Tainá Vinco
Graduada em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas pela Universidade Federal Fluminense
Informações coletadas do Lattes em 25/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Graduação interrompida em 2016 em Letras - Português e Literaturas de Língua Portuguesa
2013 - Atual
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Ano de interrupção: 2016
Formação complementar
2015 - 2015
Extensão universitária em Formação de Alfabetizadores de Jovens e Adultos. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
2014 - 2014
XXXIII SEMANA E II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS CLÁSSICOS. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
2014 - 2014
GRAMATICALIZAÇÃO E LEXICALIZAÇÃO: velhos olhares, novas tendências. (Carga horária: 11h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teoria e Análise Lingüística.
Participação em eventos
XI Jornada de iniciação científica e tecnológica do IFRJ. Morfologia e uso: por novas perspectivas para o ensino de português.. 2015. (Feira).
Produções bibliográficas
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OLIVEIRA, R. A ; VIVAS, V. ; VITAL, F. ; CARVALHO, W. ; GONCALVES, C. A. ; VINCO, T. . Revendo a Composição: Por uma Abordagem Centrada no Uso. REVISTA PHILOLOGUS , v. 1, p. 931, 2016.
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VINCO, T. ; VITAL, F. S. ; GONCALVES, C. A. V. ; VIVAS, V. M. ; CARVALHO, W. B. . Novas perspectivas para o ensino de Morfologia. Revista Philologus , v. 19, p. 258-266, 2016.
Projetos de pesquisa
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2015 - 2015
Morfologia e uso: por novas perspectivas para o ensino de português., Descrição: Geralmente, o que os livros didáticos propõem no estudo da morfologia está muito distante do uso. Além disso, a interface com a semântica e com o texto não é explorada. Fundamentando-nos em autores como Gonçalves (2011; 2012), Gonçalves & Almeida (2014), Basílio (1987; 2010; 2011) e Vivas (2010; 2015), pretendemos, em futuros trabalhos, aplicar ao ensino o que é produzido e discutido em morfologia no âmbito acadêmico. Focalizando o uso e o texto, apresentaremos possibilidades de efetivar um ensino de morfologia, conforme o que apregoam os PCNs. Esse projeto envolve o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e o CNPQ e é coordenado por Vítor de Moura Vivas, além de alunos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Estudamos estratégias para propor mudanças no estudo de morfologia no Ensino Médio. É fundamental passar a ensinar morfologia 1) atentando para o uso, 2) focalizando as mudanças e 3) observando a criatividade do falante. Pretendemos discutir a abordagem, no Ensino Médio, de questões referentes à interface entre morfologia e texto. Muitas vezes, em livros didáticos, o texto é usado como pretexto em questões de morfologia. Temos o objetivo de apresentar aos alunos estratégias morfológicas que influenciam diretamente na elaboração / leitura do texto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Tainá Vinco - Integrante / Felipe da Silva Vital - Integrante / Wallace Bezerra de Carvalho - Integrante / Vítor de Moura Vivas - Coordenador / Carlos Alexandre Victorio Gonçalves - Integrante.
Prêmios
2015
2 lugar na "XXXV Semana de Química Rio de Janeiro" na categoria Linguística, Letras e Artes com o projeto de pesquisa "Morfologia e uso: por novas perspectivas para o ensino de português", Instituto Federal do Rio de Janeiro.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Colégio Padrão. , Rua Prefeito José Montes Paixão - de 1105 ao fim - lado ímpar, Centro, 26553160 - Mesquita, RJ - Brasil, Telefone: (021) 37636756
Experiência profissional
2015 - 2015
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista
Outras informações:
Bolsista do CNPq/PIBIC do projeto "Morfologia e uso: por novas perspectivas de ensino para o português".
2012 - 2012
Escola Municipal Monteiro LobatoVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estágio Profissional, Carga horária: 20
2020 - Atual
Colégio PadrãoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
2019 - 2020
Ciep 364 Nelson RamosVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6
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