Lóide Fernandes Pimenta

Possui graduação em Letras- Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (1995). Curso de Especialização "Lato Sensu" em Linguística Aplicada ao Ensino do Português pela Universidade Estadual de Montes Claros (2000). Mestre em Letras (Mestrado Profissional em Letras), também pela Universidade Estadual de Montes Claros (2016). Desde 2002 é professora efetiva da Secretaria de Educação de Minas Gerais. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Entre agosto de 2018 e janeiro de 2020, participação, como Professora Preceptora, do Programa Residência Pedagógica, vinculado à Unimontes.

Informações coletadas do Lattes em 09/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Profletras- Mestrado Profissional em Letras

2014 - 2016

Universidade Estadual de Montes Claros
Título: A LEITURA DE GÊNEROS TEXTUAIS EM UMA PERSPECTIVA INTERACIONISTA, VIA ESTRATÉGIAS: contribuições teóricas e práticas para o ensino,Ano de Obtenção: 2016
Maria de Lourdes Guimarães de Carvalho.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Letras- Português/Inglês

1992 - 1995

Universidade Estadual de Montes Claros

Formação complementar

1999 - 2000

Linguística Aplicada ao Ensino do Português. (Carga horária: 360h). , Universidade Estadual de Montes Claros, UNIMONTES, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa/Especialidade: Língua Portuguesa.

Participação em eventos

III Seminário de Pesquisa em Letras: demarcando caminhos possíveis para o ensino de Língua Portuguesa. 2017. (Seminário).

10 FEPEG.Leitura de charges: a importância do conhecimento prévio. 2016. (Outra).

A urgência de uma redefinição das prioridades do trabalho pedagógico em torno das lininguagens. 2016. (Outra).

CONGRESSO NORTE MINEIRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. O ensino da leitura pela perspectiva interacionista: da teoria à prática. 2016. (Congresso).

Contação de histórias. 2016. (Oficina).

II Seminário de Pesquisa em Letras: a pesquisa no contexto escolar.O ensino da leitura pela perspectiva interacionista: da teoria à prática. 2016. (Seminário).

LETRAMENTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA. 2016. (Oficina).

LITERATURA NA ESCOLA: OS SINÔNIMOS INDESEJADOS. 2016. (Outra).

Pressupostos para um estudo da língua portuguesa socialmente mais relevante: rompendo com sérios equívocos. 2016. (Outra).

VI SIELP - Simpósio Internacional de Língua Portuguesa.O INTERACIONISMO, OS GÊNEROS TEXTUAIS E AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA: alternativas para um ensino mais eficiente. 2016. (Simpósio).

Aula Inaugural " QUESTÕES DE LEITURA E ESCRITA NO SÉCULO XXI". 2015. (Encontro).

IX FÓRUM DE ENSINO, PESQUISA, EXTENSÃO E GESTÃO. 2015. (Outra).

Oficina intitulada "Consciência Fonológica e Preconceito Linguístico".Consciência Fonológica e Preconceito Linguístico. 2015. (Oficina).

Palestra "Produção de textos multimodais na escola: é possível?". 2015. (Outra).

Aula Magna: Profletr@s: a equação entre teoria e prática. 2014. (Encontro).

Produções bibliográficas

PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, M. L. G. . O INTERACIONISMO, OS GÊNEROS TEXTUAIS E AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA: alternativas para um ensino mais eficiente. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2016, Uberlândia. Língua, Texto e Ensino, 2016. v. 4. p. 1.329-1.344.
PIMENTA, L. F. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: NOVOS CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E ESCRITA. In: FEPEG, 2019, MONTES CLAROS. Fórum de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019.
PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, Maria de Lourdes G. ; NEPOMUCENO, A. R. . Leitura de charges: a importância do conhecimento prévio. In: 10 FEPEG, 2017, Montes Claros, Minas Gerais, B. Anais online, 2016.
PIMENTA, L. F. . O ensino da leitura pela perspectiva interacionista: da teoria à prática. In: VIII CONGRESSO NORTE MINEIRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2016, Montes Claros. Formação de Professores: Desafios e Prospecções, 2016.
PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, Maria de Lourdes G. . O interacionismo, os gêneros textuais e as estratégias de leitura: alternativas para um ensino mais eficiente. In: VI SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA, 2016, Uberlândia. A pesquisa e o desenvolvimento profissional de professores no Programa de Mestrado Profissional em Letras- Profletras, 2016.
PIMENTA, L. F. . Práticas de leitura no Ensino Fundamental: atividades com gêneros, na perspectiva interacionista, via estratégias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, Maria de Lourdes G. . O ensino da leitura pela perspectiva interacionista: da teoria à prática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, Maria de Lourdes G. . O ensino da leitura pela perspectiva interacionista: da teoria à prática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, M. L. G. ; NEPOMUCENO, A. R. . Leitura de charges: a importância do conhecimento prévio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
PIMENTA, L. F. ; CARVALHO, Maria de Lourdes G. . O INTERACIONISMO, OS GÊNEROS TEXTUAIS E AS ESTRATÉGIAS DE LEITURA: alternativas para um ensino mais eficiente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
PIMENTA, L. F. . A sequência básica de Cosson aplicada ao conto A terceira margem do rio, de Guimarães Rosa: uma proposta de leitura compreensiva. São Paulo: Contexto, 2016 (Relato de experiência).

Outras produções

PIMENTA, L. F. . Preconceito Linguístico e Consciência Fonológica. 2015. .

Histórico profissional

Experiência profissional

1993 - Atual

secretaria de educação de minas gerais

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora efetiva

2002 - 2004

collegium e pré-vestibular prisma

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

2018 - 2020

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora Preceptora, Carga horária: 20