Lina Cardoso Nunes

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Produções bibliográficas

• MARQUES, A. S. ; NUNES, Lina Cardoso . Possibilidades da participação na avaliação da aprendizagem online no ensino superior. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso) , v. 72, p. 599-622, 2011.

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre a situação socio-econômica-cultural e o acesso às mídias com vistas à inclusão digital. Educacao em Perspectiva (Online) , v. 2, p. 133-153, 2011.

• AMARAL, M. M. ; NUNES, Lina Cardoso . Pesquisa acadêmico-científica nas instituições de ensino superior: do faz-de-conta à realidade do mundo virtual. Cadernos EBAPE.BR (FGV) , v. VII, p. 1-15, 2009.

• AMARAL, M. M. ; NUNES, Lina Cardoso . Competências do designer educativo: o discurso da prática e a prática do discurso. Educação. Teoria e Prática (Rio Claro) , v. 30, p. 159-182, 2008.

• NUNES, Lina Cardoso ; PIMENTEL SOBRINHO, Álvaro Caetano ; QUIRINO, Luana Andrade . Pontos de vista de professores e alunos sobre as possibilidades de mudança com a utilização das mídias na escola pública. Cadernos de Educação (UFPel) , v. 30, p. 215-234, 2008.

• AZEVEDO, R. F. C. ; NUNES, Lina Cardoso . Conribuição dos softwares educativos na construção do conhecimento de forma lúdica. Linhas Críticas (UnB) , v. 27, p. 227-245, 2008.

• NUNES, Lina Cardoso . O portfólio na avaliação de aprendizagem em ensino presencial e a distância: a alternativa hipertextual. Estudos em Avaliação Educacional , v. 38, p. 153-169, 2007.

• RANGEL, Jurema Nogueira Mendes ; NUNES, Lina Cardoso ; GARFINKEL, Mirian . O portfólio no ensino superior; práticas avaliativas em diferentes ambientes de aprendizagem. Pro-Posições (Unicamp) , v. 17, p. 167-180, 2006.

• NUNES, Lina Cardoso ; AMIM, Bernadete Malmegrim Vanzella ; GARFINKEL, Mirian ; GUIMARÃES, Monica Saraiva Machado . Narrativas de práticas bem sucedidas com tecnologias da informação e comunicação: com a palavra os professores do Ensino Fundamental. Educação (UFSM) , v. 31, p. 81-100, 2006.

• GARFINKEL, Mirian ; NUNES, Lina Cardoso . A abordagem reflexivo-dialógica na formação de professores online: perspectivas e limites. Educação e Filosofia , v. 20, p. 13-38, 2006.

• SANTOS, Jucélia Ferreira Soares dos ; NUNES, Lina Cardoso . Gestão participativa em uma coordenadoria regional de educação: contribuições das tecnologias da comunicação e da informação. Gestão em Ação (Salvador) , v. 9, p. 195-210, 2006.

• NUNES, Lina Cardoso ; CORREIA, Cátia Caldas ; BORGES, Renata Barcellos . Escola pública: espaço de autonomia e democracia?. Revista de Educação Pública , v. 15, p. 111-120, 2006.

• NUNES, Lina Cardoso . As dimensões da auto-avaliação institucional: tecendo redes de redes. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , v. 14, p. 339-348, 2006.

• NUNES, Lina Cardoso . O processo de produção de hipertextos em curso superior: alternativa didática para constituir-se como autor. Educar em Revista , Curitiba, v. 1, n.25, p. 301-316, 2005.

• NUNES, Lina Cardoso . Perspectivas para a inclusão digital na escola pública: com a palavra os jovens do ensino fundamental. Educação e Cultura Contemporânea , Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 89-101, 2004.

• NUNES, Lina Cardoso . Novos rumos para o processo de avaliar: desafios para os professores do ensino fundamental. Estudos em Avaliação Educacional , São Paulo, v. 27, p. 135-154, 2003.

• NUNES, Lina Cardoso ; ALMEIDA, Rosane Pires Fernandes Galvão de . Inclusão digital e informática educativa: pontos de vista de jovens da escola pública. Dissertar (Rio de Janeiro) , Rio de Janeiro, v. 2, n.5, p. 70-76, 2003.

• NUNES, Lina Cardoso ; NASCIMENTO, N. . Cultura da paz, tecnologias comunicacionais e universidade: desafios para um cidadão criticamente ativo. Tecnologia Educacional , Rio de Janeiro, v. 30, n.1, p. 81-90, 2001.

• NUNES, Lina Cardoso ; NASCIMENTO, N. . A avaliação da aprendizagem no Ensino Fundamental no âmbito do projeto político-pedagógico da escola. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v. 9, n.33, p. 443-457, 2001.

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. ; GUERREIRO, D. P. . Avaliação institucional: representações sociais dos docentes oriundos de uma instituição particular da cidade do Rio de Janeiro. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v. 8, n.27, p. 165-180, 2000.

• NUNES, Lina Cardoso ; NASCIMENTO, N. . Avaliação institucional na escola fundamental: repensando fundamentos e ações. Verbo de Minas , Juiz de Fora, v. 2, n.4, p. 49-56, 2000.

• NUNES, Lina Cardoso . O sujeito-pesquisador diante do conhecimento. Methodus (Rio de Janeiro) , Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 107-116, 1999.

• NUNES, Lina Cardoso ; ALVES, M. A. ; FANTINATO, M. C. . Alfabetização e o contar histórias. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , São Paulo, v. 18, n.47, p. 35-38, 1999.

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre o espaço e familiar e a aprendizagem. Texto & Contexto. Enfermagem , Florianópolis, v. 8, n.2, p. 409-413, 1999.

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. . A avaliação institucional e a teoria das representações sociais. Avaliação (Campinas) , v. 3, n.3, p. 31-36, 1998.

• NUNES, Lina Cardoso . A pesquisa em psicopedagogia na educação. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , São Paulo, v. 16, n.41, p. 4-7, 1997.

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. ; BRITO, T. M. E. . O processo de avaliação institucional numa universidade particular: curso e percurso. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v. 4, n.11, p. 143-148, 1996.

• NUNES, Lina Cardoso . O espaço mágico: a relação professor-aluno desencadeia a aprendizagem. AMAE Educando , Belo Horizonte, v. 252, p. 36-37, 1995.

• NUNES, Lina Cardoso . Perspectivas de interdisciplinaridade nos cursos superiores. 1. ed. Rio de Janeiro: Sotese, 2001. v. 1. 256p .

• NUNES, Lina Cardoso ; VILARINHO, Lúcia Regina Goulart . Avaliação da aprendizagem na formação docente a distância: repensando a prática de práticas. In: Marco Silva; Lucila Pesce; Antonio Zuin. (Org.). Educação online: cenários, formação e questões didático-metodológicas. 1ed.Rio de Janeiro: Wak, 2010, v. 1, p. 337-353.

• AMARAL, M. M. ; NUNES, Lina Cardoso . Mapeando competências dos designers educativos do Programa FGV Online. In: BERNARDINI, Cristina Helena. (Org.). Educação por competências: teroria e práticas para professores e gestores. 1ed.São Paulo: Iglu, 2010, v. 1, p. 111-151.

• NUNES, Lina Cardoso . Perspectivas para a construção de um projeto interdisciplinar no curso de Odontologia. In: Jurema Nogueira Mendes Rangel. (Org.). Caminhos interdisciplinares na Odontologia. 1ed.Rio de Janeiro: Rubio, 2006, v. 1, p. 39-53.

• NUNES, Lina Cardoso ; VILARINHO, Lúcia Regina Goulart . Avaliação da aprendizagem no ensino online: em busca de novas práticas. In: SILVA, Marco; SANTOS, Edméa. (Org.). Avaliação da aprendizagem em educação online: fundamentos, interfaces e dispositivos, relatos de experiências. 1ed.São Paulo: Loyola, 2006, v. 1, p. 109-121.

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre desigualdades sociais e possibilidades de acesso às mídias para crianças e jovens. In: II Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade, 2011, João Pessoa. Anais. João Pessoa: Grupo de Pesquisa Exclusão-Inclusão-Diversidade, 2011. v. 1. p. 1-15.

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre desigualdades sociais e possibilidades de acesso às mídias para crianças e jovens em ambientes escolares. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE - Anais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 2-11.

• SILVA, O. C. ; CASTIGLIONE, R. G. M. ; NUNES, Lina Cardoso ; VILARINHO, Lúcia Regina Goulart . Contribuições das tecnologias de informação e comunicação (TIC) para o desenvolvimento de monografias. In: 8º Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (E=TIC), 2010, Rio de Janeiro. E-Tic : Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Rio de Janeiro: UNESA - PPG Educação, 2010. v. 1. p. 1-5.

• LORETO, E. S. G. ; COSTA, E. S. ; NUNES, Lina Cardoso . Desigualdades sociais e acesso às mídias para crianças e jovens em ambientes escolares e familiares. In: 8º Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (E=TIC), 2010, Rio de Janeiro. E-Tic : Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Rio de Janeiro: UNESA - PPG Educação, 2010. v. 1. p. 1-16.

• COSTA, E. S. ; NUNES, Lina Cardoso . Muito além da técnica: um olhar sobre a leitura crítica das mídias na formação de professores no curso de Pedagogia. In: 8º Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (E=TIC), 2010, Rio de Janeiro. E-Tic : Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Rio de Janeiro: UNESA - PPG Educação, 2010. v. 1. p. 1-5.

• LORETO, E. S. G. ; NUNES, Lina Cardoso . Informática na terceira idade: a construção da autonomia no aprendizado do computador. In: 8º Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação (E=TIC), 2010, Rio de Janeiro. E-Tic : Encontro de Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação. Rio de Janeiro: UNESA - PPG Educação, 2010. v. 1. p. 1-5.

• CHAMPANGNATTE, D. M. O. ; NUNES, Lina Cardoso . A inserção das mídias audiovisuais no contexto escolar. In: IX Encontro de Pesquisa da Região Sudeste da ANPED, 2009, São Carlos/SP. Anais. São Carlos/SP: UFSCar, 2009. v. 1. p. 1-13.

• AGNOLETTO, R. ; NUNES, Lina Cardoso . Aprender e ensinar na cibercultura. In: IX Encontro de Pesquisa da Região Sudeste da ANPED, 2009, São Carlos/SP. Anais. São Carlos/SP: UFSCar, 2009. v. 1. p. 1-6.

• NUNES, Lina Cardoso . Desafios na formação do professor diante da inclusão social/digital de alunos da educação fundamental. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE. Porto Alegre: UNISINOS; PUC-RS, 2008. v. 1. p. 1-13.

• TEIXEIRA, Ricardo Fanurio Matarangas ; NUNES, Lina Cardoso . Formação continuada na era digital: contribuições da educação online para o ofício docente em informática. In: Congresso Internacional de Educação a Distância, 2007, Curitiba. Anais. São Paulo: ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância, 2007. v. 1. p. 1-13.

• AMARAL, M. M. ; NUNES, Lina Cardoso . Mapeamento das competências requeridas dos designers educativos, mediante a utilização de indicadores: uma proposta. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Anais. Vitória/ES: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 1-8.

• CORREIA, Cátia Caldas ; NUNES, Lina Cardoso . O curso de capacitação em informática educativa como espaço para inovações tecnológicas: as vozes dos professores. In: V Encontro de Educação e Tecnologias de Informação e Comunicação - V E-TIC, 2007, Rio de Janeiro. V E-TIC - Anais. Rio de Janeiro: Universidade Estácio de Sá, 2007. v. 1. p. 1-17.

• PIMENTEL SOBRINHO, Álvaro Caetano ; NUNES, Lina Cardoso . Limites e possibilidades da utilização de sites e softwares educativos na rede pública de ensino. In: VIII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste da ANPED, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste da ANPED. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. v. 1. p. 1-14.

• CORREIA, Cátia Caldas ; BONIFACIO, R. S. ; NUNES, Lina Cardoso . O curso de capacitação de professores em informática educativa como possibilidade de mudança na prática docente. In: 30ª Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu/MG. Anais. Rio de Janeiro: ANPEd, 2007. v. 1. p. 1-17.

• CRUZ, N. K. S. ; DINIZ, M. I. G. ; NUNES, Lina Cardoso ; SILVA, Marco . Avaliação mediadora em um curso on-line: uma proposta. In: 22nd ICDE World Conference on Distance Education, 2006, Rio de Janeiro. 22nd ICDE World Conference on Distance Education. Rio de Janeiro, 2006. v. 1. p. 1-6.

• NUNES, Lina Cardoso . O uso do computador e da rede na escola pública: abrindo caminhos para a inclusão digital. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII ENDIPE. Recife: UFPE, 2006. v. 1. p. 1-14.

• GARFINKEL, Mirian ; NUNES, Lina Cardoso . Rede de saberes na formação de professores. In: III Seminário Internacional - As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia, 2005, Rio de Janeiro. As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons, 2005. v. 1. p. 1-24.

• GUIMARÃES, Monica Saraiva Machado ; NUNES, Lina Cardoso . As redes de informação e comunicação na sala de aula: espaço para a construção da autonomia. In: III Seminário Internacional - As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia, 2005, Rio de Janeiro. As Redes de Conhecimentos e a Tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons, 2005. v. 1. p. 1-26.

• GARFINKEL, Mirian ; NUNES, Lina Cardoso . A dimensão dialógica-reflexiva na formação de educadores on-line: possibilidades e limites. In: 12º Congresso Internacional de Educação a Distância - CIED, 2005, Florianópolis. A Educação a Distância e a Integração das Américas. São Paulo: ABED, 2005. v. 1. p. 1-11.

• NUNES, Lina Cardoso ; AMIM, Bernadete Malmegrim Vanzella ; GARFINKEL, Mirian ; GUIMARÃES, Monica Saraiva Machado ; ALMEIDA, Rosane Pires Fernandes Galvão de . Alternativas de inserção da informática educativa nas escolas do ensino fundamental: diferentes olhares. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd - 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas, 2005, Caxambu. 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil, 2005. v. 1. p. 1-16.

• ALENCAR, Maria José de ; NUNES, Lina Cardoso . Possibilidades da informática educativa na inclusão social dos portadores de necessidades educativas especiais: a palavra dos professores. In: VII Encontro de Pesquisa e Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no Brasil/Região Sudeste - Educação: Direito ou Serviço?. Belo Horizonte: PUC Minas / UFMG/ Anped / Fórum - Região Sudeste, 2005. v. 1. p. 1-15.

• COUTINHO, Ana Paula Rodrigues ; NUNES, Lina Cardoso . Aprendizagem colaborativa no ensino médio - modalidade normal: limites e possibilidades. In: VII Encontro de Pesquisa e Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Pós-Graduação e Pesquisa em Educação no Brasil/Região Sudeste - Educação: Direito ou Serviço?, 2005. v. 1. p. 1-8.

• RAMOS, Maria Heloisa Paixão ; NUNES, Lina Cardoso . Vozes dos jovens da rede pública na era da informação. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. Anais em CDRom: Política, Conhecimento e Cidadania. Rio de Janeiro: ANPEd, 2004. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso ; RANGEL, Jurema Nogueira Mendes ; GARFINKEL, Mirian . O portfólio na avaliação: construindo ambientes de aprendizagem no ensino superior. In: XII ENDIPE, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso . Educação a Distância: buscando rumos para a qualificação de professores em informática Educativa. In: 11º Congresso Internacional de Educação a Distância, 2004, Salvador. Anais na Internet, 2004. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso . Perspectivas para a inclusão digital na escola pública: com a palavra os jovens do ensino fundamental. In: 26ª Reunião Anual da ANPEd. Novo Governo/ Novas Políticas?, 2003, Poços de Caldas. Anais em CD Rom. Rio de Janeiro: ANPEd, 2003. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso . A voz dos professores da escola pública sobre informática educativa e a urgência na qualificação docente. In: 1º Seminário Nacional ABED de Educação a Distância: Habilidades e Talentos em EAD, 2003, Belo Horizonte. Anais do 1º Seminário Nacional ABED de Educação a Distância: Habilidades e Talentos em EAD, 2003.

• NUNES, Lina Cardoso . A formação do profissional na perspectiva do educomunicador: rupturas que se impõem à prática pedagógica. In: IV Simpósio Brasileiro de Comunicação e Educação/I Encontro de Comunicação e Educação de Ponta Grossa, 2002, Ponta Grossa. Anais em CD Rom do IV Simpósio Brasileiro de Educação e Comunicação/I Encontro de Comunicação e Educação de Ponta Grossa, 2002. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso ; REIS, A. K. S. ; DAYUBE, A. . Avaliação do impacto da implementação das novas tecnologias nas escolas de ensino fundamental. In: 54.ª Reunião da SBPC - Ciência e Universidade rompendo fronteiras, 2002, Samambaia. Anais em CD Rom da 54.ª Reunião da SBPC - Ciência e Universidade Rompendo Fronteiras. Goiânia: SBPC, 2002. v. 1. p. 119-119.

• NUNES, Lina Cardoso . Prática pedagógica da educação básica. avaliando as possibilidades para aplicação de novas tecnologias. In: XI ENDIPE - Igualdade e diversidade na Educação, 2002, Goiânia. Anais do XI Encontro de Didática e Prática de Ensino programas e resumos- painéis e pôsteres do XI ENDIPE - Igualdade e diversidade na Educação. v. 1. p. 267-268.

• NUNES, Lina Cardoso . A praxis avaliativa no contexto dos Parâmetros Curriculares Nacionais: entraves e possibilidades. In: 24ª Reunião Anual da ANPEd, 2001, Caxambu. 24ª Reunião Anual da ANPEd. Rio de Janeiro: ANPEd, 2001. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso ; DAYUBE, A. ; REIS, A. K. S. . Em busca de práticas de avaliação no contexto da diversidade no ensino fundamental. In: 53 REUNIÃO ANUAL DA SBPC - NAÇÃO E DIVERSIDADE: PATRIMÕNIO DO FUTURO, 2001, Salvador. 53 REUNIÃO ANUAL DA SBPE - NAÇÃO E DIVERSIDADE: PATRIMÔNIO DO FUTURO. BRASÍLIA: SBPC, 2001.

• NUNES, Lina Cardoso ; NASCIMENTO, N. . Cultura da paz, tecnologias comunicacionais e universidade: desafios para a formação de um cidadão criticamente ativo. In: III Seminário ANPAE, 2000, Vitória. Anais em CDRom do III Seminário ANPAE, 2000. v. 1. p. 1-11.

• NUNES, Lina Cardoso . Avaliação institucional e interdisciplinaridade: bases epistemológicas. In: Seminário Brasileiro sobre Avaliação Universitária, 1995, Campinas. Anais Unicamp, 1995. v. 1. p. 141-146.

• NUNES, Lina Cardoso ; QUIRINO, Luana Andrade ; CAVALCANTI, Maria Isabel Mangueira ; PIMENTEL SOBRINHO, Álvaro Caetano ; GUIMARÃES, Cinira Maria Pereira . As salas de leitura-pólo nas escolas de ensino fundamental: possibilidades e entraves para a inserção da informática educativa. In: 57ª Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza. Do sertão olhando o mar - Cultura & Ciência. São Paulo, 2005. v. 1. p. 1-2.

• NUNES, Lina Cardoso ; AMIM, Bernadete Malmegrim Vanzella ; GUIMARÃES, Monica Saraiva Machado ; GARFINKEL, Mirian . Contribuições das tecnologias da informação e comunicação para a aprendizagem: experiências bem sucedidas na escola pública. In: 56ª Reunião Anual da SBPC, 2004, Cuiabá. Anais em CDRom, 2004. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso . A inclusão social dos alunos do ensino fundamental e as tecnologias da informação e comunicação: entraves e possibilidades. In: 55ª Reunião Anual da SBPC, 2003, Recife. Anais em CD Rom, 2003. v. 1.

• NUNES, Lina Cardoso ; ALMEIDA, Rosane Pires Fernandes Galvão de . O computador como parceiro no processo de aprendizagem no espaço escolar: falas de alunos e professores. In: II Congresso Latino Americano de Psicopedagogia / VI Congresso Brasileiro de Psicopedagogia, 2003, São Paulo. Anais, 2003. v. 1. p. 59-59.

• NUNES, Lina Cardoso . Enfoque avaliativo da implementação das novas tecnologias em escolas públicas municipais. In: IV CONED - Congresso Nacional de Educação, 2002, São Paulo. Anais do IV CONED - Congresso Nacional de Educação. São Paulo, 2002. v. 1. p. 66-66.

• NUNES, Lina Cardoso . Práticas avaliativas como construção da autonomia do sujeito: desafios e tendências. In: Congresso Internacional - Um olhar sobre Paulo Freire, 2000, Lisboa. Livro de Congresso, 2000. v. 1. p. 97-97.

• NUNES, Lina Cardoso ; DAYUBE, A. . Práticas avaliativas e implicações para o desenvolvimento da autonomia do sujeito. In: 52ª Reunião Anual da SBPC, 2000, Brasília. Programa, 2000. v. 1. p. 109-109.

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre aprendizagem e avaliação, segundo os professores de educação básica. In: 51ª Reunião Anual da SBPC, 1999, Porto Alegre. 51ª Reunião Anual da SBPC - Mercosul: A Quebra de Fronteiras?, 1999. v. 1. p. 14-14.

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. . Avaliação institucional e teoria das representações sociais. In: V Congresso Regional Paulista sobre Formação de Educadores, 1998, Águas de São Pedro. Resumos, 1998. v. 1. p. 180.

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. . Avaliação institucional e representações sociais numa universidade privada. In: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 1998, Águas de São Pedro. Livro de Resumos, 1998. v. 1. p. 180-180.

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. . Avaliação institucional e teoria das representações sociais. In: 49ª Reunião Anual da SBPC, 1997, Belo Horizonte. Anais da 49ª Reunião Anual da SBPC, 1997. v. 1. p. 495.

• NUNES, Lina Cardoso . Pós-graduação em educação numa perspectiva interdisciplinar. In: 18ª Reunião Anual da ANPEd, 1995, Caxambu. Programa e Resumos, 1995. v. 1. p. 192-192.

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre desigualdades sociais e possibilidades de acesso às mídias para crianças e jovens. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre desigualdades sociais e possibilidades de acesso às mídias para crianças e jovens em ambientes escolares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAMPANGNATTE, D. M. O. ; NUNES, Lina Cardoso . A inserção das mídias audiovisuais no contexto escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AGNOLETTO, R. ; NUNES, Lina Cardoso . Aprender e ensinar na cibercultura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Lina Cardoso . Desafios na formação do professor diante da inclusão social/digital de alunos da educação fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• TEIXEIRA, Ricardo Fanurio Matarangas ; NUNES, Lina Cardoso . Formação continuada na era digital: contribuições da educação online para o ofício docente em informática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AMARAL, M. M. ; NUNES, Lina Cardoso . Mapeamento das competências requeridas dos designers educativos mediante a utilização de indicadores: uma proposta. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREIA, Cátia Caldas ; BONIFACIO, R. S. ; NUNES, Lina Cardoso . O curso de capacitação de professores em informática educativa como possibilidade de mudança na prática docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, Lina Cardoso . A Inserção da Informática Educativa nos Programas da Multieducação: o Caso das Salas de Leitura-pólo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, N. K. S. ; DINIZ, M. I. G. ; NUNES, Lina Cardoso ; SILVA, Marco . Avaliação mediadora em um curso online: uma proposta. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . O uso do computador e da rede na escola pública: abrindo caminhos para a inclusão digital. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• QUIRINO, Luana Andrade ; CAVALCANTI, Maria Isabel Mangueira ; NUNES, Lina Cardoso . As salas de leitura-pólo nas escolas de Ensino Fundamental: possibilidades e entraves para a inserção da Informática Educativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GARFINKEL, Mirian ; NUNES, Lina Cardoso . Rede de saberes na formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUIMARÃES, Monica Saraiva Machado ; NUNES, Lina Cardoso . As redes de informação e comunicação na sala de aula: espaço apra construçaõ da autonomia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso ; GARFINKEL, Mirian . A dimensão dialógica-reflexiva na formação de educadores on-line: possibilidades e limites. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALENCAR, Maria José de ; NUNES, Lina Cardoso . Possibilidades da informática educativa na inclusão social dos portadores de necessidades educativas especiais: a palavra dos professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso ; AMIM, Bernadete Malmegrim Vanzella ; GUIMARÃES, Monica Saraiva Machado ; ALMEIDA, Rosane Pires Fernandes Galvão de ; GARFINKEL, Mirian . Alternativas de inserção da informática educativa nas escolas do ensino fundamental: diferentes olhares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Desafios na formação de professores para a EAD. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . O projeto como fonte de desenvolvimento: sentido, condições e limites. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Lina Cardoso . O portfólio na avaliação: construindo ambientes de aprendizagem no ensino superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Educação a distância: buscando rumos para a qualificação de professores em Informática Educativa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . O currículo numa abordagem interdisciplinar na era da informação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso ; GUIMARÃES, Cinira Maria Pereira ; CAVALCANTI, Maria Isabel Mangueira ; QUIRINO, Luana Andrade . Os programas da multieducação: limites e possibilidades para a inserção da informática educativa nas escolas públicas do ensino fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso ; ALMEIDA, Rosane Pires Fernandes Galvão de . O computador como parceiro no processo de aprendizagem no espaço escolar: falas de alunos e professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . A inclusão social dos alunos do ensino fundamental e as tecnologias da informação e comunicação: entraves e possibilidades. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . A voz dos professores da escola pública sobre informática educativa e a urgência na qualificação docente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . Enfoque avaliativo da implementação das novas tecnologias em escolas públicas municipais. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Prática pedagógica na educação básica: avaliando as possibilidades da aplicação de novas tecnologias. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso ; REIS, A. K. S. . Avaliação do impacto da implementação das novas tecnologias nas escolas de ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . A formação do profissional na perspectiva do educomunicador: rupturas que se impõem à prática pedagógica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, Lina Cardoso . As modernas formas de avaliação do ensino-aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NUNES, Lina Cardoso . A educação de nível superior na perspectiva interdisciplinar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Planejamento interdisciplinar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Práticas avaliativas como construção da autonomia do sujeito: desafios e tendências. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . A trajetória da pesquisa em psicopedagogia: entre desafios e perplexidades. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, Lina Cardoso . Planejar: para quê?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso ; NASCIMENTO, N. . Cultura da paz, tecnologias comunicacionais e universidade: desafios para a formação de um cidadão criticamente ativo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . A criação de um espaço psicopedagógico para a autoria. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre aprendizagem e avaliação, segundo os professores de educação básica. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . A importância da pesquisa na formação profissional do psicopedagogo. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . A pesquisa institucional: dificuldades e desafios. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso ; SIMONETTI, V. M. M. . Avaliação institucional e representações sociais numa universidade privada. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Relações entre saúde e educação. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . Avaliação institucional e teoria das representações sociais. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . A experiência de avaliação institucional da UNESA: o PAIUNES. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . A pesquisa nos cursos de mestrado em educação da UNESA. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . A psicopedagogia na instituição escolar. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, Lina Cardoso . Estágio: diversas portas abertas para o conhecimento da realidade no decorrer dos diferentes períodos curriculares. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . Avaliação institucional e interdisciplinaridade: bases epistemológicas. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, Lina Cardoso . Psicopedagogia: um novo olhar da aprendizagem. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  Relações entre Desigualdades Sociais e Possibilidades de Acesso às Mídias para Crianças e Jovens em Ambientes Escolares e Familiares, Descrição: No cenário da sociedade contemporânea emergem, por um lado, as desigualdades no âmbito social que se refletem no cotidiano das famílias e das escolas, nos hábitos, nos costumes, nas formas de ver e de falar, e do outro lado as transformações trazidas pelas inúmeras mídias, destacando-se o rádio, a televisão, o DVD e o computador presentes na sociedade chamada da informação. Nesse contexto, a seguinte situação problemática será estudada: Que relações são identificadas entre o acesso às mídias e a desigualdade social de crianças e jovens? Como objetivo geral foi formulado: investigar as relações entre a situação sócio-econômica-cultural de crianças e jovens configurada pelas desigualdades sociais e as possibilidades de acesso às mídias. O público-alvo serão professores e alunos de duas escolas públicas municipais da 2ª Coordenadoria Regional da Educação, com a autorização da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Pretende-se realizar observações, aplicar questionários e entrevistas e/ou grupos focais, de acordo com a disponibilidade dos participantes e posteriormente analisar os dados numa dimensão qualitativa primordialmente. As conclusões serão apresentadas à Secretaria Municipal de Educação com vistas à instituição de uma política que possa levar à superação das desigualdades sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Coordenador / Norma Sueli Martins - Integrante / Rosa Maria Cardoso dos Santos - Integrante / Odiléa Corrêa da Silva - Integrante / Marcelo Remígio Tavares de Matos - Integrante / Juliana Figueiredo Pereira Câmara - Integrante., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2

• 2007 - 2011

  Formação de Professores para Docência Online, Descrição: A formação continuada de professores para a docência via internet é demanda da sociedade da informação e da cibercultura. Ademais, no País, a legislação específica sobre EAD, bem como as políticas de expansão do ensino superior demandam investimento rápido e profundo na formação de professores para o ensino na modalidade não presencial. O alastramento da presença do computador online é inarredável no cotidiano das pessoas constituído por novas práticas comunicacionais e novos empreendimentos que aglutinam grupos de interesse. O professor não pode ficar alheio a tudo isso. Esta pesquisa de caráter interinstitucional reúne doze programas de pós-graduação mobilizados sobre o tema no ambiente online Moodle para aí experimentar e construir soluções sobre desenho didático, docência e aprendizagem. Baseando-se em metodologia qualitativa que articula pesquisa-ação (Barbier) e pesquisa-formação (Josso, Macedo e Santos), o projeto tem como objetivo geral investigar colaborativamente estratégias e metodologias para formação de professores para docência online. E como objetivos específicos: a) discutir e exercitar a docência online enquanto formação dos integrantes da pesquisa coletiva; b) articular docência e produção técnica do desenho didático; c) formar professores para utilizar tecnologias digitais online como potencializadoras da docência e da aprendizagem na educação superior; d) desenvolver experiências, projetos e trabalhos sobre o uso da modalidade online na formação de docentes e profissionais da educação como técnicos e gestores; e) construir projetos educacionais para ambientes online de aprendizagem a partir do desenho didático interativo, da utilização de interfaces de comunicação, de conteúdos multimídia e de objetos de aprendizagem. O quadro teórico reúne três categorias básicas: cibercultura (Levy, Lemos, Trivinho, Santaella, Rudgger, Silva e Primo), docência (Freire, Nóvoa e Tardif), educação online (Alava, Santos, Silva, Dias, Peters).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Integrante / Marco Silva - Coordenador / Lúcia Regina Goulart Vilarinho - Integrante., Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 3

• 2007 - 2009

  Desafios na Formação do Professor Diante da Inclusão Social/Digital de Alunos da Educação Básica, Descrição: O objetivo geral deste estudo é investigar as melhores alternativas pedagógicas para o Ensino Fundamental da rede pública, tendo em vista as competências necessárias para a convergência das mídias telemáticas no ofício docente, o que poderá promover além da inclusão social/digital a reversão progressiva do atual quadro em que se encontra a Educação no país, no caso deste estudo, especialmente no município do Rio de Janeiro. Em consonância com o objetivo geral, os seguintes objetivos específicos foram elaborados: (a) definir as políticas públicas em desenvolvimento voltadas para a inclusão social/digital; (b) identificar a infra-estrutura básica das escolas para a inclusão social/ digital dos alunos; (c) analisar as competências adquiridas pelos professores para a utilização das inovações tecnológicas no percurso de sua formação profissional, (d) definir as alternativas de ação assumidas pelos professores de Ensino Fundamental para incluir seus alunos na era digital/informacional, (e) identificar a contribuição das mídias na reversão do fracasso escolar pela possibilidade de acesso à informação; (f) situar os avanços que os espaços às mídias trazem para implementação do Ciclo de Formação no Ensino Fundamental. A relevância deste estudo está relacionada à perspectiva para a reflexão dos professores do Ensino Fundamental sobre a necessidade de construir competências para utilização das tecnologias da informação e comunicação, partindo dos resultados dos estudos já realizados que nessa temática. Permitirá também aprofundar as questões relacionadas à inclusão digital dos alunos do Ensino Fundamental, tendo em vista as Políticas Públicas em desenvolvimento. Os referenciais teóricos tomarão por base os autores que tratam das Políticas Públicas em Informática Educativa, das questões relativas à importância da inclusão digital para os alunos do Ensino Fundamental e dos estudos referentes à Formação do professor e de suas competências para o ofício docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Coordenador / Regina Fátima Cury Azevedo - Integrante / Rosemary Sant´Anna Bonifácio - Integrante / Giselle Cazetta - Integrante / Dostoiewski Mariatt de Oliveira Champangnatte - Integrante / Percilia Ribeiro Machado - Integrante / Sidelícia Vieira Rufino - Integrante / Eliane de Souza Cordeiro - Integrante / Irene de Oliveira Apolônio - Integrante / Luciana Braga Ramos Macedo - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 5

• 2006 - 2006

  A Formação Continuada do Professor e as Inovações Tecnológicas na Educação Presencial e a Distância: Competências e Desafios, Descrição: Este estudo pretende reunir os professores da linha de pesquisa Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais, em uma investigação extensiva sobre a educação presencial e a distância no Ensino Superior. Tendo em vista o atual cenário do Ensino Superior, formula-se a seguinte situação problemática, relacionada às competências em inovações tecnológicas para o exercício docente: Como é realizada a formação continuada do docente para o Ensino Superior no cenário contemporâneo? O objetivo geral é analisar as modalidades de formação continuada para a construção de competências docentes no ensino superior presencial e on-line. Questões norteadoras: (a) quais as competências necessárias para o ofício de professor de Ensino Básico e Superior?; (b) como se expressam os saberes dos professores sobre as inovações tecnológicas? (c) que possibilidades, limites e desafios são apontados pelos docentes na aplicação de inovações tecnológicas no ensino? (d) que experiências anteriores dos professores favorecem o oficio docente em Educação Presencial e on-line?; (e) que modalidades de formação continuada são realizadas pelos docentes nessas diferentes modalidades de ensino?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Integrante / Estrella Bohadana - Integrante / Marco Silva - Integrante / Lúcia Regina Goulart Vilarinho - Coordenador / Cátia Caldas Correia - Integrante / Renata Barcellos Borges - Integrante / Ricardo Fanurio Matarangas Teixeira - Integrante / Mirian Maia do Amaral - Integrante / Luiz Alexandre da Silva Rosado - Integrante / Alessandra Senra Santiago - Integrante / Fernanda Nunes Lopes de Souza - Integrante., Financiador(es): Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá - Remuneração.Número de orientações: 1

• 2004 - 2007

  A Inserção da Informática Educativa nos Programas da Multieducação: o Caso das Salas de Leitura-pólo, Descrição: A criação de espaços para a implementação de programas de informatização das escolas públicas tem sido foco de preocupação para os órgãos oficiais, no sentido de atender às inovações que se apresentam na sociedade contemporânea. Entre outros, vale destacar o Proinfo e o Pró-formação, de âmbito nacional e a Multieducação da Secretaria Municipal do Rio de Janeiro, que têm se revelado importantes nesse sentido, objetivando, entre outras metas favorecer a preparação dos professores para as novas competências relativas à utilização do computador e da rede nas escolas. No âmbito da sociedade da informação, as possibilidades de inserir os aparatos midiáticos nas instituições escolares aparecem como uma perspectiva de minimizar a distância que separa o ensino fundamental e médio dos avanços tecnológicos. A pesquisa anteriormente desenvolvida, referente às experiências bem sucedidas com o uso das tecnologias de informação e comunicação (NUNES, 2003), evidenciou aspectos significativos relacionados aos espaços criados pelos Pólos de Matemática e Ciências na superação das distâncias entre as escolas e as mídias eletrônicas. Nesse sentido, emerge o objetivo deste estudo cujo propósito é analisar as ações desenvolvidas pelas propostas oficiais, no município do Rio de Janeiro, para que se implementem as inovações tecnológicas nos espaços escolares. A metodologia será de natureza qualitativa, utilizando-se entrevistas e observações in loco, a fim de que se possa construir um quadro referencial dos indicadores da situação do nosso município sobre os limites e as possibilidades de inclusão digital de professores e alunos da rede oficial, considerando as ações desenvolvidas pelas Multieducação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Coordenador / Cinira Maria Pereira Guimarães - Integrante / Maria Isabel Mangueira Cavalcanti - Integrante / Luana Andrade Quirino - Integrante / Álvaro Caetano Pimentel Sobrinho - Integrante / Margaret Rose Coutinho Carino - Integrante / Cátia Caldas Correia - Integrante / Renata Barcellos Borges - Integrante / Ricardo Fanurio Matarangas Teixeira - Integrante / Elisabeth Romero Burlamaqui de Mello - Integrante / Anderson Vieira Veloso Nunes - Integrante., Financiador(es): Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá - Remuneração., Número de produções C, T & A: 27 / Número de orientações: 13

• 2003 - 2004

  O espaço para as tecnologias no processo de aprendizagem: experiências bem-sucedidas de alunos da escola pública, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado à linha de pesquisa "Novas Tecnologias, Projetos Educacionais e Avaliação", do Grupo de Pesquisa "Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais" certificado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. Objetivos: (a) analisar as modalidades de TIC aplicadas no ensino fundamental; (b) descrever as experiências bem-sucedidas de alunos e professores sobre o processo de ensino-aprendizagem com as TIC; e (c) identificar, no bojo das experiências bem-sucedidas, as TIC preferidas pelos professores e alunos. Questões norteadoras: (a) qual o espaço para a aplicação das TIC pelos professores na sala de aula do ensino fundamental? (b) como as TIC são integradas aos conteúdos escolares? e (c) como o professor e os alunos relatam suas experiências bem-sucedidas com as TIC no processo de aprendizagem? Foi realizado um estudo descritivo, num enfoque qualitativo, em quatro escolas públicas muinicipais do Rio de Janeiro a fim de ter uma idéia mais ampla e integrada. Participantes: professores, alunos, coordenadores pedagógicos e diretores das escolas públicas definidas pela SME para lócus da pesquisa. Alguns resultados: o espaço para as TIC nas escolas públicas está ainda restrito,observando-se que nas escolas pólo, com melhores condições de infra-estrutura, são mais frequentes as experiências bem sucedidas com os dispositivos mediáticos; relatos dos professores participantes mostraram certo empenho na integração entre as tecnologias utilizadas - digitais ou analógicas - aos conteúdos escolares; o relacionamento interpessoal é fundamental para o êxito da aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Coordenador / Monica Saraiva Machado Guimarães - Integrante / Maria José de Alencar - Integrante / Bernadete Malmegrim Vanzella Amim - Integrante / Moema de Assis Hillário - Integrante., Financiador(es): Sociedade de Ensino Superior Estácio de Sá - Remuneração., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

• 2001 - 2003

  Avaliação do impacto das novas tecnologias nas escolas de ensino fundamental, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado à linha de pesquisa "Novas Tecnologias, Projetos Educacionais e Avaliação", do Grupo de Pesquisa "Tecnologias de Informação e Comunicação nos Processos Educacionais" certificado no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq. O campo educacional é ainda concebido como um espaço de resistência à mudança, configurando-se uma significativa morosidade nos processos pedagógicos que envolvem a apropriação de novos paradigmas científico-tecnológicos. Enquanto nos setores empresariais observa-se o rápido avanço na aplicação dos novos recursos telemáticos, nas escolas as mudanças são lentas, encontrando-se alguns entraves, tanto na implementação de programas, que dependem de recursos onerosos, quanto na necessidade de aquisição, por parte da equipe, de novas competências que favoreçam a utilização das novas tecnologias da informação e comunicação. Presencia-se um interesse crescente pelas perspectivas de inclusão na era das redes, mas ao mesmo tempo, uma certa desconfiança e receio das possibilidades de democratização do conhecimento, pelos recursos tecnológicos já conhecidos e aplicados na sociedade digital. Pesquisa de campo realizada através de entrevistas com diretores, coordenadores e professores de quinta à oitava séries do Ensino Fundamental, em escolas das Coordenadorias Regionais de Ensino contempladas pelo Proinfo no município do Rio de Janeiro. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Lina Cardoso Nunes - Coordenador.