Julia Baumann Campos
Doutora em Educação, Mestra em Educação e Especialista em Educação Infantil pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Psicóloga graduada pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Professora da Especialização em Educação Infantil e do Curso de extensão A creche e o trabalho cotidiano com crianças de 0 a 3 anos, os dois na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Também atua como professora no Curso Normal Superior - Habilitação em Educação Infantil e na pós-graduação em Psicopedagogia no Instituto Superior de Educação Pró-Saber. Integrante do grupo de pesquisa LEIARTE (Laboratório de Educação, Infância e Arte) no Departamento de Estudos da Infância, na Faculdade de Educação da UERJ. Atua em consultório particular como psicóloga clínica de crianças, adolescentes e adultos. Interesse em estudos da infância, cultura, memória, diálogo, literatura, educação em comunidade e projetos realizados em espaços não formais de educação.
Informações coletadas do Lattes em 11/02/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2019 - 2023
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Educação, diálogo, responsabilidade: o que contam adultos e crianças sobre a vida em comunidade?
Sonia Kramer. Palavras-chave: Comunidade;; Educação para a comunidade; Diálogo; Adultos e crianças; Infância; Narrativas.
Mestrado em Educação
2016 - 2018
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Escavar, contar, partilhar: narrativas, práticas e interações de crianças e adultos na Colônia de férias Kinderland
, Ano de Obtenção: 2018.Sonia Kramer.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Especialização em Educacao Infantil
2015 - 2016
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: A infância na Colônia de Férias Kinderland: tecendo história, relato e memória
Orientador: Maria Cristina Monteiro Pereira de Carvalho
Graduação em Psicologia
2009 - 2014
Universidade Federal Fluminense
Título: O brincar como produtor de uma autonomia possível na infância frente a (forma)ção das crianças no contexto educativo
Orientador: Silvana Mendes Lima
Formação complementar
2022 -
Formação Livre em Esquizoanálise. , Formação Livre em Esquizoanálise, FLE, Brasil.
2023 - 2023
Literatura na Primeira Infância: possibilidades inspiradoras, práticas refl. (Carga horária: 12h). , Instituto de Arte TEAR, TEAR, Brasil.
2018 - 2018
Extensão universitária em Expressão, arte e infância na formação de professores. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil.
2018 - 2018
Trabalho em grupo, trabalho de campo e seminários: reflexão sobre o valor d. (Carga horária: 12h). , Centro de Formação de Professores da Escola da Vila, CFVILA, Brasil.
2017 - 2017
Extensão universitária em Trajetórias Judaicas no Rio de Janeiro. (Carga horária: 48h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
2017 - 2017
Uriel Weinreich Program in Yiddish Language, Literature, and Culture - YIVO. (Carga horária: 150h). , Bard College, B.C., Estados Unidos.
2014 - 2014
Extensão universitária em A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0. (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
2011 - 2012
Extensão universitária em O Grupo e seus Processos Terapêuticos. (Carga horária: 80h). , Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Participação em eventos
Julia Baumann Campos. ?JULIANA, O BOI NÃO MORREU!?: DESAFIOS DA DOCÊNCIA MUSICAL NA RELAÇÃO COM AS CRIANÇAS. 2025. (Congresso).
Julia Baumann Campos.A REVISÃO DE LITERATURA ACERCA DOS TEMAS FRATURANTES: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO?. 2025. (Seminário).
VI Simpósio Luso-Brasileiro e Estudos da Criança I Simpósio Luso-Afro-Brasileiro em Estudos da Criança.A pesquisa com crianças: o que contam sobre comunidade?. 2024. (Simpósio).
IV Congresso de Estudos da Infância: poiesis e utopias. Cuidar e ser cuidado: um diálogo com as crianças. 2023. (Congresso).
Literatura na primeira infância. 2023. (Oficina).
7º GRUPECI.O QUE DIZEM AS CRIANÇAS SOBRE CUIDAR E SER CUIDADO?. 2021. (Seminário).
39 Reunião Nacional da ANPEd. 2019. (Congresso).
VI Seminário Círculo da Infância: Lugar brincante à luz da poética da infância. 2017. (Seminário).
? III Ciranda de Narrativas Educação, Arte e Formação: Novas formas de narrar. 2016. (Seminário).
? II Seminário Psicologia nas escolas: ?Psicopedagogia com que Psicologia?". 2016. (Seminário).
Educação inclusiva e autismo. 2015. (Seminário).
Educação Inclusiva e Autismo: Aspectos técnicos, educacionais, jurídicos e políticos.. 2015. (Seminário).
IV Seminário Círculo da Infância TEAR. 2015. (Seminário).
Qualificação Profissional em Mediação Escolar. 2015. (Outra).
Capacitação para Mediação Escolar. 2014. (Outra).
III Mesa Redonda sobre Bibliotecas na Educação Infantil.Narrativas sobre a experiência com a biblioteca na Creche UFF. 2014. (Outra).
Roda de Diálogos sobre "Deficiência Física" - Disciplina de Educação Especial do curso de Pedagogia da UFF.Narrativas a partir de experiências como estagiária da Creche UFF. 2014. (Encontro).
Encontro sobre Infância, Formação e Cultura. 2013. (Encontro).
I Seminário de Psicologia da Educação: Questões sobre Inclusão na Escola. 2013. (Seminário).
VI Semana Pedagógica do curso de Psicologia da UFF. 2013. (Seminário).
V Jornada de Educação Infantil da Creche UFF - Diálogos sobre Educação Infantil. 2013. (Outra).
II Encontro Nacional de Terapia Expressiva. 2012. (Encontro).
Os Confins da Psicanálise em Tela: a Mulher, o Corpo, o Amor e a Morte. 2012. (Outra).
V Semana Pedagógica do curso de Psicologia da UFF. 2012. (Seminário).
5ª Mostra Regional de Práticas em Psicologia. 2011. (Outra).
IV Semana Pedagógica do curso de Psicologia da UFF. 2011. (Seminário).
Ação e atenção às crianças e adolescentes em risco social decorrente do uso de álcool e outras drogas. 2010. (Outra).
III Semana Pedagógica do curso de Psicologia da UFF. 2010. (Seminário).
Participação em bancas
SOARES, I. P.; GUSMAO, D. S.; PORTO, C. L.;CAMPOS, J. B.. Psicopedagogia e coragem: trilhas de uma formação. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber.
FEITOSA, M. D.; GUSMAO, D. S.; PORTO, C. L.;CAMPOS, J. B.. As veredas da minha vida e a psicopedagogia. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber.
CUNHA, S. A.; GUSMAO, D. S.; PORTO, C. L.;CAMPOS, J. B.. Caminhar para si: um encontro com a psicopedagogia. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber.
CORDEIRO, S. M.; BARBOSA, S. N. F.;CAMPOS, J. B.. É HORA DE DORMIR! ENTRE SONECAS E COCHILOS (OU NÃO): Tecituras sobre a rotina das escolas de Educação Infantil de Tempo Integral. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
SILVA, J. V.; PORTO, C. L.; GUSMAO, D. S.;CAMPOS, J. B.. Meu caminhar pela psicopedagogia. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber.
ALMEIDA, D. F.; BARBOSA, S. N. F.;CAMPOS, J. B.. A criança diante do adulto: um olhar para o que crianças e bebês têm a nos dizer. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
LEAL, P. C. S.; SILVEIRA, A. F.;CAMPOS, J. B.. Início da educação infantil: desafios vividos por famílias e bebês no processo de ingresso e inserção na creche. 2023. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
ANDRADE, E. M. D.; GUSMAO, D. S.;CAMPOS, J. B.. A menina que guarda, a estrela que guia: um encontro marcado. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
SILVA, L. M. A.; CASTRO, L. G.;CAMPOS, J. B.. Corredor: um elemento que une espaços e privilegia as interações. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
SOUZA, M. S.; SANTOS, E. C.;CAMPOS, J. B.. ?Mãe, agora eu tenho que ir para a escola todos os dias?? A inserção e o acolhimento das crianças da Educação Infantil no retorno às aulas presenciais durante o período de pandemia da Covid-19. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
DOMICIANO, T. P.; CASTRO, L. G.;CAMPOS, J. B.. Transição da creche para a pré-escola: infância, cotidiano e experiências. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
CARLOS, J. M. P.; BARBOSA, S. N. F.;CAMPOS, J. B.. Escuta sensível no ambiente familiar. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
MARCELINO, I. R. M.; SILVEIRA, A. F.;CAMPOS, J. B.. Infância Poética: o registro como forma de resistência. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Orientou
O Tempo do Cuidar e o Tempo do Ser: a rotina na Educação Infantil e seus impactos no desenvolvimento da autonomia da criança; Início: 2026; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; (Orientador);
O Trabalho com bebês a partir de projetos: tornando visível interesses, pesquisas, planos e estratégias do conhecer através de contextos investigativos; Início: 2025; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; (Orientador);
Quando o sol dourar as espigas: entre a flor e a raiz há o tempo; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Minha jornada na psicopedagogia: reflexões e aprendizados; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Fios do passado, do presente e do futuro: na tecelagem de uma psicopedagoga; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Psicopedagogia: entre o infinito para dentro e o mundo lá fora; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
O Diário de uma psicopedagoga; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
A professora que eu desejo ser é resposta, encontro e presença: relato de experiência na prática com bebês; 2025; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
Psicopedagogia favelada: saberes, escrevivência e autonomia; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Psicopedagogia) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Acolhimento, afetividade e cuidado: a entrada das crianças e suas famílias nas instituições de Educação Infantil; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
A inserção leva tempo, o acolhimento é constante: o diálogo e a construção de vínculos afetivos na Educação Infantil; 2023; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
É para menino ou para menina? É para criança!; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
Os segredos; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
Quais os múltiplos sentidos das brincadeiras produzidos por crianças de 4 e 5 anos? Por uma brincadeira diferenciada para a Pré-Escola; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
"Você entende o que ela fala?" - Desafios e descobertas no acolhimento de crianças brasileiras em duas escolas bilíngues da cidade do Rio de Janeiro; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
Brincar de matar ou se matar de brincar?; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
Práticas e interações de crianças nos espaços públicos: quem são as crianças que brincam nas pracinhas e como brincam?; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro; Orientador: Julia Baumann Campos;
E os meses voam: lá se foram três anos de formação; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Eu existo: entre histórias narradas, reencontro e memórias; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Potencializando as minhas vivências e reflexões na educação: práticas de uma educadora em construção; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Acolher as diferenças nos leva para lugares de descobertas e conhecimentos; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Instituto Pró-Saber; Orientador: Julia Baumann Campos;
Produções bibliográficas
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KRAMER, S. ; NUNES, M. F. ; CAMPOS, J. B. . GRUPOS DE PESQUISA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTEXTOS E TRAJETÓRIAS. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 23, p. 1382-1403, 2021.
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CAMPOS, JULIA BAUMANN . Resenha: KRAMER, Sonia; PENA, Alexandra; TOLEDO, Maria Leonor Pio Borges de; BARBOSA, Silvia Néli Falcão (Orgs.). Ética: pesquisa e práticas com crianças na Educação Infantil. Campinas: Papirus, 2019. 254 p.. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 14, p. 997-1003, 2019.
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CAMPOS, JULIA BAUMANN . Afeto, educação, responsabilidade: a articulação entre escola e comunidade. In: KRAMER, Soniar;PSZCZOL, Eliane. (Org.). Trajetórias Judaicas: História, Cultura, Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Numa / Editora PUC-Rio, 2020, v. 1, p. 279-292.
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CAMPOS, J. B. ; SILVEIRA, A. F. ; BARBOSA, T. G. P. . ?JULIANA, O BOI NÃO MORREU!?: DESAFIOS DA DOCÊNCIA MUSICAL NA RELAÇÃO COM AS CRIANÇAS. In: V Congresso de Estudos da Infância ? Conversas Urgentes, 2025, Rio de Janeiro. Congresso de Estudos da Infância. Rio de Janeiro: Even3, 2025.
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CAMPOS, J. B. ; SILVEIRA, A. F. ; BARBOSA, T. G. P. . ?Juliana, o boi não morreu!?: Desafios da docência musical na relação com as crianças. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CAMPOS, J. B. ; SILVA, M. E. ; CORREA, R. C. . A REVISÃO DE LITERATURA ACERCA DOS TEMAS FRATURANTES: O QUE TEM SIDO PRODUZIDO?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CAMPOS, J. B. ; WASSERMANN, J. G. . A pesquisa com crianças: o que contam sobre comunidade?. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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CAMPOS, J. B. ; SCRAMINGNON, G. ; SIQUEIRA, R. . Cuidar e ser cuidado: um diálogo com as crianças. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMPOS, J. B. ; SCRAMINGNON, G. ; SIQUEIRA, R. . O que dizem as crianças sobre cuidar e ser cuidado?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Outras produções
CAMPOS, J. B. ; KRAMER, S. ; NUNES, M. F. . Ciclo comemorativo 30 anos do Nupein - UFSC. 2021. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CAMPOS, J. B. ; KRAMER, S. ; NUNES, M. F. ; PENA, A. ; CASTRO, L. G. ; SCRAMINGNON, G. ; REIMANN, A. ; SILVEIRA, A. F. ; SILVA, A. I. ; RIAN, B. ; SANTOS, E. C. ; COSTA, F. ; TOLEDO, L. P. B. ; SIQUEIRA, R. ; BARBOSA, S. N. F. ; PINHO, L. A. ; LONTRA, P. ; TRUGILHO, R. F. ; SIQUEIRA, R. B. ; NASCIMENTO, T. G. ; et.al . Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias. 2020. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Literatura infantil, temas fraturantes e educação: perspectivas em diálogo, Descrição: O projeto de pesquisa Literatura infantil, temas fraturantes e educação: perspectivas em diálogo será realizado no âmbito do Laboratório de Educação, Infância e Arte - LEIARTE, coordenado pela proponente do projeto, na Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. O estudo tem como finalidade refletir sobre os processos de recepção, circulação e criação de livros de literatura infantil que abordam temas fraturantes e suas relações com os processos educacionais, colocando em perspectiva considerações sobre as obras de crianças e adultos. Com apoio em Mikhail Bakhtin, assume a linguagem como central nas interações sociais. Com metodologia de abordagem qualitativa, adotará como estratégias metodológicas rodas de leitura e entrevistas - individuais e coletivas. Participarão da pesquisa dez professoras/es, trinta crianças e dez de seus familiares de duas escolas públicas - uma de Educação Infantil e uma de Anos Iniciais do Ensino Fundamental; dez estudantes do curso de Pedagogia da UERJ e cinco autoras/es de literatura infantil. Os resultados da pesquisa podem contribuir, de um lado para a construção de um olhar crítico para as concepções de infância, literatura e educação que emergirem das falas das/os participantes; de outro, para pensar a relação dessas concepções com as práticas de leitura nas instituições educativas e podem, ainda, fornecer subsídios para políticas públicas voltadas à qualidade das obras que circulam em creches, pré-escolas e escolas de Ensino Fundamental e para a formação docente.Palavras-chave: Literatura infantil; Temas fraturantes; Infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julia Baumann Campos - Integrante / Liana Garcia Castro - Coordenador / Aline Faria Silveira - Integrante / Sônia Travassos - Integrante / Thais Goulart Paiva Barbosa - Integrante / Maria Eduarda Silva - Integrante / Raquel Cristina da Silva Correa - Integrante.
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2020 - 2024
Infâncias, culturas e comunidades: rememorar, cuidar, ensinar e educar como resistência, Descrição: Este projeto de pesquisa - Infâncias, culturas e comunidades: rememorar, cuidar, ensinar e educar como resistência ? se situa no âmbito do grupo de pesquisa Infância, Formação e Cultura/INFOC da PUC-Rio. Tem como objetivo geral identificar como as práticas e marcas culturais presentes em histórias, músicas, brincadeiras e provérbios contados por crianças e adultos podem se constituir como ações de cuidado. Propõe-se a ouvir narrativas das memórias de crianças e adultos sobre suas infâncias e compreender se e como o cuidado presente nas produções culturais se constitui como resistência e impedimento ao esquecimento. O referencial teórico-metodológico está delineado com base em Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin, Martin Buber e Lev Vigotski, cujos conceitos instigam as perguntas centrais do projeto. Cuidado é concebido no projeto ? com base nos resultados de pesquisa anterior - como prática cultural e social. Com essa perspectiva teórica, o presente projeto pretende desenvolver dois subprojetos, constituídos de dois campos empíricos, a saber: (i) no primeiro, serão feitas entrevistas, observações e análises de repertórios culturais com pessoas que sofreram algum tipo de desamparo, vulnerabilidade, discriminação, preconceito e exclusão, buscando identificar - nas experiências narradas - línguas silenciadas ou quase esquecidas e repertórios culturais; (ii) no segundo, os resultados da pesquisa ?Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias? serão analisados criticamente, problematizados, identificando-se convergências e divergências, contradições, aproximações e afastamentos. Nos dois subprojetos serão realizadas/analisadas entrevistas ? individuais e coletivas ? observações e interações com produções culturais. A fim de ampliar as possibilidades de narrativa, além das entrevistas, serão realizadas: oficinas que favoreçam interações com música, literatura e artes visuais; criação de álbuns de memórias (registros escritos, cartas, fotografias, desenhos e relatos orais). Os resultados da pesquisa visam contribuir para adensar a concepção de cuidado enquanto prática cultural e social, além de consolidar o conceito de educação como prática social que envolve as ações de ensinar e cuidar. Visam, ainda, fornecer subsídios para políticas públicas voltadas à qualidade de vida de adultos e crianças em creches, pré-escolas e escolas de Ensino Fundamental e para a formação prévia e continuada de profissionais de educação que atuam com crianças até dez anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (11) . , Integrantes: Julia Baumann Campos - Integrante / SONIA KRAMER - Coordenador / MARIA FERNANDA NUNES - Integrante / Alexandra Pena - Integrante / Liana Garcia Castro - Integrante / Gabriela Scramingnon - Integrante / Aline Faria Silveira - Integrante / Bruno Rian - Integrante / Edson Cordeiro dos Santos - Integrante / Fernanda Costa - Integrante / Rosiane Siqueira - Integrante / Silvia Neli Falcão Barbosa - Integrante / Larissa de Almeida Pinho - Integrante / Rafaela Fernandes Trugilho - Integrante / Rejane Brandão Siqueira - Integrante / Tarsila Gomes Nascimento - Integrante.
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2016 - 2020
Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias, Descrição: Este projeto se propõe a ouvir crianças, seus/suas professores/as e suas famílias a fim de conhecer suas histórias de vida, no entrecruzamento da experiência e rememoração do processo de educação. A relevância científica e tecnológica está evidenciada: (1) no objeto da pesquisa que focaliza a narrativa de crianças e adultos e no referencial metodológico proposto - o de histórias de vida de crianças e adultos; (2) na investigação de práticas e interações na Educação Infantil e primeiros anos do Ensino Fundamental; (3) na abordagem teórica, elaborada com base na produção teórica de Walter Benjamin, Mikhail Bakhtin, Lev Vigostski e Martin Buber, autores estudados pela pesquisadora proponente e seu grupo de pesquisa, cujos fundamentos estão apresentados no texto do projeto detalhado; (4) no aporte metodológico que articula diversas estratégias metodológicas - observação intensiva, entrevistas e interações a partir de produções culturais das e para crianças - visando ampliar as possibilidades de narrativa de crianças e adultos com álbuns de memórias, registros escritos, cartas, fotografias, desenhos e relatos orais, textos literários, músicas, brinquedos, entre outras produções e objetos culturais encontrados ou produzidos ao longo do processo de pesquisa. (5) a relevância reside também nas contribuições para políticas públicas, propostas curriculares, processos de formação e as práticas pedagógicas em creches, pré-escolas e escolas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Julia Baumann Campos - Integrante / SONIA KRAMER - Coordenador / MARIA FERNANDA NUNES - Integrante / Alexandra Pena - Integrante / Liana Garcia Castro - Integrante / Gabriela Scramingnon - Integrante / Alice Reimann - Integrante / Fernanda Costa - Integrante / Leonor Pio Borges de Toledo - Integrante / Rosiane Siqueira - Integrante / Silvia Neli Falcão Barbosa - Integrante / Larissa de Almeida Pinho - Integrante / Pedro Lontra - Integrante / Rafaela Fernandes Trugilho - Integrante / Rejane Brandão Siqueira - Integrante / Tarsila Gomes Nascimento - Integrante / Marta Maia - Integrante / Maria Castro e Souza - Integrante / Nazareth Salutto - Integrante / Paula Szuchmacher Huf - Integrante.
Prêmios
2014
Prêmio Láurea Acadêmica, Universidade Federal Fluminense.
Histórico profissional
Experiência profissional
2019 - Atual
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora
Outras informações:
Professora do Curso de Especialização em Educação Infantil: perspectivas de trabalho em creches e pré-escolas (Disciplinas: Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos; A Criança e a Cultura: Temas e Questões Polêmicas) e do Curso de Extensão A creche e o trabalho cotidiano com crianças de 0 a 3 anos.
2016 - 2023
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Participação em projeto de pesquisa
Outras informações:
Integrante do Grupo de Pesquisa Infância, Formação e Cultura - INFOC, coordenado pelas professoras Sonia Kramer (PUC-Rio), Maria Fernanda Nunes (UNIRIO) e Alexandra Pena (PUC-Rio). | Projeto de pesquisa: "Linguagem e rememoração: crianças, famílias, professores/as e suas histórias" (2016 a 2020). | Projeto de pesquisa: "Infâncias, culturas e comunidades: rememorar, cuidar, ensinar e educar como resistência" (2020-2024).
2021 - 2021
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio de docência, Carga horária: 3
Outras informações:
Estágio de docência no ensino superior no programa de pós-graduação em Educação/PUC-Rio (Doutorado), com a Prof. Sonia Kramer na disciplina para a pós-graduação "Infância, Pesquisas e Prática"
2016 - 2017
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CNPq durante o Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
2016 - 2016
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-RioVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio de docência, Carga horária: 4
Outras informações:
Estágio de docência no ensino superior no programa de pós-graduação em Educação/PUC-Rio (Mestrado), com a Prof. Sonia Kramer - disciplina para a graduação "Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa".
Atividades
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08/2025 - 12/2025
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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03/2025 - 07/2025
Ensino, Educacao Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos
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08/2024 - 12/2024
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão
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03/2024 - 07/2024
Ensino, Educacao Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos
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08/2023 - 12/2023
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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03/2023 - 07/2023
Ensino, Educacao Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Professora das disciplinas: A Criança e a Cultura: Temas e Questões Polêmicas, Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos
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08/2022 - 12/2022
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Educacao Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Professora da disciplina: Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos
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08/2021 - 12/2021
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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03/2021 - 07/2021
Ensino, Educacao Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Professora da disciplina: Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos
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03/2021 - 07/2021
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Educacao Infantil, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Professora da disciplina: Teorias do Conhecimento e a Criança de 0 a 6 anos
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08/2020 - 12/2020
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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03/2020 - 07/2020
Ensino, A Creche e o Trabalho Cotidiano com Crianças de 0 a 3 anos, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora do Curso de Extensão (60 horas)
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03/2018 - 07/2018
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.Atividade realizada, Monitoria do Curso Trajetórias Judaicas (parceria entre PUC-Rio e Museu de Arte do Rio).
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03/2017 - 07/2017
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Educação, Departamento de Educação.Atividade realizada, Monitoria do Curso Trajetórias Judaicas (parceria entre PUC-Rio e Museu de Arte do Rio).
2022 - Atual
INSTITUTO PRÓ-SABERVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora
Outras informações:
Professora do Curso Normal Superior com Habilitação em Educação Infantil. Formação oferecida em serviço para profissionais de creches e pré-escolas públicas ou comunitárias, com Coordenação Pedagógica de Madalena Freire e fundamentação teórico-metodológica baseada na concepção democrática de educação de Paulo Freire. Disciplinas: Psicologia e Comunicação I: Creche e Comunidade; Psicologia e Comunicação II: Creche e Comunidade; Atividade de extensão II: Saber Quem Sou.Esta última se configurou para além de uma disciplina, uma atividade de extensão construída junto da turma que teve como objetivo a articulação das professoras/graduandas com suas comunidades. No início do projeto houve um mergulho da turma em suas próprias histórias onde foram provocadas a acionar a sensibilidade e estreitar/resgatar os laços em suas travessias de vida. A partir disso, buscou-se compreender a(s) comunidade(s) que fazem parte e como podem atuar nela(s). Os encontros se deram em torno dos questionamentos: Quem sou eu? Quem sou eu na minha comunidade? Quem faz parte dela? Como atuo/posso atuar nela? Para refletir acerca dessas perguntas foi preciso pensar em nossa articulação com a comunidade e perceber de onde partimos e os caminhos que percorremos, em um movimento de reversão e pesquisa. O olhar de pesquisadora foi construído ao longo dos encontros para compor o olhar investigativo de si e do outro, da comunidade e do que esta precisa. O ato de pesquisar traz um olhar crítico, revelador, atento, com a possibilidade de criar algo novo. Além disso, ao resgatar e partilhar essas histórias, o projeto caminha na contramão do apagamento das memórias e no movimento de revelar histórias não oficiais que, em sua maioria, estavam veladas. A Atividade de Extensão II: Saber Quem Sou surge para abrir este espaço para o novo, além de investigar o que já acontece nessas comunidades.
Atividades
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08/2025 - 12/2025
Ensino, Normal Superior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia e Comunicação II: Creche e Comunidade
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02/2025 - 07/2025
Ensino, Normal Superior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia e Comunicação I: Creche e Comunidade
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08/2024 - 12/2024
Ensino, Normal Superior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia e Comunicação II: Creche e Comunidade
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08/2024 - 12/2024
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa I
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08/2024 - 12/2024
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa II
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03/2024 - 07/2024
Ensino, Normal Superior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia e Comunicação I: Creche e Comunidade
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07/2023 - 12/2023
Ensino, Normal Superior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Atividade de Extensão II: Saber Quem Sou
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07/2023 - 12/2023
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia de pesquisa I
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07/2023 - 12/2023
Extensão universitária , Instituto Superior de Educação Pró-Saber.Atividade de extensão realizada, Atividade de Extensão II: Saber Quem Sou.
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Normal Superior, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia e Comunicação II: Creche e Comunidade
2017 - 2022
Escola Eliezer MaxVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Orientadora/Psicóloga Educacional, Carga horária: 30
Outras informações:
Psicóloga no segmento da Educação Infantil - Unidade Ipanema
Atividades
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03/2011 - 12/2011
Estágios , Escola Eliezer Max.Estágio realizado, Estágio realizado nos segmentos da Educação Infantil e Ensino Fundamental II.
2012 - 2014
Serviço de psicologia Aplicada UFFVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária - Aluna da Graduação, Carga horária: 12
Outras informações:
Estágio obrigatório no Serviço de Psicologia Aplicada da UFF. Atuação nos dispositivos de supervisão em grupo, grupos de estudos e atendimentos clínicos. Equipe supervisionada pelo professor Eduardo Passos.
2013 - 2013
Creche UFFVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsista NAIS-Sensibiliza
2012 - 2013
Fundação Oswaldo CruzVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 12
Outras informações:
Bolsista FIOTEC do Laboratório de Pesquisa Clínica em DST & AIDS ? IPEC ? FIOCRUZ.
2012 - 2012
Hospital Universitário Gaffrée e GuinleVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 10
Outras informações:
Atuação nas enfermarias da Pediatria e Cardiopulmonar e atendimentos clínicos no ambulatório pediátrico.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Julia Baumann Campos e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?