Michele da Silva Carlos

Graduada em Pedagogia (2015-2018) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - campus de Presidente Prudente - SP. Possui complementação em gestão educacional (2019) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - campus de Presidente Prudente. É Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - campus de Presidente Prudente. Participa do Grupo de Pesquisa Cultura Corporal; Saberes e Fazeres, cuja liderança está sob a responsabilidade dos Professores Associados José Milton de Lima e Márcia Regina Canhoto de Lima. Atou como colaboradora no Programa PIBID UNESP/CAPES no Subprojeto de Educação Física da Faculdade de Ciências e Tecnologia UNESP, Campus de Presidente Prudente.

Informações coletadas do Lattes em 14/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em Educação

2020 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA A REALIZAÇÃO DAEDUCAÇÃO EMOCIONAL DAS CRIANÇAS PEQUENAS
Prof. Dr. José Milton de Lima.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação emocional; Formação de professores; Criança Pequena.

Aperfeiçoamento em Gestão Educacional

2019 - 2019

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Gestão Educacional. Ano de finalização: 2019

Graduação em Pedagogia

2015 - 2018

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Ensino Médio (2º grau)

2012 - 2014

EE Vereador Pedro Tófano

Formação complementar

2024 - 2024

Introdução à Libras. , A Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2018 - 2018

Educação Infantil: Abordagens Contemporâneas e práticas educativas. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2018 - 2018

Curso de Espanhol Básico. (Carga horária: 40h). , Faculdade de Tecnologia Ciências e Educação, FATEC, Brasil.

2018 - 2018

As questões que envolvem a primeira infância: debates e reflexões. (Carga horária: 80h). , Fórum Regional Permanente de Educação da Infância 0 a 12 anos, FORPEDI, Brasil.

2017 - 2017

Liberdade Para os BEBÊS. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2017 - 2017

Espanhol para o ENEM. (Carga horária: 30h). , Faculdade de Tecnologia educação e ciências, FATEC, Brasil.

2016 - 2017

Timidez na Educação Infantil: Intervenção por meio do lúdico. (Carga horária: 150h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2015 - 2015

Projeto Interdisciplinar ''Expedições formativas:organização e construção. (Carga horária: 32h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

CARLOS, M. S. . XIV Seminário de Pesquisa em Educação. 2021. (Outro).

CARLOS, M. S. . VII Seminário de Estágio Supervisionado do curso de pedagogia. 2019. (Outro).

CARLOS, M. S. . II Congresso Nacional da Primeira Infância - Pelo direito de ser criança. 2018. (Congresso).

CARLOS, M. S. . VII Seminário melhoria da escola pública: trabalho docente e resistência: escola de qualidade. 2018. (Outro).

CARLOS, M. S. . XXVIII Semana da Educação e Pedagogia. 2018. (Outro).

CARLOS, M. S. . Semana de Recepção dos calouros 2018. 2018. (Outro).

CARLOS, M. S. . Congresso ?Pedagogia Histórico-crítica: em defesa da Escola Pública e Democrática em tempos de projetos de ??escolas sem partidos??. 2018. (Congresso).

CARLOS, M. S. . II Seminário de Estágio do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp. 2017. (Outro).

CARLOS, M. S. . V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil. 2017. (Congresso).

CARLOS, M. S. . VI Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptação (SEIA) e IV Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD). 2017. (Outro).

CARLOS, M. S. . XXVII Semana da Educação e Pedgogia: Avaliação do curso. 2017. (Outro).

CARLOS, M. S. . III Noitada Pedagógica: Um diálogo reflexivo sobre a performance no MAM.. 2017. (Outro).

CARLOS, M. S. . VI Seminário Melhoria da Escola Pública: trabalho docente em tempos atuais: desafios e perspectivas. 2017. (Outro).

CARLOS, M. S. . Congresso Nacional da Primeira Infância "Pelo direito de brincar". 2016. (Congresso).

CARLOS, M. S. . XXVI SEMANA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA "Universidade, Diversidade e Inclusão". 2016. (Outro).

CARLOS, M. S. . Semana do índio: "Relação da Cultura Indígena com o Meio Ambiente". 2015. (Exposição).

CARLOS, M. S. . Exposição da "Semana do Folclore". 2015. (Exposição).

Participação em eventos

Seminário Melhoria da Escola Pública | Tema: "Escola Pública: desafios na travessia da pandemia. 2022. (Seminário).

Simpósio Pré-Congresso Desafios e Potencialidades na Educação Básica. 2022. (Simpósio).

?BNC da Formação: desafios e resistências?. 2021. (Outra).

?Formação de professores e o curso de Pedagogia: quais os avanços, retrocessos e lutas necessárias??. 2021. (Outra).

?Foucault e a tecnologia política neoliberal: precarização, capitalismo racial, neocolonialismo no racismo de Estado contemporâneo e suas implicações para as políticas educacionais brasileiras. 2021. (Outra).

?Plano de Gestão de Dados: o que é e como elaborar?. 2021. (Seminário).

"Saberes dos professores que ensinam Matemática nos anos iniciais".ministrado pela Profª Drª Eliane Maria Vani Ortega. 2021. (Outra).

Conferência Educação e Débora. 2021. (Outra).

Ética em Pesquisa na Área de Ciências Humanas. 2021. (Oficina).

Gênero e Educação no Drasil. 2021. (Outra).

II Seminário entre redes: encantamentos e caminhos da coordenação. 2021. (Seminário).

IX Seminário Melhoria da Escola Pública: "Escola Pública: espaço de luta de esperança em tempos de pandemia. 2021. (Seminário).

Novo Ensino Médio e a BNCC. 2021. (Outra).

Orientações institucionais e técnicas do PPGE. 2021. (Seminário).

Semana de arte moderna: tradição e ruptura.Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,. 2021. (Outra).

V COLÓQUIO INTERNACIONAL DIÁLOGOS SUL-SUL e II CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO. 2021. (Outra).

XXXI Semana da Pedagogia: Diálogos educacionais e práticas libertadoras. 2021. (Outra).

XXX Semana da Pedagogia ?Educação em tempo de pandemia: cuidar de si e do outro?.XXX Semana da Pedagogia.. 2021. (Outra).

1° Congresso Internacional de Literatura para Crianças e Jovens: crítica, estética e ensino & da 3a Jornada da Literatura de Infância,. promovido pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Literatura e Crítica Literária da PUC-SP. 2020. (Congresso).

ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO da UNOESTE,.realizado na Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE. 2020. (Encontro).

Gamificação na Escola: Usando experiências dos jogos para promover a aprendizagem.Gamificação na Escola: Usando experiências dos jogos para promover a aprendizagem. 2020. (Outra).

Seminário Inova educação: um projeto de vida ultraliberal para a "juventude do século XXI&q".como parte da programação do Ciclo de Seminários Educação e Crítica Social, promovido pelo GEPECS - Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Crítica Social. 2020. (Seminário).

Educação de Qualidade: sonhos, realidade e resistência.promovido pelo Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar - GPFOPE. 2019. (Outra).

IV Noitada Pedagógica.Com o tema: Crianças em foco: constituindo cultura da infância, gênero e sexualidade no contexto da educação infantil. 2019. (Outra).

Banca de Defesa de Mestrado.Programa Ensino Integral e Escola de Tempo Integral da SSE/SP: Convergência e Divergências. 2018. (Outra).

COLÓQUIO PENSAMENTO, ECONOMIA E ESPAÇO.Faculdade de Ciências e Tecnologias-UNESP. 2018. (Outra).

Delineamento Intrassujeitos: modelos de coleta e análise de dados.Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. 2018. (Outra).

Educação de bebês e crianças à luz da abordagem Pikler.Fórum Regional de Educação da Infância 0 a 12 anos-FORPEDI. 2018. (Oficina).

Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão.Universidade do Oeste Paulista. 2018. (Encontro).

I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO - CONIPPE,. na Faculdade de Ciências e Letras. 2018. (Congresso).

II Projeto "UNESP: venha nos conhecer".Faculdade de Ciências e Tecnologias-UNESP. 2018. (Outra).

IV SIMPÓSIO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL.oferecido pelo Laboratório de Interação SocialLIS da Universidade Federal de São Carlos. 2018. (Simpósio).

Normalização Documentária: NBR 14724.Mini curso ABNT. 2018. (Outra).

Pesquisa em Educação e Sistema Nacional de Avaliação da Pós- Graduação: tensionamentos e possíveis contribuições sociais.Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT/UNESP. 2018. (Outra).

Seminário: Melhoria da Escola Pública: Trabalho docente e resistência: Escola de qualidade.promovido pelo Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Políticas Públicas e Espaço Escolar - GPFOPE. 2018. (Seminário).

XVII Jornada Pedagógica: Formação de Professores e os Rumos da Educação Atual.Promovida pelo Conselho de Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP. 2018. (Outra).

XXVIII Semana da Educação e Pedagogia.Faculdade de Ciências e Tecnologias-UNESP. 2018. (Outra).

" De RH a CEO: Rumo ao topo".. 2017. (Outra).

AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM PRISÕES DO ESTADO DE SÃO PAULO E A DOCÊNCIA ENTRE AS GRADES.AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EM PRISÕES DO ESTADO DE SÃO PAULO E A DOCÊNCIA ENTRE AS GRADES. 2017. (Seminário).

Colóquio "Interpretação do texto literário; uma experiência da Associação Francesa de Leitura.". 2017. (Outra).

Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão.Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2017. (Encontro).

III Noitada Pedagógica: Um diálogo reflexivo sobre a performance no MAM.. 2017. (Outra).

III Seminário de Estágio do Curso de Pedagogia: Parceria Universidade e Escola de Educação Básica.III Seminário de Estágio do Curso de Pedagogia: Parceria Universidade e Escola de Educação Básica. 2017. (Seminário).

II Seminário de Estágio do Curso de Pedagogia.II Seminário de Estágio do Curso de Pedagogia. 2017. (Seminário).

I SEMINÁRIO DE METODOLOGIA DE PESQUISA QUALITATIVA: CONCEITOS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2017. (Seminário).

V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil. V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil. 2017. (Congresso).

VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação: "Educação e Formação Humana: práxis e transformação social".. VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação "Educação e Formação Humana: Práxis e transformação social".. 2017. (Congresso).

VI Seminário Melhoria da Escola Pública: Trabalho Docente em tempos atuais: Desafios e Perspectivas.VI Seminário Melhoria da Escola Pública: Trabalho Docente em tempos atuais: Desafios e Perspectivas. 2017. (Seminário).

VI Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptação (SEIA) e IV Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD).VI Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptação (SEIA) e IV Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIEaD). 2017. (Simpósio).

XXVII Semana da Educação e Pedagogia: Avaliação do Curso.. 2017. (Outra).

Colóquio "O (M)mundo da (L)leitura para além da escola e da universidade: práticas leitoras hipermidiais. 2016. (Outra).

Congresso Nacional da Primeira Infância "Pelo direito de brincar". 2016. (Congresso).

Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ENEPE. 2016. (Encontro).

I SEMINÁRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE PEDAGOGIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2016. (Seminário).

I SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO ENTRE OS ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2016. (Seminário).

Minicurso "Dificuldade de aprendizagem: a criança de hoje não aprende?" - ENEPE 2016. 2016. (Outra).

Minicurso AS ATIVIDADES LÚDICAS NA PERSPECTIVA WALLONIANA, no Congresso Nacional da Primeira Infância "Pelo direito de brincar". 2016. (Outra).

Minicurso O PAPEL DA DIMENSÃO AFETIVA NOS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL - XXVI SEMANA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA - "Universidade, Diversidade e Inclusão".. 2016. (Outra).

XXVI SEMANA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA - "Universidade, Diversidade e Inclusão". 2016. (Outra).

8º CONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA UNESP DIÁLOGOS DA EXTENSÃO: DO SABER ACADÊMICO À PRÁTICA SOCIAL". 2015. (Congresso).

CIRCUITO FCT/UNESP.CIRCUITO FCT/UNESP. 2015. (Outra).

ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO - ENEPE 2015. 2015. (Encontro).

GADIS 15 ANOS: ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA. 2015. (Encontro).

Minicurso "O corpo e o movimento na educação infantil" - XXV Semana da Educação e Pedagogia - "Formação e Atuação dos professores na Escola Pública". 2015. (Oficina).

XXV SEMANA DA EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA - FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS PROFESSORES NA ESCOLA PÚBLICA. 2015. (Encontro).

Produções bibliográficas

DA SILVA CARLOS, MICHELE ; BARROZO MANFRÉ, VIVIANE ; CRISTIANE SILVA WIEZZEL, ANDREIA . AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA CRIANÇA TÍMIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Colloquium Humanarum , v. 14, p. 73-77, 2017.
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL EM CASOS DE MANIFESTAÇÕES AGRESSIVAS EM CRIANÇAS PEQUENAS. Colloquium Humanarum , v. 13, p. 41-45, 2016.
CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR AO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA QUE MANIFESTA AGRESSIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Qualidade e políticas públicas na educação 4. 4ed.: Atena, 2018, v. 4, p. 69-74.
CARLOS, M. S. ; LIMA, J. M. ; LIMA, M. R. C. . A INFLUÊNCIA DA EDUCAÇÃO EMOCIONAL NAS PERCEPÇÕES DA CRIANÇA SOBRE AS PESSOAS E O MUNDO. In: 9º Encontro SENAC de Conhecimento Integrado: Ressignificação, atitude e inovação, 2020, Presidente Prudente. 9º Encontro SENAC de Conhecimento Integrado: Ressignificação, atitude e inovação, 2020. v. V.1.
CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . A IMPORTANCIA DA BRINQUEDOTECA ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA TIMIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 6º Encontro SENAC de conhecimento Integrado: criatividade e colaboração, 2017, Presidente Prudente. 6º Encontro SENAC de conhecimento Integrado: criatividade e colaboração, 2017. v. 1. p. 857.
CARVACHE, R. G. ; POSCA, T. D. ; CARLOS, M. S. ; LIMA, M. R. C. ; GUIMARAES, E. S. M. ; LIMA, J. M. . A IMPORTÂNCIA DO SUBPROJETO PIBID DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DO FUTURO DOCENTE. In: 10º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar ? CONPEF 5º Congresso Nacional de Formação de Professores de Educação Física, 2021, Londrina. CONPEF.
PESSOA, N. C. C. ; CARDOSO, P. R. ; CARLOS, M. S. ; MAGALHAES, M. M. A. F. ; LIMA, J. M. ; LIMA, M. R. C. . O TRABALHO COLABORATIVO COMO PERCURSO METODOLÓGICO NAS AÇÕES DO PIBID DE EDUCAÇÃO FÍSICA. In: 10º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar ? CONPEF 5º Congresso Nacional de Formação de Professores de Educação Física, 2021, Londrina. CONPEF.
FURINI, A. C. ; GUARNIERI, J. ; LIMA, J. M. ; CARLOS, M. S. ; MAGALHAES, M. M. A. F. ; LIMA, M. R. C. . SUBPROJETO PIBID DA EDUCAÇÃO FÍSICA: ADEQUAÇÕES NA PANDEMIA. In: 10º Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar ? CONPEF 5º Congresso Nacional de Formação de Professores de Educação Física, 2021, Londrina. CONPEF.
CARLOS, M. S. ; MOREIRA, A. A. R. ; ARIOSI, C. M. F. . O EDUCADOR DA PRIMEIRÍSSIMA INFÂNCIA: UM NOVO OLHAR PARA OS BEBÊS. In: 18ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - (De)formação na escola: desvios e desafios, 2019, Marília. 18ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - (De)formação na escola: desvios e desafios, 2019.
ARIOSI, C. M. F. ; CARLOS, M. S. . O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL (EMOÇÕES E SENTIMENTOS) DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS DE IDADE E O PAPEL DO PROFESSOR. In: XVII Jornada Pedagógica: Formação de Professores e os Rumos da Educação Atual, 2018, Marília. XVII Jornada Pedagógica: Formação de Professores e os Rumos da Educação Atual, 2018.
MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; MENDONÇA, O. S. . A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2018, Presidente Prudente. Anais do Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2018. p. 1629-1629.
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MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; MOTOYAMA, J. F. M. . TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I: A RUPTURA DO BRINCAR E SUAS IMPLICAÇÕES NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO - I CONIPPE, 2018, Assis. Anais do Congresso, 2018. v. 1.
CARLOS, M. S. ; FREITAS, N. F. ; ARIOSI, C. M. F. . A IMPORTANCIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E AFETIVO DAS CRIANÇAS DE CRECHE. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO - CONIPPE, 2018, Assis. Anais do Congresso, 2018. v. 1.
CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . O LÚDICO COMO RECURSO FUNDAMENTAL PARA MINIMIZAR A TIMIDEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: 30° Congresso de Iniciação Cientifica, 2018, Presidente Prudente. Trabalhos Apresentados na 1ª Fase do 30ª, 2018.
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA CRIANÇA TÍMIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Encontro Nacional de Ensino,Pesquisa e Extensão, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Psquisa e Extensao - ENEPE, 2017. p. 2017.
MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO FERRAMENTA AO DESENVOLVIMENTO SOCIAL NA ESCOLA. In: Encontro Nacional de Ensino,Pesquisa e Extensão, 2017, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Psquisa e Extensao - ENEPE, 2017. p. 2077.
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . O brincar como atividade privilegiada ao desenvolvimento social da criança tímida.. In: XXIX Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2017, Presidente Prudente. Trabalhos Apresentados na 1ª Fase do XXIX CIC, 2017.
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL EM CASOS DE MANIFESTAÇÕES AGRESSIVAS EM CRIANÇAS PEQUENAS. In: Encontro Nacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão ?, 2016. p. 135.
MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . A relevância do brincar ao desenvolvimento emocional da criança. In: XXVIII Congresso de Iniciação Cientifica da Unesp, 2016, Presidente Prudente. Trabalhos Apresentados na 1ª Fase do XXVIII CIC, 2016.
BRAMBILLA, D. C. ; CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . A contribuidade do brincar ao desenvolvimento emocional da criança.. In: XXVII Congresso de Iniciação Cientifica, 2015, Presidente Prudente. Trabalhos Apresentados na 1ª Fase do XXVII CIC, 2015.
COSTA, J. M. ; CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; CORNETO, N. . GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARLOS, M. S. ; ARIOSI, C. M. F. . ABORDAGEM PIKLERIANA: COMO O EDUCADOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMPREENDE O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ARIOSI, C. M. F. ; CARLOS, M. S. . OS DEZ ANOS DO FORPEDI: PESQUISAS E IMPACTO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARLOS, M. S. ; ARIOSI, C. M. F. . COMO O PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL PODE CONSTRUIR PRÁTICAS EDUCATIVAS QUE CONTRIBUAM PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA CRIANÇA DE 0 A 2 ANOS DE IDADE NA ABORDAGEM DE EMMI PIKLER. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARIOSI, C. M. F. ; CARLOS, M. S. . O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL (EMOÇÕES E SENTIMENTOS) DA CRIANÇA DE 0 A 3 ANOS DE IDADE E O PAPEL DO PROFESSOR. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARLOS, M. S. ; FREITAS, N. F. ; ARIOSI, C. M. F. . A IMPORTANCIA DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL E AFETIVO DAS CRIANÇAS DE CRECHE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARLOS, M. S. . O PAPEL DO EDUCADOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ABORDAGEM DE EMMI PIKLER. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; MENDONÇA, O. S. . A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . PROJETO RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES À FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . 'O LÚDICO COMO RECURSO FUNDAMENTAL PARA MINIMIZAR A TIMIDEZ NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO ATIVIDADE PRIVILEGIADA AO DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA TIMIDA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARLOS, M. S. ; SALES, I. F. ; AMPARO, M. A. M. ; FALCONI, E. R. M. ; SCHLUNZEN, E. T. M. . A IMPORTÂNCIA DO SUBPROJETO PIBID/PEDAGOGIA NA ÁREA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MANFRÉ, V. B. ; CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO FERRAMENTA AO DESENVOLVIMENTO SOCIAL NA ESCOLA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA CRIANÇA TÍMIDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . AS CONTRIBUIÇÕES DO BRINCAR AO DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GARCIA, C. S. ; CARLOS, M. S. . A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . BRINQUEDOTECA ESCOLAR: O BRINCAR COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL ÀS CRIANÇAS QUE MANIFESTAM AGRESSIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARLOS, M. S. ; MANFRÉ, V. B. ; WIEZZEL, A. C. S. . O BRINCAR COMO INSTRUMENTO DE DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL EM CASOS DE MANIFESTAÇÕES AGRESSIVAS EM CRIANÇAS PEQUENAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

CARLOS, M. S. ; ARIOSI, C. M. F. . O desenvolvimento emocional na abordagem pikler de crianças pequenas e o papel do educador. 2019. (Relatório de pesquisa).

CARLOS, M. S. . Oficinas Lúdicas para as crianças na semana das crianças. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CARLOS, M. S. ; WIEZZEL, A. C. S. . Criança Tímida na Educação Infantil: Um Estudo sobre sua Subjetividade e orientações a Pais e Professores. 2018. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2018 - 2019

O DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL NA ABORDAGEM PIKLER DE CRIANÇAS PEQUENAS E O PAPEL DO EDUCADOR, Descrição: O desenvolvimento emocional saudável é muito importante na abordagem Pikler, porém é preciso identificar como essa médica tratou essa questão. O objetivo deste projeto é investigar como acontece o desenvolvimento emocional (emoções e sentimentos) das crianças de 0 a 3 anos e qual o papel do educador para esse processo, segundo Emmi Pikler. Para obtenção dos dados será desenvolvida um pesquisa bibliográfica em base de dados (CAPES, IBICT, Scielo e acervo digital de universidades públicas e site de livrarias) na busca de publicações sobre a abordagem, serão propostos aos membros da Rede Pikler Brasil para que exponham os elementos essências da teoria e sobre a postura adequada dos cuidadores. Acredita-se que Emmi Pìkler considerava relevante a participação do adulto estável emocional nas interações com as crianças pequenas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michele da Silva Carlos - Integrante / Cinthia Magda Fernandes Ariosi - Coordenador.
2017 - 2018

Criança Tímida na Educação Infantil: Um Estudo sobre sua Subjetividade e orientações a Pais e Professores, Descrição: O projeto ora pleiteado nasce com o objetivo de construir uma caracterização das crianças tímidas, levando-se em conta aspectos subjetivos e fatores intrínsecos e extrínsecos à escola, de forma a conhece-las profundamente. A partir do conhecimento produzido serão discutidas possibilidades de atuação de pais e professores de modo as auxiliarem em suas dificuldades de relacionamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michele da Silva Carlos - Integrante / ANDREIA CRISTIANE - Coordenador.