SILVANIA GOMES DA COSTA

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVEIRA, RAQUEL FRANCISCA DA ; COSTA, SILVÂNIA GOMES DA . Práticas pedagógicas e desigualdade: uma reflexão sobre o fracasso escolar. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES , v. 18, p. e17041-1, 2025.

• DA COSTA, SILVÂNIA GOMES ; GOMES SILVEIRA SENNA, MARY LÚCIA ; PORTO CAVALCANTE, RIVADÁVIA ; SILVA CASTILHO, WEIMAR ; FERREIRA VICTOR, VALCI . Reflexos das emoções e dos sentimentos na aprendizagem em estudantes do ensino integrado regular do Campus Palmas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. Revista Sítio Novo , v. 6, p. 39-50, 2022.

• BRAGA, K. P. ; RIBEIRO, M. A. F. ; COSTA, S. G. . O QUE A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL TEM A DIZER SOBRE O ADOECIMENTO MENTAL EM DECORRÊNCIA DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO?. In: Adriana Regina de Jesus Santos; Marta Regina Furlan; Luiz Gustavo Tiroli. (Org.). TEORIAS DA EDUCAÇÃO - Humanização e resistência na formação de professores. 1ed.Londrina: UEL, 2025, v. 1, p. 59-67.

• RAMOS, C.O. ; COSTA, S. G. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E SUAS CORRELAÇÕES COM A EVASÃO ESCOLAR. In: Luciane de Paula Machado; Camilla Martins Malta; Giulliano Guimarães Silva; Juliana Abrao da Silva Castilho; Marcelo Rythowem; Onesima Aguiar Campos; Rogério Olavo Marcon; Rodrigo Araujo Fortes. (Org.). II CONECTA PALMAS 2024: ?Convergência de Saberes no Ensino, Pesquisa e Extensão? / VIII Encontro Nacional dos Professores de Arte dos Institutos Federais. 1ed.Bauru: Gradus Editora, 2024, v. 1, p. 10-10.

• COSTA, S. G. ; MALDANER, J. J. ; CAVALCANTE, R. P. ; RYTHOWEM, M. ; VICTOR, V. F. . O QUE A FORMAÇÃO HUMANA INTEGRAL TEM A DIZER SOBRE O ADOECIMENTO MENTAL EM DECORRÊNCIA DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO?. In: João Roberto de Souza Silva; Itamara Carla Santos da Cunha.. (Org.). Educação no contexto contemporâneo: ensino, diálogos e perspectivas.. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2024, v. 3, p. 67-78.

• COSTA, SILVÂNIA GOMES ; SANTOS, L. B. . Acolhimento a estudantes em situação de sofrimento psíquico na escola: uma experiência com servidores do Instituto Federal do Tocantins ? Campus Palmas,. In: Fauston Negreiros; Marilene Proença Rebello de Souza. (Org.). Práticas em psicologia escolar: do ensino técnico ao superior. 7ºed.TERESINA: Editora da Universidade Federal do Piauí - EDUFPI, 2018, v. 07, p. 100-113.

• ARAUJO, L. V. ; CARVALHO, R. M. M. ; BRAGA, C. A. M. ; COSTA, S. G. . Bolsa Formação Profissional: uma análise sobre a experiência do estudante colaborador.. In: Fauston Negreiros; Marilene Proença Rebello de Souza.. (Org.). Práticas em Psicologia Escolar: do Ensino Técnico ao Superior.. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. 4, p. 79-92.

• COSTA, SILVÂNIA GOMES ; MACHADO, F. V. ; GHIZONI, L. D. . Riscos psicossociais no trabalho de professores de cursos tecnológicos.. In: Javier Navarra y Federico Barnes.. (Org.). Cuadernos TAS: Trabajo, Actividad y Subjetividad. 1ed.Córdoba - Argentina: Ebook, 2017, v. 1, p. 92-100.

• SOUZA, F. M. ; COSTA, S. G. ; BIAGI, T. C. F. P. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . MOTIVAÇÃO PARA APRENDER E AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO: Uma pesquisa bibliográfica. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024. Campinas: Galoá, 2024. v. 2.

• BIAGI, T. C. F. P. ; SOUZA, F. M. ; COSTA, S. G. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . AS CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS NO USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS: uma revisão bibliográfica. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024. Campinas: Galoá, 2024. v. 2.

• COSTA, S. G. ; SOUZA, F. M. ; BIAGI, T. C. F. P. ; ALLIPRANDINI, P. M. Z. . AUTORREGULAÇÃO, AUTOEFICÁCIA E SUAS CORRELAÇÕES COM ANSIEDADE E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024, 2024, Londrina. Anais do XX Semana da Educação, III Congresso Internacional de Educação, IV Encontro de Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação - Vol. 2 2024. Campinas: Galoá, 2024. v. 2.

• COSTA, SILVÂNIA GOMES ; BARBOSA, R. O. . Contribuições da UTI da Alegria no Tratamento dos Pacientes e na Humanização no Hospital Dona Regina. In: V Congresso Científico e VII Jornada de Iniciação Científica, 2007, Palmas. Contribuições da UTI da Alegria no Tratamento dos Pacientes e na Humanização no Hospital Dona Regina, 2007.

• COSTA, SILVÂNIA GOMES ; MACHADO, F. V. ; GHIZONI, L. D. . Proposta de mobilização coletiva de trabalhadores da educação técnica e tecnológica em instituição federal para melhoria das relações e da qualidade de vida no trabalho. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, S. G. ; MACHADO, F. V. . Avaliação do Processo de Adoecimento e de Sofrimento na Carreira do Policial Rodoviário Federal no Tocantins.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Cognitivismo e Educação, Descrição: Descrição: Considerando que investigações e intervenções relacionadas às estratégias de aprendizagem cognitivas e metacognitivas, estilos de aprendizagem e processos de memória em contextos escolares, a partir da proposta teórica do Processamento da Informação/Cognitivismo, entendemos que os estudos e pesquisas nesta área de investigação poderão contribuir para uma maior compreensão sobre os processos cognitivos, metacognitivos e memória relacionados à aprendizagem em contextos escolares, sejam os processos relacionados à cursos presenciais ou na modalidade à distância. A produção de conhecimento nesta área de investigação poderá também proporcionar condições para intervenções adequadas frente à alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, seja no contexto presencial ou à distância. dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7989372459243374.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (14) . , Integrantes: Silvânia Gomes da Costa - Integrante / Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

• 2024 - Atual

  EFICÁCIA DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO EM APRENDIZAGEM AUTORREGULADA e variáveis relacionadas: uma proposta para estudantes universitários., Descrição: O presente projeto, com base na Perspectiva Teórica Social Cognitiva, apresenta como temática de investigação o constructo da autorregulação da aprendizagem e variáveis relacionadas. Apresenta como objetivos gerais analisar a eficácia de um programa de intervenção em aprendizagem autorregulada junto a estudantes universitários e estabelecer possíveis relações entre o processo autorregulatório e variáveis relacionadas como autoeficácia, motivação, emoção, comportamento e variáveis contextuais junto aos estudantes ingressantes de um Universidade pública. Como objetivos específicos buscará ensinar os estudantes sobre o uso das estratégias de aprendizagem e sobre as fases de planejamento, execução e avaliação com vistas à promoção da autorregulação da aprendizagem por meio da oferta de um curso de extensão; avaliar e comparar em situação de pré-teste e pós-teste os processos autorregulatórios dos estudantes quanto à ansiedade, atitude, concentração, processamento da informação, motivação e estratégias adotadas enquanto aprendiz e avaliar e comparar em situação de pré-teste e pós-teste o senso de autoeficácia dos estudantes ingressantes. A presente pesquisa será realizada com aproximadamente 60 estudantes ingressantes de cursos de diferentes áreas de conhecimento ofertados por uma Instituição Pública do Paraná, matriculados em diferentes turnos dos respectivos cursos. A coleta de dados se dará por meio da aplicação dos seguintes instrumentos: ficha de identificação, com informações sobre idade, curso, série cursada, turno e gênero, o (LASSI) Learning and Study Strategies Inventory, 3. edição (traduzido e adaptado por BORUCHOVITCH et al., 2019) e Escala de Autoeficácia na Formação Superior (POLYDORO; GUERREIRO-CASANOVA, 2010), sendo a coleta de dados realizada por meio da ferramenta google drive, em situação de pré e pós-teste. Como processo de intervenção, será ofertado um curso de extensão para duas turmas de 30 estudantes, num total de 30 horas, com 15 horas em atividades presenciais ou síncronas e 15 horas assíncronas, tendo como objetivo promover o processo autorregulatórios junto aos estudantes. Espera-se que este trabalho possa contribuir para o avanço na produção científica relativa ao uso de estratégias de aprendizagem para o aprender a aprender, e dessa forma, contribuir para uma melhor adaptação dos estudantes no contexto acadêmico-científico e contribuir para uma discussão sobre a relação entre o processo de autorregulação no ensino superior, de forma a oferecer subsídios para a implementação de práticas que promovam o uso de estratégias de aprendizagem, que levem a aprendizagens significativas neste contexto de ensino. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Silvânia Gomes da Costa - Integrante / Paula Mariza Zedu Alliprandini - Coordenador.

• 2020 - 2024

  Educação Profissional e Tecnológica - EPT, Descrição: Educação Profissional e Tecnológica - EPT - IFTO - dgp.cnpq.br/dgp/espelhorh/7106815422634632. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Silvânia Gomes da Costa - Integrante / Valci Ferreira Victor - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Trabalho e Emancipação: coletivo de pesquisa e extensão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Liliam Deisy Ghizoni em 19/06/2017., Descrição: Os estudos de pesquisa e extensão desenvolvidos pelo grupo reverberarão nos coletivos de trabalhadores da sociedade brasileira, sobretudo dentre as populações excluídas do norte do País. Destaca-se que tais pesquisas e ações repercutem também no ensino da graduação em Administração da UFT e também no Programa de Pós Graduação em Comunicação e Sociedade da mesma organização. O foco esta em promover a emancipação dos trabalhadores na sociedade contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Silvânia Gomes da Costa - Integrante / Liliam Deisy Ghizoni - Coordenador / Edi Augusto Benini - Integrante / Juliana Di Silva Oliveira - Integrante / Juliana Pinto Corgozinho - Integrante / Marcos André de Oliveira - Integrante / Tássia Reury da Piedade Mesquita - Integrante / Welere Gomes Barbosa Silveira - Integrante.

• 2015 - 2016

  Grupo de Pesquisa em Educação, Saúde e Segurança do Trabalho - GESST, Descrição: Desenvolver pesquisas científicas voltadas para solução de problemas ligados à Saúde e Segurança do Trabalho e a disseminação dos conhecimentos, métodos e ferramentas para o combate de acidentes de trabalho e doenças ocupacionais, que afligem trabalhadores e desta forma tornar-se referência regional em pesquisas relacionadas ao trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Silvânia Gomes da Costa - Integrante / Antonelli Santos Silva - Coordenador / Candice Cristiane Barros Santana Novaes - Integrante / Irair Amorim - Integrante / Luciane de Paula Machado - Integrante / Onésima Aguiar Campos Barreto - Integrante / Rogério Olavo Marçon - Integrante / Cláudia Veloso - Integrante.