Mhdi Ibrahim Bader Khun

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Produções bibliográficas

• BADER KHUN, M.I. ; FUZER, C. . Reagindo a textos instanciações de gênero textual em livros didáticos de Língua Portuguesa. Revista do GELNE , v. 21, p. 3-17, 2019.

• BADER KHUN, M.I. ; FUZER, C. . Instanciações de gêneros em fábulas: um estudo na perspectiva sistêmico-funcional. Revista Letras Raras , v. 6, p. 186-209, 2017.

• CECCHIN, A. S. ; GERHARDT, C. C. ; BADER KHUN, M.I. . Sistema discursivo de AVALIATIVIDADE. In: FUZER, C.; CABRAL, S.R.S.. (Org.). Introdução aos sistemas discursivos em linguística sistêmico-funcional. 1ed.Santa Maria: Editora Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, 2023, v. 1, p. 101-135.

• ROSSI, A. M. ; BADER KHUN, M.I. ; MOREIRA, T. M. . Sistema discursivo de PERIODICIDADE. In: FUZER, C.; CABRAL, S.R.S.. (Org.). Introdução aos sistemas discursivos em linguística sistêmico-funcional. 1ed.Santa Maria: Editora Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL, 2023, v. 1, p. 181-202.

• BADER KHUN, M.I. . Reação a texto e texto criticado: análise da relação entre significados multimodais de uma capa de revista e representacionais de uma resposta pessoal. In: XXIII Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação, 2019, Santo Ângelo. Anais e Actas do XXIII Seminário de Integração em Pesquisa e Pós-Graduação, 2019.

• BADER KHUN, M.I. ; FUZER, C. . Estudo da estrutura temática de cartas de leitor que avaliam outros textos. In: 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão (SIEPE), 2018, Santana do Livramento. Anais do 10º Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018.

• BADER KHUN, M.I. . Para trabalhar em sala de aula: a atitude em cartas de leitor. In: II Encontro de Professores de Linguagens da Educação Básica, Profissional e Tecnológica, 2018, São Vicente do Sul. Anais do II Encontro de Professores de Linguagens da Educação Básica, Profissional e Tecnológica, 2018.

• FUZER, C. ; BADER KHUN, M.I. ; ROSSI, S. ; KANITZ, J. . O Ciclo de Ensino e Aprendizagem de Gêneros no projeto de extensão Ateliê de Textos. In: 34º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), 2016, Balneário Camboriú. Anais do 34º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, 2016.

• FUZER, C. ; FLORES, N. M. ; MARAN, J. A. ; GERHARDT, C. C. ; WEBER, S. ; MICHELOTTI, P. ; ROSSI, S. ; CUNHA, J.R. ; BADER KHUN, M.I. . Ateliê de textos: proposta metodológica para o processo de leitura e produção textual. In: 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária (CBEU), 2016, Ouro Preto. Anais do 7º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016.

• BADER KHUN, M.I. . Gêneros de texto da família das histórias. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BADER KHUN, M.I. . Sistema discursivo de PERIODICIDADE: o fluxo da informação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BADER KHUN, M.I. ; FLORES, N. M. ; LIMA, C. S. ; ROSSI, S. ; KANITZ, J. ; MARAN, J. A. ; DAMIANI, S. . Apresentação. In: FUZER, C. (Org.). Recontando contos: o mundo contemporâneo nos clássicos. 1ª ed. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Artes e Letras (CAL), Ateliê de Textos, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CUNHA, J.R. ; WEBER, S. ; MICHELOTTI, P. ; FLORES, N. M. ; BADER KHUN, M.I. . Apresentação. In: FUZER, C. (Org.). Era uma vez uma outra vez: estórias do século XXI. 1ª ed. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Centro de Artes e Letras (CAL), Ateliê de Textos, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Análises linguísticas e letramentos com base em gêneros de texto na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristiane Fuzer em 17/05/2024., Descrição: Este projeto objetiva articular descrições e análises de textos em língua portuguesa como instanciações de gêneros de textos a fim de subsidiar a construção de materiais didáticos e processos de letramento na perspectiva sistêmico-funcional. A fundamentação teórico-metodológica das pesquisas é a Linguística Sistêmico-Funcional, podendo contemplar um ou mais estratos (léxico-gramatical, semântico-discursivo, contextual) que constituem a linguagem como uma rede de sistemas. As pesquisas vinculadas a este projeto guarda-chuva culminarão na sistematização de subsídios linguísticos para propor, organizar e dinamizar processos de letramento na perspectiva da Pedagogia com base em Gêneros (MARTIN, ROSE, 2008; ROSE e MARTIN, 2012, dentre outros), que se utiliza de princípios da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) de Halliday (1989, 1994, 1994, 2004, 2014). O projeto abarcará pesquisas que focalizem a descrição e análise de um gênero específico ou uma família de gêneros de determinada área do conhecimento; que se proponham a descobrir e mapear gêneros de texto tipicamente usados em determinados contextos sociocomunicativos; que investiguem e sistematizem processos de letramento com base em gêneros de textos na perspectiva em estudo, dentre outras propostas de investigação que tenham a LSF como princípio norteador.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mhdi Ibrahim Bader Khun - Integrante / Cristiane Fuzer - Coordenador / Maria Cecilia de castro da silva - Integrante / Guilherme Barbat de Barros - Integrante / Carla Raquel da Silva Pengo - Integrante / Simone Marci Bitencurt - Integrante.

• 2018 - 2023

  Leitura e escrita em língua portuguesa na perspectiva sistêmico-funcional, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cristiane Fuzer em 23/10/2017., Descrição: Este projeto guarda-chuva (GAP/CAL/UFSM n 037375) articula-se aos propósitos da Linha de Pesquisa Linguagem no Contexto Social, do GRPesq Linguagem como Prática Social e do Programa de Pós-Graduação em Letras, da UFSM. Vincula-se, também, ao grupo de pesquisa Systemic Across Language (SAL), uma rede de pesquisa internacional coordenada por C. Matthiessen, de The Hong Kong Polytechnic University (PRC), L. Barbara, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Brasil), e K. Teruya, de The University of New South Wales (Austrália) e focaliza a função social, os elementos composicionais e as características léxico-gramaticais e semântico-discursivas de gêneros (nos termos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, BRASIL, 1998) de diferentes esferas sociais, com ênfase em gêneros do contexto escolar, visando o estudo e a sistematização de padrões de significados em textos (discursivos) e orações (gramaticais) na perspectiva sistêmico-funcional da linguagem. Focaliza também subsídios da Pedagogia de Gêneros, a partir do projeto Learning to Write, Reading to Learn (ROSE e MARTIN, 2012), que se utiliza de princípios e categorias da Gramática Sistêmico-Funcional de Halliday (1989, 1994, 1994, 2004, 2014) para trabalhar com a linguagem no contexto escolar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Mhdi Ibrahim Bader Khun - Integrante / Cristiane Fuzer - Coordenador / Angela Maria Rossi - Integrante / Elisane Scapin Cargnin - Integrante / Sabrine Weber - Integrante / Carla Carine Gerhardt - Integrante / Maria Cecilia de castro da silva - Integrante / Marcos Rogério Ribeiro - Integrante / Anidene de Siqueira Cecchin - Integrante.

Prêmios