Rosemeri krumenaur Stangue

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Produções bibliográficas

• CASTRO, Rafael F. de ; STANGUE, R. K. . Aprendizagem de conceitos científicos de língua portuguesa e elaboração de textos dissertativo-argumentativos: uma intervenção histórico-cultural no interior da Amazônia Brasileira. TAVIRA. REVISTA ELECTRÓNICA DE FORMACIÓN DE PROFESORADO EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y LITERARIA , v. 29, p. 01-16, 2024.

• STANGUE, R. K. ; CASTRO, Rafael F. de ; SOUSA, A. S. de . . CONTROLE E APRIMORAMENTO DA PONTUAÇÃO NA ESCRITA ACADÊMICA: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM PROFESSORES EM FORMAÇÃO DE ARIQUEMES/RO. https://doi.org/10.5281/zenodo.7943050 , v. 14, p. 350-370, 2023.

• KRUMENAUR STANGUE, ROSEMERI ; FONSECA DE CASTRO, RAFAEL . Utilização de elementos conectivos no texto dissertativo-argumentativo. POLIFONIA: ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 30, p. 21-44, 2023.

• STANGUE, R. K. ; CASTRO, Rafael F. de . UMA INTERVENÇÃO NA PRODUÇÃO TEXTUAL DOS ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA. Revista Práxis Pedagógica , v. V. 1, p. 75-91, 2018.

• STANGUE, R. K. ; CASTRO, Rafael F. de . A escrita acadêmica na perspectiva da intervenção pedagógica. In: 2ª Reunião Científica Regional Norte da ANPEd Norte, 2018, Rio Branco - AC. Anais das Reuniões Regionais da ANPEd, 2018. p. 01-05.

• STANGUE, R. K. ; FONSECA DE CASTRO, RAFAEL . PERCURSOS DA ESCRITA: EXPERIÊNCIAS NA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ?ESCEVENDO O FUTURO?. In: XI SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCA, 2024, Porto Velho - RO. XI SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCA, 2024.

• STANGUE, R. K. . Produção textual: dissertação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• STANGUE, R. K. . Produção textual: dissertação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• STANGUE, R. K. . Produção textual: dissertação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• STANGUE, R. K. . Produção textual: dissertação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Intervenções Pedagógicas na Amazônia Ocidental: inovação educacional e produção de conhecimento em Educação, Descrição: Investigações do tipo intervenção pedagógica vêm sendo implementadas e avaliadas desde 2017 no âmbito do Grupo de Pesquisa HISTCULT UNIR. O presente Projeto de Pesquisa está institucionalizado na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) no sentido de sistematizar todas as investigações deste tipo que estão sendo executadas pelo HISTCULT. Fazem parte deste projeto tanto as pesquisas que estão na etapa de planejamento, as que estão iniciando a etapa de implementação, as que já foram implementadas e estão iniciando a etapa de avaliação da intervenção e as que já tiveram a avaliação concluída e, agora, estão sendo trabalhadas para a publicação de seus resultados em periódicos CAPES Qualis. As pesquisas vinculadas a este Projeto serão de caráter qualitativo e do tipo intervenção pedagógica, nos moldes preconizados por Damiani et al. (2013), utilizando materiais e métodos diversos e perpassando as etapas abaixo: - Diagnóstico: Aproximação com as escolas; - Análise Situacional: avaliando as necessidades da(s) escola(s), situações a serem aprimoradas e problemas a serem superados; - Análise Estratégica: planejamento das intervenções pedagógicas; - Implementação das intervenções, que podem ser: didáticas inovadoras, mudanças em processos de gestão, capacitação de professores, projetos escolares etc.; - Avaliação das intervenções: utilização de métodos, instrumentos e abordagens de coleta e de análise de dados típicas das pesquisas em Educação. Os lócus de investigação serão diversos e variados, abrangendo pesquisas em Porto Velho, no interior de Rondônia e em outros estados que constituem a Amazônia Ocidental Brasileira. Um total de 11 investigações, de graduação, mestrado e doutorado estão vinculadas a este Projeto de Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosemeri krumenaur Stangue - Integrante / Rafael Fonseca de Castro - Coordenador / Kétila Batista da Silva Teixeira - Integrante / Ana Cláudia Oliveira da Silva - Integrante / Franciane de Oliveira Pinho - Integrante / Soraia Rohers Penha - Integrante / Anne Mariette Alves Costa Souza - Integrante / Márcia Machado de Lima - Integrante / Magda Foriana Damiani - Integrante / Epifânia Barbosa da Silva - Integrante / Douglas Fortini Bianchin - Integrante / Evandro Silva de Sousa - Integrante.

• 2019 - Atual

  Intervenções Pedagógicas na Educação Básica: inovação educacional e produção de conhecimento, Descrição: O objetivo principal do presente Projeto é realizar intervenções pedagógicas ? conforme proposto por Damiani et al. (2014) ? voltadas para escolas públicas da Educação Básica do município de Porto Velho/RO. As intervenções visam a maximizar as aprendizagens em situações formais de ensino nesses educandários e caracterizam-se como pesquisas aplicadas. Trata-se, antes de tudo, de um movimento de aproximação com as escolas do município, passando, então, para a realização de uma análise situacional em conjunto com as escolas participantes do Projeto. A partir deste diagnóstico inicial, e detectadas as situações/problemas a serem aprimoradas/solucionados, os membros do Projeto irão planejar e implementar intervenções pedagógicas voltadas às situações que precisem aprimoradas e/ou problemas a serem solucionados ? conforme detectados/verificados na Análise Situacional. A proposta de intervenção pedagógica (DAMIANI et al., 2014) inova no sentido de que, além de promover a intensificação na relação Universidade/Educação Básica, visa a produzir conhecimento científico em educação a partir da análise dos resultados das intervenções: a avaliação da intervenção. Essa avaliação segue rigorosos critérios epistemológico-metodológicos, seguindo duas etapas: 1. Coleta de dados: entrevistas com os sujeitos envolvidos, questionários, observações sistemáticas (GIL, 2010); 2. Análise de dados: análise de conteúdo (BARDIN, 2006), análise textual discursiva (MORAES, 2003) e outras. Ao mesmo tempo em que contribui com processos educacionais carentes de investimento técnico/intelectual nas escolas, produz resultados fundamentais para a área da educação, pois avalia a eficiência das intervenções, publicando resultados de boas ? e inovadoras ? práticas pedagógicas (em eventos científicos, periódicos, encontros, simpósios etc.)... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Rosemeri krumenaur Stangue - Integrante / Rafael Fonseca de Castro - Coordenador / Kétila Batista da Silva Teixeira - Integrante / Franciane de Oliveira Pinho - Integrante / Ana Cláudia Oliveira Silva - Integrante / Soraia Rohers Penha - Integrante / Anne Mariette Alves Costa Souza - Integrante.

• 2018 - Atual

  A Psicologia Histórico-Cultural da Atividade e seus desdobramentos na Educação Brasileira e no estado de Rondônia, Descrição: O objetivo principal do presente Projeto de Pesquisa é realizar estudos teóricos acerca dos principais expoentes da Psicologia Histórico-Cultural da Atividade (CHAT) e investigações sobre os desdobramentos desta corrente teórica na Educação Brasileira, da Educação Infantil ao Ensino Superior. Desde as últimas décadas do século XX, a utilização de referenciais baseados na CHAT, fundamentalmente a partir de postulados de Lev Vygotsky, mas também dos de Luria e Leontiev, vem crescendo em investigações relativas, principalmente, às áreas da Educação e da Psicologia. O legado desses autores no Ocidente está diretamente vinculado à sua abordagem psicológica histórico-cultural, voltada, sobretudo, ao desenvolvimento e à educação infantis. Doravante, pesquisadores brasileiros e estrangeiros vêm dedicando estudos de caráter teórico e prático a partir das obras desses e de outros importantes pesquisadores vinculados a esta corrente. Intencionamos, por meio deste projeto, aprofundar estudos baseados nessa rica matriz teórica, incluindo o estado de Rondônia neste importante espaço acadêmico, contribuindo com as ações educacionais desenvolvidas pelo grupo de pesquisa ao qual se vincula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosemeri krumenaur Stangue - Integrante / Rafael Fonseca de Castro - Coordenador / Ana Maria de Lima Souza - Integrante / Maria Neucilda Ribeiro - Integrante / Kétila Batista da Silva Teixeira - Integrante / Ana Cláudia Oliveira da Silva - Integrante / Anne Marriete Alves Costa Souza - Integrante / Franciane de Oliveira Pinho - Integrante / Débora F. Silva Feitosa - Integrante / Delziana de Oliveira - Integrante.

Prêmios