Eliane Fernanda da Silva Pinto
Graduada em Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pelo Instituto de Ensino Superior do Amapá-IESAP. Especialista em Docência na Educação Superior pela mesma instituição. Atuou como professora na Faculdade Atual (Educar para a vida LDTA ME) do Estado do Amapá, ministrando disciplinas como: Aquisição da linguagem, Introdução a Linguística, Fundamentos teóricos e metodológicos da língua Portuguesa e Literatura Infanto-Juvenil. Compôs o Colegiado de Letras/Libras e Pedagogia da Instituição, possui experiência na área da Linguística e Literatura Infanto-juvenil, bem como desenvolvo pesquisa na duas área do conhecimento.
Informações coletadas do Lattes em 14/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em andamento em Docência na educação Superior
2016 - Atual
Graduação em Letras - Inglês
2012 - 2015
Instituto de Ensino Superior do Amapá
Título: DIFICULDADES NA ORALIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR DOS ALUNOS DO COLÉGIO MODERNO E DA ESCOLA ESTADUAL MARIA IVONE DE MENEZES: UMA ANÁLISE COMPARATIVA
Orientador: Ângela Brito Ferreira
Formação complementar
2017 - 2017
LIBRAS - NÍVEL I. (Carga horária: 60h). , Instituto Federal do Amapá, IFAP, Brasil.
2016 - 2016
DIMENSÕES DA NÃO-APRENDIZAGEM. (Carga horária: 120h). , Associação Brasileira de Formação e Desenvolvimento Social, ABRAFORDES, Brasil.
2016 - 2016
CAPACITAÇÃO PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. (Carga horária: 80h). , Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazonia, IMAZON, Brasil.
2016 - 2016
DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR. (Carga horária: 100h). , Associação Brasileira de Formação e Desenvolvimento Social, ABRAFORDES, Brasil.
2016 - 2016
ALFABETIZAÇÃO. (Carga horária: 80h). , INSTITUTO NACIONAL DE ENSINO A DISTÂNCIA, INEAD, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Aquisição da Linguagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Introdução a Linguítica.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Portuguesa.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Infantil.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Psicolingüística.
Organização de eventos
PINTO, E. F. S. ; PEREIRA, M. ; ALMEIDA, K. . I Seminário Amapaense de Surdos. 2016. (Outro).
PINTO, E. F. S. . UNIDADE URBANA: RUAS EM MOVIMENTO. 2014. (Outro).
PINTO, E. F. S. . MOSTRA CINEMA PELA VERDADE. 2014. (Festival).
PINTO, E. F. S. . III SEMANA CALVINIANA DO CALOURO. 2014. (Outro).
PINTO, E. F. S. . XXXV ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2014. (Outro).
PINTO, E. F. S. . FEIRA DO LIVRO DO AMAPÁ. 2013. .
Participação em eventos
BATE PAPO COM ESCRITORES. 2015. (Exposição).
I CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO AMAPÁ E III FÓRUM DAS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAPÁ. 2015. (Congresso).
I ENCONTRO SOBRE LITERATURA E OPRESSÃO - ESLO. 2014. (Encontro).
MONTRA CINEMA PELA VERDADE.CAMPONESES DO ARAGUAIA: A Guerrilha Vista por Dentro. 2014. (Outra).
XVII Encontro Paraense dos Estudantes de Letras - EPEL. 2014. (Encontro).
III Encontro Amapaense de Estudantes de Letras/ I Seminário de Libras e I Seminário de Literatura Amapaense. 2013. (Encontro).
III ENCONTRO AMAPAENSE DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2013. (Encontro).
I SEMINÁRIO DE LIBRAS. 2013. (Seminário).
I SEMINÁRIO DE LITERATURA AMAPAENSE. 2013. (Seminário).
XIV ENCONTRO REGIONAL DOS ESTUDANTES DE LETRAS. 2013. (Encontro).
Participação em bancas
PINTO, E. F. S.; AMADOR, J.. A IMPORTÂNCIA DO CANTINHO DE LEITURA NA ALFABETIZAÇÃO COM ALUNOS DO 1ºANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA GUÍTA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual.
Orientou
O PROCESSO DE SONDAGEM DA ESCRITA DOS ALUNOS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual; (Orientador);
LEITURA E ESCRITA: dificuldades de aprendizagem dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual; (Orientador);
PRECONCEITOS LINGUÍSTICOS EM SALA DE AULA: realidade enfrentada pelos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental; Início: 2016; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual; (Orientador);
A IMPORTÂNCIA DA ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO PARA A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS NAS SÉRIES INICIAIS DAS ESCOLAS PROFª ONEIDE PINTO LIMA E COLÉGIO ADVENTISTA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual; Orientador: Eliane Fernanda da Silva Pinto;
O PRECONCEITO LINGUÍSTICO EM SALA DE AULA NAS SÉRIES INICIAIS: uma analise acerca da metodologia utilizada pelo professor; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual; Orientador: Eliane Fernanda da Silva Pinto;
O PROCESSO DA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS: uma proposta de Emília Ferreiro; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Atual; Orientador: Eliane Fernanda da Silva Pinto;
Produções bibliográficas
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PINTO, E. F. S. . A INFLUÊNCIA DO EDUCADOR NA IDENTIDADE DO ALUNO AFRODESCENDENTE DA ESCOLA ESTADUAL JOSÉ BONIFÁCIO NO QUILOMBO DO CURIAÚ NO ESTADO DO AMAPÁ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
KARPLISING, N. ; BRUNO, R. ; ROOTS, S. ; PINTO, E. F. S. . Evento Político Acadêmico e Sociocultural - Unidades Urbana: Ruas em Movimentos. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
Projetos de pesquisa
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2016 - 2016
Contribuições dos Estudos de Vygotsky para o Desenvolvimento da Aprendizagem no Ensino Superior, Descrição: A presente pesquisa sobre as contribuições dos estudos de Vygotsky, tem por objetivo analisar o desenvolvimento da aprendizagem à luz dos pressupostos Vygotskyano no Ensino Superior. Contudo, baseou-se na Zona de Desenvolvimento Proximal como aporte para compreender a importância das relações humanas e, sobretudo o desenvolvimento da aprendizagem do sujeito através do processo de mediações simbólicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Eliane Fernanda da Silva Pinto - Coordenador / Elissandra Gonçalves - Integrante.
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2015 - 2015
DIFICULDADES NA ORALIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR DOS ALUNOS DO COLÉGIO MODERNO E DA ESCOLA ESTADUAL MARIA IVONE DE MENEZES: UMA ANÁLISE COMPARATIVA, Descrição: O fato impulsionou a pesquisa sobre ?Dificuldades na oralidade no contexto escolar dos alunos do Colégio Moderno e da Escola Estadual Maria Ivone de Menezes: uma análise comparativa?, compreendendo, que a linguagem oral tem uma contribuição expressiva, tanto no contexto escolar quanto nos demais ambientes sociais, deste modo, buscou-se investigar as causas das dificuldades na oralidade do educando, assim como analisar a metodologia utilizada pelos docentes ao solicitar apresentação oral aos alunos; verificar se há a influência do contexto social no desenvolvimento da oralidade; e proporcionar o fornecimento de subsídios para futuras pesquisas relacionadas a esta temática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Eliane Fernanda da Silva Pinto - Coordenador / Ãngela Brito - Integrante / Josielma do Socorro de Sousa - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2016 - Atual
Faculdade AtualVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Superior Especialista, Carga horária: 12
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