Elisa Prado Có

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Espírito Santo (início 2022), sob a orientação da Profa. Dra. Kyria Finardi. Mestre em Educação pelo mesmo programa e instituição (PPGE-UFES; 2021); Possui especialização em: A Moderna Educação: Metodologias, Tendências e Foco no Aluno, pela PUC-RS (2020) e especialização em Metodologias e Prática em educação bilíngue pelo Instituto Singularidades (SP); Possui graduação em Letras-Inglês pela Universidade Federal do Espírito Santo (2019) e em Letras Português pelo Centro Universitário ETEP. Tem experiência na área de ensino de língua inglesa como língua adicional em instituições de ensino básico privadas, cursos livres de inglês, e de forma autônoma.

Informações coletadas do Lattes em 06/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Curso de Doutorado em Educação

2022 - Atual

Universidade Federal do Espírito Santo
Kyria Rebeca Finardi. Coorientador: Kyria Rebeca Finardi.

Mestrado em Educação

2020 - 2021

Universidade Federal do Espírito Santo
Título: AFFORDANCES DA COIL PARA PROMOVER INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA ENTRE UFES E UNIVERSIDADE DE COVENTRY, Ano de Obtenção: 2021
Kyria Finardi.Palavras-chave: COIL; Formação de professores; affordances; Internacionalização em Casa.

Especialização em Metodologias e Práticas para Educação Bi/Multilíngue

2020 - 2023

instituto singularidades
Título: Novas vozes nas literaturas de língua inglesa: uma visão decolonial

Especialização em A Moderna Educação: Metodologias, Tendências e Foco no aluno

2019 - 2020

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Ensino de Conteúdos Diversos por meio da Língua: uma proposta transdisciplinar para o ensino de língua inglesa em escolas de ensino fundamental e médio
Orientador: Tercio Saccol

Graduação em Letras Português

2022 - 2023

Centro Universitário ETEP
Título: Pedagogização da leitura: Análise de materiais paradidáticos

Graduação em Letras - Inglês

2015 - 2018

Universidade Federal do Espírito Santo

Formação complementar

2019 - 2019

English Language and Development Course/ CLIL. , Hilderstone College, HC, Inglaterra.

2018 - 2019

Francês Intermediário. , Bouchereau Langue International, BLI, Canadá.

2015 - 2015

Francês Intermediário. (Carga horária: 124h). , CEGEP de Jonquière, -, Canadá.

2013 - 2014

Exchange/Language Program. , CEGEP John Abbott College, JOHNABBOTT, Canadá.

2011 - 2013

Inglês. (Carga horária: 200h). , Cultura Inglesa, CI, Brasil.

2011 - 2012

Iniciação Científica Junior - CNPq/FAPES. , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo, IFES, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

20th AILA World Anniversary Congress. Decolonizing English Language Teaching (ELT) through Virtual Exchange (VE). 2023. (Congresso).

2021 International Research Methods in Language and Linguistics Webinar: YES3D & YESLab AND Virtual Reality & Languages Learning: YES3D Webinar.Impacts of the Pandemic in Education: a paradigm shift for digital tecnologies?. 2021. (Seminário).

IV Fórum de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo.?INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: AFFORDANCES DA COIL?. 2021. (Outra).

Unlearning and Relearning in Times of Isolation. 2021. (Congresso).

Apies First Event 2019: Workshops on Technology in ELT. 2019. (Encontro).

Mudanças, oportunidades e desafios do século XXI. 2019. (Congresso).

Revisiting Teaching and Learning. 2019. (Congresso).

Southern Cone Tesol - Confluence for Influence. 2019. (Congresso).

15th Conference on the Short Story in English. Gender Roles and Stigmatization of Women in 'Boys and Girls' by Alice Munro. 2018. (Congresso).

Teaching English in a Global, Technological Society. The Reading Club Experience: Teaching English through Short Stories. 2018. (Congresso).

XXVIII Encontro da APIES - ELT: Hands On!.Reading Club: For here or to go. 2018. (Encontro).

XXVIII Jornada de Iniciação Científica da UFES.Fatores que interferem no filtro afetivo de alunos de uma instituição de ensino de inglês. 2018. (Outra).

XVII Jornada de Iniciação Centífica da UFES.Tradução como Letramento Crítico: Técnicas tradutórias e autornomia. 2017. (Outra).

Seminário de Sociolinguistica. 2015. (Seminário).

Produções bibliográficas

AMORIM, GABRIEL BRITO ; CÓ, ELISA PRADO ; FINARDI, KYRIA REBECA . PERCEPÇÕES DE ALUNOS SOBRE OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO: FOCO NO APRENDIZADO DE INGLÊS. REVISTA PRÂKSIS , v. 3, p. 4-31, 2021.
CÓ, E. P. ; AMORIM, G. B. ; FINARDI, K. R. . ENSINO DE LÍNGUAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS COM TECNOLOGIAS EM AMBIENTES VIRTUAIS. Revista Docência e Cibercultura , v. 4, p. 112-140, 2020.
HILDEBLANDO, C.A ; CÓ, E. P. . Decolonizing English Language Teaching (ELT) through Virtual Exchange (VE). 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÓ, E. P. . INTERNACIONALIZAÇÃO EM CASA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: AFFORDANCES DA COIL.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÓ, E. P. ; LYRIO, A. L. L. . Fatores que interferem no filtro afetivo de alunos de uma instituição de ensino de inglês. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CÓ, E. P. . Gender Roles and Stigmatization of women in 'Boys and Girls' by Alice Munro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÓ, E. P. . Reading Club Experience: Teaching English Through Short Stories. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CÓ, E. P. . Reading Club: For here or to Go. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÓ, E. P. . A tradução intersemiótica em um livro do Ziraldo: do Brasil para o mundo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CÓ, E. P. . Gender Roles and Stigmatization of Women in 'Boys and Girls' by Alice Munro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÓ, E. P. . Reading Club: For here or to go. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÓ, E. P. . Fatores que interferem no filtro afetivo de alunos de uma instituição deensino de inglês.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CÓ, E. P. . The Reading Club Experience: Teaching English through Short Stories.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CÓ, E. P. . Tradução como Letramento Crítico: Técnicas tradutórias e autornomia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Prêmios

2023

AILA Solidarity Awards, AILA - International Associtation of Applied Linguistics.

2020

Cambridge C2 Proficiency, Cambridge.

2018

CELTA, Cambridge.

2018

Cambridge C1 Advanced, Cambridge.

2015

Cambridge B2 First, Cambridge.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - 2021

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2021 - Atual

Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2018 - 2018

Cultura Inglesa

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Trainee Teacher, Carga horária: 20

2016 - 2017

Núcleo de Línguas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora estagiária

Outras informações:
Professora Estagiária de Língua Inglesa

2019 - 2019

Point Language School

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês

2020 - 2021

Centro Educacional União de Professores

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês

2022 - Atual

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40