Gilberto Pinheiro de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TEIXEIRA, RANGEL FILHO ; OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE ; GUIMARÃES, LAVOIZIE CARVALHO ; ARAÚJO, TIAGO DE SOUZA ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . Jogo Educativo com Tema Histórico: Fundação da Cidade de Marabá-PA, e o Ciclo Econômico do Caucho.. In: XXII Workshop de Informática na Escola, 2016, Uberlandia. org.crossref.xschema._1.Title@6d93fb39, 2016. p. 61.

• OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . Projeto e Implementação da Cutscene 3D e da Segunda Fase de um Jogo Eletrônico com Tema Histórico sobre a Guerrilha do Araguaia. In: II Simpósio de Produção Científica da UNIFESSPA, 2018, Marabá-PA. Anais do Simpósio de Produção Científica, 2018. v. 1.

• GONCALVES, J. K. D. ; TEIXEIRA, R. F. ; GUIMARÃES, LAVOIZIE CARVALHO ; OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE . PROJETO, IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DA 3ª FASE DO GAME MARABÁ E O CICLO ECONÔMICO DO CAUCHO. In: XVII SBGames, 2018, Foz do Iguaçu-PR. Proceedings of SBGames 2018, 2018.

• MORAES, V. J. S. ; TEIXEIRA, R. F. ; MONTEIRO, T. A. S. ; OLIVEIRA, G. P. . GAME MARABÁ: Projeto, Implementação, e Avaliação da 5ª Fase do Jogo sobre o Ciclo da Castanha do Pará em Marabá-PA. In: XVII SBGames, 2018, Fóz do Iguacú-PR. Proceedings of SBGames 2018, 2018.

• OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE ; RESPLANDES, D. C. S. ; SILVA, C. C. S. ; SOUSA, A. M. ; ARAÚJO, TIAGO DE SOUZA ; LUIZ, J. M. ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . Guerrilha do Araguaia: A Atuação do Guerrilheiro Osvaldão em um Jogo de Plataforma que conta um Episódio Histórico Pouco Conhecido. In: XVI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2017, Curitiba-PR. SBC ? Proceedings of SBGames 2017, 2017. p. 1020-1023.

• TEIXEIRA, R. F. ; OLIVEIRA, G. P. ; GUIMARÃES, LAVOIZIE CARVALHO ; ARAÚJO, TIAGO DE SOUZA ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . GAME MARABÁ: Projeto, Implementação, e Avaliação de um Jogo Educativo para Auxilio no Ensino de Estudos Amazônicos. In: XV Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2016, São Paulo - SP. SBC ? Proceedings of SBGames 2016, 2016. p. 1161-1164.

• OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . Projeto e Implementação da Cutscene 3D e da Segunda Fase de um Jogo Eletrônico com Tema Histórico sobre a Guerrilha do Araguaia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE . PROJETO E IMPLEMENTAÇÃO DE PARTES COMPONENTES DE UM JOGO EDUCATIVO LÚDICO COM TEMA HISTÓRICO SOBRE A GUERRILHA DO ARAGUAIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, G. P. ; FILHO, MANOEL RIBEIRO ; TEIXEIRA, RANGEL FILHO ; ARAÚJO, TIAGO DE SOUZA ; GUIMARÃES, LAVOIZIE CARVALHO . Jogo educativo com tema histórico: fundação da cidade de Marabá, e o ciclo econômico do caucho. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE ; RESPLANDES, D. C. S. ; FILHO, MANOEL RIBEIRO ; SILVA, C. C. S. ; LUIZ, J. M. ; SOUSA, A. M. . Apresentação da primeira fase de um jogo sobre a Guerrilha do Araguaia: A Saga de Osvaldão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, GILBERTO PINHEIRO DE ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . Projeto, Implementação e Avaliação de um Jogo Educativo para Auxilio no Ensino de Estudos Amazônicos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, G. P. ; FILHO, MANOEL RIBEIRO . Projeto e Implementação de um Ambiente Educacional 3D WEB dos Monumentos de Marabá. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Implementação da Segunda Fase do Jogo Eletrônico sobre a Guerrilha do Araguaia nas plataformas Desktop e Android, Descrição: Este projeto objetiva implementar partes componentes da segunda fase de um jogo eletrônico educativo sobre a Guerrilha do Araguaia, com foco na atuação do guerrilheiro Osvaldão para as plataformas Android e Desktop. Tais partes incluem: GDD (Game Design Document), primeira e segunda fases do jogo ? abordando dois momentos do conflito; um de interação da população da região do Bico do Papagaio com os Guerrilheiros; outro de um encontro ocorrido às margens do rio Gameleira, onde um oficial do exército brasileiro perdeu a vida nas mãos de Osvaldão ? o cabo Rosa. Este jogo foi idealizado para ser utilizado como auxilio no ensino na disciplina de História nas escolas da cidade de Marabá. Até então, a primeira parte do mesmo foi testada em uma escola particular, obtendo grande aceitação por parte dos alunos e professores envolvidos. Uma premissa básica que orientou o projeto do jogo educativo foi o uso do lúdico, ou seja, o estudante vai aprender brincando, onde a matéria de estudo é repassada ao aprendiz-jogador por meio de fatos vivenciados por este sobre o ocorrido na história, enquanto avança nas fases do jogo. Os fatos históricos relatam a Guerrilha do Araguaia e a atuação do Osvaldão na mesma, licitados com a ajuda do professor Janailson Macedo Luiz, coordenador do Instituto de Ciências Humanas (ICH) da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gilberto Pinheiro de Oliveira - Integrante / FILHO, MANOEL RIBEIRO - Coordenador / Janailson Macedo Luiz - Integrante.

• 2016 - 2017

  Projeto e Implementação de um Jogo Eletrônico sobre o tema da Guerrilha do Araguaia, Descrição: Construir um jogo educativo cujo tema é a guerrilha do Araguaia, com base em relatos da população camponesa envolvida no conflito e será focalizada na figura do Osvaldão, o mais popular entre os guerrilheiros e possuidor, segundo relatos da população local, de poderes sobrenaturais. O cenário do jogo, será construído e estruturado dentro da região onde ocorreu a guerrilha, ou seja, à esquerda do rio Araguaia, com limites entre o rio Caianos e a cidade de São Domingos, com densa vegetação, como era na época da guerrilha, constituída de Castanheiras e Babaçus, que forneciam alimentação de alto valor energético e muita caça como veado, anta, tatu, paca, jabuti e outros. Inicialmente será realizado um trabalho de pesquisa objetivando a constituição do enredo e roteiro do jogo. Mas, a priori, o jogo terá duas fases, que serão definidas com detalhes durante o projeto. Primeira fase: Reconhecimento do terreno Que equivale a época da chegada do Osvaldão na região, em 1966 até 1969, quando ele se instala na posse do Gameleira, para a construção do Destacamento B da Guerrilha, do qual ele será o comandante. Nessa fase, será mostrado as atividades exercidas pelo Osvaldão na região, que foram de garimpeiro e mariscador (nome local de quem caça para vender as peles). Segunda Fase: Conflito Armado Após um breve relato (cutscene) das atividades de preparação para a guerrilha, de 1969 ao inicio de 1972, vai abranger a época do ataque do exército, em 12 de abril de 1972, até a morte do Osvaldão, provavelmente ocorrida em fevereiro de 1974. Após o desenvolvimento do jogo ele será testado em escolas públicas da cidade de Marabá, visando ser usado como uma possibilidades de apropriação como recurso didático-pedagógico e elemento facilitador de uma aprendizagem lúdica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gilberto Pinheiro de Oliveira - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - 2016

  Projeto e Implementação de um Ambiente Educacional 3D WEB dos Monumentos de Marabá, Descrição: Projetar um ambiente educacional 3D web dos monumentos de Marabá, consistindo de um cenário de Realidade Virtual com o monumento específico e seus arredores para se ter uma imersão de boa qualidade. Esse cenário além dos modelos 3D terá sons característicos do ambiente, e ferramentas educacionais que retornaram ao usuário informações (textuais) históricas e da arquitetura dos monumentos. Para demonstrar a eficácia do projeto, implementar um cenário tendo como foco principal a praça São Felix de Valóis, que contém a igreja de São Felix de Valóis, a biblioteca pública, o Bar do Manduquinha e parte da orla junto ao rio Tocantins. Projetar um ambiente educacional WEB de monumentos importantes das cidades. Esse projeto deverá definir como será modelado o monumento e sua relação com os arredores de sua localização, definindo além das imagens 3D tipos de sons, que devem ser incorporados ao cenário, a interface entre os usuários e o ambiente educacional, para navegação no ambiente e para obter informações sobre o monumento e seus arredores. Apresentar um framework de desenvolvimento do ambiente educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gilberto Pinheiro de Oliveira - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - Atual

  Grupo de Pesquisa Utilização de Tecnologias Interativas na Educação, Descrição: As tecnologias interativas, que incluem a realidade virtual, a realidade aumentada, os jogos digitais e a TV Digital, entre outras formas de se prover interatividade via sistemas computacionais, já fazem parte não apenas do cotidiano das pessoas que nasceram e cresceram em um mundo informatizado, como de grande e crescente contingente daquelas que souberam se adaptar à evolução tecnológica e dela se apropriar. Não fossem os inegáveis benefícios que tais tecnologias podem trazer para a educação, seu uso já se justificaria pela simples necessidade de a escola refletir a realidade cultural de seus alunos. É, portanto, mais do que oportuno que se discuta o papel das tecnologias interativas na educação, seja em atividades virtuais ou presenciais. As características básicas da Realidade Virtual (RV) como interação, imersão e navegação têm potencial para propiciar um ensino em que oferece ao aprendiz a oportunidade de uma melhor compreensão do assunto que está sendo estudado na medida em que este explora, descobre, observa e interage com o mundo virtual que representa o objeto de estudo. Existe o consenso definitivo de que a Realidade Virtual (RV) pode ajudar efetivamente no processo de iteração ensino-aprendizagem. Jogos eletrônicos tem sido usados com sucesso na área educacional, pois um jogo de computador no qual o usuário interage intensamente com personagens, cenários, e interfaces, naturalmente pertence a categoria da Interação. As características lúdicas do jogo eletrônico atraem os jovens e pode ser usada como uma ferramenta auxiliar no processo de ensino aprendizagem. Os jogos digitais recebem grande atenção entre pesquisadores educacionais e professores que defendem o uso de jogos na aprendizagem, por apresentar o potencial de fornecer um ambiente altamente envolvente, com alto nível de interação e feedback. Os jogos educacionais se mostram ser um mecanismo útil para a educação, já que são ferramentas muito bem aceitas independentemente de classe social, gênero ou idade do aluno, e em certos casos serem mais eficazes que a leitura de textos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gilberto Pinheiro de Oliveira - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Coordenador / Denison Carlos da Silva Resplandes - Integrante / Maria Eliane Sobrinho - Integrante / RANGEL FILHO TEIXEIRA - Integrante / ALEX DE SOUZA VIEIRA - Integrante / Caíque Cesar Santos da Silva - Integrante / Janailson Macedo Luiz - Integrante., Número de produções C, T & A: 4