Rosângela da Silva Soares Santos

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE - MEDUC) - Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Bolsista CAPES. Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Santo André - FASA (2020). Licenciatura Plena em Pedagogia com Habilitação em Docência na Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Gestão Escolar pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2018). Pesquisadora e estudante no Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Ambiental no contexto amazônico da Universidade Federal de Rondônia - UNIR pesquisando sobre Educação Ambiental, Temática Ambiental e Ambientalização Curricular no Ensino Superior. Integrante do Grupo de Estudos Pedagógicos (GEP) da Universidade Federal de Rondônia - UNIR/Vilhena. Participou no Programa de Bolsista do CNPq, por meio do (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/UNIR/CNPq) nos de 2015/2016 e 2016/2017. Foi Bolsista no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNIR) no ano de 2017/2018 e Bolsista no Programa de Monitoria Acadêmica (PROGRAD/UNIR)/2018. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ciências Humanas e Sociais II, com pesquisas e estudos realizados principalmente nos temas: Defesa e garantia de direitos; Crianças e Adolescentes em situação de risco, Mulher surda, Inclusão e Cultura Surda, bem como em Temática Ambiental no Ensino Superior. Professora Voluntária no curso de Pedagogia EAD do Instituto Federal de Rondônia Campus Porto Velho - Zona Norte e Orientadora Voluntária na Pós-graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Rondônia Campus Porto Velho - Zona Norte.

Informações coletadas do Lattes em 31/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em EDUCAÇÃO (Conceito CAPES 4)

2019 - 2021

Fundação Universidade Federal de Rondônia
Título: AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR: uma análise do campus de Porto Velho, Ano de Obtenção: 2021
Clarides Henrich de Barba.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ambientalização Curricular no Ensino Superior; Temática Ambiental; Rede ACES; Universidade; Curso de Licenciatura.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em andamento em GESTÃO EDUCACIONAL COM HABILIDADE EM ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO

2022 - Atual

FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE

Especialização em PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

2018 - 2020

Faculdade Santo André
Título: ESTÁGIO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO E INSTITUCIONAL NA ONG - O CAMINHO
Orientador: Profª Me. FLÁVIA TERESINHA SMANIOTTO

Graduação em PEDAGOGIA

2014 - 2018

Fundação Universidade Federal de Rondônia
Título: CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO: um estudo exploratório na cidade de Vilhena-Ro
Orientador: Professor Dr. Fábio Santos de Andrade

Formação complementar

2022 -

ABA ? ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA. (Carga horária: 240h). , FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE, IESX_PPROV, Brasil.

2022 -

TUTORIA EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. (Carga horária: 80h). , FAVENI-FACULDADE VENDA NOVA DO IMIGRANTE, IESX_PPROV, Brasil.

2022 - 2022

SONDAGEM: Alfabetização em Matemática. (Carga horária: 40h). , Centro Educacional Sete de Setembro, CESS, Brasil.

2022 - 2022

ATIVIDADES PARA AVANÇAR NA ALFABETIZAÇÃO. (Carga horária: 40h). , CENTRO EDUCACIONAL SETE DE SETEMBRO, CESSETEMBRO, Brasil.

2022 - 2022

PEPI: Programa Especializado em Psicomotricidade Infantil - T2. (Carga horária: 50h). , INSTITUTO NEUROSABER DE ENSINO - EIRELI, NEUROSABER, Brasil.

2021 - 2021

Curso de Escrita Científica. (Carga horária: 60h). , Escola Escrita e Ponto, ESCRITA E PONTO, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em A MANUTENÇÃO DO FUNDEB COMO ESTRATÉGIA PARA A REORGANIZAÇÃO DAS COMUNIDADES. (Carga horária: 3h). , FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, UNIR, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em ALFABETIZAÇÕES, RECONFIGURAÇÕES, REORDENAMENTO: PERFILANDO AÇÕES EM REDE NO. (Carga horária: 40h). , FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, UNIR, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em COVID 19,ISOLAMENTO SOCIAL, ENSINO REMOTO E PROTEÇÃO AS COMUNIDADES VULNERÁ. (Carga horária: 3h). , FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, UNIR, Brasil.

2020 - 2020

CANVA APLICADO A TRABALHOS ACADÊMICOS. (Carga horária: 2h). , CANAL SCIENCE, CANAL SCIENCE, Brasil.

2020 - 2020

Minicurso de Formação em Análise de Conteúdo. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

2020 - 2020

Curso de Formação de Professores ?PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EDUCAÇÃ. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Brasil.

2019 - 2019

I CICLO DO LABORATÓRIO DE ESCRITA CIENTÍFICA - LEC. (Carga horária: 46h). , ORDEM ROSA CRUZ, AMORC, Brasil.

2015 - 2015

MINICURSO - Práticas Pedagógicas Bilíngues. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Brasil.

2014 - 2014

AUXILIAR DE LABORATÓRIO DE ENTOMOLOGIA MÉDICA. (Carga horária: 320h). , SENAC - RO, SENAC, Brasil.

Idiomas

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Outros

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ciências Humanas e Sociais II.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: DIVERSIDADE CULTURAL.

Organização de eventos

BARBA, Clarides Henrich de. ; SANTOS, R. S. S. ; OLIVEIRA, L. S. B. . Lives na disciplina de Educação Ambiental e Práticas Pedagógicas, Mestrado Profissional em Educação-MEPE. 2020. (Outro).

BARBA, Clarides Henrich de. ; SANTOS, R. S. S. ; OLIVEIRA, L. S. B. . Lives na disciplina de Educação e Desenvolvimento Amazônico ? MEDUC. 2020. (Outro).

BARBA, Clarides Henrich de. ; SANTOS, R. S. S. ; OLIVEIRA, L. S. B. . Curso online de Educação Ambiental ? Formação de Professores da Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental João Afro Vieira. 2020. (Outro).

AZEVEDO. F. E. S. de. ; SANTOS, R. S. S. . DEBATENDO IDENTIDADE E SEXUALIDADE COM O SURDO. 2017. (Outro).

AZEVEDO. F. E. S. de. ; SANTOS, R. S. S. . CURSO BÁSICO DE LIBRAS - 40 horas. 2017. (Outro).

ANDRADE, F. S ; SANTOS, R. S. S. . 1ª Mostra de Cinema, Educação e Direitos Humanos em Vilhena e 10ª Mostra de Cinema e Direitos Humanos no Mundo. 2016. (Outro).

Participação em eventos

ALFABETIZAÇÕES, RECONFIGURAÇÕES, REORDENAMENTO: PERFILANDO AÇÕES EM REDE NO CONTEXTO PÓS PANDEMIA. 2020. (Outra).

COVID 19,ISOLAMENTO SOCIAL, ENSINO REMOTO E PROTEÇÃO AS COMUNIDADES VULNERÁVEIS:DESAFIOS, LIMITES E HORIZONTES. 2020. (Outra).

evento de extensão A MANUTENÇÃO DO FUNDEB COMO ESTRATÉGIA PARA A REORGANIZAÇÃO DAS COMUNIDADES ESCOLARES PÓS PANDEMIA DO COVID 19. 2020. (Outra).

TENHO UM FILHO E UM ALUNO DISLÉXICO! E AGORA? O QUE FAZER?.TENHO UM FILHO E UM ALUNO DISLÉXICO! E AGORA? O QUE FAZER?. 2018. (Outra).

IV SEMINÁRIO PAULO FREIRE: relendo clássicos e promovendo a educação.IV SEMINÁRIO PAULO FREIRE: relendo clássicos e promovendo a educação. 2017. (Seminário).

X SED - SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: Desafios contemporâneos para a educação amazônica.MINICURSO: Teoria e Prática do Educador de Jovens e Adultos". 2017. (Outra).

GRUPO DE ESTUDOS SOBRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO.GRUPO DE ESTUDOS SOBRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO. 2016. (Outra).

IV SEMINÁRIO SOBRE A INFÂNCIA - SEMIN.IV SEMINÁRIO SOBRE A INFÂNCIA - SEMIN. 2016. (Seminário).

V SEMINÁRIO INTERNO DO GEP.QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA? - RESULTADOS PARCIAIS DO PIBIC 2015/2016. 2016. (Seminário).

V SEMINÁRIO INTERNO DO GEP.V SEMINÁRIO INTERNO DO GEP. 2016. (Seminário).

GRUPO DE ESTUDOS SOBRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO.GRUPO DE ESTUDOS SOBRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO. 2015. (Outra).

I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, CULTURAL E IDENTIDADES SURDA E SEUS ASPECTOS NA TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS NO ESTADO DE RONDÔNIA. MINICURSO " PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BILÍNGUES". 2015. (Congresso).

I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, CULTURAL E IDENTIDADES SURDA E SEUS ASPECTOS NA TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS NO ESTADO DE RONDÔNIA. I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO, CULTURAL E IDENTIDADES SURDA E SEUS ASPECTOS NA TRADUÇÃO E INTERPRETAÇÃO EM LIBRAS NO ESTADO DE RONDÔNIA. 2015. (Congresso).

I SEMINÁRIO INTERNO DO PIBIC DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CAMPUS UNIR DE VILHENA-RO.I SEMINÁRIO INTERNO DO PIBIC DO CURSO DE PEDAGOGIA DO CAMPUS UNIR DE VILHENA-RO. 2015. (Seminário).

VIII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO - SED.VIII Seminário de Edeucação - SED. 2015. (Seminário).

DIALOGANDO SOBRE O MEIO AMBIENTE: PERSPECTIVAS LOCAIS E REGIONAIS À LUZ DO DIREITO.DIALOGANDO SOBRE O MEIO AMBIENTE: PERSPECTIVAS LOCAIS E REGIONAIS À LUZ DO DIREITO. 2014. (Outra).

II Semana de Acolhida e Inclusão dos Ingressantes do Curso de Pedagogia.II Semana de Acolhida e Inclusão dos Ingressantes do Curso de Pedagogia. 2014. (Outra).

VII Seminário de Educação - SED.VII Seminário de Edeucação - SED. 2014. (Seminário).

Produções bibliográficas

SANTOS, R. S. S. ; SILVA, J. M. . PANDEMIA E EDUCAÇÃO: a realidade do ensino de uma escola de Porto Velho-RO. REVISTA PRAXIS PEDAGÓGICA , v. 6, p. 243-267, 2021.
SANTOS, R. S. S. . CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO: um estudo exploratório na cidade de Vilhena-Ro. ESTUDO DE PEDAGOGA MOSTRA OS RISCOS PARA CRIANÇAS DA PERIFERIA EM VILHENA, Vilhena, p. 3 - 5, 17 ago. 2019.
SANTOS, R. S. S. ; ANDRADE, F. S. . QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA-RO?. In: VIII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO, 2015, ROLIM DE MOURA. ANAIS VIII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO. ROLIM DE MOURA: UNIR, 2015. p. 3-5.
SANTOS, R. S. S. ; ANDRADE, F. S. . CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA: INFLUENCIADORES LOCAIS DA VIOLAÇÃO DE DIREITOS. In: XXVI SEMINÁRIO FINAL DO PIBIC, 2017, ROLIM DE MOURA-RO. ANAIS DO XXVI SEMINÁRIO FINAL DO PIBIC - CICLO 2016/2017. PORTO VELHO-RO: UNIR, 2017.
SANTOS, R. S. S. . Trabalho Educativo e Prática Educativa na Educação Ambiental. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, R. S. S. . SEMANA DA ACOLHIDA 2018. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CONCEICAO, J. S. ; SANTOS, R. S. S. . INCLUSÃO DE ALUNOS SURDOS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA - UNIR CAMPUS VILHENA: TENSÕES E CONFLITOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, R. S. S. . PEDAGOGIA DA INDIGNAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, R. S. S. . 'UNIR AZUL: a história da mulher e a valorização da mulher surda na sociedade de Vilhena - Ro'.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, R. S. S. . QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA-RO? Resultados parciais do PIBIC 2015/2016.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, R. S. S. ; ANDRADE, F. S . QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA-RO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, R. S. S. ; ANDRADE, F. S. . QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA-RO?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

SANTOS, R. S. S. ; ANDRADE, F. S . CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA: INFLUENCIADORES LOCAS DA VIOLAÇÃO DE DIREITOS. 2017. (Relatório de pesquisa).

SANTOS, R. S. S. ; ANDRADE, F. S . QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA-RO?. 2016. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

A TEMÁTICA AMBIENTAL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO BACHARELADO E LICENCIATURA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA, campus de Porto Velho, RO, Descrição: Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a temática ambiental nos projetos pedagógicos dos cursos da Universidade Federal de Rondônia (UNIR) campus de Porto Velho e, identificar que temas ambientais têm sido priorizados pelos professores e pelos cursos de graduação. O referencial teórico utilizado constitui-se de análises de pesquisas que tratam a respeito da temática ambiental no Ensino Superior, bem como pesquisas que tratam da Educação Ambiental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa caracterizada como um ?estudo de caso?. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: a) análise documental relativa aos projetos pedagógicos, b) realização de entrevistas ?semi-diretivas? com os coordenadores e professores dos cursos de graduação que contemplam a temática ambiental em disciplinas oferecidas sob sua responsabilidade. Para a definição do corpus documental serão selecionados os cursos que abordam aspectos da temática ambiental em seus Projetos Pedagógicos referentes aos cucursos referentes aos Núcleos de ciências Humanas, Núcleo de Ciências Exatas e da Terra, Núcleo de Tecnologia, Núcleo de Ciências Sociais Aplicadas e o Núcleo da Saúde. A ?análise de conteúdo? proposta por Bardin (2009) será utilizada para a análise dos dados. Palavras-chave: Temática ambiental, Currículo ambiental. Educação Ambiental. Ambientalização Curricular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Integrante / Clarides Henrich de Barba - Coordenador / INGRID LUIZE BRASIL LIMA - Integrante / IARA FERNANDA PEREIRA DE FRANÇA - Integrante / Janelene Freire Diniz - Integrante / Pâmela Siqueira Oliveira de Jesus - Integrante.
2016 - 2017

Crianças e adolescentes em situação de risco em Vilhena: influenciadores locas da violação de direitos., Descrição: Este trabalho trata de uma pesquisa qualitativa vinculada ao projeto ?Crianças e adolescentes em situação risco pessoal e social no município de Vilhena: cotidiano, trajetórias e políticas públicas? e ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq. Vilhena, enquanto município em desenvolvimento e polo regional do estado de Rondônia, enfrenta diversos problemas envolvendo crianças e adolescentes em situação de risco. Nota-se, com base nessa informação, o aumento do número de ações de atendimento, governamentais ou não governamentais. Dessa forma, justificou-se a realização de uma pesquisa que objetivasse mapear os espaços de concentração de crianças e adolescentes em situação de risco no município de Vilhena (RO). A pesquisa de cunho qualitativa foi desenvolvida em duas etapas. Na primeira foi feita a análise de bibliografias que tratam sobre crianças e adolescentes em situação de risco e de temas correlatos e na segunda, a pesquisa de campo, foram realizadas visita aos bairros de origem das crianças e adolescentes identificadas na pesquisa anterior, realizada entre 2015 e 2016 (PIBIC/CNPq), e aplicação de questionário com familiares. Esses questionários objetivaram levantar dados que nos possibilitassem compreender as principais situações de risco a que estão submetidas as crianças e adolescentes em seus bairros e que podem ser influenciadores da saída de casa, da ocorrência de atos infracionais e de outros casos de violência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Integrante / FÁBIO SANTOS ANDRADE - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2015 - 2016

QUEM SÃO AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RISCO EM VILHENA-RO?, Descrição: Este projeto objetivou realizar levantamento sobre o perfil das crianças e adolescentes em situação de risco atendidas pelas instituições de ação educativa complementar existentes no município de Vilhena-Ro, compreendendo quem são essas crianças e adolescentes, quais suas origens e principais fatores de risco a que foram/são submetidas. É também um desdobramento do Projeto de Pesquisa "Crianças e adolescentes em situação de risco pessoal e social no município de Vilhena: cotidiano, trajetórias e políticas públicas", vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Cientifica (PIBIC/CNPq) e à Linha de Pesquisa sobre Educação Social do Grupo de Estudos Pedagógicos (GEP).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Integrante / FÁBIO SANTOS ANDRADE - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

2017 - 2018

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: desafios e possibilidades na construção do conhecimento através de atividades lúdicas., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar intervenções pedagógicas com enfoque lúdico no âmbito das disciplinas de português e matemática, especificamente na alfabetização e letramento e alfabetização matemática aos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Hermógenes Roberto Nogueira da cidade de Vilhena - Ro. Coordenado pela Prfª Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira, do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação - DACIE, Campus de Vilhena da Universidade Federal de Rondônia.Projeto vinculado ao PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Coordenador / Cláudia Justus Tôrres Pereira - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - Bolsa.
2017 - 2018

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: desafios e possibilidades na construção do conhecimento através de atividades lúdicas., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar intervenções pedagógicas com enfoque lúdico no âmbito das disciplinas de português e matemática, especificamente na alfabetização e letramento e alfabetização matemática aos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Hermógenes Roberto Nogueira da cidade de Vilhena - Ro. Coordenado pela Prfª Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira, do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação - DACIE, Campus de Vilhena da Universidade Federal de Rondônia.Projeto vinculado ao PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Coordenador / Cláudia Justus Tôrres Pereira - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - Bolsa.
2017 - 2018

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: desafios e possibilidades na construção do conhecimento através de atividades lúdicas., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar intervenções pedagógicas com enfoque lúdico no âmbito das disciplinas de português e matemática, especificamente na alfabetização e letramento e alfabetização matemática aos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Hermógenes Roberto Nogueira da cidade de Vilhena - Ro. Coordenado pela Prfª Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira, do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação - DACIE, Campus de Vilhena da Universidade Federal de Rondônia.Projeto vinculado ao PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Coordenador / Cláudia Justus Tôrres Pereira - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - Bolsa.
2017 - 2018

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: desafios e possibilidades na construção do conhecimento através de atividades lúdicas., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar intervenções pedagógicas com enfoque lúdico no âmbito das disciplinas de português e matemática, especificamente na alfabetização e letramento e alfabetização matemática aos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Hermógenes Roberto Nogueira da cidade de Vilhena - Ro. Coordenado pela Prfª Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira, do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação - DACIE, Campus de Vilhena da Universidade Federal de Rondônia.Projeto vinculado ao PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Coordenador / Cláudia Justus Tôrres Pereira - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - Bolsa.
2017 - 2018

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: desafios e possibilidades na construção do conhecimento através de atividades lúdicas., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar intervenções pedagógicas com enfoque lúdico no âmbito das disciplinas de português e matemática, especificamente na alfabetização e letramento e alfabetização matemática aos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Hermógenes Roberto Nogueira da cidade de Vilhena - Ro. Coordenado pela Prfª Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira, do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação - DACIE, Campus de Vilhena da Universidade Federal de Rondônia.Projeto vinculado ao PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Coordenador / Cláudia Justus Tôrres Pereira - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - Bolsa.
2017 - 2018

INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: desafios e possibilidades na construção do conhecimento através de atividades lúdicas., Descrição: Este projeto tem como objetivo realizar intervenções pedagógicas com enfoque lúdico no âmbito das disciplinas de português e matemática, especificamente na alfabetização e letramento e alfabetização matemática aos alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Hermógenes Roberto Nogueira da cidade de Vilhena - Ro. Coordenado pela Prfª Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira, do Departamento Acadêmico de Ciências da Educação - DACIE, Campus de Vilhena da Universidade Federal de Rondônia.Projeto vinculado ao PROGRAMA DE INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosângela da Silva Soares Santos - Coordenador / Cláudia Justus Tôrres Pereira - Integrante., Financiador(es): PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - Bolsa.

Prêmios

2017

MENÇÃO HONROSA, PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS E TRABALHO VOLUNTÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - PIBIC/UNIR/CNPq.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2018

Universidade Federal de Rondônia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: MONITORA ACADÊMICA, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Monitoria Acadêmica da disciplina de LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais realizada através durante o primeiro semestre de 2018 do Curso de Pedagogia. A mesma foi efetivada através de Processo Seletivo do Programa de Monitoria Acadêmica realizado através da Pró-Reitoria de Graduação (PROGRAD) e teve como orientadora/coordenadora Profª Esp. Fernanda Emanuela Souza de Azevedo. As atividades desenvolvidas na monitoria se basearam em estudos de textos da disciplina, auxilio na elaboração de slides para aulas, auxilio na coordenação de reuniões das Linhas de Pesquisas sobre a temática da disciplina, as quais a orientadora igualmente é coordenadora, auxilio em orientação de monografia sob a supervisão da Profª orientadora da monitoria. Aulas da disciplina de Educação Inclusiva, a qual aborda a temática da disciplina LIBRAS. Além, de organização e coordenação de eventos relacionados e desenvolvidos pelas Linhas de Pesquisas que abordavam a temática da disciplina da monitoria, bem como palestras a respeito da temática.

2019 - 2019

Fundação Universidade Federal de Rondônia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio Supervisionado - Pedagogia, Carga horária: 8

Outras informações:
Estágio supervisionado realizado na UNIR campus Porto Velho sob orientação do Prof Dr. Clarides Henrich de Barba docente do curso de Pedagogia do Depto. Acadêmico de Ciências da Educação.