Maria Beatriz Pinto

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Produções bibliográficas

• PINTO, M. B. ; FONSECA, C. A. . A sequência didática em contexto: potencialidades para o fortalecimento da autoria docente. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 23, p. 54-76, 2023.

• FONSECA, C. A. ; PINTO, M. B. . Desenvolvimento do letramento literário a partir de estratégias de leitura. Revista Linha DÁgua , v. 35, p. 96-116, 2022.

• PINTO, M. B. ; FONSECA, C. A. . formação cidadã através do letramento literário. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 23, p. 1034-1045, 2021.

• PINTO, M. B. ; FONSECA, C. A. ; SILVA, L. A. S. E. ; SIGILIANO, N. S. . ?Itinerários de escrita?: em busca de estratégias de ensino e aprendizagem do processo de produção textual. In: FERRARI, A.; COSENZA, A.; LIMA, I. F.; ESCHER, M. A.; SANTIAGO, M. C.. (Org.). Formação Docente Inicial e Continuada na UFJF: Experiências e Diálogos com a Escola Básica. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2022, v. , p. 139-164.

• PINTO, M. B. ; SIGILIANO, N. S. ; FERRAZ, C. . LUDICIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. In: Natália Sathler Sigiliano; Laís Rios Berno. (Org.). ENSINAR PORTUGUÊS DE FORMA DIVERTIDA: ATIVIDADES LÚDICAS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E PARA O ENSINO MÉDIO. 1ed.Juiz de Fora: Editora UFJF, 2021, v. , p. 8-20.

• PINTO, M. B. ; CASTANHEIRA, M. L. ; ALMEIDA, E. G. . A CONSTRUÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM COM ADOLESCENTES NAS TRANSIÇÕES ENTRE O ENSINO REMOTO, HÍBRIDO E PRESENCIAL NA PANDEMIA DA COVID-19. In: MACIEL, F. I. P.; GOMIDES, P. A. D.; ALVES, D. C.. (Org.). Educação e linguagem: pesquisas em foco. 1ed.Belo Horizonte: UFMG/FaE/CEALE, 2021, v. , p. 11-329.

• PINTO, M. B. . JOGO DE TABULEIRO: CONTO DE MISTÉRIO. In: Natália Sathler Sigiliano; Laís Rios Berno. (Org.). ENSINAR PORTUGUÊS DE FORMA DIVERTIDA: ATIVIDADES LÚDICAS PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E PARA O ENSINO MÉDIO. 1ed.Juiz de Fora: Editora UFJF, 2021, v. , p. 34-39.

• PINTO, M. B. ; ALMEIDA, E. G. ; CASTANHEIRA, M. L. . INTERAÇÕES SOCIAIS COM E ATRAVÉS DO TEXTO: CHAVES RELACIONAIS E OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM EVENTOS DE LETRAMENTO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, M. B. ; FONSECA, C. A. . MULTILETRAMENTOS, LUDICIDADE E PRODUÇÃO TEXTUAL: ENGAJAMENTO EM EVENTOS DE LETRAMENTO A PARTIR DE JOGOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, M. B. ; CASTANHEIRA, M. L. . ?INTERAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM EM ENSINO HÍBRIDO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINTO, M. B. ; FONSECA, C. A. ; SIGILIANO, N. S. . A REVISÃO TEXTUAL MEDIADA: DOS PRINCÍPIOS TEÓRICOS À PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINTO, M. B. ; FONSECA, C. A. . Residência docente (UFJF): uma experiência de articulação teórico-prática na formação continuada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINTO, M. B. . Docência como sacerdócio: significações do trabalho do professor em notícias e vagas de emprego. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, M. B. ; PINHEIRO, H. R. . Formação cidadã através do letramento literário: vida e poesia em 'Quarto de Despejo'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINTO, M. B. ; MARTINS, L. S. . Estratégias de foco contrastivo no PB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, M. B. ; SILVA, A. B. C. . O Texto em Ação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, M. B. ; BOGO, O. . 'Aluno correu na quadra de esportes': investigando o processamento de Nomes Nus sujeitos de sentenças episódicas no PB. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, M. B. ; MARTINS, L. S. . A aquisição de foco prosódico por crianças adquirindo o PB. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, M. B. ; DIAS, A.C. . Ressonâncias da Antropofagia na Cultura Contemporânea: Políticas de Subjetividade e de Escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PINTO, M. B. ; MARTINS, L. S. ; FERREIRA, P. S. . Interfaces internas e externas na aquisição e no processamento adulto de L1 e L2: Concordância e tópico/foco no PB Tópico 2: Tópico/Foco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NAME, M.C. ; PINTO, M. B. ; SOUZA, R. C. M. ; MARTINS, L. S. . A identificação de marcação prosódica de foco contrastivo por crianças adquirindo o PB. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, M. B. . Carta a Pagu: Notícias do século XXI para uma rebelde do século XX. Brasília: Presidência da República, Secretaria de Políticas para as Mulheres, 2015 (Texto premiado na 10 Ed. do concurso Construindo a Igualdade de Gênero (seção de livro)).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  Análise Linguística na Educação Básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Natália Sathler Sigiliano em 13/04/2023., Descrição: Este projeto é vinculado ao Grupo de Pesquisa Análise Linguística na Escola (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0797964996375735). Um dos grandes desafios do professor de português está na forma de abordagem da gramática em sala de aula. Desenvolver materiais didáticos cujo intuito seja abordar o ensino da língua na perspectiva da análise linguística representa uma dificuldade constante entre professores de língua portuguesa. Dessa forma, este projeto visa a refletir e produzir materiais que auxiliem o professor da escola básica nessa tarefa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Talita Gonçalves de Moura - Integrante / Cláudia Ferraz - Integrante / Denise Viglione - Integrante / Juliana Maria de Oliveira Moreira - Integrante / Bianca Carrara - Integrante / Vanda Freitas - Integrante / Natália Sathler Sigiliano - Coordenador / Bárbara Dias Santos - Integrante / Lívia Vicente Dutra - Integrante / Roberta Baffa Andrade - Integrante / Thamiris Alvim de Souza - Integrante.

• 2020 - 2020

  As significações de trabalho docente nos discursos produzidos em tempos de pandemia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Andreia Rezende Garcia Reis em 28/08/2020., Descrição: Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa Interação, Sociedade e Educação (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7773959923940512).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Andressa Barcellos Correia da Silva - Integrante / Andreia Rezende Garcia Reis - Coordenador / Míriam Fernanda Costa - Integrante / Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy - Integrante / Matheus Alvim - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Juiz de Fora - Bolsa.

• 2019 - 2020

  As significações de trabalho docente em gêneros textuais publicados nas redes sociais, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Andreia Rezende Garcia Reis em 06/11/2020., Descrição: Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa Interação, Sociedade e Educação (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7773959923940512). O trabalho do professor tem se mostrado um trabalho com múltiplas dimensões e variados desafios. Reconhecer e compreender essas dimensões faz-se importante na conjuntura atual na defesa de uma profissionalização para o exercício desse métier e no enfrentamento dos desafios colocados. Nesse sentido, temos buscado identificar e analisar as significações em torno do trabalho docente, presentes em diferentes discursos e interações sociais. Este projeto tem como principal objetivo identificar as significações de trabalho docente em textos de diferentes gêneros publicados nas redes sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Andressa Barcellos Correia da Silva - Integrante / Andreia Rezende Garcia Reis - Coordenador / Míriam Fernanda Costa - Integrante / Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy - Integrante / Matheus Alvim - Integrante.

• 2018 - 2019

  Trabalho docente: das bases conceituais à atual configuração, Descrição: Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa Interação, Sociedade e Educação (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7773959923940512). Descrição: O projeto Trabalho docente: das bases conceituais à atual configuração objetiva: a) investigar os conceitos de base de trabalho e suas interseções com o trabalho docente na atualidade; b) construir compreensões para o trabalho docente na atualidade, a partir dos conceitos históricos, das formulações já construídas pelo Interacionismo Sociodiscursivo e pela configuração atual do trabalho docente; c) relacionar as conceitualizações construídas com as pesquisas recentemente empreendidas de base teórico-metodológica no Interacionismo Sociodiscursivo; d) refletir sobre as dimensões do trabalho docente no contexto de trabalho do professor formador de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Andressa Barcellos Correia da Silva - Integrante / Andreia Rezende Garcia Reis - Coordenador / Míriam Fernanda Costa - Integrante / Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy - Integrante / Mariana da Silva - Integrante.

• 2017 - 2018

  O trabalho docente na formação inicial: concepções e documentos oficiais, Descrição: O projeto de pesquisa O trabalho docente na formação inicial: concepções e documentos oficiais, cadastrado na pró-reitoria de pesquisa de UFJF tem como objetivo pesquisar sobre o trabalho docente, as concepções e os documentos que regulamentam a formação de docentes no Brasil. Projeto vinculado ao grupo de pesquisa Interação, Sociedade e Educação (GISE). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Andressa Barcellos Correia da Silva - Integrante / Andreia Rezende Garcia Reis - Coordenador / Míriam Fernanda Costa - Integrante / Ariane Rodrigues Gomes Leite Godoy - Integrante / Camila Tassi - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Juiz de Fora - Bolsa.

• 2017 - 2018

  PROCESSAMENTO NAS INTERFACES DA GRAMÁTICA: TÓPICO, FOCO E NOMINAIS NUS NO PORTUGUÊS BRASILEIRO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Lobo Name em 27/01/2020., Descrição: O projeto visa a dar prossecução a uma investigação atualmente em andamento cujo ponto de partida é a denominada Hipótese das Interfaces. Tal hipótese contrasta interfaces internas (sintaxe-semântica) e externas (sintaxe-discurso/pragmática) à gramática e prevê que construções vinculadas às interfaces externas seriam suscetíveis a uma maior instabilidade no desempenho linguístico de falantes monolíngues e bilíngues, na aquisição e no processamento adulto. Especificamente, a presente proposta aborda o fenômeno dos nominais nus (bare nouns) e sua interpretação no PB, numa perspectiva experimental. O projeto tem como objetivos: 1) Aprofundar a discussão do conceito de interface tal como proposto na teoria linguística de orientação gerativista, em propostas não necessariamente convergentes com a visão chomskyana e nos estudos sobre aquisição da linguagem monolíngue e bilíngue; 2) Explorar possíveis relações de interface no fenômeno linguístico selecionado, qual seja, os nominais nus no PB; 3) Analisar e discutir os resultados experimentais ? obtidos no contexto de pesquisas filiadas à denominada Semântica Experimental ? atualmente disponíveis na literatura, no que tange à interpretação de nomes nus singulares no PB; 4) Verificar experimentalmente o processamento de sentenças contendo nominais nus em posição de argumento interno e externo por adultos monolíngues de PB e bilíngues PB-inglês e PB-espanhol, na produção e compreensão; 5) Verificar experimentalmente o padrão prosódico associado a sentenças contendo esse tipo de sintagma; 6) Avaliar experimentalmente em que medida sentenças contendo nomes nus podem corresponder a estruturas topicalizadas ou focalizadas; 7) Articular os resultados experimentais à discussão teórica (noção de interface e caracterização da arquitetura/dinâmica das relações de interface) e empírica/procedimental (relativa a aquisição e processamento monolíngue e bilíngue de estruturas que demandam integração de informações associadas a dimensões internas e externas ao domínio linguístico).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Maria Cristina Lobo Name - Coordenador / Mercedes Marcilese - Integrante / Laís Silveira Martins - Integrante / Lydsson Gonçalves - Integrante / Cristina Azalim - Integrante / Michele Monteiro - Integrante / Lilian Scher - Integrante / Thales Nascimento Bunzan - Integrante / Daniele de Souza Leite Molina - Integrante.

• 2016 - 2017

  INTERFACES INTERNAS E EXTERNAS NA AQUISIÇÃO E NO PROCESSAMENTO ADULTO: CONCORDÂNCIA E TÓPICO/FOCO NO PB - TÓPICO 2, FASE 2, Descrição: Investiga-se, na perspectiva psicolinguística, a Hipótese das Interfaces, que contrasta interfaces internas (sintaxe-semântica) e externas (sintaxe-discurso/pragmática) à gramática e prevê que construções vinculadas às interfaces externas seriam suscetíveis a maior instabilidade na aquisição e no processamento adulto de falantes monolíngues e bilíngues.Elegeram-se 2 fenômenos linguísticos como tema da pesquisa empírica: (a) construções nas quais o fenômeno da concordância tem papel crucial na estruturação da informação na sentença e (b) construções envolvendo informações associadas à periferia esquerda da sentença ? focalização e topicalização. São objetivos do projeto: 1) discutir o conceito de interface tal como proposto na teoria linguística de orientação gerativista, em propostas não necessariamente convergentes com a visão chomskyana e nos estudos sobre aquisição da linguagem monolíngue e bilíngue; 2) explorar possíveis relações de interface nos fenômenos selecionados ? concordância e foco: sintaxe-semântica e prosódia/discurso-sintaxe; 3) verificar experimentalmente o processamento da concordância por adultos monolíngues de PB e bilíngues PB-inglês e PB-espanhol, na produção e compreensão; 4) verificar experimentalmente o processamento da topicalização/focalização por adultos monolíngues de PB e bilíngues PB-inglês e PB-espanhol, na produção e compreensão; 5) verificar experimentalmente a aquisição da concordância verbal por crianças adquirindo o PB, na produção e compreensão; 6) verificar experimentalmente a aquisição das estruturas de tópico e foco por crianças adquirindo o PB, na produção e compreensão; 7) articular os resultados experimentais à discussão teórica (noção de interface e caracterização da arquitetura/dinâmica das relações de interface) e empírica/procedimental (relativa a aquisição e processamento monolíngue e bilíngue de estruturas que demandam integração de informações associadas a dimensões internas e externas ao domínio linguístico).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Maria Cristina Lobo Name - Coordenador / Mercedes Marcilese - Integrante / Laís Silveira Martins - Integrante / Erica dos Santos Rodrigues - Integrante / Aline Alves Fonseca - Integrante / Lydsson Gonçalves - Integrante / Milene Cristine de Castro Teixeira Laguardia - Integrante / Mailce Borges Mota - Integrante / Marina R. A. Augusto - Integrante / Cristina Azalim - Integrante / Késsia da Silva Henrique - Integrante / Michele Monteiro - Integrante / Raquel Cristina Moreira de Souza - Integrante / Lilian Scher - Integrante / Marina Maia - Integrante / Polyana Laier - Integrante / Olívia Bogo - Integrante / Grace Kelly dos Santos Candido - Integrante / Ana Celia Couto dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - 2016

  INTERFACES INTERNAS E EXTERNAS NA AQUISIÇÃO E NO PROCESSAMENTO ADULTO DE L1 E L2: CONCORDÂNCIA E TÓPICO/FOCO NO PB TÓPICO 2: TÓPICO/FOCO, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Cristina Lobo Name em 28/08/2020., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / Maria Cristina Lobo Name - Coordenador / Mercedes Marcilese - Integrante / Laís Silveira Martins - Integrante / Aline Alves Fonseca - Integrante / Lydsson Gonçalves - Integrante / Cristina Azalim - Integrante / Késsia da Silva Henrique - Integrante.

• 2015 - 2016

  RESSONÂNCIAS DA ANTROPOFAGIA NA CULTURA CONTEMPORÂNEA: POLÍTICAS DE SUBJETIVIDADE E ESCRITA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Beatriz Pinto - Integrante / ANDRE MONTEIRO GUIMARAES DIAS PIRES - Coordenador / Ana Carolina Dias - Integrante.

Prêmios