurso:emoções, ethos e argumentação.O discurso do novo capitalismo sob a perspectiva da análise crítica do discurso. 2008. (Simpósio).
IV Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras.Discurso, memória e identidades sócio-culturais: um estudo de narrativas orais e/ou escritas. 2008. (Simpósio).
X Seminário de Linguística Aplicada.Do cosmo ao caos: por uma rssignificação de um cenário cultural híbrido. 2008. (Seminário).
16o. INPLA/PUCSP.Hibridismo cultural/lingüístico: produção de sentidos. 2007. (Encontro).
55o. Seminário do GEL.Hibridismo ou terceiro espaço: as diferenças culturais/lingüísticas e os diferentes loci de enunciação. 2007. (Seminário).
Primeiro Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita/UFMG. 2007. (Encontro).
V Congresso internacional da Associação Brasileira de Lingüística. Por uma desnaturalização de sentidos: a heterogeneidade da escrita num cenário marcado por um hibridismo cultural/lingüístico. 2007. (Congresso).
54o. Seminário do GEL.O Discurso de uma nova (des)ordem social e suas implicações na instituição educacional. 2006. (Seminário).
Encontro:Departamento de Português da Universidade Rolando Eötvös de Budapeste.A oralidade como força constituidora da heterogeneidade da escrita. 2006. (Encontro).
I Colóquio Internacional de Análise do Discurso.O desnudamento de vozes num cenário marcado por um hibridismo cultural e lingüístico. 2006. (Outra).
II Simpósio de Linguagem, Cultura e Discurso.A questão da autoria na constituição de sujeitos históricos.. 2006. (Simpósio).
14 COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Discurso(s) do ?novo capitalismo? e exclusão de ?minorias? / ?maiorias? sociais. 2003. (Congresso).
Research Training Programme. 2002. (Outra).
Second International Gender and Language Association Conference. 2002. (Outra).
13 COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Conflitos lingüísticos em contextos de minorias/maiorias:implicações na construçào das identidades sociais. 2001. (Congresso).
II Congresso Internacional da ABRALIN. Língua(gem) como prática social: construção de um universo discursivo/constituição de sujeitos históricos. 2001. (Congresso).
Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade. 2001. (Simpósio).
16a. Bienal Internacional do Livro de São Paulo. 2000. (Outra).
16ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo.?A CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO E A APROPRIAÇÃO DOS DIVERSOS GÊNEROS TEXTUAIS. 2000. (Outra).
XIV Seminário do CELLIP ? Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. 2000. (Seminário).
9 Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. 1999. (Encontro).
V Seminário de Teses em Andamento. 1999. (Outra).
I Congresso Internacional Políticas Lingüísticas para América Latina. 1997. (Congresso).
I Encontro Internacional do Projeto História das Idéias Lingüísticas. 1997. (Encontro).
III Seminário de Teses em Andamento. 1997. (Seminário).
III Seminário de Teses em Andamento-Minicurso: "O que é um exercício acadêmico. 1997. (Seminário).
Reflexões sobre aquisição da escrita. 1997. (Seminário).
XLV Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo-GEL.Dos chistes ditos tendenciosos, numa perspectiva discursiva. 1997. (Seminário).
Curso à Distância para Coordenadores dos CICs. 1995. (Outra).
Curso "capacitação AAP'S - Língua Portuguesa". 1994. (Encontro).
Oficina: "Cinema e Vídeo Introdutório". 1994. (Oficina).
Curso de Extensão:Correção e Avaliação em Língua Portuguesa. 1993. (Outra).
IV Seminário Latino Americano de Literatura Infantil e Juvenil. 1984. (Seminário).
XI Congresso Brasileiro de Língua e Literatura. 1979. (Congresso).
Participação em bancas
CAMPOS ALMEIDA, A.L.;ALMEIDA, P. R.; LIMA, S. O.; BARONAS, J. E. A.. Os saberes do professor: práticas de letramento docente compartilhados na formação continuada. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
ALMEIDA, P. R.; SANTANA, A. C. M.; Honorato Tony. O estágio curricular obrigatório nos ursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina: desafios e possibilidades. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.
ALMEIDA, P. R.; BORGES, M. I.; R.E. Paulo. A coordenação e sua relação com o humor nas tiras cômicas de Orlandeli: um estudo das conjunções. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
LIMA, S. O.;ALMEIDA, P. R.; LIMOLI, L.. O curta-metragem de animação nas aulas de língua portuguesa: uma proposta para o desenvolvimento da hbilidade de inferência. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
ALMEIDA, P. R.; BARONAS, J. E. A.; STRIQUER, M. S. D.; BORGES, M. I.; ALTINO, F. C.. A variação linguística na escola: por uma abordagem sociointeracionista. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
ALMEIDA, P. R.; ALMEIDA, A. L. C.; Clécio dos Santos Bunzen Júnior. Gramática: por (pra) quê?. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, A. L. C.;ALMEIDA, P. R.. Memorial reflexivo: história e análise de uma trajetória profissional docene. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.. Saberes dos sabores: o comer que revela um povo. O município de Candiba pelo seu registro alimentar. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
ALMEIDA, P. R.. No discurso publicitário a constituição de uma alteridade. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
ALMEIDA, P. R.. Incluir: Inclusão ou Exclusão? Uma proposta de análise. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado-Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
ALMEIDA, P. R.. Interação e discursos nos ambientes virtuais de aprendizagem: o fórum educacional e seus traços indicadores de interação. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.. A ilusão do discurso de auto-ajuda: um receituário para a manutenção do status quo. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
ALMEIDA, P. R.. A relação do sujeito aprendiz com a língua estrangeira em tempos de globalização. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.. A presença da argumentação na problemática do herói na atividade estética do romance ?O advogado do diabo?. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.. ?As cartas de Ana Cristina César: uma contribuição para a biblioterapia?. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.ALMEIDA, P. R.; PIETRI, E.; LIMA, S. O.; MATEUS, E. F.; BARONAS, J. E. A.; RODRIGUES, F. L. F.. Adaptação, criação e juventude: diálogos entre práticas de letramento escolar e não escolar. 2020. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
BELLINI, N. M. C.; CRISTOVAO, V. L. L.; BARONAS, J. E. A.;ALMEIDA, P. R.. Era uma vez um estágio de língua portuguesa: diálogos sobre formação docente inicial, o gênero discursivo conto de fadas e suas contrapalavras contemporâneas. 2015. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A.L.; SANTANA, A. C. M.; BARONAS, J. E. A.;ALMEIDA, P. R.; MAGALHAES, T. G.. Letramento acadêmico-profissional de professores surdos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.; MAGALHAES, T. G.;ALMEIDA, P. R.; RUIZ, E. M. S. D.; BARONAS, J. E. A.; SANTANA, A. C. M.. Letramento local e situado: a necessidade de um olhar reflexivo sobre a realidade dos alunos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
CRISTOVAO, V. L. L.; BARONAS, J. E. A.;ALMEIDA, P. R.. Era uma vez um estágio de língua portuguesa: diálogos sobre a formação docente inicial e o gênero discursivo conto de fadas e suas palavras contemporâneas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.ALMEIDA, P. R.; LIMA, S. O.; SANTANA, A. C. M.. Leitura e contação de histórias na EJA: um diálogo com diferentes práticas de letramento. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
MONTANES, A. P.; ANDRADE, O. G.; SILVA, J. S.;ALMEIDA, P. R.; FERREIRA, C. C.. A (in)visibilidade da América Latina em Enlaces e Eco: Manuais de Ensino do Espanhol como Língua Estrangeira/Adicional para Brasileiros. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
BORGES, M. I.;ALMEIDA, P. R.; MOREIRA, V.. Gramática Tradicional e Gramática Contextualizada. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
LIMA, S. O.;ALMEIDA, P. R.; CUNHA, A. M.. O curta-metragem de animação nas aulas de língua portuguesa: uma proposta para o desenvolvimento de habilidades de inferência. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
BORGES, M. I.;ALMEIDA, P. R.; Cordeiro, I.. As coordenadas nas tiras de humor. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.ALMEIDA, P. R.; LIMA, S. O.. O letramento literário na escola. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.ALMEIDA, P. R.; Leite, Suely. O uso pedagógico do gênero telenovela em proposta de desenvolvimento de letramento crítico. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.; Cordeiro, I.;ALMEIDA, P. R.. A relação do letramento literário no ambiente escolar com a formação de leitores críticos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina.
ALMEIDA, P. R.. da Fonseca.Projeto Experiências com letramento em sala de aula. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade.
ALMEIDA, P. R.. Práticas de letramento: leitura de textos multissemióticos ou multimodais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade.
ALMEIDA, P. R.. M. P. Bottion,Valneide A. Santos,Vercinie L. Dias.Letramento na hora da leitura. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade.
ALMEIDA, P. R.. Jornal em sala de aula. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Intergradas Claretianas.
ALMEIDA, P. R.. ?Os dentes de Berenice?: uma leitura. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Intergradas Claretianas.
ALMEIDA, P. R.. Evento de letramento em aulas de inglês para alunos da EJA. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Intergradas Claretianas.
ALMEIDA, P. R.. da Silva, Natália Breda.Práticas de letramento na aquisição da escrita na educação de jovens e adultos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade.
ALMEIDA, P. R.. Letramento digital: uma experiência em língua inglesa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Intergradas Claretianas.
ALMEIDA, P. R.; DONOFRIO, E. M.; PEREIRA, L. F. S.. O gênero carta: exploração de competências lingüísticas em textos de alunos de 5as. séries do Ensino Fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Claretianas de Rio Claro-SP.
ALMEIDA, P. R.; DONOFRIO, E. M.; PEREIRA, L. F. S.. Leitura na sala de aula. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Claretianas de Rio Claro-SP.
ALMEIDA, P. R.; PEREIRA, L. F. S.; LOMBARDO, E. L.. Competências Leitores: uma ênfase da leitura na ação educacional. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdades Claretianas de Rio Claro-SP.
ALMEIDA, P. R.. Membro da comissão de exame de seleção - Mestrado em Letras Linguagem, Cultura e Discurso. 2008. Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
ALMEIDA, P. R.. Membro da comissão de exame de seleção - Mestrado em Letras Linguagem, Cultura e Discurso. 2007. Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.. Membro da comissão de exame de seleção - Mestrado em Letras Linguagem, Cultura e Discurso. 2006. Universidade do Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.; LIMA, S. O.; SIMON, C. B.. Processo seletivo para professores da área de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literaturas. 2019. Universidade Estadual de Londrina.
CAMPOS ALMEIDA, A. L.; SANTANA, A. C. M.;ALMEIDA, P. R.. Processo seletivo - contratação de prfofessor - área de Metodologia. 2019. Universidade Estadual de Londrina.
ALMEIDA, P. R.. Membro de avaliação de trabalhos do IV Simpósio Nacional de Letras e I Simpósio Internacional. 2008. Universidade Vale do Rio Verde.
ALMEIDA, P. R.. Membro da Comissão Avaliadora Interna do 3o. Simposio de Linguagem, Cultura e Discurso. 2007. Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
Comissão julgadora das bancas
Koch, Ingedore G. Villaça;Geraldi, João Wanderley; Mattos, Maria Augusta B.de;Fiad, Raquel Salek. O DIALOGISMO E A CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS NA CONSTRUÇÃO DE UM *PROJETO DE DIZER* DE ALUNOS TRABALHAD. 1998. Dissertação (Mestrado em Sem Informação) - Universidade Estadual de Campinas.
Geraldi, João Wanderley. A produção escrita de alunos de curso técnico. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Sem Informação) - Universidade Estadual de Campinas.
SILVA, L. L. M.FIAD, R. S.; MSABINSON, M.L. T.; SOUZA, L. M. T.M.; SANTOS, M. E. P.; MAHER, T. J. M.. Hibridismo Cultural e Linguístico no Universo Escolar. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.
MAHER, T. M.. Hibridismo Cultural e Lingüístico no Universo Escolar: Confronto e Conflito de Vozes na Constituição de Identidades. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.
CORRÊA, M. L. G.; FIAD, Raquel Salek. As práticas discursivas escritas e o processo de construção da identidade social em maiorias lingüísticas. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.
PIRES-SANTOS, MARIA ELENA; SABINSON, Maria Laura Trindade Mayrink; MAHER, D. T. J. M.; SOUZA, L. M. T. M.. Hibridismo Cultural e Lingüístico no Universo Escolar: Confronto e Conflito de Vozes na Constituição de Identidades. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.
Orientou
Os textos poéticos no processo ensino-aprendizagem de língua materna de crianças em alfabetização; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
O registro das memórias da Terra Indígena São Jerônimo: uma proposta para o ensino de Português para alunos kaingang, guarani e xetá; Início: 2016; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);
Variedade linguística:análise do registro linguístico no gênero lendas; Início: 2014; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
A ate de dizer em contexto de hibridismo cultural; Início: 2017; Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);
A função humanizadora da literatura; Início: 2014; Orientação de outra natureza; Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);
Facebook: espaço de interação e aprendizagem colaborativa no processo de construção do letramento digital; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A variação linguística na escola: por uma abordagem sociointeracionista; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Estereótipo e identidade em piadas sobre mineiro: uma perspectiva da análise do discurso; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Poder e saber nos editoriais de "O Monitor Sul Mineiro" de 1872; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado-Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Os sujeitos com surdez no interjogo de línguas:constituções identitárias; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Deslocamentos de discursos: o entre-lugar da cultura popular na notícia jornalística; 2009; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A constituição da subjetividade no processo de autoria; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade do Vale do Rio Verde,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Incidências do mundo publicitário na constituição de identidades do sujeito pós-moderno; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Os deslocamentos de discursos:a cultura popular na cultura espetacular da mídia televisiva; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A presença do fantástico maravilhoso nas lendas em "Contam que; 2006; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
O uso de conectores argumentativos em produções de alunos universitários; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Universidade Vale do Rio Verde,; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
O gênero conto: a importância da leitura para produção textual; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A literatura infantil e a leitura; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Gênero narrativo e a produção de textos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Práticas de letramento na aquisição da escrita na educação de jovens e adultos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Jornal em sala de aula; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Claretiano - Faculdade; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A metaforização do real no mundo da rede social; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Pichação, seus contextos e significados; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Português) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Memória e identidades sócio-culturais:narrativas orais de anciãos; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A argumentação no discurso da propaganda eleitoral; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
A função humanizadora da literatura: a questão da variação linguística; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
O artigo de opinião e as estratégias para a produção textual; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Português) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Práticas pedagógicas: gramática normativa ou análise linguística?; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Português) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
ENSINO DE GRAMÁTICA: reflexões e propostas sobre a prática de análise linguística; ; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Português) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Memórios litersarias na escola; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Português) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Paulo Roberto Almeida;
Foi orientado por
OS CIRCULOS OPERÁRIOS EM SÀO PAULO; 1992; Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE POSGRADUAÇÃO EM HISTORIA) - Pontificia Universidade Católica de Sào Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Dea Ribeiro Fenelon;
O dialogismo e a constituição de sujeitos na construção de um projeto de dizer de alunos trabalhadores; ; 1999; Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Raquel Salek Fiad;
Hibridismo cultural e lingüístico no universo escolar: confronto e conflito de vozes na constituição de identidades; 2005; Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Raquel Salek Fiad;
Produções bibliográficas
ALMEIDA, P. R. ; CAMPOS ALMEIDA, A. L. . A ESCRITA DE PIPOS : PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM CONTEXTO PRISIONAL. Intersecções. Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuais , v. 20, p. 5-18, 2016.
ALMEIDA, P. R. ; CAMPOS ALMEIDA, A. L. . Anotações sobre letramento, leitura e ensino. Signum: Estudos da Linguagem , v. 18, p. 70-91, 2015.
ALMEIDA, P. R. ; CAMPOS ALMEIDA, A.L. . POIÉSIS E AUTORIA: O ?FAZER POÉTICO? EM DIFERENTES CONTEXTOS DE LETRAMENTO. Intersecções (Jundiaí) , v. 3, p. 236-247, 2013.
ALMEIDA, P. R. . Uso da "gramatiquice" e a gramática de uso no ensino de língua materna. Intersecções (Jundiaí) , v. 6, p. 06-20, 2011.
ALMEIDA, P. R. . (In) visibilização de vozes no espaço escolar. Recorte (UninCor) , v. 8, p. 1-11, 2011.
ALMEIDA, P. R. . Falantes naturais e a língua nossa de cada dia. Recorte (UninCor) , v. 10, p. 10, 2009.
ALMEIDA, P. R. . O discurso no novo capitalismo sob a persp;ectiva da Análise Crítica do Discurso. Domínios de Lingu@Gem , v. 2, p. 01-20, 2008.
ALMEIDA, P. R. . Desmi(s)tificando a doxa da língua única. Intersecções (Jundiaí) , v. 1, p. 1, 2008.
ALMEIDA, P. R. . A relevância da intertextualidade no processo de construção do texto escrito. Revista Querubim (Online) , v. 05, p. 03-160, 2007.
ALMEIDA, P. R. . O EU NO UNIVERSO DISCURSIVO. Recorte (Três Corações) , v. 4, p. 37-43, 2007.
ALMEIDA, P. R. . Práticas discursivas e construção de (inter)subjetividade em segmentos sociais considerados minorias. Revista Signo , v. 31, p. 81-98, 2006.
ALMEIDA, P. R. . El dialogismo y la constitución de sujetos en la construcción de un ?proyecto de decir? de alumnos trabajadores. Recorte (Três Corações) , v. 5, p. 5, 2006.
ALMEIDA, P. R. . O poder da língua(gem) na construção da subjetividade. Recorte (Três Corações) , Unincor, v. 3, p. 3, 2005.
ALMEIDA, P. R. . A constituição de sujeitos a partir da produção textual. Revista de Educação (Itatiba) , Faculdade de Educação de Piras, v. III, n.3, p. 56-68, 2000.
Outras produções
ALMEIDA, P. R. . Revista Intersecções. 2016.
ALMEIDA, P. R. . Revista SIGNUM. 2016.
ALMEIDA, P. R. . Intersecções. 2015.
ALMEIDA, P. R. . Revista Intersecções. 2014.
ALMEIDA, P. R. . Revista Signum. 2014.
ALMEIDA, P. R. . Intersecções. 2013.
ALMEIDA, P. R. . Revista Interseccções. 2013.
ALMEIDA, P. R. . Intersecçoes. 2013.
ALMEIDA, P. R. . REvista Recorte. 2009. (Editoração/Periódico).
ALMEIDA, P. R. . 5o. SINAL-Simpósio Internacional de Letras. 2009. (Comissão Científica).
ALMEIDA, P. R. . Novas linguagens, outras leituras. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, P. R. . IV Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras. 2008. (Comissão Científica).
ALMEIDA, P. R. . Estudos da linguagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, P. R. . Teia do Saber-Programa de Formação Continuada para Professores da Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, P. R. . Teia do Saber-Programa de Formação Continuada para Professores da Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, P. R. . IV Colóquio do Mestrado em Letras (minicurso). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALMEIDA, P. R. . Projeto de Extensão Língua Materna e Ensino para Professores de Ensino Fundamental e Médio. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, P. R. . Teia do Saber-Programa de Formação Continuada para Professores da Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALMEIDA, P. R. . Teia do Saber-Programa de Formação Continuada para Professores da Rede Pública de Ensino do Estado de São Paulo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALMEIDA, P. R. . A constituição do sujeito e a apropriação dos diversos gêneros textuais (minicurso). 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALMEIDA, P. R. . Projeto Cultura da Escrita-Universidade de Moji das Cruzes-SP/Instituto Litteris-SP. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
2016 - Atual
A arte de dizer em contexto de hibridismo cultural, Descrição: O ESPAÇO PÚBLICO CONTEMPORÂNEO NÃO PODE SER PENSADO COM UM ESPAÇO UNIVERSAL, MAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA QUE LEVE EM CONTA A IDEIA DE CONSTITUIÇÃO DE ESPAÇOS PARCIAIS. ASSIMÉTRICO E FRAGMENTADO, ESSE ESPAÇO É MARCADO, AO MESMO TEMPO, POR ACESSOS VARIADOS, EM QUE DIFERENTES SUJEITOS SOCIAIS SE MOVIMENTAM EM PROCESSO DE NEGOCIAÇÃO. NESSE ESPAÇO SOCIAL, A ÚNICA NORMA POSSÍVEL É O CONFLITO, RESULTADO DAS RELAÇÕES SOCIAIS QUE AÍ SÃO TECIDAS. ESSA NOÇÃO DE ESPAÇO IMPLICA A EXPERIÊNCIA DE SUJEITOS EM RELAÇÃO COM SEU MUNDO SOCIAL; IMPLICA A EXISTÊNCIA DE TANTOS ESPAÇOS QUANTAS FOREM AS DIFERENTES EXPERIÊNCIAS ESPACIAIS QUE, NA PERSPECTIVA DO CONFLITO, ORGANIZAM E DESORGANIZAM O ?OLHAR? E AS MANEIRAS DE EXPERIMENTAR E VIVER O MUNDO. NESSA PERSPECTIVA, NÃO SE PODE PENSAR NUM ÚNICO ESPAÇO, MAS EM ESPAÇOS NOS QUAIS OS SUJEITOS VIVEM E DENTRO DOS QUAIS CONVIVEM DIARIAMENTE COMO OS CONTRÁRIOS E SEMELHANTES. NESSE ?ESPAÇO DA VIDA? EM QUE O CONFLITO É CONSTITUTIVO, OS SUJEITOS PRECISAM SABER SE ORGANIZAR POR MEIO DE NEGOCIAÇÕES, POIS NELE EXISTE UM CAMPO DE FORÇAS COM QUE PRECISAM LIDAR, CONSTANTEMENTE, PARA QUE POSSAM ESTAR NO MUNDO. AS NEGOCIAÇÕES SÃO CRIADAS POR SUJEITOS SÓCIO-HISTÓRICOS POR MEIO DA LINGUAGEM, SISTEMA SIMBÓLICO SOCIALMENTE CONSTRUÍDO QUE FORNECE FORMAS DE PERCEBER E ORGANIZAR O REAL, MEDIADOR NA RELAÇÃO ENTRE HOMEM E MUNDO. OS SUJEITOS SÃO CONSTITUÍDOS, MAS TAMBÉM SÃO CONSTITUINTES DESSE SISTEMA SIMBÓLICO. DIFERENTES GRUPOS CULTURAIS LIDAM DE FORMA DIFERENCIADA COM A LINGUAGEM EM SUAS DIFERENTES REALIZAÇÕES (ORALIDADE E ESCRITA) EM SEU POSICIONAMENTO DIANTE DE SUA REALIDADE SOCIAL, MARCADAMENTE NOS USOS E PRÁTICAS SOCIAIS MANIFESTADAS POR MEIO DA ESCRITA. PENSAR NA RELAÇÃO SUJEITO/MUNDO/LÍNGUA(GEM) IMPLICA PENSAR ENTÃO NO TRABALHO DE SUJEITOS NA E PELA LINGUAGEM, SOBRETUDO NO TRABALHO DE SUJEITOS NA E COM A LINGUAGEM ESCRITA. NOSSO OLHAR ESTARÁ, ASSIM, VOLTADO PARA UMA DIMENSÃO ESPACIAL QUE DEMANDA DO MUNDO UMA ESCRITURA E UMA LEITURA DE ORDEM COMPLEXA, EM QUE ESTÃO ENVOLVIDOS/IMERSOS OS SUJEITOS EM SUAS VIVÊNCIAS COTIDIANAS, NUMA DIMENSÃO CARACTERIZADA POR UM CONTEXTO DE LETRAMENTOS VERNACULARES, OU SEJA, PARA AS PRÁTICAS DE/SOBRE LINGUAGEM NÃO VALORIZADAS SOCIALMENTE E, PORTANTO, POUCO INVESTIGADAS, QUE REVELEM A SINGULARIDADE OU INDÍCIOS DE AUTORIA DE SUJEITOS FALANTES, EM SEU ?TRABALHO? COM E NA SUA PRÓPRIA LÍNGUA. ESSE DESLOCAMENTO PODE PERMITIR, MAIS CLARAMENTE, VISIBILIZAR E VALORIZAR O HIBRIDISMO, AMBIVALÊNCIA E A INDETERMINAÇÃO NA LINGUAGEM, DESESTABILIZANDO E REVISANDO APARENTES CERTEZAS. TOMANDO COMO REFERÊNCIA OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DE BHABHA (1990; 1998), DE UMA RESSIGNIFICAÇÃO DO CONCEITO DE CULTURA E DE HIBRIDISMO CULTURAL; OS ESTUDOS DE LETRAMENTOS (HEATH, 192, 1983), (STREET, 1993, 1995) (BARTON, 1998), (BARTON E HAMILTON, 2000), (BARTON, HAMILTON E IVANIC, 2000), (MARINHO E CARVALHO, 2010), (KLEIMAN, 2006), (SOARES, 1998, 2010), OS ESTUDOS SOBRE GÊNEROS DO DISCURSO (BAKHTIN, 1953), E AINDA, A PERSPECTIVA DE UM SUJEITO ?TRABALHADOR? (POSSENTI, 1988, 1995, 1996, 1998; CERTEAU, 1990), O PRESENTE PROJETO ESTÁ VOLTADO PARA AS MANIFESTAÇÕES DE ESCRITA EM CONTEXTO SOCIAL HETEROGÊNEO, MARCADO POR VOZES DISSONANTES DA DOXA DO HEGEMÔNICO, COM O OBJETIVO DE INVESTIGAR E ANALISAR ?A ARTE DE DIZER? EM PRODUÇÕES ESCRITAS, PRODUZIDAS NAS PRÁTICAS SOCIAIS DE LETRAMENTOS VERNACULARES NAS CULTURAS POPULARES. CONSIDERANDO A ESCRITA COMO UM MODO DE ENUNCIAÇÃO, NESSA RELAÇÃO SUJEITO/LINGUAGEM, INTERESSA-NOS OBSERVAR O MODO PELO QUAL OS SUJEITOS REGISTRAM SUAS MARCAS LINGUÍSTICO-HISTÓRICAS NA ESCRITA, A PARTIR DE SUAS EXPERIÊNCIAS COM A ESCRITA, DIANTE DE UM POSICIONAMENTO SOBRE SUA REALIDADE SOCIAL.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Paulo Roberto Almeida - Coordenador / CAMPOS ALMEIDA, A.L. - Integrante.
2014 - 2016
Focalizando a ?poiesis? em contexto de letramentos vernaculares, Descrição: Apoiado nos pressupostos teóricos de Bhabha (1990; 1998), de uma ressignificação do conceito de cultura, vista como constitutivamente híbrida, produtiva e dinâmica, no conceito de hibridismo cultural; na perspectiva teórica dos estudos de letramentos (HEATH, 192, 1983), (STREET, 1993, 1995) (BARTON, 1998), (BARTON E HAMILTON, 2000), (BARTON, HAMILTON E IVANIC, 2000), (MARINHO E CARVALHO, 2010), (KLEIMAN, 2006), (SOARES, 1998, 2010), dos estudos sobre gêneros do discurso (BAKHTIN, 1953), e ainda, na perspectiva de um sujeito ?trabalhador? (POSSENTI, 1988, 1995, 1996, 1998; CERTEAU, 1990), o presente projeto tem como objetivo investigar e analisar a ?poiesis? em produções orais e/ou escritas, produzidas nas práticas sociais de letramentos vernaculares nas culturas populares. Buscar-se-á investigar nas produções orais e/ou escritas, em seus mais diferentes gêneros discursivos (?causos?, pichações, chistes, anedotas, grafites, trovas, trocadilhos, cantigas etc.), os modos de um ?fazer poético? (do grego?? (?poiéo?) =criar, inventar, gerar), as táticas no trabalho de um fazer poético de dizer o mundo.Tais práticas, parte de letramentos vernaculares pouco investigados, porque invisibilizados, podem trazer à tona (tornar visíveis), sobretudo no universo escolar, o ?trabalho? de sujeitos com e sobre a linguagem, na produção de um ?fazer poético?; produções orais e/ou escritas que podem indiciar a exploração das potencialidades da linguagem, da palavra e da escrita num ?jogo estético?, ou seja, a ?fabricação? ou ?modos de fazer? o poético. Por esse viés, amplia-se o conceito de ?poesia?, do fenômeno poético como um motor de elicitação de um processo básico de conhecimento, que no dizer de Osakabe (2008), dá-se, como qualquer acontecimento se dá, o que implica a mobilização de dispositivos sensoriais que se ativam na percepção (ou invenção?) de um objeto dado, num momento dado. Essa ressignificação abre caminho para a visibilização de outras produções culturais, em diferentes gêneros discursivos, que singularizam os sujeitos na construção de um modo próprio de se fazerem donos da linguagem. Um olhar crítico para este ?espaço? constitutivamente heterogêneo, um contexto em que estão envolvidos/imersos os sujeitos em suas vivências cotidianas, buscará indiciar nas práticas de/sobre linguagem não valorizadas e, portanto, pouco investigadas, a singularidade ou indícios de autoria de sujeitos falantes, em seu ?trabalho? com e na sua própria língua. Esse deslocamento pode permitir, mais claramente, visibilizar e valorizar o hibridismo, ambivalência e a indeterminação na linguagem, desestabilizando e revisando aparentes certezas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Paulo Roberto Almeida - Coordenador / Ana Lúcia de Campos Almeida - Integrante / Daniele Regina de Oliveira - Integrante / Aparecido de Melo - Integrante / Wérica Dias Micheletti da Cruz - Integrante / Fernanda Izidório Valadão - Integrante.
2012 - 2015
LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL - CICLO 1: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS, Descrição: O DESEMPENHO EM LEITURA TEM SIDO UMA DAS PRINCIPAIS PREOCUPAÇÕES DAS INSTITUIÇÕES LIGADAS AO ENSINO E À DIFUSÃO DA CULTURA NO BRASIL, VISTO QUE OS RESULTADOS OBTIDOS POR NOSSOS ALUNOS NAS AVALIAÇÕES EXTERNAS E INTERNAS EVIDENCIAM UMA FALHA SIGNIFICATIVA NO SISTEMA DE ENSINO BRASILEIRO. OS DOCUMENTOS OFICIAIS ? PARÂMETROS E DIRETRIZES CURRICULARES ? APESAR DE DEFENDEREM A LEITURA COMO UM DOS PRINCIPAIS OBJETIVOS DO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA, CONSIDERAM O TEXTO LITERÁRIO COMO UMA ESPECIFICIDADE, O QUE O COLOCA NUM LUGAR ESPECIAL, PORÉM NÃO CENTRAL. TAL SITUAÇÃO PODE SER CONFIRMADA A PARTIR DO FATO DE QUE, MESMO DESLOCANDO A LEITURA LITERÁRIA PARA UM CAMPO ESPECIAL DE ABORDAGEM, OS DOCUMENTOS NÃO RESERVAM UMA DISCUSSÃO ESPECÍFICA SOBRE OS MODOS DE REALIZÁ-LA, O QUE ACABA POR PRODUZIR UM VAZIO SOBRE TAL CAMPO DE ATIVIDADE. ADEMAIS, AO DEFENDEREM A EXPANSÃO DAS CONDIÇÕES DE LETRAMENTO DO EDUCANDO A PARTIR DE PRÁTICAS SOCIAIS DA LEITURA, ACABAM POR EXPOR A LITERATURA COMO ALGO APENAS VINCULADO AO PRAZER, SEM IMPLICAÇÕES SOCIAIS MAIS AMPLAS. PARALELAMENTE ÀS ORIENTAÇÕES DOS DOCUMENTOS OFICIAIS, AS PROVAS REALIZADAS PELO GOVERNO FEDERAL PARA VERIFICAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA EM ALUNOS DO CICLO 1 DO ENSINO FUNDAMENTAL (PROVINHA BRASIL) REFORÇAM A IRRELEVÂNCIA DA LITERATURA, NA MEDIDA EM QUE VALORIZAM EM SEUS TESTES UMA PRÁTICA QUE INDEPENDE DA VIVÊNCIA COM O TEXTO LITERÁRIO, UMA VEZ QUE CENTRAM O FOCO NA DECODIFICAÇÃO ALFABÉTICA E NA APREENSÃO DE ELEMENTOS DADOS PELA SUPERFÍCIE DO TEXTO. BUSCANDO ESTAR DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES OFICIAIS E, AO MESMO TEMPO, PAUTAR UM TRABALHO QUE FORME O ALUNO PARA ESTAR DE ACORDO COM AS EXPECTATIVAS DEMARCADAS NAS AVALIAÇÕES NACIONAIS, OS LIVROS DIDÁTICOS (CONFORME PESQUISA PREVIAMENTE REALIZADA) POUCO ABORDAM A LEITURA LITERÁRIA, FIXANDO O CAMPO DA LEITURA EM TEXTOS DE USO COTIDIANO, COMO OS CADASTROS, ENVELOPES, RECEITAS, MANUAIS DE INSTRUÇÃO ETC. EM OPOSIÇÃO ABERTA À SITUAÇÃO ACIMA DESCRITA, ALGUNS TEÓRICOS DO CAMPO DA EDUCAÇÃO E DA LEITURA (BELINTANE, COLOMER, LAJOLO) TÊM SIDO UNÂNIMES EM AFIRMAR A RELEVÂNCIA DA LEITURA LITERÁRIA PARA A CONSTITUIÇÃO DE UM LEITOR CRÍTICO EM QUALQUER OUTRA ESFERA DISCURSIVA. O PROJETO PROPÕE INVESTIGAR A CONCEPÇÃO DE LEITURA LITERÁRIA DIFUNDIDA NO CICLO 1 DO ENSINO FUNDAMENTAL, AO LONGO DO PERÍODO DE ALFABETIZAÇÃO, QUANDO OS ALUNOS TÊM, DE UM MODO GERAL, SEU PRIMEIRO CONTATO COM O TEXTO ESCRITO DE MAIOR COMPLEXIDADE. PARA TANTO, TERÁ COMO CORPUS DE ANÁLISE LIVROS DIDÁTICOS DO CICLO 1 DO ENSINO FUNDAMENTAL APROVADOS PELO PNLD. COMO REFORÇO AO APORTE TEÓRICO, REALIZARÁ PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS NOS CAMPOS DA LITERATURA, DA LEITURA E DE SEU ENSINO, COM VISTAS A INCREMENTAR A ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS. COMO RESULTADOS, O PROJETO PROPÕE CONHECER AS CONCEPÇÕES DE LEITURA LITERÁRIA DIFUNDIDAS PELOS LIVROS DIDÁTICOS E, A PARTIR DE BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA, PROPOR UMA CONCEPÇÃO A SER DESENVOLVIDA EM UNIDADES DIDÁTICAS PRODUZIDAS E EXPERIMENTADAS AO LONGO DO PROJETO. OS RESULTADOS DAS INVESTIGAÇÕES E AS PRODUÇÕES REALIZADAS SERÃO EXPOSTOS POR MEIO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS EM REVISTAS DA ÁREA DA LEITURA E DE SEU ENSINO E EM EVENTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Paulo Roberto Almeida - Integrante / Sheila Oliveira LIma - Coordenador.
2012 - Atual
Histórias de letramento: investigando práticas de letramentos locais/situados e a relação com o processo de formação de professores de Língua Portuguesa, Descrição: Este projeto tem o objetivo de investigar as práticas de letramento e modos de apropriação da escrita desenvolvidos por professores em formação do Curso de Letras da Universidade Estadual de Londrina com propósito de delinear os perfis socioculturais de letramento destes sujeitos e fundamentar reflexões que possam orientar a elaboração de projetos/programas de formação para apropriação de modelos de letramentos vinculados à cultura letrada de prestígio. A fundamentação teórica provém dos Novos Estudos de Letramento, que incentivam a produção de investigações voltadas para as práticas socioculturais de usos de escrita em comunidades locais, situadas em esferas distintas da hegemônica e/ou acadêmica, Esta vertente de estudos vem sendo representada pelos autores: Heath (1982,1983,); Barton (1998); Barton e Hamilton (1994); Barton, Hamilton e Ivanic (2000); Street (1984, 1993, 1995, 2003, 2010), Kleiman (1995, 2001, 2006), Marinho e Carvalho (2010), Soares (1998, 2008, 2010), entre outros. Para constituição do corpus a ser trabalhado ? produção escrita de histórias de letramento - pretende-se utilizar a abordagem teórica e metodológica da pesquisa autobiográfica, adotada em trabalhos de investigação e práticas de formação, que tem como representantes os pesquisadores Josso (2010), Delory-Momberger, 2008, Dominicé (2010), Pineau ( 2010), Nóvoa (2010), Finger (2010) e os brasileiros, Passegi e Souza (2008), cujos trabalhos centram-se no campo educacional ? formação de professores. As análises seguirão a linha de pesquisa qualitativa e interpretativista (Mason, 1996; Minayo, 1993; Moita Lopes, 1994). Como resultado desta pesquisa espera-se a produção de conhecimentos relevantes que colaborem para orientar a elaboração de projetos/programas de formação de professores de Língua Portuguesa, bem como a produção de reflexões críticas que contribuam para o crescente desenvolvimento do campo dos Estudos de Letramento e da Linguística Aplicada, com ênfase na área de formação de p. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Roberto Almeida - Integrante / Ana Lúcia de Campos Almeida - Coordenador.
2008 - 2012
Práticas discursivas orais ou escritas em diferentes contextos e espaços institucionais, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Paulo Roberto Almeida - Coordenador.
Prêmios
2008
Aprovação em concurso público de provas e títulos, Universidade Federal de São Carlos-SP.
2006
APROVAÇÃO EM CONCURSO PÚBLICO PARA DOCENTES - Seleção Pública de Provas e Títulos, em 2ª colocação, UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos-SP, UFSCAR-SP.
1995
Aprovação em concurso público de provas e títulos para docentes, Centro estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza" - SP.
1980
Aprovação em Concurso Público de Provas e Títulos de Cargo Professor III, Secretaria de Estado da Educação - São Paulo.
1976
Aprovação em concurso da Secretaria Estadual da Educação do Estado de São Paulo, Secretaria Estadual da Educação do Estado de São Paulo.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas. , Rodovia Celso Garcia Cid | Pr 445 Km 380 |, Campus Universitário, 86051980 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-postal: 6001, Telefone: (43) 33714000, Fax: (43) 33284440, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Estadual de LondrinaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto D, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
Estágios , Universidade Estadual de Campinas, .,Estágio realizado, Estágio Pós-Doutorado com supervisão do Prof. Sírio Possenti (UNICAMP) em andamento.
Ensino, Mestrado Profissional - Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fonologia, Variação e Ensino - 2013, Linguagem, Práticas Sociais e Ensino - 2014, Linguagem, Práticas Sociais e Ensino - 2015, Fonologia, variação e Ensino - 2016, Alfabetização e Letramento - 2017
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Ciências Humanas, .,Linhas de pesquisa
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu, .,Cargo ou função, colegiado.
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura -2012, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura -2013, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura -2014, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura -2015, Metodologia do Ensino de Língua portuguesa e Literaturas - 2016, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literaturas - 2017, Prática em Análise Linguística - optativa - 2015
Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Avançados: Enunciação, Discurso e Sentido
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, .,Cargo ou função, Coordenador do Mestrado Profissional em Letras.
2006 - 2012
Universidade Vale do Rio Verde de Três CoraçõesVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações:
Pesquisa e desenvolvimento - Mestrado em Letras Linhas de pesquisa: Discurso e produção de sentidos Atividades de Participação em Projetos, Mestrado em Letras Projeto de pesquisa: Escrita: ensino, práticas, representações e concepções Coordenador do Curso Mestrado em Letras- stricto sensu - a partir de 15/08/2010
Atividades
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de gêneros do discurso
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Oralidade e Escrita, Produção e Análise Textual
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias do Discurso
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção e análise de textos / Oralidade e escrita
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística / Lingüística V (Lingüística histórica)
Extensão universitária , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Atividade de extensão realizada, Curso de extensão destinado a professores da rede pública de ensino: "Novas linguagens, outras leituras". Módulo ministrado (04 horas): "A leitura: das cavernas pré-históricas à pós-modernidade. A revolução da imprensa e a revolução do virtual"..
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias do Discurso / Seminários de Linguagem e Interação
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística histórica e comparada
Extensão universitária , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Atividade de extensão realizada, Formação Continuada para Professores da Rede Municipal de Ensino de Três Corações.
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Produção e Análise Textual, Teorias do Discurso
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, teorias do discurso, Leitura e análise de texto, Seminário de Interação e Linguagem
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolingüística
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos especiais em Letras/Lingüística
Extensão universitária , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão - Formação Continuada para Professores da Rede Municipal de Ensino de Três Corações.
Pesquisa e desenvolvimento , Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Linhas de pesquisa
Ensino, Mestrado-Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Interação e Linguagem, Teorias do discurso
2008 - 2008
Sociedade Padre Anchieta de Ensino LtdaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Disciplinas: Língua Portuguesa/Leitura e Produção de Textos
Atividades
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa / Leitura e Produção de Texto
2003 - 2008
Faculdades Intergradas ClaretianasVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: doutor
Outras informações:
Disciplinas lecionadas: 2003: Comunicação e expressão I; Linguística I e II; Prática de redação aplicada à `contabilidade 2004:Comunicação e expressão I e II; Linguística II; Comunicação e linguagem I 2005: Linguística III; Literatura infanto-juvenil I; Português instrumental I; Comunicação e Expressão III; Língua portuguesa VII; Comunicação e linguagem II, Linguística I e IV; Literatura infanto-juvenil II; Português instrumental II 2006:Comunicação e expressão IV;Língua portuguesa I; Linguística II; Comunicação e Expressão III; Língua portuguesa II; Optativa de formação II; Linguística III; Língua Portuguesa III 2007: Língua Portuguesa III; Linguística; Língua Portuguesa IV; Linguística 2008: Semiótica aplicada à contabilidade; Literatura infanto-juvenil; Língua Portuguesa II
Atividades
Ensino, secretariado Executivo trilíngüe, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
Ensino, Ciências contábeis, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Redação Aplicada à Contabilidade, Comunicação e linguagem I e II, Semiótica Aplicada à Contabilidade
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, :Comunicação e Expressão, Língua Portuguesa
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Optativa de formação II, Língua Portuguesa/Lingüística, Literatura Infanto-Juvenil
2006 - Atual
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Livre, Enquadramento Funcional: não há, Carga horária: 0
Outras informações:
Atividade de Participação em Projeto - Instituto de estudos da Linguagem Projetos de Pesquisa Projeto Integrado de Pesquisa CNPq-Escrita: ensino, práticas, representações e concepções, coordenado pela Profa. Dra. Raquel Salek Fiad
1999 - 2001
Faculdades AnhangueraVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-mestre
Outras informações:
Disciplina: -Língua Portuguesa
Atividades
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
1999 - 1999
Organização Mogiana de Educação e CulturaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor-mestre
Atividades
Ensino, Secretariad Bilíngüe, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
2001 - 2003
Faculdade Cenecista de CapivariVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Disciplinas: -Lingüística -Latim -Língua Portuguesa
Atividades
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa/Lartim/Lingüística
1976 - 1988
Faculdade de Ciências e Letras de ArarasVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações:
Disciplina: Teoria da Literatura
Atividades
Ensino, Letyras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria Literária
1974 - 2005
Secretaria da Educação do Estado de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor III, Carga horária: 30
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa/Literatura Portuguesa/Literatura Brasileira
1990 - 1990
Centro de Educação Especializada de Rio Claro S/C LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, lÍNGA pORTUGUESA
1989 - 1992
Centro Educacional Luiz de Queiroz S/C LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Leitura e Produção de Textos
1998 - 2001
Centro Educacional Rio Claro S/C LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa/Literatura Portuguesa/Literatura Brasileira
1995 - 1997
Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula SouzaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa
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