Celena Soares Souza

Graduada em Letras (Português/Inglês) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Possui pós-graduação lato sensu em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Graduanda em Direito na Universidade Federal Fluminense.

Informações coletadas do Lattes em 15/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Ensino de Língua Inglesa

2020 - 2021

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: "Eu não tô sozinha nessa": Uma conversa exploratória sobre o ensino de língua inglesa durante a pandemia da Covid-19
Orientador: Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra

Graduação em andamento em Direito

2019 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Graduação em Letras - Português e Inglês

2013 - 2018

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Quem tem medo da escrita acadêmica? Relações entre letramento, afeto e construção identitária na análise de narrativas
Orientador: Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra
Bolsista do(a): Sub-reitoria de Extensão e Cultura, SR3-UERJ, Brasil.

Formação complementar

2017 -

Representações da Identidade Cultural Imigrante na Literatura Contemporânea. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em II Thinking and Practicing English Teaching. (Carga horária: 40h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.

2016 - 2017

Espanhol. (Carga horária: 240h). , Centro Interescolar Ulysses Guimarães, CIUG, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos ; ROCHA, J. M. ; SOUZA, C. S. ; VASCONCELLOS, L. ; HENRIQUE, D.M.N. ; MACHADO, F. O. . Práticas na Educação Infantil: As crianças e a Literatura. 2017. (Outro).

MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos ; SOUZA, C. S. ; ROCHA, J. M. ; VASCONCELLOS, L. ; HENRIQUE, D.M.N. . Escola Sem Partido: O que é? A quem interessa?. 2016. (Outro).

MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos ; PEREIRA, A. S. ; ROCHA, J. M. ; SOUZA, C. S. . Memoriais de Formação: Narrativa e Autoria no Processo Formativo Docente. 2016. (Outro).

Participação em eventos

BNCC e Inglês como língua franca: uma reflexão sobre língua(gem), cultura e a sala de aula. 2020. (Encontro).

I Ciclo de Palestras Direito, Democracia e Sustentabilidade do PPGD IMED. 2020. (Exposição).

I Congresso Digital Covid-19 - Repercussões Jurídicas e Sociais da Pandemia. 2020. (Congresso).

Informações e desinformações públicas e desafios contemporâneos para o acesso à justiça: impactos da pandemia do COVID-19. 2020. (Outra).

O Regime Jurídico Emergencial e Transitório das relações jurídicas de Direito Privado para o período da pandemia (PL 1179/20). 2020. (Outra).

Responsabilidade Civil por Abandono Afetivo. 2020. (Outra).

Exploratory Practice for continuing professional development. An innovative approach for language teachers (Dr Assia Slimani-Rolls. 2019. (Outra).

Literatura moçambicana: escritas, leituras e formação do leitor. 2019. (Encontro).

Os impactos econômicos da Operação Lava Jato e as garantias do processo penal. 2019. (Outra).

5º Congresso Pedagógico Regional Rio de Janeiro Wizard. 2018. (Congresso).

27ª UERJ Sem Muros. A Formação Continuada de Professoras Alfabetizadoras. 2017. (Exposição).

A Dor e a Delícia de Ensinar Línguas Estrangeiras - Um Olhar Crítico e um Fazer (bem) Prático. 2017. (Oficina).

Aula Inaugural do Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística. 2017. (Outra).

Clara dos Anjos: transposição e ilustração. 2017. (Oficina).

Ficção e memória: Encontro com a escritora Heliete Vaitsman. 2017. (Encontro).

Lima Barreto: Triste visionário. 2017. (Outra).

Narrativas e vida social - Liliana Cabral Bastos (PUC-RJ). 2017. (Seminário).

O livro através do tempo: formas e histórias de um objeto familiar. 2017. (Feira).

Shakespeare: o gênio original?. 2017. (Outra).

10ª Mostra de Cinema e Direitos Humanos no Mundo. 2016. (Outra).

4ª Semama de História da Universidade Federal Fluminense. 2016. (Outra).

A Alfabetização como Leitura de Mundo na Educação Infantil. 2016. (Encontro).

A Formação de Professores e o Cuidado do Outro (Professor Doutor Carlos Skliar). 2016. (Outra).

Café com Currículo - Diálogos Universidade-Escola: Currículos e práticas docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Maria Luiza Süssekind; Alexandra Garcia). 2016. (Outra).

Escola Sem Partido: O que é? A quem interessa? (Profº Drº Fernando de Araújo Penna e Profº Drº Marcos Antônio Campos Couto). 2016. (Outra).

Escrevendo as Histórias de Vida: A Potência da Escrita das Histórias (Profª Drª Nivea Andrade). 2016. (Outra).

Homofobia, Lesbofobia, Religião e Currículo: Precisamos conversar sobre esses temas. (Profª Drª Denize de Aguiar Xavier Sepulveda). 2016. (Encontro).

I Encontro do Mestrado Profissional em Letras da Faculdade de Formação de Professores (PROFLETRAS/FFP). 2016. (Encontro).

III Encuentro Nacional del Colectivo Peruano de Maestros y Maestras que Hacen Investigación y Innovación desde la Escuela y la Comunidad.Brasil e Peru se encontram em Redes: La producción de cartas entre alumnos de segundo y quinto grado durante el año 2015. 2016. (Encontro).

Jornadas Shakesperianas. 2016. (Encontro).

Ler e Escrever os Muitos Caminhos Possíveis. 2016. (Outra).

Os Sambas, Batuques e Ecos de Momo em Territórios Fluminenses (1946-86). 2016. (Outra).

Semana de Letras PUC-RIO. 2016. (Outra).

Shakespeare Leitor, Leitores Brasileiros de Shakespeare. 2016. (Encontro).

VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: Memórias, Políticas e Formação Docente. Coletivos Docentes de Brasil e Peru: Intercambiando Experiências Através da Produção de Cartas. 2016. (Congresso).

15ª Semana de Graduação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Ensino de Inglês para crianças no primeiro ciclo do Ensino Fundamental: Uma perspectiva de ensino crítico reflexivo. 2015. (Exposição).

26º Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita (FALE-SG): Alfabetização por Projetos: construindo caminhos no cotidiano da escola. 2015. (Outra).

I Encontro de Letras com o Ensino e a Diversidade Étnica. 2015. (Encontro).

I Fórum da Reforma Curricular - "Ampliando a Perspectiva na área de Letras: Novas Demandas, Novos Desafios". 2015. (Outra).

Leitura, Escrita e Ensino: Discutindo a Formação de Leitores. 2015. (Outra).

Semana Acadêmica de Letras UERJ (FFP): Língua e Ensino da Linguagem: Rompimento e Resistência. 2015. (Outra).

Produções bibliográficas

SOUZA, C. S. . Por que produzir diários de bordo? Relato de experiências em contexto pedagógico investigativo. In: Jacqueline de Fátima dos Santos Morais; Mairce da Silva Araujo. (Org.). Brasil - Peru: Experiências educativas a partir de uma expedição pedagógica. 1ed.São Carlos - São Paulo: Pedro e João, 2018, v. , p. 159-166.
SOUZA, C. S. . Questões identitárias e choque cultural na ficção de Thrity Umrigar: uma análise do romance A doçura do mundo. In: Paulo César Silva de Oliveira; Shirley de Souza Gomes Carreira. (Org.). Estudos Literários na contemporaneidade: Questões e tendências. 1ed.São Gonçalo: FFP/UERJ, 2017, v. , p. 135-144.
SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. ; NASCIMENTO, T.S. . Coletivos Docentes de Brasil e Peru: Intercambiando Experiências Através da Produção de Cartas. In: VI Seminário Vozes da Educação, 2016, São Gonçalo. VI Seminário Vozes da Educação 20 anos: Memórias, Política e Formação Docente, 2016.
SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. ; NASCIMENTO, T.S. . Redes e coletivos docentes na América Latina: perspectivas, saberes e territórios outros na formação de professores. In: II Simpósio Internacional Pensar e Repensar a América Latina, 2016, São Paulo. Territórios e educação popular na América Latina, 2016. v. 2. p. 1-5.
SOUZA, C. S. ; PEREIRA, A. S. ; ROCHA, J. M. ; VASCONCELLOS, L. . Formação Continuada em Redes Latino-Americanas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, C. S. ; ROCHA, J. M. . A Formação Continuada de Professoras Alfabetizadoras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, C. S. ; VASCONCELLOS, L. ; MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos . Narrativas de Experiências: A Potência da Escrita Docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, C. S. ; VASCONCELLOS, L. ; HENRIQUE, D.M.N. . Encontros de Pesquisa-Formação: Narrativas de Experiências Docentes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos ; NASCIMENTO, T.S. ; SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. . Brasil e Peru se Encontram em Redes: La Producción de Cartas entre Alumnos de Segundo y Quinto Grado Durante el Año 2015. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. ; NASCIMENTO, T.S. . Coletivos Docentes de Brasil e Peru: Intercambiando Experiências Através da Produção de Cartas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. ; VASCONCELLOS, L. ; ROCHA, J. M. . Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita: Possibilidades de Aprendizagem com Coletivos Docentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PEREIRA, A. S. ; SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. ; VASCONCELLOS, L. . Conversa com quem Investiga a Educação: Narrativas do Grupo de Pesquisa Alfabetização, Leitura e Escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, C. S. ; HENRIQUE, D.M.N. ; MORAIS, Jacqueline de Fátima dos Santos ; ROCHA, J. M. . Aprendendo em Redes: A Experiência da Formação Docente em Coletivos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, C. S. ; RODRIGUES, M. S. ; JULIACI, I. F. ; SILVA, L. D. ; BERNACHI, L. F. ; SANTOS, M. R. ; SILVA, T. P. . Ensino de Inglês para Crianças no Primeiro Ciclo do Ensino Fundamental: Uma Perspectiva de Ensino Crítico Reflexivo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Experiência profissional

2016 - 2018

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista de Extensão (Depext), Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A Formação Continuada de Professoras Alfabetizadoras O embasamento ético-metodológico que norteia nossas ações neste projeto são os construtos de Freire (1996) e Benjamin (1985). Através deste, desenvolvemos ações no Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita (FALE), fundado pela Professora Doutora Carmem Sanches em 2007. Em 2009, o projeto foi instituído também no município de São Gonçalo com as Professoras Doutoras Jacqueline Morais e Mairce Araújo. O FALE é um espaço que foi criado visando promover o diálogo. Ademais, a partilha de experiências entre professoras e professores da Rede Pública de São Gonçalo e da universidade. Também atuamos na Rede de Docentes que Estudam e Narram Sobre Alfabetização, Leitura e Escrita (REDEALE), em que há ênfase no intercâmbio de experiências entre docentes de países da América Latina. Entre os princípios norteadores estão o de trabalho colaborativo através de redes docentes.

2015 - 2015

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Bolsista Voluntária, Enquadramento Funcional: Iniciação à docência (PIBID), Carga horária: 20

Outras informações:
Ensino de Inglês para Crianças: Formando Professores Reflexivos: Pensando na carência da grade do curso de licenciatura em Letras com habilitação em Português e Inglês, da Faculdade de Formação de Professores, este projeto visa um olhar para o ensino nas primeiras séries do Ensino Fundamental. Com o intuito de formar professores/as reflexivos/as, este projeto incentiva o planejamento de aulas e a produção de materiais didáticos. Pautado no referencial teórico que prioriza a reflexão docente e o envolvimento de todos/as na construção do conhecimento. O arcabouço teórico metodológico que norteia o nosso trabalho se pauta em VYGOTSKY, 1987; MILLER, 2013; ALLWRIGHT E HANKS, 2009; MORAES BEZERRA, 2011.

2018 - 2021

Wizard by Pearson

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Instrutora

2021 - Atual

PROCURADORIA-GERAL DA FAZENDA NACIONAL

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20