Alencar Guth

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• GUTH, Alencar ; PRIMO, GUSTAVO ; AMARAL, JOÃO PEDRO WIZNIEWSKY . O lugar do português nos Estados Unidos. LETRÔNICA , v. 15, p. e41043, 2022.

• GUTH, A. . Os Tambores Silenciosos e o Novo Romance Histórico. ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES , v. 13, p. 391-413, 2021.

• GUTH, A. . UMA ANÁLISE EM POLÍTICA LINGUÍSTICA DO PORTUGUÊS COMO LÍNGUA CRÍTICA E DE PRÁTICAS TRANSCULTURAIS EM UM CONTEXTO ESTADUNIDENSE. PROLÍNGUA (JOÃO PESSOA) , v. 16, p. 43-58, 2021.

• GUTH, A. . Análise de discurso de filiação francesa: alguns discursos na polarização ideológica no Brasil. Letras & Letras (UFU) , v. 36, p. 57-79, 2020.

• GUTH, Alencar ; Rodrigues, Caroline . Educação linguística e diáspora: acolhimento de alunos migrantes refugiados na educação básica. In: Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim. (Org.). Temas contemporâneos e locais em linguística aplicada. 1ed.: Pimenta Cultural, 2021, v. , p. 113-141.

• RIBEIRO, D. V. G. ; GUTH, A. . A experiência discente na questão da inclusão de um aluno cego na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. In: Miriam Sester Retorta; Jamile Cristina Ajub Bridi; Allan Martins Mohr. (Org.). Inclusão no ensino superior: práticas, desafios e possibilidades. 1.ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 1, p. 79-88.

• GUTH, A. . Haicais nos Estados Unidos: aula de português e cultura brasileira?. Revista Fala Aí, Athens, GA, p. 70 - 74, 15 nov. 2020.

• GUTH, A. . O meme nosso de cada dia. Revista Fala Aí, Athens, Georgia, p. 3 - 3, 20 fev. 2020.

• GUTH, A. ; ALBUQUERQUE, J. I. A. ; CHICHORRO, F. D. ; ABREU, D. G. de . Formação inicial em PFOL e o ensino de português para comunidades de refugiados. In: 5ª Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR, 2015, Campo Mourão/PR. 5 Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR, 2015. v. 5.

• GUTH, A. ; BALDIN, F. D. C. . O uso do diminutivo do português brasileiro na oralidade de falantes de outras línguas: análise de atividades em sala de aula.. In: I Congresso Internacional de Estudos em Linguagem e VIII Ciclo de Estudos em Linguagem, 2015, Ponta Grossa. Anais do 8 Ciclo de Estudos em Linguagem/1 Congresso Internacional de Estudos em Linguagem: Culturas Identidades e Subjetividades; Linguagens em Movimento, de 17 a 19 de junho de 2015, Ponta Grossa, Brasil.. Ponta Grossa: UEPG, 2015.

• GUTH, A. . PLE como língua crítica e como língua de práticas transculturais nos Estados Unidos: uma análise a partir da política linguística. In: I Congresso de Português como Língua Estrangeira na Columbia University, 2021, Nova York. Caderno de Resumos do I Congresso de Português como Língua Estrangeira na Columbia University. Nova York: Columbia LAIC, 2021. p. 79-79.

• RETORTA, M. S. ; GODKE, A. V. B. B. ; LOPES, M. S. ; GUTH, A. . O implícito no fracasso do ensino de línguas estrangeiras no Brasil: Um mapeamento das licenciaturas no ensino superior. In: Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2019, Vitória. Caderno de Resumos do 12 CBLA: transitando e transpondo (n)a linguística aplicada, 2019.

• GUTH, A. . Práticas de letramento em contextos de imersão e não imersão: experiências com hispanofalantes. In: X Ciclo de Estudos em Linguagem e III Congresso Internacional de Estudos em Linguagem (CIEL), 2019, Ponta Grossa. Anais, 2019.

• GUTH, A. ; GOMES, M. L. C. . Português brasileiro x inglês brasileiro: uma abordagem dinâmica para análise da produção de ditongos em contexto forense. In: I Congresso Internacional Uninter de Conhecimento, Inovação e Sustentabilidade & XII Encontro de Iniciação Científica, 2015, Curitiba. Anais do CONCIS: I Congresso Internacional Uninter de Conhecimento, Inovação e Sustentabilidade, XII Encontro de Iniciação Científica, X Fórum Científico, & II Seminário PIBID do Centro Universitário Internacional UNINTER.. Curitiba: Uninter, 2015.

• GUTH, A. ; MIRANDA, K. . Conceitos, construtos e atividades para ensino/aprendizagem de fluência. In: I CIEL ? Congresso Internacional de Estudos em Linguagem e VIII Ciclo de Estudos da Linguagem, 2015, Ponta Grossa. Caderno de Resumos do I CIEL ? Congresso Internacional de Estudos em Linguagem e VIII Ciclo de Estudos da Linguagem, 2015. p. 93-93.

• GUTH, Alencar . As formações imaginárias e os sujeitos constituídos por línguas de imigração. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, JOÃO PEDRO WIZNIEWSKY ; PRIMO, GUSTAVO ; GUTH, A. . O LUGAR DO PORTUGUÊS NOS EUA: CRENÇAS E MOTIVAÇÕES PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE PLA EM UNIVERSIDADES ESTADUNIDENSES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUTH, Alencar . Relato de Experiência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUTH, A. . PLE como língua crítica e como língua de práticas transculturais nos Estados Unidos: uma análise a partir da Política Linguística. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUTH, A. . Conceitos-chave em análise do discurso francesa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUTH, A. . Cultura (nipo-)brasileira no ensino em português: leitura e produção de haicais em sala de aula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUTH, A. . Viver no exterior como um FLTA Fulbright: compartilhando experiências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUTH, A. . Apresentação do projeto de doutorado: 'As políticas linguísticas em casa e o sentimento de deserdação linguística de descendentes de alemães e italianos em uma comunidade do Sul do Brasil'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUTH, A. . Contemporary migrations in Brazil and Portuguese as a Welcoming Language. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RETORTA, M. S. ; GODKE, A. V. B. B. ; LOPES, M. S. ; GUTH, A. . O implícito no fracasso do ensino de línguas estrangeiras no Brasil: Um mapeamento das licenciaturas no ensino superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUTH, A. . Práticas de letramento em contextos de imersão e não imersão: experiências com hispanofalantes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUTH, A. . Os Tambores Silenciosos e o Novo Romance Histórico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUTH, A. . Elaboração de material didático, criação de tarefas reais e planejamento de aula no contexto de não-imersão do ensino de português para falantes de outras línguas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUTH, A. . O ensino e a aprendizagem de Português Língua Adicional em contextos de imersão e não-imersão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUTH, A. ; ALBUQUERQUE, J. I. A. . O ensino de português como língua estrangeira em universidades de Bogotá. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, M. L. C. ; GUTH, A. . Português Brasileiro x Inglês Brasileiro: Uma abordagem dinâmica para a análise da produção de ditongos em contexto forense. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUTH, A. . O uso do diminutivo do português brasileiro na oralidade de falantes de outras línguas: análise de atividades em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUTH, A. . Experiências de um professor-aprendiz em PFOL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHICHORRO, F. D. ; MIRANDA, K. ; GUTH, A. . Conceitos, construtos e atividades para ensino/aprendizagem de fluência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUTH, A. . Produção de Podcasts e atividades de compreesnão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUTH, A. ; ALBUQUERQUE, J. I. A. ; CHICHORRO, F. D. ; ABREU, D. G. de . Formação inicial em PFOL e o ensino de português para comunidades de refugiados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUTH, A. . A fluência: conceitos e construtos para avaliação no Celpe-Bras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUTH, A. . A língua portuguesa como parte do processo de acolhimento a estrangeiros em situação de refúgio: uma família síria no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOLER, J. ; GUTH, A. . Kisama, 2020. (Tradução/Livro).

• GUTH, A. . Escuta-te a ti mesmo.. Bogotá: Rede Didática - Português como Língua Estrangeira - Colômbia, 2017 (Artigo em blog.).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Estudos do Texto e do Discurso: entrelaçamentos teóricos e analíticos - GPTD, Descrição: Esta linha tem como foco as relações entre o texto e o discurso, essencialmente o ponto de articulação entre ambos: a instância da ideologia, que se materializa pela linguagem, seja ela verbal ou visual. Por conta disso, o trajeto que percorre dialeticamente o texto e o discurso realiza-se como efeito de sentidos entre interlocutores, demandando o movimento pendular decorrente do retorno constante à teoria e, desta, para a materialidade discursiva, em análise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Gesualda de Lourdes dos Santos Rasia - Coordenador.

• 2018 - 2022

  Grupo de Pesquisa em Educação Linguística (GPELIN), Descrição: O GPELIN desenvolve estudos e pesquisas em Linguística Aplicada inter/trans/indisciplinar (SIGNORINI; CAVALCANTI, 1998; MOITA LOPES, 2006, 2013), crítica (PENNYCOOK, 2001, 2004), transgressiva (PENNYCOOK, 2006) e caracterizada pela reflexividade epistemológica (SIGNORINI, 2021). Os estudos e pesquisas deste grupo tem como foco a formação inicial e continuada de professoras e professores e sobre práticas pedagógicas em diferentes espaços educacionais e de formação de/em diversas línguas/linguagens. Ressaltamos que as investigações do grupo baseiam-se na concepção de educação linguística, e não simplesmente de ensino-aprendizagem, uma vez que leva em conta a formação sempre em processos contingentes e histórico-sociais situados e críticos, considerando as identidades e subjetividades de todas e todos os participantes das ações em pesquisas e em práticas pedagógicas que procuram levar à formação crítica, social e humana (FREIRE, 1990, 1992, 1996) dos sujeitos/participantes envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim - Coordenador / Denise Akemi Hibarino - Integrante / Iara Bruz - Integrante / Phelipe Cerdeira - Integrante.

• 2015 - 2016

  Português Brasileiro x Inglês Brasileiro: Uma abordagem dinâmica para a análise da produção de ditongos em contexto forense, Descrição: Esta pesquisa de iniciação científica de caráter multidisciplinar visou estudar, como objetivo geral, características do inglês brasileiro e relacioná-las ao contexto forense. Foram analisadas possíveis variações inter e intrafalantes, comparando os dados de falantes brasileiras e americanas, considerando o inglês brasileiro como uma variedade sociolinguística que deve ser conhecida e considerada em diversos contextos de relações internacionais em que haja a presença de um brasileiro falando inglês. Além do inglês, o português brasileiro também foi analisado, tanto quando falado por nativos, quanto por não nativos. A análise foi feita por meio da medição da duração da transição dos ditongos /ai/ e /ei/ em palavras pares semelhantes do português e do inglês e que haviam sido gravadas em estúdio a partir de sentenças-veículos, textos e entrevistas, falados por três brasileiras e três americanas, todas falantes das duas línguas abrangidas no trabalho. As medições foram feitas com o software PRAAT. A metodologia consistiu de uma aliança entre análise acústica e fonológica, utilizando-se do modelo da Fonologia Acústico-Articulatória (FAAR), proposto por Albano (2001). As análises resultantes das medições foram relacionadas ao contexto forense, como dito anteriormente. Isso significa que os dados, as reflexões e os resultados obtidos no decorrer do projeto podem ter aplicação em uma possível situação na qual um(a) falante bilíngue cometa um crime em contexto internacional e cuja voz seja usada como prova desse delito. Ainda, os resultados podem ser válidos em contextos em que haja o interesse em estudo do inglês e do português falados por nativos e não nativos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Maria Lúcia de Castro Gomes - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2018

  Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL), Descrição: Projeto que envolve curso de PFOL e grupo de estudos, desenvolvido juntamente com acadêmicos de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro Baldin - Integrante / Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque - Coordenador / Elisa Novaski Cordeiro - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - 2015

  Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Produção de podcasts e atividades de compreensão e análise linguística para o ensino de português para estrangeiros, Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alencar Guth - Integrante / Fernanda Deah Chichorro - Coordenador., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.

Prêmios