Vanessa de Oliveira

Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) - Campus Guaratinguetá (2015). Mestre e Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) - Campus Rio Claro (2022) na linha de pesquisa: Filosofia e Epistemologia na Educação Matemática. Atualmente professora de matemática e Educação Financeira no Ensino Médio e Educação Financeira no Ensino Fundamental . Tem experiência docente no ensino superior (Curso de Licenciatura em Matemática -Unesp/Guaratinguetá).

Informações coletadas do Lattes em 09/06/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Matemática

2018 - 2022

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O pensamento algébrico os anos iniciais: um olhar para a expressão do professor
Rosa Monteiro Paulo. Palavras-chave: Educação Matemática; Formação de Pofessores; Fenomenologia; Ensino de Matemática.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação Matemática

2016 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Contar de cabeça ou com a cabeça ? Compreensões dos professores dos anos iniciais acerca do Cálculo Mental, Ano de Obtenção: 2017
Rosa Monteiro Paulo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação de Pofessores; Anos iniciais; Ensino Fundamental.

Graduação em andamento em Pedagogia

2024 - Atual

Faculdade Única de Ipatinga

Graduação em Licenciatura em Matemática

2012 - 2015

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Cálculo Mental e a Produção do Conhecimento Matemático
Orientador: Prof.ª Dr.ª Rosa Monteiro Paulo

Curso técnico/profissionalizante em Técnico em Administração

2010 - 2011

ETEC Dr geraldo José Rodrigues Alckmin

Formação complementar

2023 - 2023

Educação Financeira na Escola - 1º Ano do Ensino Fundamental. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2022 - 2022

Comportamentos Econômicos. (Carga horária: 12h). , Instituto de Psicologia Econômica e Ciências Comportamentais, VERTICEPSI, Brasil.

2021 - 2021

Extensão universitária em Curso Avançado de Geogebra. (Carga horária: 100h). , Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR, Brasil.

2021 - 2021

Educação Financeira na Escola - 9o. Ano do Ensino Fundamental. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Entre ensinar e aprender: os números racionais em foco. (Carga horária: 35h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Educação Financeira na Prática Pedagógica dos Professores queEnsinam Matemá. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2019 - 2019

BNCC Matemática - Anos Finais. (Carga horária: 30h). , Instituo Singularidades, IS, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Multimeios em Educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2018 - 2018

Jogos Didáticos no Ensino de Matemática. (Carga horária: 40h). , Fundação Universidade Regional de Blumenau, FURB, Brasil.

2017 - 2018

Extensão universitária em Produção colaborativa de conhecimento: redes para multiplicar e aprender. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS, Brasil.

2017 - 2018

Extensão universitária em Didática da matemática. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, UERGS, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em Experiências exploratório-investigativas no ensino da divisão nos anos inic. (Carga horária: 28h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2017 - 2017

Extensão universitária em A Utilização do Software GeoGebra como Ferramenta de Ensino-Aprendizagem da. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Pernambuco, IFPE, Brasil.

2017 - 2017

Tecnologia e Currículo. (Carga horária: 40h). , Instituro Singularidades, IS, Brasil.

2017 - 2017

Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.

2017 - 2017

Seminário de Atualização de Professores. (Carga horária: 3h). , Faculdades de Campinas, FACAMP, Brasil.

2017 - 2017

Semana Paulo Freire. (Carga horária: 20h). , Dialogar, DIALOGAR, Brasil.

2017 - 2017

Jogos, Gamificação e Cultura Digital. (Carga horária: 6h). , Secretaria Geral de Educação a Distância da Universidade Federal de São Car, SEAD, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Práticas Formativas Interdisciplinares III. (Carga horária: 44h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Práticas Formativas Interdisciplinares II. (Carga horária: 44h). , Centro Universitário Internacional, UNINTER, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Curso de GeoGebra. (Carga horária: 50h). , Universidade Estadual do Paraná, UNESPAR, Brasil.

2016 - 2016

Conhecimento Matemático Especializado do Professor do Anos Iniciais. (Carga horária: 4h). , Universidade Cruzeiro do Sul, UNICSUL, Brasil.

2016 - 2016

Ensino de Álgebra. (Carga horária: 2h). , Instituto Sagrado Corazón, SOAREM, Argentina.

2015 - 2015

Sustentabilidade, um valor para a nova geração: orientações professores. (Carga horária: 15h). , FGV Online - Programa de Educação a Distância da Fundação Getúlio Vargas, FGV ONLINE, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Investigações Matemáticas com Tecnologias ? ImaTe. (Carga horária: 16h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2010

Educação Financeira e Mercado de Ações. (Carga horária: 6h). , B3 Brasil Bolsa Balcão SA, B3, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

OLIVEIRA, V. . VI Atividade Inaugural de Verão PPGEM. 2017. (Outro).

OLIVEIRA, V. . XIX Saúde Ativa. 2017. (Outro).

OLIVEIRA, V. . XII Encontro Nacional de Educação Matemática - A Educação Matemática na contemporaneidade: desafios e possibilidades. 2016. (Congresso).

HAKA, C. P. P. ; OLIVEIRA, V. ; SORTI, A. R. . Semana da Ciência e Tecnologia da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá. 2013. (Outro).

Participação em eventos

Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento. Vamos à quitanda? Educação Financeira nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2024. (Congresso).

Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento. Jogos de apostas na sala de aula: uma abordagem no Ensino Médio. 2024. (Congresso).

Seminário Avançado I: Uma filosofia-fenomenológica- da Educação Matemática ma. 2021. (Seminário).

VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Pensamento Algébrico à luz da Teoria da Objetivação. 2021. (Seminário).

VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.O pensar algébrico na BNCC: sentidos e significados que se abrem. 2021. (Seminário).

VI Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. 2021. (Seminário).

XI Encontro Paraibano de Educação Matemática.Educação Financeira na Educação Básica: práticas na sala de aula.. 2021. (Encontro).

I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática.Formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais: uma compreensão possível. 2020. (Encontro).

I Semana da Matemática. 2020. (Outra).

IX Atividade Inaugural de Inverno do PPGEM. 2020. (Encontro).

V Encontro de Práticas em Ciências e Matemática nos anos iniciais.Igual a quê? Compreensões do sinal de igualdade de professores que ensinam matemática nos anos iniciais. 2020. (Encontro).

XIV Encontro Paulista de Educação Matemática.Um olhar para a formação do professor que ensina matemática nos anos iniciais.. 2020. (Encontro).

Encontro Pedagógico: Rede de Experiências. 2019. (Encontro).

II Simpósio de Educação em Ciências, IV Semana das Licenciaturas da UNIFEI e II Seminário de Avaliação Pibid e Residência Pedagógica.Formação de professores que ensinam matemática: pensamento algébrico nos anos iniciais.. 2019. (Simpósio).

I Seminário Tramas da Escola. 2019. (Seminário).

VIII Atividade Inaugural de Inverno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2019. (Outra).

VIII Atividade Inaugural de Verão do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática.O pensar algébrico nos anos iniciais: um olhar para a expressão do professor. 2019. (Outra).

VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Como você resolveu? Cálculo Mental e possibilidades de resolução nos anos iniciais. 2019. (Seminário).

XIII Mostra Brasileira de Foguetes. 2019. (Exposição).

XII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação e XIV Seminário da Faculdade de Educação: ?Escola e Universidade: diálogos e compromisso com a formação do professor crítico?.Significados do sinal de igualdade: compreensões de professores que ensinam matemática.. 2019. (Seminário).

XXIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Em busca do X da questão: pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2019. (Encontro).

XXII Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2019. (Olimpíada).

I Semana da Matemática - IFSP/SJC.Entre alunos, professores e aulas de matemática: possibilidades do Cálculo Mental. 2018. (Outra).

V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas.(Des)armando a conta: compreensões sobre o algoritmo do professor dos anos iniciais. 2018. (Encontro).

XII Mostra Brasileira de Foguetes. 2018. (Olimpíada).

XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Modos de pensar algebricamente nos anos iniciais: reflexões e possibilidades. 2018. (Encontro).

XXI Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. 2018. (Olimpíada).

II Encontro do PIBID Unesp Rio Claro. 2017. (Encontro).

I International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education.Práticas Insubordinadas criativas de docentes de matemática dos anos iniciais. 2017. (Outra).

I International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education.O uso do software Geogebra na formação continuada de professores de matemática: diálogos e reflexões ao se estar com as tecnologias. 2017. (Outra).

VI Atividade Inaugural de Inverno do PPGEM. 2017. (Outra).

VI Atividade Inaugural de Verão PPGEM. 2017. (Outra).

VI Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto e VIII Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática.Possibilidades no ensino de geometria com o Geogebra 3D. 2017. (Encontro).

VI Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto e VIII Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática.Composição e decomposição numérica: possibilidades para os anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Encontro).

VIII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. Possibilidades para o ensino de volume com o Geogebra 3D. 2017. (Congresso).

VIII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática. Cálculo Mental e Calculadora: Possibidades nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Congresso).

V Seminário Web Currículo: Educação e Cultura Digital.O uso do GeoGebra e Currículo do Estado de São Paulo: possibilidades nas aulas de matemática. 2017. (Seminário).

I Seminário Direitos Humanos, Violênica, Violência em Espaço Escolar. 2016. (Seminário).

I Seminário do Imago - Educação e Arte e Política e Resistência e .... 2016. (Seminário).

Mesa Redonda: Práticas de Pesquisa e Cotidiano Escolar. 2016. (Outra).

V Atividade de Inverno PPGEM.Concepções de professores que ensinam matemática acerca do Cálculo Mental. 2016. (Outra).

V Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento. 2016. (Congresso).

XII Congresso Argentino de Educação Matemática. Formação de professores que também ensinam matemática: um olhar para a formação acadêmica inicial. 2016. (Congresso).

XII Encontro Nacional de Educação Matemática.Planificações de prismas: Uma discussão sobre possibilidades do software. 2016. (Encontro).

XII Encontro Nacional de Educação Matemática.O uso da estimativa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. (Encontro).

XII Seminário de História da Educação da Unesp - História das Instituições Escolares, Memória e Resistência. 2016. (Seminário).

XX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós Graduação em Educação Matemática. Concepções de professores que ensinam matemática acerca do Cálculo Mental. 2016. (Congresso).

XXVIII Semana de Estudos da Pedagogia: Educar para resistir e re-existir. 2016. (Encontro).

I Encontro de Formação do PIBID/MATEMÁTICA/FEG. 2015. (Encontro).

Semana da Ciência e Tecnologia da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá. 2015. (Encontro).

Semana da Ciência e Tecnologia da Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá. 2012. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Álvaro Gabriel Diniz Vieira

OLIVEIRA, V.; PAULO, R. M.; ORLOWSKI, N.. ?Dialogando com professoras dos anos iniciais em um curso que se discute matemática. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Ianca Caroline Mota Izidoro

OLIVEIRA, V.; SOUZA, A. C.; PAULO, R. M.. Explorações para o desenvolvimento do pensamento algébrico nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Tainara Aparecida Godoi

SOUZA, A. C.;OLIVEIRA, Vanessa de; ZENI, J. R. R.. O uso do conto de fábulas como possibilidade para o ensino da Educação Financeira. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Erick Barbosa Julio

SOUZA, A. C.;OLIVEIRA, Vanessa de; ZENI, J. R. R.. Um estudo sobre Educação Financeira no Ensino Médio. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Ana Beatriz Martins Silva

PAULO, R. M.;OLIVEIRA, Vanessa de; ASSIS, A.. A análise combinatória nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Jéssica Bueno da Silva

SOUZA, A. C.; ROCHA, C. A.;OLIVEIRA, V.. Combinatória: algumas atividades para o desenvolvimento do raciocínio combinatórioem alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Leandra de Oliveira Sampaio

PAVANELO, E.; SOUZA, A. C.;OLIVEIRA, V.. Teorema de Pitágoras a partir da história da História da Matemática. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Letícia Renata de França Moraes

SOUZA, A. C.;OLIVEIRA, V.. Leitura e Escrita em Educação Matemática. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Caroline Santos de Azevedo

PAULO, R. M.;OLIVEIRA, V.; TONEIS, C.. Metáforas no ensino de matemática com tecnologias digitais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: MILENE DA SILVA FILETO

SOUZA, A. C.; PAVANELO, E.;OLIVEIRA, V.. A Educação Financeira no Ensino Fundamental: a análise de um projeto desenvolvido com alunos do quarto ano de uma escola privada. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Ana Beatriz Coelho de Assis

PAVANELO, E.; SOUZA, A. C.;OLIVEIRA, V.. Projetos com escrita e leitura na aula de matemática: gênero poesia. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Érica Czigel

OLIVEIRA, V.; PEREIRA, A. L.; MONDINI, F.. A organização da Álgebra nos anos finais do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Renata Ferreira Barbosa Rosa Gomides

PAVANELO, E.; PAULO, R. M.;OLIVEIRA, V.. Trigonometria no Ensino Médio a partir de um trabalho com jogos. 2019 - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: João Guilherme Rufino de Souza

CHIARADIA, A. P. M.;OLIVEIRA, V.; MOURAO, D. C.. O raciocínio lógico no campo jurídico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Giovana de Lira Apóstolo Araújo

SOUZA, A. C.; PAVANELO, E.;OLIVEIRA, V.. A educação financeira para alunos de 6º ano e sua contribuição para uma formação cidadã. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Renan Marcelo Duarte

PAULO, R. M.; ZENI, J. R. R.;OLIVEIRA, V.. O que pensaM ser a matemática:concepções de alunos e professores. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista.

Aluno: Andressa Nataly Ribeiro

OLIVEIRA, V.; PAULO, R. M.; SOUZA, A. C.. O Ensino de matemática nos anos iniciais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Orientou

Isabella Saraiva Gomes da Silva

Educação Financeira e Tecnologia: diálogos possíveis; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Vanessa de Oliveira;

Produções bibliográficas

OLIVEIRA, Vanessa de . Projetos e Educação Financeira: diálogos possíveis. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-25, 2021.
OLIVEIRA, V. . Cálculo Mental nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um olhar para os documentos curriculares nacionais brasileiros. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 6, p. 1-20, 2021.
OLIVEIRA, Vanessa de ; PAULO, ROSA MONTEIRO . Pensamento algébrico nos anos iniciais: o que pensam os professores?. EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA , v. 12, p. 1-25, 2021.
SAMPAIO, R. S. ; OLIVEIRA, V. . Movimento como possibilidade para a compreensão do objeto geométrico. HIPÁTIA - REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA, EDUCAÇÃO E MATEMÁTICA , v. 5, p. 25-35, 2020.
OLIVEIRA, Vanessa de . Um retrato de aspectos históricos da formação de professores no Brasil. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 7, p. 1486-1509, 2020.
DE OLIVEIRA, VANESSA ; PAULO, ROSA MONTEIRO . Entendendo e discutindo as possibilidades do ensino de álgebra nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Educação Matemática Pesquisa , v. 21, p. 75-95, 2019.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . Entre saberes, práticas e formação docente: o ensinar e aprender matemática nos anos iniciais. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 167-179, 2018.
SAMPAIO, R. S. ; PAULO, R. M. ; OLIVEIRA, V. . Estudando volumes: possibilidades no enisno de geometria com o Geogebra. REVISTA EDUCAÇÃO & TECNOLOGIA , v. 1, p. 56-73, 2018.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. ; FIRME, I. C. . ENTRE REDES, TEIAS E FIOS: PENSANDO E ENSINANDO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa) , v. 8, p. 106-119, 2017.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . O Cálculo Mental Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: discutindo possibilidades. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 9, p. 662-679, 2016.
SOUSA, J. M. ; SIQUEIRA, J. F. A. M. ; OLIVEIRA, V. . Produtos Notáveis - Significados Geométricos. In: Rosa Monteiro Paulo; Ingrid Cordeiro Firme; Carolina Cordeiro Batista. (Org.). Ser professor com tecnologias: sentidos e significados. 1ed.São Paulos: Cultura Acadêmica, 2018, v. 1, p. 175-191.
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OLIVEIRA, V. ; CARDOZO, A. Z. C. . PENSAMENTO ALGÉBRICO À LUZ DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO. In: Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021, Uberlândia. Anais VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2021. v. 1. p. 2335-2346.
OLIVEIRA, V. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA COMPREENSÃO POSSÍVEL. In: I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020, Barra do Burgres. Anais I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020. p. 1-15.
OLIVEIRA, V. . CONVERSANDO COM BECKY BLOOM: DISCUTINDO O CONSUMO COM ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020, Barra do Burgres. Anais I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática, 2020. p. 1-11.
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OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. . UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. In: XIV Encontro Paulista de Educação Matemática, 2020, São Paulo. Anais XIV Encontro Paulista de Educação Matemática, 2020. v. 1. p. 1138-1147.
OLIVEIRA, V. . VAMOS FALAR SOBRE DINHEIRO? EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO. In: XIV Encontro Paulista de Educação Matemática, 2020, São Paulo. Anais XIV Encontro Paulista de Educação Matemática, 2020. p. 2454-2461.
OLIVEIRA, V. . EM BUSCA DO X DA QUESTÃO: PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XXIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2019, São Paulo. Anais do XXIII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2019. v. 1. p. 1-12.
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OLIVEIRA, V. . MODOS DE PENSAR ALGEBRICAMENTE NOS ANOS INICIAIS: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES. In: XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2018, Belo Horizonte. Anais XXII Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemátic, 2018. p. 1-12.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . (DES)ARMANDO A CONTA: COMPREENSÕES SOBRE O ALGORITMO DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS. In: V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas, 2018, São Carlos. Anais V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e IV Colóquio de Práticas Letradas, 2018. p. 1-12.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA: POSSIBILIDADES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto e VIII Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática, 2017, Ouro Preto. Anais VI Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto e VIII Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática, 2017. p. 1-12.
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OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . CÁLCULO MENTAL E ESTIMATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCUTINDO POSSIBILIDADES. In: VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII CIEM, 2017. v. 1. p. 1-11.
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OLIVEIRA, V. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA ACERCA DO CÁLCULO MENTAL. In: XX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2016, Curitiba. Anais XX EBRAPEM, 2016. p. 1-11.
BATISTA, C. C. ; OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. . UMA PROPOSTA DE USO DA CALCULADORA PARA ATIVIDADES DE DECOMPOSIÇÃO EM NÚMEROS PRIMOS. In: II Colóquio Internacional de Ensino e Didática das Ciências, 2016, Salvador. ANAIS do CIEDIC 2016, 2016. v. 1. p. 1197-1205.
OLIVEIRA, V. . O USO DOS ALGORITMOS NOS ANOS INICIAIS: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. In: Desenvolvimento Curricular, Formação de Professores e Tecnologias em Educação Matemática, 2018, Rio de Janeiro. Anais II Seminário de Pesquisa "Desenvolvimento Curricular, Formação de Professores e Tecnologias em Educação Matemática", 2018. v. 1. p. 90-101.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: HORIZONTES DE SUAS HISTÓRIAS. In: VII Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento, 2018, Taubaté. Anais VII Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento, 2018. p. 1-10.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . DIALOGANDO COM AS PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS. In: V Simpósio de Ensino de Ciências, 2018, Lorena. Anais do V Simpósio de Ensino de Ciências, 2018. p. 1-1.
OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. ; FIRME, I. C. . CALCULADORA NA AULA DE MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: I Seminário de Pesquisa 'Desenvolvimento Curricular, formação de professores e tecnologias em Educação Matemática', 2017, Rio de Janeiro. I Seminário de Pesquisa, 2017. v. 1. p. 81-87.
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCUTINDO POSSIBILIDADES DO CÁLCULO MENTAL. In: VI Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento, 2017, Taubaté. VI CICTED - ANAIS 2017, 2017. p. 114-115.
OLIVEIRA, V. . COMO VOCÊ RESOLVEU? CÁLCULO MENTAL E POSSIBILIDADES DE RESOLUÇÃO NOSANOS INICIAIS. In: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019, Campinas. A necessidade de uma mudança de foco na Formação deProfessores e o papel do Conhecimento Especializado doprofessor e dos contextos formativos, 2019. v. 1. p. 74-75.
OLIVEIRA, V. . SIGNIFICADOS DO SINAL DE IGUALDADE: COMPREENSÕES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. In: XII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação e XIV Seminário da Faculdade de Educação: ?Escola e Universidade: diálogos e compromisso com a formação do professor crítico?, 2019, Campinas. Anais XII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação e XIV Seminário da Faculdade de Educação: ?Escola e Universidade: diálogos e compromisso com a formação do professor crítico?,, 2019. v. 1. p. 165-165.
OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE TAMBÉM ENSINAM MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA INICIAL. In: XII Congresso Argentino de Educação Matemática, 2016, Buenos Aires. Resúmenes, 2016. p. 33-33.
OLIVEIRA, V. . EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA ESCOLA: CAMINHOS POSSÍVEIS (E NECESSÁRIOS). 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, V. . PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADESpráticas e desafios. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, Vanessa de . EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA?: DISCURSO OU PRÁTICA?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, Vanessa de . MATEMÁTICA E LITERATURA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, A. S. ; PESSOA, C. A. S. ; MAZZI, L. C. ; OLIVEIRA, V. . A EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS DO ANTROPOCENO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, V. ; CARDOZO, A. Z. C. . PENSAMENTO ALGÉBRICO À LUZ DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORTOLETE, J. C. ; OLIVEIRA, V. . O PENSAR ALGÉBRICO NA BNCC: SENTIDOS E SIGNIFICADOS QUE SE ABREM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . QUAL O LUGAR DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA ESCOLA?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, Vanessa de . PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO FUNDAMENTAL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, V. . EDUCAÇÃO FINANCEIRA: CAMINHOS POSSÍVEIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, V. . IGUAL A QUÊ? COMPREENSÕES DO SINAL DE IGUALDADE DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . VAMOS FALAR SOBRE DINHEIRO? EDUCAÇÃO FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SAMPAIO, R. S. ; PAULO, R. M. ; OLIVEIRA, V. . INVESTIGAÇÃO DE PROPRIEDADES GEOMÉTRICAS COM O GEOGEBRA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA COMPREENSÃO POSSÍVEL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . CONVERSANDO COM BECKY BLOOM: DISCUTINDO O CONSUMO COM ALUNOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . O PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR PARA A EXPRESSÃO DO PROFESSOR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, V. . COMO VOCÊ RESOLVEU? CÁLCULO MENTAL E POSSIBILIDADES DE RESOLUÇÃO NOS ANOS INICIAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA, V. . SALA DE AULA, MATEMÁTICA E ANOS INICIAIS: QUE LUGAR OCUPA A FORMAÇÃO DOCENTE?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, Vanessa de . EM BUSCA DO X DA QUESTÃO: PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . SIGNIFICADOS DO SINAL DE IGUALDADE: COMPREENSÕES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . O PENSAR ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: UM OLHAR PARA A EXPRESSÃO DO PROFESSOR.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . (DES)ARMANDO A CONTA: COMPREENSÕES SOBRE O ALGORITMO DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: HORIZONTES DE SUAS HISTÓRIAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, V. . MODOS DE PENSAR ALGEBRICAMENTE NOS ANOS INICIAIS: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . DIALOGANDO COM AS PESQUISAS SOBRE O ENSINO DE ÁLGEBRA NOS ANOS INICIAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA: POSSIBILIDADES PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SAMPAIO, R. S. ; PAULO, R. M. ; OLIVEIRA, V. . POSSIBILIDADES NO ENSINO DE GEOMETRIA COM O GEOGEBRA 3D. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SAMPAIO, R. S. ; PAULO, R. M. ; OLIVEIRA, V. . POSSIBILIDADES PARA O ENSINO DE VOLUME COM O GEOGEBRA 3D. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . CÁLCULO MENTAL E CALCULADORA: POSSIBILIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; FIRME, I. C. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: DIÁLOGOS E REFLEXÕES AO SE ESTAR COM AS TECNOLOGIAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; FIRME, I. C. ; PAULO, R. M. ; SAMPAIO, R. S. . PRÁTICAS INSUBORDINADAS CRIATIVAS DE DOCENTES DE MATEMÁTICA DOS ANOS INICIAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCUTINDO POSSIBILIDADES DO CÁLCULO MENTAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . CÁLCULO MENTAL E ESTIMATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCUTINDO POSSIBILIDADES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, V. . O USO DOS ALGORITMOS NOS ANOS INICIAIS:ALGUMAS CONSIDERAÇÕES DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. ; BATISTA, C. C. . O USO DA ESTIMATIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL FUNDAMENTAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE TAMBÉM ENSINAM MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA INICIAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, V. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA ACERCA DO CÁLCULO MENTAL. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SAMPAIO, R. S. ; BATISTA, C. C. ; OLIVEIRA, V. . PLANIFICAÇÕES DE PRISMAS: UMA DISCUSSÃO SOBRE POSSIBILIDADES DE SOFTWARE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

OLIVEIRA, V. . Inteligência Artificial para Educadores. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, V. . Jogos de apostas na sala de aula: desafios e possibilidades. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, V. . Conhecendo o Geogebra: das ferramentas às primeiras construções. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, V. . Educação Financeira na Educação Básica: práticas na sala de aula. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, V. . Igual a quê? Significados do sinal de igualdade. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FIRME, I. C. ; OLIVEIRA, V. . Ensinando Números Complexos com o Software Geogebra. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, V. ; SAMPAIO, R. S. ; FIRME, I. C. . Ensinado Estatística com o Excel. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, V. . Entre alunos, professores e aula de matemática: possibilidades do Cálculo Mental. 2018. (Palestra).

OLIVEIRA, V. . Cálculo Mental no Ensino Fundamental: uma matemática de possibilidades. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, V. ; FIRME, I. C. ; PAULO, R. M. . O uso do GeoGebra e Currículo do Estado de São Paulo: possibilidades nas aulas de matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FIRME, I. C. ; PAULO, R. M. ; BATISTA, C. C. ; OLIVEIRA, V. ; PEREIRA, A. L. ; TONEIS, C. . Ensinar Matemática com Tecnologias Digitais: diálogos na formação continuada de professores. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, V. ; PAULO, R. M. . Contar de cabeça ou com a cabeça? O Cálculo Mental na sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental: propostas e discussões. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

Uma Filosofia Fenomenológica da Educação Matemática, Descrição: A investigação proposta será realizada pelo Grupo de Pesquisa ?Fenomenologia em Educação Matemática? - FEM, composto por 33 pesquisadores, coordenado pela autora. Os membros desse grupo são provenientes de diferentes instituições do Ensino Superior e de diferentes regiões do Brasil. A intenção é realizar uma teoria da Filosofia da Educação Matemática, organizando as visões de mundo e de realidade, de conhecimento e respectiva constituição e produção, os modos de sermos uns com os outros vivendo em comunidades e em sociedades contextualizadas histórica-culturalmente, as atividades didático-pedagógicas que visam ao ensino e à aprendizagem, como vimos compreendendo nas investigações realizadas nas últimas duas décadas pelo FEM. Teoria é assumida como organização, senso e direção expostos de modo coerente do compreendido e produzido, dos procedimentos investigativos realizados, das atividades de ensino e de aprendizagem, de visão de constituição da comunidade, da sociedade e das forças que a nutrem. Esse é um projeto complexo e abrangente. Exige reflexão e autocrítica. Demanda que seja realizado em grupo. Visa à elaboração de um grande fecho teórico ou sistemático, tendo as compreensões de mundo e de conhecimento trazidas pela fenomenologia como o tema articulador do texto. Para tanto, é preciso um forte trabalho articulador e nós, do grupo, estamos dispostos a realizá-lo, tomando, como material a ser trabalhado, as pesquisas realizadas pelos subgrupos conduzidos pelos membros participantes deste projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa de Oliveira - Integrante / MARIA APARECIDA VIGGIANI BICUDO - Coordenador.
2018 - Atual

Manifestações do pensamento algébrico de professores que ensinam matemática nos anos iniciais, Descrição: Neste projeto apresentamos a intenção de investigar manifestações do pensamento algébrico de professores que ensinam matemática nos anos iniciais. Para isso nos voltamos para o modo pelo qual esse professor compreende o pensar algebricamente. Buscamos a partir de trabalhos, cujo solo é a Filosofia da Educação Matemática, compreender a álgebra e o pensamento algébrico. Temos o objetivo de compreender como o pensamento algébrico do professor se manifesta, considerando que tais modos influenciam seus modos de ensinar matemática. Para a produção de dados, pretende-se estar com esses professores num curso de extensão para que se possa discutir o trabalho com o pensamento algébrico nos anos iniciais. Filmando os encontros poderemos, posteriormente, seguindo a abordagem fenomenológica, analisar os dados e explicitar as manifestações do pensamento algébrico do professor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Vanessa de Oliveira - Integrante / Rosa Monteiro Paulo - Coordenador.
2016 - Atual

Compreensões de professores que ensinam matemática acerca do Cálculo Mental, Descrição: Neste projeto apresenta-se a intenção de investigar as compreensões que professores que ensinam matemática no 4º e 5º anos do ensino fundamental têm acerca do cálculo mental. As compreensões que os professores têm sobre matemática são fundamentais para que o seu ensino valorize determinados aspectos e conteúdos e favoreçam a aprendizagem. Documentos oficiais que orientam as práticas pedagógicas, tais como os Parâmetros Curriculares Nacionais, enfatizam que o trabalho com cálculo mental deve ser incentivado. Os documentos explicitam, também, suas potencialidades para o desenvolvimento da autonomia pelo aluno e para a produção do conhecimento matemático. Na pesquisa de mestrado explicitada neste projeto pretende-se estar com esses professores que ensinam matemática num curso de extensão para analisar, mediante uma abordagem fenomenológica, suas concepções relativamente ao trabalho com o cálculo mental.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vanessa de Oliveira - Integrante / Rosa Monteiro Paulo - Coordenador / ananda de oliveira varlesse - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios

2022

Professora Paraninfa da turma de 9º ano do Colégio Tableau, Colégio Tableau Pindamonhangaba.

2015

Mérito Acadêmico - melhor desempenho acadêmico da 11ª turma de formandos do curso de Licenciatura em Matemática., Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Campus de Guaratinguetá.

2009

Prêmio Câmara Municipal de Taubaté - melhor desempenho acadêmico do Ensino Fundamental em 2008, Prefeitura de Taubaté.

2006

Menção Honrosa, 2ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - 2021

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora no curso de Licenciatura em Matemática nas disciplinas de Fundamentos de Álgebra, Leitura e Redação de Textos Científicos e Didáticos, Matemática Elementar e Didática Especial da Matemática

2019 - 2019

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Bolsa Didática, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora no curso de Licenciatura em Matemática nas disciplinas de Fundamentos de Álgebra, Leitura e Redação de Textos Científicos e Didáticos e Didática Especial da Matemática

2016 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna Bolsista, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Bolsista de mestrado da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com o projeto intitulado "Compreensões de professores que também ensinam matemática acerca do Cálculo Mental"

2013 - 2013

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna Bolsista, Carga horária: 4

Outras informações:
Bolsista do Núcleo de Ensino da Unesp pelo projeto intitulado "A Prática de Ensino de Geometria na Educação Básica: proposta, memória e história"

2016 - 2022

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Voluntário, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento "Curso de GeoGebra".

Atividades

02/2021 - 04/2021
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária, no período de 11 de fevereiro a 11 de abril de 2021, na 18ª edição do Curso de GeoGebra, na modalidade a distância, oferecido pela UNESPAR, Campus de Apucarana, com carga horária de 100 horas
03/2020 - 05/2020
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, ?	Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "17ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 100 horas cada curso, no período de 17 de março a 21 de maio de 2020, UNESPAR /Campus de Apucarana.
09/2019 - 11/2019
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "16ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 100 horas cada curso, no período de 19 de setembro a 17 de novembro de 2019, UNESPAR /Campus de Apucarana
03/2019 - 05/2019
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "15ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 80 horas cada curso, no período de 21 de março a 19 de maio de 2019, UNESPAR /Campus de Apucarana
03/2018 - 05/2018
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "13ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 80 horas cada curso, no período de 28 de março a 24 de maio de 2018, UNESPAR /Campus de Apucarana
03/2017 - 05/2017
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "12ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 80 horas cada curso, no período de 29 de março a 21 de maio de 2017, UNESPAR /Campus de Apucarana
10/2016 - 11/2016
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "11ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 80 horas cada curso, no período de 05 de outubro a 22 de novembro de 2016, UNESPAR /Campus de Apucarana
07/2016 - 08/2016
Ensino, Curso de GeoGebra, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Professora voluntária no curso de Difusão de Conhecimento intitulado "10ª edição do Curso de GeoGebra" na modalidade à distância com duração de 80 horas cada curso, no período de 06 de julho a 30 de agosto de 2016, UNESPAR/ Campus de Apucarana

2018 - Atual

Colégio Tableau

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 28

Atividades

01/2023
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Financeira
02/2021
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática
02/2020
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Financeira
02/2018
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática
03/2018 - 06/2018
Ensino, Técnico em Administração, Nível: Ensino MédioDisciplinas ministradas, Contabilidade Aplicada II, Estatística Aplicada II, Planejamento Estratégico

2020 - 2021

Colégio Jardim das Nações

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Plantonista, Carga horária: 8

Outras informações:
Plantonista de Dúvidas de Matemática Ensino Fundamental e Médio Professora de Educação Financeira

2012 - 2015

Colégio Jardim das Nações

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 25

Atividades

01/2014 - 12/2015
Ensino,Disciplinas ministradas, Plantonista de Dúvidas de Matemática 6º ao 9º ano, Sistema de Melhoria de Aprendizagem (SMA), Professora Substituta de Matemática Ensino Fundamental e Médio
06/2012 - 12/2013
Ensino,Disciplinas ministradas, Estagiária Ensino Fundamental I

2018 - 2020

Sistema de Ensino SAE Digital

Vínculo: Prestação de Servicos, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Outras informações:
Análise de material didático de matemática do Ensino Fundamental Produção de avaliações de matemática do Ensino de Matemática

2022 - 2024

Colégio Progressão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática e Educação Financeir, Carga horária: 8

Atividades

03/2023
Ensino,Disciplinas ministradas, Educação Financeira
02/2022
Ensino,Disciplinas ministradas, Matemática